UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

SILABO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

POR COMPETENCIAS NO PRESENCIAL

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

1.1. Área: Ciencias de la persona
1.2. Facultad: Educación y Ciencias de la Comunicación
1.3. Carrera profesional: Educación Inicial
1.4. Sede: Trujillo
1.5. Año y semestre académico: 2022-I
1.6. Ciclo: I
1.7. Código de la asignatura: 3648
1.8. Sección(es): Única
1.9. Créditos: 3
1.10. Prerrequisito: Ninguno
1.11. Inicio: 23-05-2022 Término: 09-09-2022
1.12. Tipo/Régimen: Obligatorio
1.13. Organización semestral del tiempo:

Unidades
Actividades Total de
I II III
Horas
Teóricas 32 8 16 8
Prácticas 29 7 15 7
Retroalimentación 03 1 1 1

Total Horas 64

1.14. Docente/equipo docente:

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL

Docente Juan Yupanqui Pereda Psicólogo jyupanqui@unitru.edu.pe

II. SUMILLA:
La asignatura de Desarrollo personal y social pertenece al área de Estudios Generales, es
obligatoria y de naturaleza teórico- práctica; tiene como propósito que el estudiante demuestre
control y manejo de su inteligencia emocional, actitud crítica, propositiva, asertiva, de resiliencia y
habilidades sociales, reconociendo y valorando la diversidad social y cultural de su entorno.
Se organiza en los siguientes bloques temáticos: a) El conocimiento de sí mismo, del Yo en sus
distintas manifestaciones (autoimagen, autoconceptos, autoestima, roles) con bases científicas
actuales; b) El fortalecimiento de sus habilidades y capacidades sociales para una convivencia
ciudadana; c) El diseño de su proyecto de vida, producto de un continuo proceso reflexivo basado
en sus vivencias personales y en el contexto sociocultural, económico y sanitario.
Estrategias de enseñanza–aprendizaje básicas: Resolución de problemas, estudio de casos,
técnicas creativas, debates.

III. COMPETENCIAS:
Demuestra capacidad crítica e innovadora, habilidades interpersonales, cultura físico-mental y
estética, compromiso ético- ciudadano y responsabilidad social para promover el desarrollo
sostenible respetando la diversidad cultural a nivel local y global.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA:

CAPACIDADES RESULTADOS DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS E ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS N° SEMANA

TERMINALES(CT) APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE EVALUACIÒN

UNIDAD I: “El conocimiento de sí mismo y del Yo en sus distintas manifestaciones”

Presentación y socialización del

sílabo. 1. Presentación de silabo y guía de aprendizaje
(Sincrónica) Semana
1.1 -FODA: Mi panorama 2. Conferencia virtual sincrónica: Importancia y
- Elaborar su personal dentro del mundo proceso del FODA personal. Avance de Rúbrica 1
FODA y horario donde vivo, comunidad y país: 3. Observan y analizan video sobre el FODA Actividad 01
personal, de . Importancia personal (Cuadro de análisis
23/05/22 –
acuerdo al . Esquema 3. Lectura y análisis de Guía para elaborar FODA FODA)
28/05/22
proceso de . Proceso personal. Individual
análisis para su . Análisis de su situación actual 4. Reciben orientaciones sobre tarea: Elaborar su
CAP2.CG1. reafirmación FODA personal.
personal y
Aplica principios 2.1 Hábitos de cuidado e higiene
profesional
éticos, personal. 1. Presentación de guía de aprendizaje de manera
reafirmando su . Descripción Informe de Semana
sincrónica.
. Importancia Actividad 01
identidad 2. Conferencia sincrónica sobre la higiene personal Rúbrica 2
. Formación de hábitos. (Cuadro de análisis
durante el y mental. Su importancia
2.2. La salud mental: FODA) 30/05/22–
proceso de 3. Lectura de material de trabajo de manera
. Descripción asincrónica 04/16/22
formación . Importancia Individual
4. Socialización y organización de actividades de
profesional. 2.3 Alimentación en la Investigación formativa: “Factores del desarrollo
- Demuestra la adolescencia 15-18 años humano armónico e integral”.
aplicación de 2.4. Presentación de la actividad
rutinas de de investigación formativa:
conservación “Factores del desarrollo humano
de la salud armónico e integral”.
física y mental 3.1. Manejo eficaz de mi 1. Presentación de guía de aprendizaje de manera Informe de Semana
propuestas. tiempo y espacio: sincrónica. Actividad 02
3
. Ocio 2. Conferencia sincrónica sobre manejo del tiempo. (Documento con
. Recreación Su importancia horario personal) 06/06/22–
Rúbrica
. Opciones actuales 3. Observan y analizan video de manera asincrónica 11/06/22
Horario personal 4. Foro virtual asincrónico Individual

EVALUACIÓN DE UNIDAD EVALUACIÓN DE LOGROS DE LA UNIDAD Informe de logros.

