7.plan de Area Ciencias Naturales

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

MUNICIPIO DE ABREGO
CENTRO EDUCATIVO RURAL LLANO ALTO
CONFORMADO MEDIANTE DEC No 0252 DE Abril 12 de 2005
NIT: 900108503-3 DANE:
254003000445
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES FECHA:

MUNICIPIO DE ABREGO
PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
MUNICIPIO DE ABREGO
NIT: 900108503-3 DANE:
254003000445
IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCATIVO RURAL LLANO

ALTO
MUNICIPIO: ABREGO-NORTE DE SANTANDER.
MODELO PEDAGOGICO: ESCUELA NUEVA
TÍTULO DEL PROYECTO: PLAN DE AREA DE HUMANIDADES
NIVELES: BÁSICA PRIMARIA
GRADOS: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º
DURACIÓN DEL PROYECTO: UN AÑO LECTIVO
INTENSIDAD HORARIA DEL ÁREA: 4 HORAS SEMANALES EN BÁSICA

PRIMARIA
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JUSTIFICACION
Crear innovar es la idea fundamental del hombre de hoy.
Los descubrimientos y avances de las ciencias se presenta en forma tan

acelerada que no se puede afirmar el, no conocimiento de la mayoría de éstos;
además, la aplicación tecnológica impide el contacto, la relación y el encuentro
con los eventos científicos.
El propósito fundamental del área de ciencias naturales es el de llevar a los

alumnos a descubrir el "como" puede reconocer y mejorar el medio a través de los
procesos científicos partiendo de la observación, ejecución y control de
experiencias para llegar a la formulación de las hipótesis y la elaboración de
conclusiones. El hecho de dudar, de preguntar y sospechar, posee un espacio
trascendental en el campo de las ciencias. He aquí lo sustancial en el proceso
del conocimiento: Darle al joven la oportunidad de plantear y resolver los
problemas cotidianos. Cuando razona y piensa de forma independiente en hechos
o situaciones que son retos para sí, a través del contacto directo con su mundo.
MARCO LEGAL
Para la educación integral de un individuo es necesario incluir en el currículo de

educación básica el estudio de las Ciencias Naturales.
TITULO 2
ESTRUCTURA DEL SERVICIO EDUCATIVO
ARTICULO 14: ENSEÑANZA OBLIGATORIA: En todos los establecimientos

oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatoria en los niveles de
la educación preescolar, básica y media, cumplir con:
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LITERAL C. La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la

preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el
artículo 67 de la constitución política.
SECCION 3: EDUCACIÓN BÁSICA.
ARTÍCULO 21: OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL

CICLO DE PRIMARIA.
LITERAL H: La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación
para la protección de la naturaleza y el ambiente.
ARTICLO 22: OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN BASICA EN EL

CICLO DE SECUNDARIA.
LITERAL DE. El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos,
químicos y biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de
problemas y la observación experimental.
LITERAL E: El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración de la
naturaleza y el ambiente.
ARTICULO 23: AREAS OBILIGATORIAS Y FUNDAMENTALES

Para el logro de los objetivos de la educación básica se conocen áreas
obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que
necesariamente se da. Para la reestructuración del área de ciencias naturales se
han tenido en cuenta la Ley General de la Educación , los lineamientos
curriculares el MEM 2002, la resolución 3011/96 y la resolución 2343 de junio 4/96
Decreto 0230 del 2002.
La programación de ciencias naturales contribuye a formar en el joven una

concepción científica del mundo, a través del conocimiento objetivo de la realidad;
esto quiere decir que la enseñanza no debe tener por meta transmitir a los
alumnos un cuerpo de conocimiento, sino, que frente a los seres y fenómenos de
la naturaleza sean capaces de plantear interrogantes sobre la naturaleza,
interactuar con ella, experimentar e interpretar las respuestas que esta le
proporciona.
Así mismo, la educación para la salud busca que el alumno le de un tratamiento

racional a los problemas de salud, de tal manera que conlleven a la formación de
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actitudes y hábitos positivos, es decir, el área de Ciencias Naturales y salud busca

que los conocimientos sean parte del pensar, sentir y actuar del ser humano.
El programa de ciencias naturales pretende concientizar a la juventud y a la

