Planeación Admision y Empleo

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBS ECR ETA RÍ A DE EDUC ACI Ó N M EDI A SUPERI O R

UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 135
Nombre del Plantel “Emiliano Zapata”
Instrumento de registro de la Planeación Didáctica
Plantel
Institución: UEMSTIS CETis No.95”Mariano Escobedo” C.C.T 15DCT0010Q
:
Docente (s) 26 08 2019
que elaboró Fecha de
el Luis Antonio Morcillo González elaboración: Día Mes Año
instrumento:
Semestre Período de la Agosto 2019
Asignatura o submodulo: Carrera:
Identificación
: aplicación: Enero 2020

Técnico en
administración de
Realiza el proceso de Admisión y empleo 3° Duración en Horas 10horas
Recursos
Humanos
Campo disciplinar de la asignatura Las competencias disciplinares básicas permiten al estudiante plantear
actividades del área de recursos humanos en función de las que se
realizan en cada área de la organización integrar al personal, asistir en
NA actividades de capacitación , desarrollo y evaluación del personal así como
determinar las remuneraciones al personal de la empresa.
Propósito formativo del campo disciplinar
Transversalidad con otras asignaturas LEOYE, TICS, INGLES.
1
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Obtiene, registra y sistematiza información, consultando fuentes relevantes,
y realiza los análisis e investigaciones pertinentes. Comprende la
interrelación de la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente en
contextos históricos y sociales específicos. Identifica problemas, formula
preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para
responderlas.
Pensamiento crítico y solución de problemas
Utiliza el pensamiento lógico y matemático, así como los métodos de las
ciencias para analizar y cuestionar críticamente fenómenos diversos.
Desarrolla argumentos, evalúa objetivos, resuelve problemas, elabora y
justifica conclusiones y desarrolla innovaciones. Asimismo, se adapta a
entornos cambiantes.
Cuidado del medio ambiente
Comprende la importancia de la sustentabilidad y asume una actitud
proactiva para encontrar soluciones sostenibles. Piensa globalmente y actúa
localmente. Valora el impacto social y ambiental de las innovaciones y
avances científicos.
Atención al cuerpo y la salud
Asume el compromiso de mantener su cuerpo sano, tanto en lo que toca a
Ámbitos del perfil de egreso en el que su salud física como mental. Evita conductas y prácticas de riesgo para
contribuye la asignatura favorecer un estilo de vida activo y saludable.
Lenguaje y comunicación
Se expresa con claridad de forma oral y escrita tanto en español como en
lengua indígena en caso de hablarla. Identifica las ideas clave en un texto o
discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en inglés
con fluidez y naturalidad.
Habilidades socioemocionales
Es autoconsciente y determinado, cultiva relaciones interpersonales sanas,
maneja sus emociones, tiene capacidad de afrontar la diversidad y actuar
con efectividad, y reconoce la necesidad de solicitar apoyo. Fija metas y
busca aprovechar al máximo sus opciones y recursos. Toma decisiones que
le generan bienestar presente, oportunidades y sabe lidiar con riesgos
futuros.
Colaboración y trabajo en quipo
Trabaja en equipo de manera constructiva, participativa y responsable,
propone alternativas para actuar y solucionar problemas. Asume una actitud
2
Que el estudiante reconozca la importancia de Realiza el proceso de admisión y empleo , sus
características, su relación interdisciplinaria y el desarrollo de principios éticos; así mismo, que
Propósito formativo de aplique el proceso administrativo valorando el manejo óptimo de los recursos (materiales,
la asignatura tecnológicos, humanos y financieros), de manera que se puedan lograr los propósitos específicos
de diferentes tipos de organizaciones.
Aprendizajes clave de la asignatura
Ejes Desarrollar el proceso de reclutamiento ,selección y contratación del candidato a personal de

disciplinarios nuevo ingreso
Componente Realiza el proceso de Admisión y empleo

Intenciones Formativas
Contenido
Evaluar la mejores fuentes de reclutamiento y las utiliza para reclutar personal
central
Manejar las diferentes fuentes de reclutamiento de personal. Para hacerse de los mejores
Aprendizaje esperado
candidatos para la organización
Llevar a cabo el proceso de reclutamiento para las diferentes fuentes dentro de la institución a
Proceso de aprendizaje
través de realización de los diferentes anuncios tanto en los medios impresos como digitales.
Identifica las características de las fuentes internas y externas de reclutamiento y evalúa cual es la
Contenidos específicos más adecuada a utilizar para los diferentes vacantes dentro de una organización. Disñendo una
estrategia para cubrir esta.
Habilidades
socioemocionales (HSE) CONCIENCIA SOCIAL
a desarrollar
3
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Competencias 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Genéricas y atributos 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
CS6. Analiza con visión emprendedora y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.
Competencias
CS1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
Disciplinares
transformación.
CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las
características de sus interlocutores y la situación dada
AP3Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta
Competencias
profesionales 1. Selecciona las fuentes de reclutamiento
2. Selecciona al personal idóneo para cubrir las vacantes de la organización
3. Elabora los documentos y realiza los trámites para llevar a cabo la contratación del
personal
4. Induce al personal de nuevo ingreso a la organización
A-1 PRIMERA UNIDAD

Actividades de aprendizaje
Apertura
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

CONEXIÓN
Dinámica de integración Autorretrato. Salón de clase y pintarrón 10`
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
CONEXIÓN Participación en la dinámica 120 No aplica No aplica
minutos Participación
4
Desarrollo

Dar las siguientes indicaciones de la dinámica de reflexión y
autopercepción objetivo:
1. Anotar las siguientes preguntas en una hoja en blanco con crayolas o
colores:
a) ¿Cuánto tiempo me tomo al día para conocerme?
b) ¿Qué puedo hacer para conocerme más?
Hojas de papel Bond , pintarrón,
2. dibújate en la misma hoja de las preguntas y respuestas, y contesta las
plumones, cuaderno, 10´
siguientes preguntas:
computadora, cañón ,bocinas
a) ¿Quién soy?
b) ¿Que me gusta?
c) ¿Qué no me gusta?
3. Formar parejas y compartan sus respuestas.
4. Presentar a tu pareja de acuerdo a lo que contesto y da tu opinión.
Producto de
esperado
1. Anotar las siguientes preguntas en una 50 realizar una Autoevaluación, coevaluación 1%
hoja en blanco con crayolas o colores: reflexión sobre el
a) ¿Cuánto tiempo me tomo al día para conocimiento
conocerme? que tiene cada
b) ¿Qué puedo hacer para conocerme más? participante de sí
2. dibújate en la misma hoja de las mismo
preguntas y respuestas, y contesta las
siguientes preguntas:
a) ¿Quién soy?
b) ¿Que me gusta?
c) ¿Qué no me gusta?
3. Formar parejas y compartan sus
respuestas.
4. Presentar a tu pareja de acuerdo a lo que
5
contesto y da tu opinión.
Actividades del Docente Recursos utilizados Duración
1. En plenaria contestar las siguientes preguntas sobre la dinámica.
a) ¿Cómo mejorarían las cosas a nuestro alrededor si nos conociéramos un
poco más?
b) ¿Cómo seré una mejor persona?
c) ¿Cómo seremos una mejor comunidad?
2. Observar y anotar el manejo de la plataforma de Realiza el proceso de
admisión y empleo para su posterior uso.
https://sites.google.com/site/95recursoshumanos/ Hojas de papel Bond , pintarrón,
10`
Tarea extra clase: plumones, cuaderno
1. Traer un cuaderno forrado con las características solicitadas y realizar
Cierre
una portada con un dibujo alusivo a ¿Que es Realiza el proceso de admisión