Informes de Semana 4
RETROALIMENTACIÓN.
actividades
 Evaluación de actividad de investigación formativa. Investigación
formativa 13/06/22–
Rúbrica
18/06/22

UNIDAD II: “El fortalecimiento de sus habilidades y capacidades sociales para una convivencia ciudadana “
CAP2.CG1. - Reconoce las
Aplica principios características 5.1. Afectividad: Avance de Rúbrica
de expresión Emociones y sentimientos. 1. Presentación de guía de aprendizaje de manera Actividad 04
éticos, Semana
de su . Definición sincrónica. (Video sobre tipos
reafirmando su . Características de emociones y
afectividad y 2. Conferencia sincrónica sobre la afectividad y 5
identidad . Importancia de los afectos en la técnicas de
emociones en emociones positivas. Su importancia
durante el sus diversas vida diaria. 3. Observan y analizan video de manera asincrónica autocontrol 20/06/22 –
proceso de interacciones y 4. Participan en plenaria emocional). 25/06/22
formación propone 5.2. Investigación Formativa: 5. Investigación formativa: Elabora citas textuales
profesional. acciones que le “Factores del desarrollo humano sobre los Factores del desarrollo humano armónico Grupal
permitan armónico e integral”. e integral.
mejorarla,
teniendo en 6.1. Autocontrol emocional: 1. Presentación de guía de aprendizaje de manera Informe de
cuenta la . Necesidad e importancia. sincrónica. Actividad 04
teoría . Falta de autocontrol emocional. 2.Conferencia sincrónica sobre autocontrol (Video sobre Rubrica Semana
analizada, . Cómo lograr el autocontrol personal. Su importancia algunas técnicas
mostrando 6
emocional. 3. Observan y analizan video de manera asincrónica de autocontrol
coherencia y 4. Tarea de aplicación y exposición en plenaria emocional). 27/06/22-
objetividad. 5. Planificar y ejecutar actividades para enseñar y 02/07/22
poner en práctica técnicas de autocontrol Grupal
emocional y gestión de emociones positivas en
familia.
6. Implementan acciones para mejorar el liderazgo
institucional y familiar.
7.1 Autoestima:
-Concepto de autoestima. 1. Presentación de guía de aprendizaje de manera
-Componentes. Características Avance de Semana
sincrónica.
-Estrategias para fortalecer la Actividad 04
2. Conferencia sincrónica sobre la autoestima y la 7
autoestima. (Organizador
resiliencia. componentes, características. Su
7.2 Resiliencia: visual sobre 04/07/22
importancia
-Significado de resiliencia componentes de la 09/07/22
3. Observan y analizan video de manera asincrónica
-Factores, recursos personales y autoestima). Rúbrica
4. Ejecutan tarea de aplicación.
sociales.
Grupal
- Reconoce el 1. Presentación de guía de aprendizaje de manera Informe de Semana
nivel de 8.1. Empatía sincrónica. Actividad 04
Rúbrica 8
desarrollo de . Definición 2.Conferencia sincrónica sobre la naturaleza e (Organizador
sus habilidades . Características importancia de la empatía. visual sobre 11/07/ 22 –
sociales y . Importancia. 3. Observan y analizan video de manera asincrónica componentes de la 16/07/ 22
propone . Escucha activa. 4. Elaboran y exponen sus organizadores visuales autoestima).
estrategias Grupal
para
mejorarlas, 9.1. Asertividad 1. Presentación de guía de aprendizaje de manera Semana
basándose en . Definición sincrónica. 9
. Características 2.Conferencia sincrónica sobre las características e Avance de
la teoría
. Importancia importancia de la asertividad. Actividad 05
analizada, Rúbrica 18/07 /22–
. Técnicas de asertividad. 3. Observan y analizan video de manera (Técnicas de
mostrando 23/07 /22
asincrónica. asertividad)
respeto y
tolerancia. 4. Tarea asincrónica: Planificar y ejecutar técnicas Grupal
de comunicación asertiva entre los miembros de
familia.
10.1. Tolerancia y sensibilidad 1. Presentación de guía de aprendizaje de manera
social: sincrónica. Informe de
. Definición 2. Conferencia sincrónica sobre la tolerancia. Su Actividad 05 Semana
. Necesidad importancia (Técnicas de 10
Rúbrica
. Importancia. 3. Observan y analizan video de manera asertividad)
10.2. Actividad de Investigación asincrónica. 25/07/22 -
Formativa: “Factores del 4. Avances en actividades de Investigación Grupal 30/07/22
desarrollo humano armónico e Formativa: “Factores del desarrollo humano
integral”. armónico e integral”.