comunidad educativa a cerca de la importancia, preservación y uso adecuado de
los recursos naturales y de la protección del medio ambiente, ya que la salud es el
resultado del equilibrio de la interacción del hombre y el medio. El programa debe
atender los problemas de la comunidad, puesto que esta proporciona muchos
puntos de referencia en cuanto a necesidades, intereses, aspiraciones y valores,
toda actividad relacionada con el aprendizaje de las ciencias naturales que se
planee con la comunidad, pasa a ser parte del currículo y se convierte en un
elemento renovador del mismo. El programa debe desarrollarse en forma
vivencial y participativa para que el educando tome conciencia de sus actuaciones
y en especial de lo relacionado con el medio ambiente, el cual hace parte de
nuestro patrimonio nacional.
Las actividades el aprendizaje deben tener como centroal estudiante, sin perder
de vista las necesidades e intereses de la comunidad de la cual forma parte.
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GRADO PRIMERO
Unidad Guía Estándares Logros Actividades Recursos Evaluación

1.
Cuales seres Reconoce los seres Observa el medio Guía Trabajo en
me rodean. vivos. que le rodea. Multisaberes grupo.
Dibuja en el Cuadernos, Trabajo
cuaderno. lapiceros, individual.
Me identifico como un ser vivo que Trabajo en grupo. colores. Tareas.
comparte algunas características Tijeras Participación
con otros seres vivos y que se Revistas en clase.
relacionan con ellos en un entorno Colbón
en el que todos nos desarrollamos Cartulina
UNIDAD 1. Pinceles
Los seres Vinilos
que me
rodean. 2. Reconozco en el entorno
Que tiene y fenómenos físicos me afecten y Respeta y cuida su Dibuja la silueta de Guía Trabajo en
PRIMER como es mi desarrollo habilidades para cuerpo. su cuerpo. Multisaberes. grupo.
PERIODO cuerpo. aproximarme a ellos. Taller en grupo. Cuadernos, Trabajo
GUIA 1-2 Trabajo en el lapiceros, individual.
cuaderno. colores Tareas.
Actividad en Libros de Participación
plastilina. ciencias en clase.
Diccionario
Cartulina
Tijeras
Pinceles
Vinilos
3.
Que debo Reconoce una Realiza y analiza Guía Trabajo en
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hacer para buena alimentación. Lectura. Multisaberes. grupo.

cuidar mi Escribe una lista de Cuadernos, Trabajo
cuerpo. alimentos nutritivos y lapiceros, individual.
dibuja. colores Tareas.
Libros de Participación
SEGUNDO ciencias en clase.
PERIODO Diccionario
GUIA 3-4 Cartulina
Tijeras
Pinceles
Vinilos
Frutas
4.
En donde se Identifica los seres En grupo reconoce Guía Trabajo en
encuentran los que se encuentran en su medio el Multisaberes. grupo.
seres vivos. en determinada habitad de las Cuadernos, Trabajo
habitad. hormigas. Salida lapiceros, individual.
ecológica colores Tareas.
Trabajo en el Libros de Participación
cuaderno. ciencias en clase.
Modelando en Diccionario
plastilina. Cartulina
Elabora modelos de Tijeras
robot Pinceles
Vinilos
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Guía
5. Reconoce que las En mi cuaderno Multisaberes. Trabajo en
De donde estrellas, el fuego y el dibujo. Cuadernos, grupo.
viene la luz, Reconozco en el sol son fuente natural Imagino y converso. lapiceros, colores Trabajo
el calor y el entorno fenómenos de luz y calor. Respondo en mi Caja de cartón individual.
sonido? físicos que me afectan y cuaderno. Construyo Banda de caucho Tareas.
desarrollo habilidades una caja sonora. Participación en
UNIDAD 2. para aproximarme a clase.
ellos.
Procesos
físicos y
químicos. 6. Identifica Observo, describo. Guía Trabajo en
En el movimiento Trabajo en mi Multisaberes. grupo.
TERCER ¿Qué se diferentes cuaderno. Cuadernos, Trabajo
PERIODO mueve y velocidades. Busco en revistas, lapiceros, Colores individual.
GUIA 5-6 cómo se corto y pego. Revista Tareas.
mueve? Dibujo señales de Colbon Participación en
transito. Tijeras clase.
Investigo
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Guía Multisaberes Trabajo en grupo.