y empleo para ti?
2. Visita el sitio de Realiza el proceso de admisión y empleo del Cetís 95
(95recursoshumanos) y traer impreso el plan de evaluación, acuerdos de
convivencia grupal y secuencia formativa..
Producto de
esperado
Contesta, participa, aporta Solución de las
preguntas
20 Autoevaluación, coevaluación 1%
A-2 PRIMERA UNIDAD

Apertur
CONEXIÓN Revisión de la actividad extra clase Sello , lista , cuestionario, 10`
6
Producto de
a
esperado
Apuntes en su 1%
Entrega de actividades extra clase 10` Coevaluación
libreta
Entrega del tangram Tangram , lista de asistencia 15`
Cañón , computara ,bocinas
Desarrollo
Explicación de uso del tangram Plumones , pintarrón, teléfono 50`

celular.
Producto de
esperado
Recepción del tangram 15 Na Na
Uso del tangram en dos ejercicios básicos 50 Figura realizada Autoevaluación 1%
Cierre

Coordinación de la plenaria sobre los beneficios del uso del tangram Plumones, pintarrón, teléfono 10`
celular.
Producto de
esperado
Participación en la plenaria sobre los Reflexión en los
10` Autoevaluación 1%
beneficios del uso del tangram apuntes
Visita el sitio de Realiza el proceso de
admisión y empleo del Cetís 95
(95recursoshumanos) y acuerdos de
7
convivencia grupal
A-3 PRIMERA UNIDAD

Salón de clase, Tangram,
CONEXIÓN Sellado y revisión de: Tangram y de la
elaboración de grafos , revisión 15´
Apertura
actividad extra clase

de camas
Producto de
esperado
entrega de la actividad 5 Apuntes sellados Na Na
Elaboración de la figura del tangram 10 Figura realizada Autoevaluación Na
Exposición del uso de la grafo terapia como estrategia de integración con su
Plumones, pintarrón, teléfono 70`
Desarrollo
familia
celular.
Producto de
esperado
Grafos en sus
Toma de apuntes, realización de ejercicios
70 cuaderno Autoevaluación 1%
de grafo terapia
respectivos
Cierre
Cuaderno , sello, lápices de

Revisión de ejercicios de grafo terapia y reflexión de los beneficios 10
colores
8
Extra clase Visita el sitio de Realiza el proceso de admisión y empleo del
internet Na
Cetís 95 (95recursoshumanos) y secuencia didactica
Producto de
esperado
Entrega de los ejercicios de grafo terapia 10 Grafos Autoevaluación 1%
Extra clase Visita el sitio de Realiza el

proceso de admisión y empleo del Cetís
Na Na
95 (95recursoshumanos) y secuencia
didáctica
A-4 PRIMERA UNIDAD

CONEXIÓN Sellado y revisión de: Tangram, elaboración de
elaboración de grafos , revisión 15
grafos y actividad extra clase
de camas
Apertura
Exposición del desarrollo de la asignatura Cañón , computara ,bocinas

Encuadre 10
forma de trabajo y requerimientos Plumones, pintarrón, teléfono
celular.
Producto de
esperado
Fotos y grafos en Na
Entrega de la actividad 15 Na
los apuntes
Toma de apuntes 10 Apuntes Na Na
9
Exposición sobre los beneficios de tender su cama antes de salir de casa y
Plumones, pintarrón, teléfono 10
enviarla por el teléfono celular
celular
Desarrollo

Exposición sobre el encuadre del curso y metodología de trabajo e uso del
sitio y forma de entrega de tareas
celular
Producto de
esperado
Compromiso en
Participación y elaboración de compromiso 10 Na 1%
los apuntes
Participación y toma de notas 50 Apuntes Na Na
Proyección del video ayuda de escritorio Plumones, pintarrón, teléfono 10
celular
Extra clase Visita el sitio de Realiza el proceso de admisión y empleo del

Na Na
Cetís 95 (95recursoshumanos) y plan de evaluación, listas de cotejo
Cierre
Producto de
esperado
Toma de notas del video 10 Apuntes Na Na
Extra clase Visita el sitio de Realiza el

proceso de admisión y empleo del Cetís
Apuntes Na Na
95 (95recursoshumanos) y plan de
evaluación, listas de cotejo
10
A-5 PRIMERA UNIDAD
Apertura
grafos , revisión de camas , y tareas extra clase

de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Actividad construye t 1.1 de que se trata la conciencia social
Desarrollo

celular
Producto de
esperado
Actividades
Realizar las actividad 1.1 70 Na 1%
resueltas
Cierre

En plenaria reflexión de actividad 1.1 Cañón , computara ,bocinas
Proyección del video correspondiente Plumones, pintarrón, teléfono 10
celular
Actividad del estudiante Duración Producto de Tipo de evaluación Ponderación
aprendizaje
esperado
11
Reflexión de la actividad 50 Reflexión Na 1%
Comentario en
Análisis del video 10 Na Na
los apuntes
A-6 PRIMERA UNIDAD

Apertura
grafos , revisión de camas , y tareas extra clase

de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

1. Ver el video de tipos de organigramas 01.
https://youtu.be/QU-DOZGsD9I
Ver video de tipos de organigrama 2:
https://youtu.be/xprSXEMRgb0
celular
Ver video de tipos de organigramas 3:
https://youtu.be/0SNV1k7ma9k
Producto de
esperado
Anotar la información de cada uno de los 50 Mapa conceptual Coevaluación 1%
videos y realizar un mapa
12
Interpretación del organigrama de la Organigrama ,
20 Coevaluación 1%
escuela apuntes
Sociabilizar el conocimiento
EXTRACLASE
Investigar la descripción de puestos Cañón , computara ,bocinas
Traer un formato de estructura de la descripción de puestos , con ejemplo Plumones, pintarrón, teléfono 10
Ver video de descripción de puestos 01: celular
https://www.youtube.com/watch?v=EYDO-UpZSbs&t=53s
Producto de
Cierre

esperado
Realiza una técnica de socialización del
conocimiento destacando los diferentes 10 Mapa mental Coevaluación 1%
puestos de la organización
EXTRACLASE
Investigar la descripción de puestos
Traer un formato de estructura de la
descripción de puestos , con ejemplo
Ver video de descripción de puestos 01: formato Na Na
https://www.youtube.com/watch?v=EYDO-
UpZSbs&t=53s
A-7 PRIMERA UNIDAD

