PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1. DATOS REFERENCIALES.
UNIDAD EDUCATIVA :JESUS
DISTRITO :COCHABAMBA 2
DIRECTOR :LIC. RONALD HERRERA LUNA
NIVEL :SECUNDARIO
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA : COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CURSOS :1RO,2DO,3RO,4TO, 5TO Y 6TO
DOCENTE : GELKA MIREYA FERNANDEZ CH.
JANETTE SAHONERO T.
HORTENCIA ORELLANA
DAYSI GORDILLO
CAROLINA MAMANI
GESTIÓN : 2024

2. OBJETIVO.

Evaluar el nivel de conocimientos previos, habilidades y necesidades de los estudiantes al

comenzar el año escolar, para adaptar la enseñanza de manera efectiva y brindar un apoyo
individualizado.

3. DESARROLLO DEL PLAN DIAGNÓSTICO

CURSO ÁREA PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS ESTRATEGIAS INTRUMENTOS

COMUNICA
1ROS CIÓN Y - Localiza las ideas -Mito -Pruebas -Cuadernos de
A, B,C LENGUAJES principales y -Novela corta escritas y clase
secundarias de textos -Texto dramático objetivas -Lectura
de la literatura -Núcleo del sujeto comprensiva.
nacional -Núcleo del -Guía de
predicado, observación
-Lectura de
comprensión

2DOS COMUNICA -Practica la lectura de -El cuento -Comprensión -Prueba objetiva

A,B,C CIÓN Y comprensión oral y -Comprensión y estudio de
LENGUAJES silenciosa empleando lectora los niveles de
correctamente los -El verbo lectura
signos de puntuación -Las redes sociales
3ROS COMUNICA -Localiza las ideas -Comprensión de -Subrayado -Control de lectura
A,B,C CIÓN Y principales y lectura y redacción de ideas -pruebas objetivas
LENGUAJES secundarias de textos principales y
de la literatura secundarias
nacional -Exposición
oral
-Resumen
-Localiza las ideas -Comprensión de -Subrayado -Control de lectura
4tos COMUNICA principales y lectura y redacción de ideas -pruebas objetivas
A,B.C CIÓN Y secundarias de textos principales y
LENGUAJES de la literatura secundarias
nacional -Exposición
-Interpreta desde su oral
propia realidad, la -Resumen
intención o propósito
del autor en diversas
obras
5TOS COMUNICA Perfil de salida:  LECTURA Pruebas Desarrollo de la
ABC CIÓN Y COMPRENSI escritas y
LENGUAJES  Analiza objetivas lectura
VA.
realidades  Pasos o inferencial.
literarias de etapas del
la diversidad perfil de  Análisis crítico
cultural y investigació sobre la
lingüística a n
partir de la  Autores y realidad en
comparación obras nuestra
de diferentes
representati
textos que sociedad.
vas en
tratan del
Bolivia.
mismo tema.
 Lectura
 Estructura comprensiva
paráfrasis .
textuales y
contextuales
en un perfil
de
investigación,
aplicando
reglas
ortográficas.

 Valora las
artes
escénicas y
narrativa
literaria
desde la
 plurinacionali
dad y el rol
de la mujer
en la
sociedad.
6TOS COMUNICA Perfil de salida:  LECTURA Pruebas .Análisis critico
CIÓN Y COMPRENSI escritas y
LENGUAJES  Evalúa los objetivas sobre la
VA.
elementos
realidad en
estilísticos y Normas APA
estructura  Citas nuestra
literaria de
narrativas sociedad.
diferentes
 Citas
tipos de texto
considerando
textuales .Evaluación.
la diversidad  Citas
geográfica, parentéticas . Ensayo con el
cultural y .
uso de sintaxis y
social de
nuestro manejo adecuado
territorio de las reglas
 Diseña redes ortográficas.
conceptuales
con
herramientas
digitales en
exposiciones
académicas.

 Redacta un
texto
científico
conforme a
las normas
APA y reglas
de redacción
con postura
crítica frente
a
problemática
s sociales.
Hace uso
responsable y
productivo de las
redes sociales

BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación (2014) Planes y Programas de estudio, educación secundaria
comunitaria productivo, Sistema Educativo Plurinacional. La Paz - Bolivia

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Rolando Ayaviri. Ediciones R.A. Santa Cruz – Bolivia. 2016

• Real Academia Española. (2019). Consultas lingüísticas: Real Academia Española. Recuperado
de http://www.rae.es.