7. Identifica la tierra Lectura, pienso y Cuadernos, Trabajo individual.
En donde vivo? como el planeta resuelvo. lapiceros, colores. Tareas.
donde vive. Elaboro en Icopor Bola de icopor Participación en
el planeta Tierra. Colbón clase.
Reconozco en el Realiza juego día y Cartulina
entorno fenómenos noche. Pinceles
físicos que me Vinilos
afectan y desarrollo
UNIDAD 3. habilidades para
aproximarme a Observa diurno y Leo y respondo en Guía Trabajo en grupo.
Ciencias de la 8. ellos. el paisaje mi cuaderno Multisaberes. Trabajo individual.
tierra y el ¿Qué actividades nocturno y señala Identifico Cuadernos, Tareas.
universo realizo en un día? diferencias. Dibujo en mi lapiceros, colores Participación en
cuaderno Libros de ciencias clase.
CUARTO Identifica Interpreto Diccionario
PERIODO actividades que situaciones Cartulina
GUIA 7-8 se realizan en el Plantea y Tijeras
día y otras en la argumenta Pinceles
noche. hipótesis. Vinilos
Linterna
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CIENCIAS NATURALES GRADO SEGUNDO
EN CADA PERIODO SE TRABAJAN DOS UNIDADES.
Unidad Guía Estándares Logros Actividades Recursos Evaluació

n
2. Entorno vivo: Clasifica los seres Básicas: Seres vivos: plantas Papel
1. Clasifiquemos de la naturaleza. y animales. periódico
los seres de la Me identifico como un ser vivo Práctica: Clasificación de Tijeras
Conozcamos naturaleza que comparte algunas Diferencia las seres. Revistas
donde viven los características con otros seres plantas de los Aplicación: Clasificar y Colbón
seres de la vivos y que se relaciona con animales. dibujar seres de la cartulina
naturaleza ellos en un entorno en el que naturaleza.
todos nos desarrollamos.
2. Clasifica las Básicas: Donde viven las Libros de
Donde plantas según el plantas: agua – tierra. ciencias
Entorno físico:
encontramos las medio donde Práctica: Medio aéreo, Diccionario
plantas viven. terrestre, acuático. Cartulina
Reconozco en el entorno
Aplicación: Plantas del medio Tijeras
fenómenos físicos que me
donde vivo.
afectan y desarrollo
3. habilidades para aproximarme Identifica los Básicas: Los animales viven Libros de
Donde a ellos. lugares donde en diferentes lugares. ciencias
encontramos los viven los Práctica: Clasifica animales: naturales
animales Ciencia, tecnología y animales. acuáticos, terrestres, Cartulina
sociedad: aeroterrestres. Tijeras
Aplicación: Descripción de
animales terrestres.
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4. Valoro la utilidad de algunos Identifico un Básicas: Importancia de

¡Cómo debemos objetos y técnicas problema plantas, animales, agua y
cuidar nuestro desarrolladas por el ser ambiental y suelo.
ambiente? humano y reconozco que asume un Práctica: Compromisos para
somos agentes de cambio en compromiso para mejorar el medio ambiente.
el entorno y en la sociedad. solucionarlo Aplicación: Protección del
medio ambiente.
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n
2. 5. Entorno vivo: Identificar las Básicas: Partes Cartulina
¡Cómo están diferentes partes de las plantas. Recortes
Identifiquemos las partes constituidas las Me identifico como un ser de una planta Práctica: Tijera
que componen los seres plantas? vivo que comparte Identificar las Plantas.
vivos. algunas características partes de las
con otros seres vivos y plantas.
que se relaciona con ellos Aplicación:
en un entorno en el que Elaboro fichas con
todos nos desarrollamos. partes de las
plantas.
6. Entorno físico: Reconocer las Básicas: Dibujo
¡Cómo están diferentes partes animales e
constituidos los Reconozco en el entorno que tiene el identifico sus
animales? fenómenos físicos que me cuerpo de los partes.
afectan y desarrollo animales. Práctica: Identifico
habilidades para las partes en
aproximarme a ellos. diferentes
animales.
Ciencia, tecnología y Aplicación: escojo
sociedad: animales de mi
región e identifico
Valoro la utilidad de sus partes.
7. algunos objetos y técnicas Reconocer e Básicas: El cuerpo
Conozcamos como desarrolladas por el ser identificar las del ser humano.
estamos constituidos humano y reconozco que diferentes partes Práctica: Dibuja la
somos agentes de cambio de nuestro figura humana.
en el entorno y en la cuerpo Aplicación: Dibujar
sociedad. mi cuerpo e
identificar sus
partes.
8. Valorar la Básicas: Como