Ape
13
grafos , revisión de camas y tareas extra clase
de camas
rtura
Producto de
esperado
los apuntes
Proyectar el video de ¿qué es un puesto de trabajo?
https://www.youtube.com/watch?v=gn-rS-X91Gg
proyectar el video como describir puestos de trabajo Cañón , computara ,bocinas
https://www.youtube.com/watch?v=ZNK9kSw7DsI&t=268s Plumones, pintarrón, teléfono 70
celular
Desarrollo
Esquematizar las diferentes formas de realizar descripción de puestos
Producto de
esperado
Análisis de los video y esquematizar las
diferentes formas de realizar descripción
Apuntes y
de puestos 70 Coevaluación 1%
esquema
Cierre

Reflexión de cómo realizar una descripción de puesto. Cañón , computara ,bocinas
EXTRA CLASE Plumones, pintarrón, teléfono
Hacer la descripciones de puestos de su familia celular
Investigar descripción de funciones
Ver video de descripción de puestos y funciones
14
https://www.youtube.com/watch?v=8ma1eHL_-E0
Importancia de la descripción de puestos
https://www.youtube.com/watch?v=JB6h2mTxyns
Producto de
esperado
Reflexión de cómo realizar una descripción
10 Reflexión Coevaluación 1%
de puesto
Hacer la descripciones de puestos de su
familia Descripción de
Na Na
Investigar descripción de funciones puestos
A-8 PRIMERA UNIDAD

Apertura
grafos , revisión de camas y tareas extra clase

de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Proyectar video de los diferentes entornos descripción de funciones Cañón , computara ,bocinas 70
https://www.youtube.com/watch?v=aO-PdubcCcg Plumones, pintarrón, teléfono
Identificar puestos de gerente , director general , jefe de departamento celular
Utiliza el libro de 120 descripciones de puesto.
15
Producto de
esperado
ver video de los diferentes entornos
descripción de funciones
https://www.youtube.com/watch?v=aO-
PdubcCcg
Análisis y
Identificar puestos de gerente , director 70 Autoevaluación 1%
apuntes
general , jefe de departamento
Utiliza el libro de 120 descripciones de
puesto.
Cierre

Reflexión de elementos comunes
Ver video de Proceso de reclutamiento
https://www.youtube.com/watch?v=hKnzZbt_Xp0&t=14s
celular
EXTRACLASE
Investigar las fuentes de reclutamiento Internet
Ver video de fuentes de reclutamiento: Sitio
https://www.youtube.com/watch?v=vQ3OGGXH9oY
Producto de
esperado
Reflexión 10 Reflexión Na 1%
EXTRACLASE Apuntes Na Na
Investigar las fuentes de reclutamiento
Ver video de fuentes de reclutamiento:
16
https://www.youtube.com/watch?
v=vQ3OGGXH9oY
A-9 PRIMERA UNIDAD

Apertura
grafos , revisión de camas

de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Proyecta el video de los diferentes fuentes de reclutamiento
https://www.youtube.com/watch?v=llSXTFUV3y4
ver video
Dividir las fuentes de reclutamiento en internas y externas
celular
Selecciona las fuentes de reclutamiento, considerando las necesidades de
los perfiles de los vacantes
Producto de
esperado
ver video de los diferentes fuentes de 70 Selección de Coevaluación 1%
reclutamiento fuentes de
https://www.youtube.com/watch? reclutamiento en
v=llSXTFUV3y4 los apuntes
ver video
17
Dividir las fuentes de reclutamiento en
internas y externas
Selecciona las fuentes de reclutamiento,
considerando las necesidades de los
perfiles de los vacantes
Propicia la Socialización del conocimiento
celular
Cierre
Producto de
esperado
10 Apuntes Heteroevaluación 1%
A-10 PRIMERA UNIDAD

Apertura

de camas
Producto de
esperado
los apuntes
18
Desarrollo
Actividad construye T .2.1 mis compañeros de viaje Plumones, pintarrón, teléfono 70

celular
Producto de
esperado
Realiza las diferentes actividades
70 Practica resuelta Na Na
planteadas
Proyección del video de la actividad Plumones, pintarrón, teléfono 10
celular
Cierre
Producto de
esperado
Análisis del video y elaboración de una
10 Reflexión Na Na
reflexión
A-11 PRIMERA UNIDAD

Apertura

de camas
Producto de
esperado
Entrega de la actividad 15 Fotos y grafos en Na Na
19
los apuntes
Proyecta el video de los diferentes departamentos de una empresa
comercial. Cañón , computara ,bocinas
Desarrolla relación de los puestos que integran los departamentos de una Plumones, pintarrón, teléfono 70
empresa comercial. celular
Desarrollo
Producto de
esperado
Ver video de los diferentes departamentos
de una empresa comercial.
Desarrolla relación de los puestos que
70 Mapa conceptual Coevaluación 1%
integran los departamentos de una
empresa comercial.
Reflexión de cómo realizar un proceso Plumones, pintarrón, teléfono 10
celular
Cierre
Producto de
esperado
Reflexión en los
Realiza su reflexión 10 coevaluación 1%
apuntes
A-12 PRIMERA UNIDAD

20
Apertura

de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Proyecta el video de los diferentes entornos productivos de las empresas
divididas en servicios y productivos Cañón , computara ,bocinas
Crea una requisición de personal Plumones, pintarrón, teléfono 70
proyecta video de la creación de una requisición de personal. celular
Desarrollo
Producto de
esperado
Ver video de los diferentes entornos
productivos de las empresas divididas en
servicios y productivos
Requisición del
Crea una requisición de personal 70 Coevaluación 1%
personal
Ver video de la creación de una requisición
de personal.
Cierre

Promueve la Reflexión de cómo realizar un proceso de reclutamiento Cañón , computara ,bocinas 10
Plumones, pintarrón, teléfono
celular
21
Producto de
esperado
Reflexión de cómo realizar un proceso de Reflexión dentro
10 Coevaluación 1%
reclutamiento de los apuntes
A-13 PRIMERA UNIDAD

Apertura

de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Proyectar el video de un mapa del reclutamiento de personal. Cañón , computara ,bocinas
Fabrica un mapa del reclutamiento de personal. Plumones, pintarrón, teléfono 50
celular
Desarrollo
Producto de
esperado
Ver video de un mapa del reclutamiento de
Análisis del
personal.
video
Fabrica un mapa del reclutamiento de 50 Autoevaluación 1%
Realiza mapa
personal.
conceptual
22
Provoca la Reflexión de cómo realizar un proceso
celular
Cierre
Producto de
esperado
Reflexión de cómo realizar un proceso Reflexión en los
10 Heteroevaluación 1%
apuntes
A-14 PRIMERA UNIDAD

