PLAN DE

ESTUDIOS
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2022
DIAGNÓSTICO
Marco curricular de La nueva escuela mexicana
plan de estudios

Los efectos de la pandemia

del SARS-CoV-2
1
El currículo nacional desde la
diversidad

Las reformas curriculares de

PARTE la educación básica

Elementos centrales de la
política curricular de la
educación básica
 La nueva escuela
mexicana
La nueva escuela mexicana entiende la educación para la democracia
como una formación de capacidades para que niñas, niños y
adolescentes ejerzan una práctica social compuesta por el respeto a la
legalidad, la autodeterminación para hacer visible su influencia en las
decisiones en distintas esferas de la vida; el ejercicio de sus derechos
civiles, políticos y sociales, así como la participación activa en la
construcción del espacio público.
Los efectos de la pandemia del SARS-CoV-2
Crisis general
La pandemia obligó a la
mayoría de las personas a
cuestionarse sobre la
normalidad en la condición
humana
Claridad de redes
visibilizó las redes y sujetos de
apoyo con los que realmente
contaban los estudiantes en sus
estudios
Confinamiento
Estrés, desequilibrio emocional,
tristeza, depresión, aburrimiento,
aislamiento, ausencia de significados
relevantes respecto al futuro, lo que
propició conductas de riesgo.
Los maestros y las maestras
Valoraron las condiciones
materiales, didácticas,
tecnológicas y emocionales
para continuar
 El currículo nacional desde la diversidad
El currículo mantiene su sentido formal en los
planes y programas de estudio, incluso en los
libros de texto
mismos que buscan reproducir la síntesis
cultural, social y étnica de lo mexicano

pero ahora en el concierto de la

globalización económica.

Esto ha significado, la incorporación de nuevos

aprendizajes para ejercer la ciudadanía en la
llamada sociedad global de la información.
Las reformas curriculares de la EB
Elementos centrales de
la política curricular Derecho
humano a la

de la EB educación

Los profesionales de la
docencia: revalorización
de las maestras y los
maestros
El currículo:
Finalidades de
la propuesta
 Fundamentos del plan de
estudios

Perfiles de egreso de las y los

estudiantes de EB

Estructura curricular

PARTE

Pautas para la puesta en marcha

Estructura curricular
del plan de estudios
 Fundamentos del plan de estudios
La comunidad El aprendizaje Evaluación
01 Como núcleo de 02 Como hecho 03 De los aprendizajes
los procesos histórico-
educativos contextual

En este apartado se presentan los elementos que fundamentan a la propuesta en cuanto

a la noción de aprendizaje y de comunidad como pilares que sustentan la estructura
formal del currículum.

Asimismo, se explica la estructura curricular con sus distintos elementos y relaciones,

incluidos aquellos que se agrupan en el programa sintético de estudios, para finalizar con
el mapa de estructuras sintéticas de contenido.
 Perfil de egreso
Reconocen
Viven, reconocen y 03 Gozan de los mismos
Reconocen valoran derechos, con capacidad
01 son ciudadanos
02 la diversidad étnica,
de acción, autonomía,
que pueden ejercer cultural, lingüística,
su derecho a una Se perciben
vida digna
sexual, política, social
y de género 06 como parte de la
naturaleza,
Valoran Desarrollan
04 potencialidades
05 una forma de pensar Intercambian
cognitivas, físicas y
afectivas..
propia que emplean
para analizar y hacer
09 Ideas,
cosmovisiones y
juicios
perspectivas
Interpretan Interactuan mediante distintos
07 fenómenos, hechos
08 procesos de
lenguajes
y situaciones diálogo con Desarrollan
históricas, culturales, respeto y aprecio a 10 pensamiento
naturales y sociales la crítico
diversidad
Estructura curricular
FASE 6
PILOTAJE
 Taller intensivo de formación continua para docentes
Nuevos planes y programas de estudio.

5 1 1 5 1 1 1 1
días día día días día día día día

Fase intensiva del Primera sesión Segunda sesión Tercera sesión Cuarta sesión Quinta sesión Sexta sesión
Taller intensivo ordinaria ordinaria
CTE 22-26 agosto ordinaria ordinaria ordinaria ordinaria
2-6 enero del CTE del CTE
del CTE del CTE del CTE del CTE
28 de octubre 25 de noviembre 27 de enero 24 de febrero 31 de marzo 28 de abril

1 5 1 10 2
día días día días días * Taller intensivo de Formación
contínua con presencia de
Séptima sesión
Taller intensivo Octava sesión
alumnos.
ordinaria Taller intensivo Taller intensivo
5 al 9 de junio ordinaria 3-14 de julio* 27-28 de julio
Del CTE
Del CTE
26 de mayo
30 de junio
ANALIZAR INFOGRAFIAS
EVALUACIÓN