SESIÓN DE APRENDIZAJE.

I. DATOS INFORMATIVOS:
.I.1. Institución educativa
: COLCOOP “CÉSAR VALLEJO”
I.2. Grado y sección : 2° “ ”
I.3. Área : RAZONAMIENTO MATEMÁTICA.
I.4. Director : Lic. Segundo Agliberto, Pinedo Arriaga.
I.5. Subdirector : Lic. María Elizabeth, Vargas Valles.
I.6. Profesora :
I.7. Duración : 3 horas
I.8. Título de la sesión : ¿QUÉ NÚMERO ES?
I.9. Fecha : ……/……../2023

Propósito de la sesión:
Hoy niños reconocerán e identificarán hasta la centena con material base
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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES Y EVIDENCIAS.

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMEN

CAPACIDADES TO
“RESUELVE PROBLEMAS  Expresa con diversas  Identifica y  Intervencio
DE REGULARIDAD, representaciones y lenguaje comprende los nes orales.
EQUIVALENCIA Y CAMBIO”. numérico (números, signos y números hasta la  Fichas de
 Traduce datos y condiciones expresiones verbales) su centena. trabajo.
a expresiones algebraicas y comprensión sobre los
gráficas. números hasta la centena.
 Comunica su comprensión
sobre las relaciones
algebraicas.
 Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES VALORES

 ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. Se solidarizan con las necesidades de los miembros del
 ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA aula y comparten los espacios educativos, recursos,
DIVERSIDAD. materiales, tareas y responsabilidades.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

INICIO:
  Recoge los saberes previos de los niños conversando con ellos sobre la sesión
anterior.
 Responden a preguntas: ¿qué hicimos?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué más les
gustaría aprender? Brinda un tiempo adecuado para que se expresen y valora
todas las participaciones.
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy niños reconocerán e
identificarán hasta la centena con material base 10
 Los estudiantes acuerdan algunas normas de convivencia que les ayudará a
trabajar mejor.

DESARROLLO:

 Se brindan ejemplos del libro en la pizarra.

 Esucho y respondo sus dudas, luego reciben sus libros para trabajar las
páginas : 67; 68; 69;70 y 71
 Se apoya a los niños aclarando algunos ejercios que ellos consideren pertinente.
 Terminan la activdad y entregan sus libros para la revisión.

CIERRE:
METACOGNICIÓN:
 Recordamos las acciones que realizaron para encontrar solución a la situación
problemática
 Luego, planteo algunas preguntas, ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué les
servirá lo aprendido?, ¿Cómo lo aplicarían en su vida diaria?

MARÍA ELIZABETH VARGAS VALLES

TUTORA 2° “ ” SUBDIRECTORA