Apertura

de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Proyectar el video de los diferentes elementos comunes para desarrollar un Cañón , computara ,bocinas 70
anuncio de empleo Plumones, pintarrón, teléfono
Proyectar el video de los diferentes anuncios de empleo. celular
Proyectar el video de como Elabora un anuncio de empleo (auxiliar de
recursos humanos, recepcionista, cajero, almacenista, empleado de
mostrador).
23
Características de los anuncios
Producto de
esperado
Ver video de los diferentes elementos
comunes para desarrollar un anuncio de
empleo
Ver video de los diferentes anuncios de
empleo.
Ver video de como Elabora un anuncio de 70 Anuncio Heteroevaluación 1%
empleo (auxiliar de recursos humanos,
recepcionista, cajero, almacenista,
empleado de mostrador).
Características de los anuncios
Provoca la socialización del conocimiento Plumones, pintarrón, teléfono 10
celular
Producto de
Cierre
esperado
EXTRA CLASE
Realización de bosquejo de anuncio de
empleo (auxiliar de recursos humanos, 10 anuncio Heteroevaluación 1%
24
A-15 PRIMERA UNIDAD
Salón de clase, Tangram, 10
elaboración de grafos , revisión
de camas
Internet, Cañón , computara
Apertura
,bocinas
Evaluación Apertura del examen en línea 20
celular
Duración Producto de Tipo de evaluación Ponderación
Actividad del estudiante aprendizaje
esperado
los apuntes
Solución del examen en línea 20 Evaluación Heteroevaluación 10%
Actividad del Docenteheter Recursos utilizados Duración
,bocinas
Desarrollo
Actividad construyeT 3.1 La alquimia de entender a otros. 70

celular
Duración Producto de Tipo de evaluación Ponderación
Actividad del estudiante aprendizaje
esperado
Solución de la
Solución de la actividad construyeT 70 Na Na
actividad
25
Provoca la Reflexión de la actividad
EXTRA CLASE
,bocinas
Realización de bosquejo de anuncio de empleo (auxiliar de recursos 10
humanos, recepcionista, cajero, almacenista, empleado de mostrador).
celular
Producto de
Cierre

esperado
Reflexión de la actividad
EXTRA CLASE
Realización de bosquejo de anuncio de
Reflexión en los
empleo (auxiliar de recursos humanos, 10 Na Na
apuntes
Recursos por utilizar

Materiales Equipo
Computadora, Proyector, Impresora

Plumones, pizarrón
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
 Sitio 95 recursos Humanos
Guerrero, Claudio y Galindo, Fernando (2007). Realiza el
proceso de admisión y empleo II; Grupo Editorial Patria;
Primera Edición;
México. Münch, Galindo Lourdes. (2007). Realiza el proceso de
admisión y empleo, Escuelas, proceso Realiza el proceso de
admisión y empleo, Áreas Funcionales y Desarrollo
Emprendedores; Pearson, Prentice Hall, Primera Edición;
México.
26
Sánchez Delgado, maricela (2006). Realiza el proceso de
admisión y empleo I; publicaciones Cultural; Primera Edición;
México.
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:
Luis Antonio Morcillo González Luis Antonio Morcillo González
Nombre y firma del docente Nombre y firma de la autoridad Nombre y firma del presidente de academia
correspondiente correspondiente
A-1 SEGUNDA UNIDAD

Sellado y revisión de: Tangram, elaboración de Salón de clase, Tangram,
CONEXIÓN
grafos , revisión de camas ,actividad extra elaboración de grafos , revisión 10
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarroll

Proyecta r video de los dos mejores anuncios de solicitud de empleo Internet, Cañón , computara 70
DESARROLLO ,bocinas
27
Elaboración de anuncio interno y externo de empleo Plumones, pintarrón, teléfono
celular
Producto de
esperado
o
Ver video de los dos mejores anuncios de

solicitud de empleo
Elaboración de anuncio interno y externo 70 ANUNCIO Coevaluación 1%
de empleo
Organiza la Exposición (sociabilización) de anuncios ,bocinas
10
Promueve la Reflexión de lo aprendido Plumones, pintarrón, teléfono
celular
Cierre
Producto de
esperado
Exposición (sociabilización) de anuncios Fotos de

10 Coevaluación 1%
Reflexión de lo aprendido anuncios
A-2 SEGUNDA UNIDAD

Apertura

CONEXIÓN
clase de camas
aprendizaje
esperado
28
los apuntes
Proyecta el video de los malos anuncios de empleo Internet, Cañón , computara
Promueve la Socialización de los anuncio de empleo (auxiliar de recursos ,bocinas
Desarrollo
70
humanos, recepcionista, cajero, almacenista, empleado de mostrador). Plumones, pintarrón, teléfono
celular
Producto
de Tipo de
Duración Ponderación Ponderación
aprendizaj evaluación
e esperado
70 ANUNCIO Coevaluación 1%
Provoca la Reflexión de cómo realizar un proceso ,bocinas
10
Cierre
celular
Producto de
Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Reflexión de cómo realizar un proceso Fotos de
10 Coevaluación 1%
anuncios
A-3 SEGUNDA UNIDAD

Ape
29
CONEXIÓN
clase de camas
rtura
Producto de
esperado
los apuntes
Proyecta el video cerveza heneker
,bocinas
Realizar un mapa conceptual de la fuente de reclutamiento Web 2.0 70
Desarrollo
celular
Producto de
esperado
Ver video cerveza heneker
Realizar un mapa conceptual de la fuente
70 Mapa conceptual Coevaluación 1%
de reclutamiento Web 2.0
Cierre

,bocinas
Propone r caso práctico. 70
celular
aprendizaje
esperado
30
Solución caso
Resolver caso práctico. 70 Coevaluación 1%
practico
A-4 SEGUNDA UNIDAD

CONEXIÓN
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Comprobar los lineamientos de la empresa.
,bocinas
Guía r a la empresa con el objeto de ver áreas funcionales de la misma 120
Desarrollo
celular
Producto de
esperado
Comprobar los lineamientos de la
empresa.
Asistir a la empresa con el objeto de ver 120 Apuntes autoevaluacion 1%
áreas funcionales de la misma
31
,bocinas
Reporte escrito 10
Cierre
celular
Producto de
esperado
Reporte escrito 10 reporte Heteroevaluación c 1%
A-5 SEGUNDA UNIDAD

CONEXIÓN
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

,bocinas
Actividad construyeT 4.1_No_es_un_juego 70
celular
aprendizaje
esperado
32
Solución de las
Resuelve las actividades planteadas 70 Coevaluación 1%
actividades
,bocinas
Provoca la reflexión 10
Cierre
celular
Producto de
esperado
Cuestionario
Realiza la Reflexión 10 coevaluación 1%
resuelto
A-6 SEGUNDA UNIDAD