1. Presentación de guía de aprendizaje de manera

11.1 Valores, reglas sociales e
interculturalidad:
. Definición de valores
. Formación de los valores.
. Importancia de los valores para
la convivencia en familia y otros
entornos.
sincrónica.
2. Observan y analizan el video: Valores personales: Semana
los pilares de tu desarrollo personal de manera 11
Informe de
asincrónica:
Actividad 06
https://www.youtube.com/playlist? Lista de cotejo
(Escala de valores
list=PL6odQxqRqcIT5sqfdoUQEGz0z_k732Lnm
para la familia). 01/08/ 22–
4. Leen documento de trabajo usando la estrategia
de rompecabezas de manera asincrónica: Los 06/08/22
valores y la formación universitaria
5. Exponen sus ideas principales, proponen una Grupal
escala de valores para favorecer el desarrollo
familiar y personal, de manera sincrónica.
6. Reciben aclaraciones y consolidación de ideas del
profesor a través de video conferencia vía Google
Meet de manera sincrónica.
EVALUACIÓN DE LOGROS DE LA UNIDAD Informe de logros Semana
 EVALUACIÓN DE UNIDAD Rúbrica 12
RETROALIMENTACIÓN Evaluación de investigación formativa. Informes de 08/08/ 22 -
actividades de 13/08/ 22
Investigación
formativa

- Organiza su
proyecto de UNIDAD III: “Proyecto de desarrollo personal y familiar”
vida
1. Presentación de guía de aprendizaje de manera Semana
considerando
13.1. Proyecto de vida: sincrónica.
las dimensiones Avance de 13
. Definición 2. Conferencia sincrónica sobre el proyecto de vida.
propuestas y el Su importancia Actividad 07
. Misión y visión personal. 15/08/ 22 –
proceso para su (Proyecto de Vida). Rúbrica
. Metas personales. 3. Observan y analizan video 20/08/22
elaboración, . Utilidad. 4. Elaboran y presentan en plenaria sus proyectos
definiendo con de vida. Individual
. Proceso de elaboración
claridad, 13.2. Investigación formativa: 5. Tarea Individual de manera asincrónica:
pertinencia y Elabora un ensayo: comentario Elaboración de proyecto de vida personal.
objetividad su sobre la importancia del 6. Sistematiza citas textuales para elaborar un
CAP1.CG1.
trayectoria desarrollo personal. ensayo sobre la importancia del desarrollo
Genera personal.
manifestaciones personal y de
socio cultural y formación 14.1.- Identidad Cultural: 1. Presentación de guía de aprendizaje de manera Informe de
ambiental, profesional . Definición - Importancia. sincrónica. Actividad 07
- La construcción de la identidad 2. Conferencia sincrónica sobre la identidad. Su (Proyecto de vida). Rúbrica Semana
como respuesta desde un
cultural. -Delimitación conceptual importancia 14
a los problemas análisis reflexivo
3. Observan y analizan video de manera asincrónica
de su entorno. de sus 4. Sistematizan ideas sobre la identidad para 22/08/22 –
14.2 Autonomía moral: Individual
posibilidades y elaborar un ensayo. 27/08/22
. Definición. - Moral autónoma y
limitaciones. heterónoma
- Analiza los
factores que Proyecto de Vida. Semana 15
influyen en el EVALUACIÓN DE LOGROS DE LA UNIDAD
EVALUACIÓN DE UNIDAD Informe de
proceso de
evidencias de
formación de la RETROALIMENTACIÓN Investigación 29/08/22 –
identidad formativa. 03/09/22
cultural y la
autonomía
moral.
EXAMEN DE APLAZADOS Semana
16

05/09/22 –
09/09/22
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

5.1. Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje, de los estudiantes de
pregrado UNT.

5.2. Procedimientos:
- La evaluación a los estudiantes será de inicio o diagnóstica, de proceso o formativa y de resultado o
sumativa.
- Para la MODALIDAD NO PRESENCIAL, se dará mayor valoración a la evaluación de proceso,
consistente en evaluar las tareas, las cuales se sustentarán y calificarán de manera sincrónica, sólo se
subirán al aula virtual las tareas calificadas como evidencia. De igual manera se evaluará la
participación activa en clases sincrónicas dando aportes del tema o sugerencias de mejora a las
tareas del compañero. Las actividades de responsabilidad social e investigación formativa se
evaluarán en cada unidad, con su instrumento de evaluación pertinente.
- Al valorar los productos académicos virtuales se debe tener en cuenta una ponderación específica
según los instrumentos de evaluación empleados. Se deben utilizar instrumentos de evaluación por
unidad. La fórmula siguiente permite calcular el promedio promocional:

PP = (PU1 + PU2 + PU3) /3

Donde:
PP: Promedio Promocional.
PU(n): Promedio de Unidad.
3: número de unidades

Criterios para la promoción

- El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria mínima es 14 (catorce).
- En el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante.
- El fundamento para la promoción en una asignatura es el cumplimiento oportuno de los productos
de aprendizaje.
- En caso de un 30% de inasistencias injustificadas, el estudiante será inhabilitado.
- En el caso de los estudiantes aplazados la nota que obtengan será promediable con la nota promedio
del ciclo regular.