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¡Cómo debemos importancia de prevenir algunas

cuidar nuestro cuidar nuestro enfermedades.
cuerpo? cuerpo. Práctica:
Cuidados que
debo tener con mi
cuerpo.
Aplicación:
Enfermedades
mas comunes de
mi región.
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3. 9. Entorno vivo: Explicar como Básicas: El proceso
¡Cómo se ocurre el proceso de germinación y
Descubramos que desarrolla una Me identifico como un de la germinación e ciclo de vida
cambios suceden planta? ser vivo que comparte identificar el ciclo Práctica: Trabajo en
en los seres vivos algunas características de vida de la planta la huerta escolar
con otros seres vivos y Aplicación: poner a
que se relaciona con germinar semillas.
ellos en un entorno en el
10. Identificar cada una Básicas: Cambios en
que todos nos
¡Qué cambios de las etapas del la vida de los
desarrollamos.
presentan los ciclo de vida de los animales.
animales? animales. Práctica: Dibujar
Entorno físico:
ciclos de vida de
animales.
Reconozco en el
Aplicación: Conocer
entorno fenómenos
más sobre el ciclo de
físicos que me afectan y
vida.
desarrollo habilidades
11. para aproximarme a Identificar los Básicas: Niñez,
Nuestro cuerpo ellos. diferentes cambios adolescencia. Adultez
cambia que ocurren en las y vejez.
Ciencia, tecnología y personas desde su Práctica: Actividades
sociedad: nacimiento que puedo realizar de
acuerdo a la edad.
Valoro la utilidad de Aplicación: Como han
algunos objetos y sido mis cambios
técnicas desarrolladas hasta ahora?
por el ser humano y
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12. reconozco que somos Identificar Básicas: Diferencias

Soy niño, soy agentes de cambio en el semejanzas y entre niños y niñas
niña entorno y en la diferencias entre Práctica: Que hacen
sociedad. niños y niñas. los niños y que hacen
las niñas?
Aplicación: Dibujo
niñas y niños y
escribo las
características de
cada uno.
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4. 13. Entorno vivo: Identificar los Básicas:
Conozcamos nuestros recursos naturales Reconocer que son
Los recursos recursos naturales Me identifico como un ser de mi región recursos naturales.
naturales y el vivo que comparte Práctica: Identificar
ambiente algunas características la flora y la fauna
con otros seres vivos y de mi región.
que se relaciona con ellos Aplicación: Lista de
en un entorno en el que animales y plantas
todos nos desarrollamos. que me benefician.
14. Diferenciar los Básicas:
Diferenciemos Entorno físico: objetos naturales de Elementos
elementos naturales y los objetos naturales y
elementos Reconozco en el entorno artificiales elaborados por el
transformados por los fenómenos físicos que hombre.
humanos me afectan y desarrollo Práctica: Clasifico
habilidades para elementos
aproximarme a ellos. naturales o hechos.
Aplicación: Dibujar
Ciencia, tecnología y elementos que han
sociedad: sido elaborados.
15. Relacionar los Básicas: Qué s el
¿Cómo es nuestro Valoro la utilidad de diferentes climas clima?
clima? algunos objetos y con el tipo de Práctica: Como me
técnicas desarrolladas cultivos y visto de acuerdo al
por el ser humano y costumbres clima?
reconozco que somos Aplicación:
agentes de cambio en el Investigo sobre el
entorno y en la sociedad. clima de mi vereda
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16. Identificar algunos Básicas: Como y