CONEXIÓN
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Explicar el contenido y desarrollo del proyecto. Internet, Cañón , computara 70
Agruparse en equipos de 5 personas ,bocinas
33
Contestar todos los tipos de pruebas realizados para la contratación de
personal
Análisis de cada prueba
Escoger tres puestos que impliquen los tres niveles (mandos superiores,
mandos medios y operativos).
Analizar los puestos celular
Determinar las pruebas factibles para los tres niveles (mandos superiores,
mandos medios y operativos).
Relacionar cada prueba con los criterios de validación
Realizar la validación cruzada y revalidación.
Producto de
esperado
Explicar el contenido y desarrollo del
proyecto.
Agruparse en equipos de 5 personas
Contestar todos los tipos de pruebas
realizados para la contratación de
personal
Análisis de cada prueba
Escoger tres puestos que impliquen los
tres niveles (mandos superiores, mandos
medios y operativos). 70 Análisis Heteroevaluación
Analizar los puestos
Determinar las pruebas factibles para los
tres niveles (mandos superiores, mandos
medios y operativos).
Relacionar cada prueba con los criterios
de validación
Realizar la validación cruzada y
revalidación.
34
Realizar tres baterías de pruebas, una por cada mando y justificarlas Internet, Cañón , computara
Concentrar todo el proyecto en electrónico y entregarlo de acuerdo a las ,bocinas
10
especificaciones entregadas previamente. Plumones, pintarrón, teléfono
celular
Producto de
Cierre

esperado
Realizar tres baterías de pruebas, una por
cada mando y justificarlas
Concentrar todo el proyecto en
10 Archivo digital autoevaluaciòn 1%
electrónico y entregarlo de acuerdo a las
especificaciones entregadas previamente.
A-7 SEGUNDA UNIDAD

CONEXIÓN
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Forma en equipos de 3 personas para concretar los siguientes conceptos: Internet, Cañón , computara 70
desempeño, costos, obligaciones, confiabilidad, validez (puesto, contenido, ,bocinas
criterio), elección o selección, aparente Plumones, pintarrón, teléfono
celular
35
Producto de
esperado
Trabajar en equipos de 3 personas para
concretar los siguientes conceptos:
desempeño, costos, obligaciones, 70 Definiciones Coevaluación 1%
confiabilidad, validez (puesto, contenido,
criterio), elección o selección, aparente
,bocinas
Promueve el Sociabilizar los resultados 10
Cierre
celular
Producto de
esperado
Sociabilizar los resultados 10 Coevaluación 1%
A-8 SEGUNDA UNIDAD

CONEXIÓN
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
36
Promueve el desarrollo de la tabla después de realizar en línea las
pruebas:
- Inteligencia
- Razonamiento inductivo
,bocinas 70
Completar el cuadro “tipos de prueba”:
Plumones,
Característica Ventajas Desventajas
Desarrollo
Producto de
esperado
Contestar en línea las pruebas:
- Inteligencia
- Razonamiento inductivo
Completar el cuadro “tipos de prueba”: 70 Tabla resuelta Autoevaluación 1%
s
Promueve la ociabilizacion los resultados
,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Sociabilizar los resultados
10 Conclusión Autoevaluación 1%
A-9 SEGUNDA UNIDAD
37
CONEXIÓN Sellado y revisión de: Tangram, elaboración de Salón de clase, Tangram,
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Promueve el desarrollo de la tabla después de r en línea las pruebas:
- Razonamiento deductivo
- De actitudes
,bocinas 70
Plumones,
s
Desarrollo
Producto de
esperado
Contesta en línea las pruebas:
- Razonamiento deductivo
- De actitudes
Característica Ventajas Desventajas 70 Tabla resuelta Autoevaluación 1%
s
38
Promueve la ociabilizacion los resultados
,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Actividad del estudiante Duración
esperado
Sociabilizar los resultados Sociabilizar los resultados
10 Conclusión 10
A-10 SEGUNDA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Actividad construyeT 5.1Dos_cabezas_piensan_mejor_que_una ,bocinas 40
Plumones,
aprendizaje
esperado
39
Cuestionario
Solución de las actividades planteadas 40 Na 1%
resuelto
Provoca la reflexión ,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Reflexionan 10 Reflexión Na 1%
A-11 SEGUNDA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Promueve el desarrollo de la tabla después de resolver en línea las Internet, Cañón , computara 70
pruebas: ,bocinas
- De habilidades motoras y físicas Plumones,
40
- De personalidad
s
Producto de
esperado
- De habilidades motoras y físicas
- De personalidad
s
Promueve la sociabilización los resultados
,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
10 Conclusión 10
A-12 SEGUNDA UNIDAD

Apertu

CONEXIÓN Sellado y revisión de: Tangram, elaboración de Salón de clase, Tangram, 10
41
grafos , revisión de camas ,actividad extra elaboración de grafos , revisión
clase de camas
Producto de
Duració
Actividad del estudiante aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
ra
n
esperado
los apuntes
Promueve el desarrollo de la tabla después de resolver en línea las
pruebas:
- Pruebas de inventario de intereses
- Prueba de rendimiento
Completar el cuadro “tipos de prueba”: Internet, Cañón , computara
Característica Ventajas Desventajas ,bocinas 70
s Plumones,
Desarrollo
Producto de
Duració
n
esperado
- Pruebas de inventario de intereses
- Prueba de rendimiento
s
Cier
42
,bocinas 10
Plumones,
Producto de
re
esperado
10 Conclusión 10
A-13 SEGUNDA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
Promueve el desarrollo de la tabla después de resolver en línea las
pruebas:
Desarrollo
- Prueba de simulaciones
- Prueba de procedimientos básicos
,bocinas 70
Plumones,
s
Actividad del estudiante Duració Producto de Tipo de evaluación Ponderación
43
aprendizaje
n
esperado
- Prueba de simulaciones
- Prueba de procedimientos básicos
s
,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
10 Conclusión 10
A-14 SEGUNDA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
44
- Promueve el desarrollo de la tabla después de resolver en línea las
pruebas
- Prueba de muestra de trabajo Internet, Cañón , computara
Completar el cuadro “tipos de prueba”: ,bocinas 70
Característica Ventajas Desventajas Plumones,
Desarrollo
Producto de
Duració
n
esperado
- Prueba de muestra de trabajo
70 Tabla resuelta Autoevaluación 1%
s
,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
10 Conclusión 10
A-15 SEGUNDA UNIDAD
45
Apertura
clase de camas
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
Desarrollo
Actividad construyeT 6.1Coordinar_diferentes_puntos_de_vista_ ,bocinas 70

Plumones,
Producto de
Duració
n
esperado
Actividades
Solución de la actividades 70 Na 1%
resueltas
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Solución d las
Reflexión 10 Na 1%
actividades
46
Materiales Equipo

Plumones, pizarrón
Referencias
Guerrero, Claudio y Galindo, Fernando (2007). Realiza el

proceso de admisión y empleo II; Grupo Editorial Patria;
Primera Edición;
México. Münch, Galindo Lourdes. (2007). Realiza el proceso de  Sitio 95 recursos Humanos
admisión y empleo, Escuelas, proceso Realiza el proceso de
admisión y empleo, Áreas Funcionales y Desarrollo
Emprendedores; Pearson, Prentice Hall, Primera Edición;
México.
Sánchez Delgado, maricela (2006). Realiza el proceso de
admisión y empleo I; publicaciones Cultural; Primera Edición;
México.
A-1 TERCERA UNIDAD