Niveles de logro

Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de logro de los
resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:
Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con la Dirección de
Escuela y/o Estudios Generales, según corresponda. (0-13).
Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades en la asignatura (14-17)
Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la asignatura (18-20)
Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio el cual reemplazará
a la nota más baja obtenida en las tres Unidades. Se dará en la semana última de la programación.
VI. CONSEJERÍA ACADÉMICA

6.1Propósito: Seguimiento al desempeño de los estudiantes permite que estos reconozcan sus logros, y
sus debilidades como oportunidades de mejora.

6.2. Desarrollo de la consejería

Días: Lunes de 3 a 5 pm. y Martes de 10 a 11 am.

Vía: Correo electrónico institucional (jyupanqui@unitru.edu.pe), plataforma virtual de la UNT y

Chat de Whatsapp.

VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

TÍTULO DEL LIBRO LUGAR DONDE SE ENCUENTRA

Alcaraz. (2015). El emprendedor del https://www.stodomingo.ute.edu.ec/content/102001-322-1-2-2-8/
éxito. Mac Graw Hill. TEXTO_GUIA_1_El_e_m_p_r_e__n_d_e_d__o_r_de_E_x_i_t_o.pdf

AMGS, liderazgo Recursos
Desarrollo Personal.
Ballenato, (2016). Apuntes para el
desarrollo personal. Editorial
Cuadernos-Espacio estudiantes
Berne, E. (1976). ¿Qué dice usted
después de decir Hola?
México: Grijalbo.
Dongil y Cano (2014) Desarrollo
Personal y Bienestar. Editorial
Sociedad Española.
Duhigg. (2012). El poder de los
Hábitos. Editorial Urano.
(Dye) Tus zonas erróneas
Éxito y Superación Personal
Harris, T. (1974). Yo estoy bien, tú
estás bien. México: Grijalbo.
Hay y Carwin (2016). El poder está
dentro de ti.
Hill y Clement. (2019). Un camino
hacia el éxito
Soler (2017) Claves y enigmas de la
personalidad. ¿Por qué soy así?
Editorial Siglantana.
Zevallos (2002) Reingeniería de la
vida con salud mental. Cultura de la
salud mental del siglo XXI.
file:///C:/Users/ADMIN/Desktop/LIBROS%20-DESARROLLO%20PERSONAL-2021/
Resources_Personal_development_SP_print_2.pdf
file:///C:/Users/ADMIN/Desktop/LIBROS%20-DESARROLLO%20PERSONAL-2021/
Apuntes_para_el_desarrollo_personal_por_Guillermo_Ballenato_Prieto.pdf
https://descargargratislibros.com/yo-estoy-bien-tu-estas-bien/
file:///C:/Users/ADMIN/Desktop/LIBROS%20-DESARROLLO%20PERSONAL-
2021/guia_desarrollo_personal_y_bienestar.pdf
file:///C:/Users/ADMIN/Desktop/LIBROS%20-DESARROLLO%20PERSONAL-
2021/El%20poder%20de%20los%20hábitos%20(%20PDFDrive.com%20).pdf
file:///C:/Users/ADMIN/Desktop/LIBROS%20-DESARROLLO%20PERSONAL-
2021/WAYNE%20DYER%20-%20Tus%20Zonas%20Erroneas.pdf
https://www.exitoysuperacionpersonal.com/el-poder-de-la-actitud-positiva/
https://descargargratislibros.com/yo-estoy-bien-tu-estas-bien/
file:///C:/Users/ADMIN/Desktop/LIBROS%20-DESARROLLO%20PERSONAL-
2021/El%20poder%20esta%20dentro%20de%20ti%20(1).pdf
file:///C:/Users/ADMIN/Desktop/LIBROS%20-DESARROLLO%20PERSONAL-
2021/67.pdf
http://www.siglantana.com/wp-content/uploads/2019/07/porque-soy-asi.pdf
https://andreszevallos.blogspot.com/2016/02/reingenieria-de-la-vida-con-salud-
mental_38.html

Trujillo, 22 de mayo del 2022.

Visado Director de Escuela

 PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: Desarrollo Personal y Social

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para contribuir al logro de las
capacidades terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: _____ ( I ) ____(II) _____ (III) ___(IV)

Capacidad Situación Intervención Acciones de Derivación Evidencias

terminal no problemática pedagógica acompañamiento
lograda por el del académico
estudiante estudiante

 Virtual  Bienestar Registros de

 Presencial universitar atención al
io. estudiante
 Dpto.
psicológico

Director de Escuela Docente