Cómo debemos cuidar problemas que es nuestro
nuestros recursos? ambientales y ambiente.
proponer Práctica: Dibujar
estrategias de los recursos
solución. naturales que
utilizo
Desarrollar hábitos Aplicación: Como
y valores para la cuidar los recursos
preservación de naturales.
nuestros recursos.
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5. 17. Entorno vivo: Reconocer que A: Que es la materia Papel, algodón,
Como son todos los cuerpos de que están hechos puntillas,
los objetos Descubramos que Me identifico como un están constituidos los objetos. herraduras,
que nos es la materia ser vivo que comparte por materia B: Los órganos de los baldes, revistas,
rodean algunas características sentidos. tijeras.
con otros seres vivos y C: Clasifico objetos de
que se relaciona con acuerdo a como están
ellos en un entorno en hechos.
18. el que todos nos Identificar A: Propiedades de la Pelota, libros,
Investiguemos las desarrollamos. diferentes materia. borrador, frasco,
propiedades de la propiedades de la B: Describir lija, tijeras,
materia Entorno físico: materia. propiedades o piedras.
características de
Reconozco en el materiales.
entorno fenómenos C: Clasifican objetos
físicos que me afectan y de acuerdo a sus
desarrollo habilidades características.
19. para aproximarme a Realizar A: La medición. Regla , cinta
Midamos longitudes ellos. mediciones de B: Realiza mediciones. métrica, metro,
longitudes con C: Medir objetos y reloj, balanza.
Ciencia, tecnología y diferentes distancias.
sociedad: patrones de
medida.
Valoro la utilidad de Reconocer la
algunos objetos y importancia de la
técnicas desarrolladas medición en la
por el ser humano y vida diaria.
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20. reconozco que somos Determinar la A: Unidades para Vaso de vidrio,

Juguemos con los agentes de cambio en el masa y el volumen medir – masa. plato, agua,
volúmenes y la masa entorno y en la de algunos B: Construcción de balanza.
sociedad. cuerpos. una balanza de brazo.
C: Comparaciones
peso a volumen.

6. 21. Todo lo que Entorno vivo: Identificar los tres A: Estados de la Agua, fósofors,
Conozcamos los existe se estados de la materia: sólido, papel , frascos
cambios que se presenta en Me identifico como un materia. líquido, gaseoso. de vidrio, plato,
presentan en la tres estados. ser vivo que comparte B: Identificar piedra, pelota.
materia. algunas características materiales líquidos,
con otros seres vivos y sólidos y gaseosos.
que se relaciona con C: Hacer listado de
ellos en un entorno en líquidos y sólidos que
el que todos nos uso en casa.
22. desarrollamos. Experimentar con A: Cambios de estado Fósforos,
¿Cómo cambian sustancias para B: Cuando usamos el mechero, vela,
las sustancias? Entorno físico: comprobar cambios fuego? cuchara.
de la materia. C: Procesos en casa
Reconozco en el que hacen cambios
entorno fenómenos en las sustancias.
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23. físicos que me afectan Identificar algunos A: Agua sólida, agua Hielo, mechero,
Con el agua, y desarrollo factores que líquida, agua recipiente,
estudiemos los habilidades para determinan los gaseosa. agua.
tres estados de aproximarme a ellos. cambios de estado B: Ahorremos agua.
la materia. en el agua. C: Practica el ahorro
Ciencia, tecnología y de agua en casa.
sociedad:
Valoro la utilidad de
algunos objetos y
técnicas desarrolladas
24. Valorar la A: Valorar la Revistas,
por el ser humano y
Cuidemos el importancia del importancia del agua. periódico,
reconozco que somos
agua. agua en la vida B: Evitemos la tijeras, colbón.
agentes de cambio en
diaria. contaminación del
el entorno y en la
agua.
sociedad.
C. Contaminación del
agua.
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7. Comparemos el 25.¿Cómo Entorno vivo: Explicar en que A: Tipos de Canica
movimiento de los desplazamos los consiste el movimiento: fuerza Puntillas
cuerpos. objetos? Me identifico como movimiento y que B: Apliquemos Tabla
un ser vivo que tipos de diferentes fuerzas. Pelota
comparte algunas movimiento C: Movimientos y
características con existen. fuerzas.
otros seres vivos y
que se relaciona
26. ¿Todos los Describir y explicar A: El movimiento de Libros periódicos,
con ellos en un
seres vivos se como se mueven o los seres vivos. revistas, tijeras,
entorno en el que
desplazan? desplazan los B: Movimiento colbón.
todos nos
seres vivos. animales versus
desarrollamos.
plantas.
C: Movimiento
Entorno físico:
animales –
mascotas.
Reconozco en el
27. ¿Cómo nos entorno Identificar las A: Esqueleto ser Lápiz
desplazamos los fenómenos físicos diferentes humano –
seres humanos? que me afectan y estructuras que articulaciones –
desarrollo permiten el músculos.
habilidades para movimiento del ser B: Movimiento o
aproximarme a humano. locomoción.
ellos. C. Como me
desplazo a mi
Ciencia, tecnología trabajo o estudio?
y sociedad:
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28. Reconocer la A: Accidentes que Botiquín.