47
Apertura
clase de camas
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
Desarrollo
Da las instrucciones :
Agruparse en equipos de cinco personas
Tomar en cuenta los puestos y mandos seleccionados razonar ¿Cómo
validar pruebas?
1. Análisis de puesto Internet, Cañón , computara
2. Elección de puesto ,bocinas 70
3. Aplicación de pruebas Plumones,
4. Relación pruebas con criterios
5. Validación cruzada y revalidación
Entrega de proyecto “validación para contratación” y exposición del mismo
Producto de
Duració
n
esperado
Agruparse en equipos de cinco personas 70 Proyecto de Coevaluación 1%
Tomar en cuenta los puestos y mandos validación para
seleccionados razonar ¿Cómo validar contratación
pruebas?
1. Análisis de puesto
2. Elección de puesto
3. Aplicación de pruebas
48
4. Relación pruebas con criterios
5. Validación cruzada y
revalidación
Entrega de proyecto “validación para
contratación” y exposición del mismo
Revisa la Entrega de proyecto “validación para contratación” y exposición Internet, Cañón , computara
del mismo ,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Entrega de proyecto “validación para
contratación” y exposición del mismo 10 Proyecto Autoevaluación 1%
A-2 TERCERA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
Des
49
Explicar el contenido y desarrollo del proyecto.
Objetivo: elaborar una guía para la selección de personal en los tres niveles
más usuales: operativo, medios y jefes.
Conformar equipo de trabajo con 5 integrantes
1. Determinar qué tipo de entrevista se debe de realizar en cada nivel y
justificar
2. Determinar qué contenido de entrevista se debe de realizar en cada
nivel y justificar Internet, Cañón , computara
3. Determinar la aplicación de entrevista se debe de realizar en cada ,bocinas 70
nivel y justificar Plumones,
4. Realizar los formatos correspondientes para cada tipo de entrevista
5. Elaborar la guía para la selección de personal en los tres niveles:
operativo, medio y jefes.
6. Elabora una lista de consejos para un aspirante a su entrevista de
trabajo.
7. Video de entrevista real aplicando los puntos anteriores
arrollo
Producto de
Duració
n
esperado
Desarrolla del proyecto. 70 Apuntes del Autoevaluación 1%
proyecto
Objetivo: elaborar una guía para la selección
de personal en los tres niveles más usuales:
operativo, medios y jefes.
Conformar equipo de trabajo con 5
integrantes
1. Determinar qué tipo de entrevista se
debe de realizar en cada nivel y
justificar
2. Determinar qué contenido de
entrevista se debe de realizar en cada
nivel y justificar
3. Determinar la aplicación de entrevista
se debe de realizar en cada nivel y
justificar
50
4. Realizar los formatos
correspondientes para cada tipo de
entrevista
5. Elaborar la guía para la selección de
personal en los tres niveles:
operativo, medio y jefes.
6. Elabora una lista de consejos para un
aspirante a su entrevista de trabajo.
7. Video de entrevista real aplicando los
puntos anteriores
Revisar todo el proyecto en electrónico
EXTRA CLASE
,bocinas 10
Investigar definición de entrevista y ciclo de entrevista
Plumones,
Producto de
Cierre

esperado
Concentrar todo el proyecto en electrónico y
entregarlo
EXTRA CLASE
10 Archivo digita Heteroevaluación 1%
Investigar definición de entrevista y ciclo de
entrevista
A-3 TERCERA UNIDAD

Apertur
51
clase de camas
Producto de
a
esperado
los apuntes
Promueve la definición de entrevista a través de lluvia de ideas Internet, Cañón , computara
Realizar esquema y desarrollar cada etapa de una entrevista ,bocinas 70
Plumones,
Producto de
esperado
Determinar definición de entrevista a través
de lluvia de ideas
Realizar esquema y desarrollar cada etapa 70 Esquema coevalauciòn 1%
de una entrevista
Exponer en grupo
EXTRA CLASE
,bocinas 10
Investigar tipos de entrevista
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Exponer en grupo
EXTRA CLASE 10 Exposición Coevaluaciòn 1%
Investigar tipos de entrevista
52
A-4 TERCERA UNIDAD
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Determinar los tipos de entrevista a través de lluvia de ideas
Participar en contestar preguntas que se realizan en una entrevista de
manera aleatoria según material “100 preguntas de una entrevista”
Realizar mapa conceptual de los tipos de entrevista a través de sepmaps Internet, Cañón , computara
Agruparse en equipos y realizar socio drama ejemplificando una entrevista ,bocinas 70
de personal en el que intervienen: El candidato, recepcionista y Plumones,
entrevistador a los siguientes candidatos: Auxiliar de nóminas, auxiliar
contable, y secretaria.
Producto de
esperado
Determinar los tipos de entrevista a través 70 Mapa Autoevaluación 1%
de lluvia de ideas
Participar en contestar preguntas que se
realizan en una entrevista de manera
aleatoria según material “100 preguntas de
53
una entrevista”
Realizar mapa conceptual de los tipos de
entrevista a través de Cpmaps
Agruparse en equipos y realizar socio drama
ejemplificando una entrevista de personal en
el que intervienen: El candidato,
recepcionista y entrevistador a los
siguientes candidatos: Auxiliar de nóminas,
auxiliar contable, y secretaria.
Promueve las aportaciones grupales al equipo que realizo socio drama
EXTRA CLASE:
,bocinas 10
Investigar: contenido de entrevista
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Aportaciones grupales al equipo que realizo
socio drama Listado de
EXTRA CLASE: 10 aportaciones en Coevaluación 1%
Investigar: contenido de entrevista los apuntes
A-5 TERCERA UNIDAD

Apertura

clase de camas
aprendizaje
54
esperado
los apuntes
Desarrollo
Actividad construyeT 5.1Dos_cabezas_piensan_mejor_que_una ,bocinas 70

Plumones,
Producto de
esperado
Actividades Na
Solución de las actividades planteadas 70 Na
resueltas
Provoca la reflexión de las actividades ,bocinas 10
Cierre
Plumones,
Producto de
esperado
Realiza la reflexión 10 En un minuto Na Na
A-6 TERCERA UNIDAD

Apertura

clase de camas
55
Producto de
esperado
los apuntes
Determinar los contenidos de entrevista de acuerdo a la bibliografía
otorgada
DESARROLLO Internet, Cañón , computara
Agruparse en equipos de 6 personas y recibir el contenido a desarrollar ,bocinas 60
Realizar un instrumento de resumen en papel bond que contenga todo lo Plumones,
relacionado al contenido de la entrevista
Desarrollo
Producto de
esperado
Agruparse en equipos de 6 personas y
recibir el contenido a desarrollar
Realizar un instrumento de resumen en
papel bond que contenga todo lo 60 instrumento autoevaluación 1%
relacionado al contenido de la entrevista
Cierre

Exponer en plenaria Internet, Cañón , computara 20
EXTRA CLASE: ,bocinas
Determinar cuál aplica al proyecto y desarrollarla Plumones,
Investigar: aplicación de la entrevista Determinar los contenidos de
entrevista de acuerdo a la bibliografía otorgada
56
Producto de
esperado
Guion de
Exponer en plenaria 20 Coevaluación 1%
exposición
A-7 TERCERA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Participar en lluvia de ideas para enumerar la aplicación de entrevista Internet, Cañón , computara 70
Realizar en equipos el siguiente cuadro “aplicación de en entrevista” ,bocinas
Caracter Vent Desventaj Plumones,
ísticas ajas as
1.Secuencial
2.No
estructurada
3.Estructurada
4. Panel
5. Masiva
6. Teléfono
7. Video
8.
57
Computadora
9.Capacidades
diferentes
Escoger una aplicación de entrevista y dramatizarla
Producto de
esperado
Participar en lluvia de ideas para enumerar la
aplicación de entrevista
Realizar en equipos el siguiente cuadro
“aplicación de en entrevista”
Caracter Vent Desventaj
ísticas ajas as
1.Secuencial
2.No
estructurada
3.Estructurada
4. Panel
5. Masiva 70 Cuadro Coevaluación 1%
6. Teléfono
7. Video
8.
Computadora
9.Capacidades
diferentes
Escoger una aplicación de entrevista y

dramatizarla
58
Propicia la Sociabilizar en plenaria
EXTRA CLASE:
,bocinas 20
Determinar cuál aplica al proyecto y desarrollarla
Plumones,
Investigar: formatos de entrevista
Cierre
Producto de
esperado
Sociabilizar en plenaria
EXTRA CLASE:
Notas en los
Determinar cuál aplica al proyecto y 20 coevaluación 1%
apuntes
desarrollarla
Investigar: formatos de entrevista
A-8 TERCERA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo
Proyecta el video
DESARROLLO
,bocinas 70
Realizar los formatos en borrador de acuerdo a su proyecto “entrevista”
Plumones,
59
aprendizaje
esperado
ver video
DESARROLLO
70 Formatos Autoevaluación 1%
Realizar los formatos en borrador de
acuerdo a su proyecto “entrevista”
Promueve la Explicar cuantos y él porque
EXTRA CLASE:
,bocinas 10
Pasar los formatos en electrónico
Plumones,
Investigar: examen médico y tipos
Cierre
Producto de
esperado
Explicar cuantos y él porque
EXTRA CLASE:
10 Formatos Autoevaluación 1%
Investigar: examen médico y tipos
A-9 TERCERA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
60
Realiaza equipos y determinar los exámenes médicos que utilizaran en su
proyecto
,bocinas 70
Desarrollo
Plumones,
Producto de
esperado
Se agrupa en equipos y determinar los
Listado de
exámenes médicos que utilizaran en su
70 exámenes Coevaluación 1%
proyecto
médicos
Explicar porqué
EXTRA CLASE:
,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Entrega de proyecto “entrevista”

Producto de
esperado
Da la explicación del por que de sus
10 Argumentación coevaluación 1%
selección
A-10 TERCERA UNIDAD

Apertura

clase de camas
61
aprendizaje
esperado
los apuntes
Desarrollo
Actividad construyeT 6.1Coordinar_diferentes_puntos_de_vista_Generica ,bocinas 70

Plumones,
Producto de
esperado
Actividades
Resuelve las actividades planteadas 70 Na Na
resueltas
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Reflexión 10 En un minuto Na Na
A-11 TERCERA UNIDAD

Apertura

62
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Solicita a del proyecto “entrevista” y exponerlo Internet, Cañón , computara
Evaluación escrita ,bocinas 70
Desarrollo
Plumones,
Producto de
esperado
Entrega del proyecto “entrevista” y
exponerlo 70 proyecto heteroevaluación 1%
Evaluación escrita
,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Evaluación escrita
10 Examen Heteroevaluación 1%
A-12 TERCERA UNIDAD

63
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Guía a a la empresa con el objetivo de conocer las pruebas que aplican en Internet, Cañón , computara
entrevista y el proceso que realizan para la contratación ,bocinas 70
Plumones,
Desarrollo
Producto de
esperado
Asisitir a la empresa con el objetivo de
conocer las pruebas que aplican en
Reporte de
entrevista y el proceso que realizan para la 70 Heteroevaluación 1%
recorrido
contratación
Cierre

Solicita el Reporte escrito
,bocinas 10
Plumones,
aprendizaje
esperado
64
Reporte escrito
10 reporte Heteroevaluación 1%
A-13 TERCERA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Explicar el contenido y desarrollo del proyecto.
Realiza
CIERRE
Realizar portfolio de evidencias que contenga: Internet, Cañón , computara
1. Documentación externa ,bocinas 70
2. Documentación interna Plumones,
3. Curso de inducción o de bienvenida
4. Videos de bienvenida a alumnos de 1er semestre
5. Videos de bienvenida de personal del plantel que hayan ingresado en los
últimos 3 años.

aprendizaje
esperado
65
xplicar el contenido y desarrollo del proyecto.
Realiza el portafolio de evidencias Portafolio de
70 Heteroevaluación 1%
evidencias
1.
Conclusiones de experiencias y reflexiones correspondientes
EXTRA CLASE Internet, Cañón , computara
Investigar los documentos externos para tramite de contratación de empleo ,bocinas 10
Ver video de elaboración de solicitud de empleo Plumones,
Producto de
Cierre

esperado
Conclusiones de experiencias y reflexiones
correspondientes
EXTRA CLASE
Investigar los documentos externos para tramite de 10 Conclusión autoevaluación 1%
contratación de empleo
Ver video de elaboración de solicitud de empleo
A-14 TERCERA UNIDAD

Apertura

clase de camas
aprendizaje
66
esperado
los apuntes
Reflexionar y enumerar los documentos externos necesarios para la contratación de
empleo.
,bocinas 70
Asesorar a los alumnos de 5° semestre para la elaboración de solicitud de empleo.
Plumones,
Desarrollo
Producto de
esperado
Reflexionar y enumerar los documentos externos
necesarios para la contratación de empleo.
Solicitud de
Asesorar a los alumnos de 5° semestre para la 70 Autoevaluación 1%
empleo
elaboración de solicitud de empleo.
EXTRA CLASE
,bocinas 10
Realizar currículo impreso e investigar afiliación al seguro social
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
EXTRA CLASE
Realizar currículo impreso e investigar afiliación al 10 Apuntes Autoevaluación 1%
seguro social
67
A-15 TERCERA UNIDAD
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo
Actividad construyeT ,bocinas 70