Cuidemos Valoro la utilidad importancia de pueden dañar el
nuestros órganos de algunos objetos cuidar los órganos sistema locomotor.
de locomoción y técnicas de locomoción B: Ejercicios
desarrolladas por para tener una movimiento –
el ser humano y buena salud. locomoción.
reconozco que C: Accidentes.
somos agentes de
cambio en el
entorno y en la
sociedad.

8. 29.El sol es Entorno vivo: Valorar la A: El sol principal Papel
El calor, la luz y el nuestra principal importancia del sol fuente de energía. Lupa
sonido fuente de luz y Me identifico como para todas las B: La playa, el rio y
calor. un ser vivo que formas de vida en el sol.
comparte algunas la tierra. C: Importancia del
características con sol para las
otros seres vivos y personas.
que se relaciona
30. Conozcamos Identificar A: Producción de Vela
con ellos en un
otras fuentes de diferentes fuentes calor, fuentes Fósforos y colores
entorno en el que
luz y calor. de luz y calor naturales y
todos nos
artificiales.
desarrollamos.
B: Obtención de luz
a partir del agua.
Entorno físico:
C: Uso de la
energía solar.
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31. Qué es el Reconozco en el Identificar A: El sonido – las Cuchara y cuerda

sonido? entorno diferentes sonidos ondas sonoras.
fenómenos físicos y la importancia B: El ruido -
que me afectan y del oído para contaminación.
desarrollo percibirlos. C: Sonidos
habilidades para desagradables – no
aproximarme a desagradables.
ellos.
Ciencia, tecnología
y sociedad:
32. Investiguemos Reconocer la A: Los aparatos Pila
sobre la importancia de la eléctricos – Cable
Valoro la utilidad
electricidad. electricidad en la electrodomésticos. Cinta aislante
de algunos objetos
vida diaria. B: Construcción de Bombillo
y técnicas
una linterna.
desarrolladas por
C: uso y cuidado
el ser humano y
con los
reconozco que
electrodomésticos.
somos agentes de
cambio en el
entorno y en la
sociedad.
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CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO

1. 1. Clasifiquemos Entorno vivo. Diferenciar organismos A: Los reinos de la Cartulina
¿Cómo los seres vivos según Me identifico como un ser vivo vivos y agruparlos naturaleza. Regla
viven los sus características. que comparte algunas según sus B: Dibujo y clasifico Tijeras
seres características con otros seres características. organismos. Colores
vivos? vivos y que se relaciona con ellos C: Como crecen los
en un entorno en el que todos hongos?
nos desarrollamos.
2. Observemos Comparar y agrupar las A: Adaptaciones de 2 plantas
Entorno físico:
plantas que viven en plantas según sus las plantas. Block
Reconozco en el entorno
diferentes medios características. B: Identificar medios Colores
fenómenos físicos que me
donde viven las
afectan y desarrollo habilidades
plantas y
para aproximarme a ellos.
adaptaciones. De
algunos animales.
Ciencia, tecnología y sociedad:
C: Uso de algunas
plantas.
Valoro la utilidad de algunos
3. Conozcamos los objetos y técnicas desarrollados Observar y agrupar A: Adaptaciones de Cartulina
animales que viven por el ser humano y reconozco animales que viven en los animales. Tijeras
en diferentes que somos agentes de cambio en diferentes medios. B: identificar Regla
medios. el entorno y en la sociedad. adaptaciones de Colores
algunos animales.
C: Clasifico animales
de acuerdo al medio
donde viven.
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4. ¿Qué hacen las Describir la manera A: Como se visten las Papel

personas para como las personas se personas de acuerdo Tijeras
adaptarse al han adaptado a vivir en al clima. Colores
medio? diferentes climas y B: Comparación frío y
medios. cálido.
C: Adaptación de las
personas de acuerdo
al clima.