Plumones,
Producto de
esperado
Solucion de las actividades 70 Na Na
Guía la reflexión ,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Reflexión de las actividades 10 En un minuto Na Na
68
A-16 TERCERA UNIDAD
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Contestar ¿Cómo se indaga las referencias y cartas de recomendación?
DESARROLLO
Revisar el currículo del compañero de a lado
,bocinas 70
Verificar la afiliación al Seguro Social
Plumones,
Desarrollo
Producto de
esperado
Contestar ¿Cómo se indaga las referencias y cartas de
recomendación?
DESARROLLO
70 Expediente Coevaluación 1%
Revisar el currículo del compañero de a lado
Verificar la afiliación al Seguro Social
Cier
69
Fotocopiar el acta de nacimiento. ,bocinas 10
Investigar constancia de percepciones y retenciones Plumones,
Investigar la constancia del SAR
Producto de
re
esperado
EXTRA CLASE
Documentos del
Fotocopiar el acta de nacimiento. 10 Coevaluación 1%
contratante
Investigar constancia de percepciones y retenciones
Investigar la constancia del SAR
A-17 TERCERA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Desarrollo

Que información proporciona el acta de nacimiento? Internet, Cañón , computara 70
Elaborar la constancia de percepciones y retenciones ,bocinas
Elaborar la constancia del SAR Plumones,
CIERRE
70
EXTRA CLASE
Investigar AFORE y CURP, y traer ejemplos
Producto de
esperado
70 Expediente Coevaluación 1%
,bocinas
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
A-18 TERCERA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
71
DESARROLLO
Desarrollo
Analizar el AFORE
,bocinas
Analizar CURP
Plumones,
Producto de
Duració
n
esperado
CIERRE
Sociabilizar los resultados Internet, Cañón , computara
EXTRA CLASE ,bocinas
Investigar la documentación interna para la contratación de personal. Plumones,
Investigar que es un contrato y tipos del mismo.
Cierre
Producto de
esperado
CIERRE
EXTRA CLASE
Investigar la documentación interna para la
contratación de personal.
Investigar que es un contrato y tipos del mismo.
A-19 TERCERA UNIDAD

72
Apertura
clase de camas
Producto de
esperado
los apuntes
Participar en lluvia de ideas para determinar la documentación interna para la contratación
de personal.
Agruparse en equipos
,bocinas 70
Realizar mapa conceptual de tipos de contratos
Plumones,
Realizar el contrato de trabajo
Desarrollo
Producto de
esperado
Participar en lluvia de ideas para determinar la
documentación interna para la contratación de
personal. Contrato de
70 Coevaluación 1%
Agruparse en equipos trabajo
Realizar mapa conceptual de tipos de contratos
Realizar el contrato de trabajo
Cierre

Sociabilizar los resultados Internet, Cañón , computara 10
EXTRA CLASE ,bocinas
Investigar ¿Cómo la designación de funciones? Y la afiliación al Seguro Social Plumones,
73
Producto de
esperado

EXTRA CLASE
10 Fotos Coevaluación 1%
Investigar ¿Cómo la designación de funciones? Y la
afiliación al Seguro Social
A-20 TERCERA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
Desarrollo
Actividad construyeT 8.1Hacer_visible_a_los_invisibles ,bocinas 70

Plumones,
Producto de
Duració
n
esperado
Solución de las actividades 70 Formatos llenos Na Na
74
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Reflexión 10 En un minuto Na Na
A-21 TERCERA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
Desarrollo

Realizar formato de la empresa donde se asignan las funciones. Internet, Cañón , computara 70
Realizar el formato de la empresa para el trámite del seguro social. ,bocinas
Plumones,
75
Producto de
Duració
n
esperado
Realizar formato de la empresa donde se asignan las
funciones.
Realizar el formato de la empresa para el trámite del
Formato Coevaluación 1%
seguro social.
Traer los resultados del proceso de admisión del candidato ,bocinas 1%10
¿Cuándo se entregan uniformes? Plumones,
Proceso de credencialización
Cierre
Producto de
esperado
EXTRA CLASE
Traer los resultados del proceso de admisión del
10 expediente Coevaluación 1%
candidato
¿Cuándo se entregan uniformes?
Proceso de credencialización
A-22TERCERA UNIDAD
Apertur

76
clase de camas
Producto de
Duració
a
n
esperado
los apuntes
Desarrollo

Construir la bienvenida o proceso de admisión contemplando los siguientes aspecto:
- Preparar llegada del mentor
- Apoyar al ingresado
- Manual de bienvenida (historia, misión, visión, producto que se realiza,
funcionamiento interno, competencias planteada a desarrollar, etc)
- Enseñar lugar de trabajo Internet, Cañón , computara
,bocinas 70
- Enseñar la maquinaria o equipo a su cargo
Plumones,
- Espacios físicos de la empresa
- Calendario de formación y capacitación.
- Credencial laboral
- Aspectos legales
Producto de
Duració
n
esperado
Construir la bienvenida o proceso de admisión 70 Manual coevaluación 1%
contemplando los siguientes aspecto:
- Preparar llegada del mentor
- Apoyar al ingresado
- Manual de bienvenida (historia, misión,
visión, producto que se realiza,
funcionamiento interno, competencias
planteada a desarrollar, etc)
- Enseñar lugar de trabajo
77
- Enseñar la maquinaria o equipo a su cargo
- Espacios físicos de la empresa
- Calendario de formación y capacitación.
- Credencial laboral
- Aspectos legales
Entrega de Proyecto “Contratación de personal ”
,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Entrega de Proyecto “Contratación de personal ”
10 Proyecto Heteroevaluación 1%
A-23 TERCERA UNIDAD

Apertura
clase de camas
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
78
Exponer el Proyecto “Contratación de personal” de acuerdo a lo entregado. Internet, Cañón , computara
,bocinas 70
Desarrollo
Plumones,
Producto de
Duració
n
esperado
Exponer el Proyecto “Contratación de personal” de
acuerdo a lo entregado. 70 Exposición coevaluación 1%
Conclusión por equipo ,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Conclusión por equipo 10 Conclusión coevaluación 1%
A-24 TERCERA UNIDAD

Apertura

clase de camas
Actividad del estudiante Duració Producto de Tipo de evaluación Ponderación
n aprendizaje
esperado
79
los apuntes
Desarrollo

Plumones,
Producto de
Duració
n
esperado
Resuelve las actividades 70 Na Na
Reflexión ,bocinas 10
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
Realiza su reflexión 10 En un minuto Na Na
A-25 TERCERA UNIDAD

Apertura

clase de camas
80
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
Desarrollo

Plumones,
Producto de
Duració
n
esperado
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado
A-26 TERCERA UNIDAD

A
81
clase de camas
pertura
Producto de
Duració
n
esperado
los apuntes
Desarrollo

Plumones,
Producto de
Duració
n
esperado
Plumones,
Cierre
Producto de
esperado

Materiales Equipo
82
Plumones, pizarrón
Referencias
Guerrero, Claudio y Galindo, Fernando (2007). Realiza el proceso de admisión y

empleo II; Grupo Editorial Patria; Primera Edición;
México. Münch, Galindo Lourdes. (2007). Realiza el proceso de admisión y empleo,
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publicaciones Cultural; Primera Edición; México.
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Planeación Admision y Empleo

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