2. 5. ¿Cómo se Entorno vivo. Clasificar los A: Animales Libros de
Alimentarse, una alimentan los Me identifico como animales de herbívoros, ciencias.
necesidad básica animales? un ser vivo que acuerdo con la carnívoros,
de los seres comparte algunas forma de omnívoros y
vivos. características con alimentarse. carroñeros.
otros seres vivos y B: Clasificación de
que se relaciona con animales según la
ellos en un entorno alimentación.
en el que todos nos C: Listado de
desarrollamos. animales y
alimentación.
6. Descubramos Entorno físico: Explicar la manera A: La alimentación Panal
como se alimentan Reconozco en el como se nutren de las plantas. Tierra negra,
las plantas entorno fenómenos las plantas. B: Experimentos arena, barro.
físicos que me con semillas. Una bolsita
afectan y desarrollo C: representar el negra
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habilidades para proceso de la Semillas de

aproximarme a ellos. fotosíntesis. maíz y fríjol
Tabla, papel
Ciencia, tecnología y Amarillo.
7. La alimentación sociedad: Valorar la A: Clasificación de Textos
es fuente de vida.. importancia de los alimentos: Sistema
Valoro la utilidad de una buena constructores, digestivo
algunos objetos y alimentación para reguladores y Hoja de papel
técnicas mantener una energéticos. Regla – lápiz
desarrollados por el salud adecuada. B: Clasificar
ser humano y alimentos
reconozco que C: clasifico los
somos agentes de alimentos que
cambio en el entorno consumimos a
y en la sociedad. diario.
8. Evitemos la Identificar las A: Qué es la Libros
desnutrición causas y los desnutrición? diccionario
peligros de la B: Reflexiones
desnutrición. acerca de la buena
Conocer la forma alimentación.
de prevenir la C: fomentar en casa
desnutrición. la buena
alimentación.

3. 9. ¿Cuál es nuestra Entorno vivo. Practicar mediciones A: Toma medida de Metro
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Salud y talla y nuestro peso? Me identifico como un ser vivo de talla y peso para peso de los Balanza
bienestar que comparte algunas relacionarlos con el compañeros.
características con otros seres estado nutricional. B: Porqué podemos
vivos y que se relaciona con tener bajo peso y
ellos en un entorno en el que talla baja.
todos nos desarrollamos. C: Averiguar sobre
las curvas de
Entorno físico: crecimiento.
10. Vacunándonos Reconozco en el entorno Identificar las A: Conozcamos las Papel
prevenimos fenómenos físicos que me principales vacunas. vacunas y que Marcadore
enfermedades. afectan y desarrollo habilidades Valorar la importancia enfermedades s
para aproximarme a ellos. de su aplicación para previenen. Tijeras
prevenir B: Aprendo más
Ciencia, tecnología y sociedad: enfermedades. sobre las vacunas.
C: Averiguar sobre
Valoro la utilidad de algunos las curvas de
objetos y técnicas desarrollados crecimiento.
11. Erradiquemos el por el ser humano y reconozco Conocer y tomar todas A: La malaria y el Cartulina
zancudo que transmite que somos agentes de cambio las medidas para dengue Regla
el dengue y la malaria.. en el entorno y en la sociedad. prevenir el dengue y la hemorrágico. Tijeras
malaria o paludismo. B: Como evitar el Marcadore
dengue s
hemorrágico. Colores.
C: Comparto en
familia lo que
aprendí.
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12. Prevengamos la Practicar acciones y A: Los parásitos, la Cartulina

diarrea y la hábitos para evitar los diarrea y la Regla
deshidratación. parásitos y la diarrea. deshidratación. Tijeras
B: Como preparar el Marcadore
suero casero. s
C: Comparto en Colores.
familia lo que
aprendí.
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n
4. 13. Aprendamos Entorno vivo. Describir la forma A: Reproducción Cartulina
Estudiemos la acerca de la Me identifico como un ser como se reproducen sexual y asexual. Colores
reproducción reproducción vivo que comparte algunas algunos seres vivos. Ovíparos, vivíparos Regla
de los seres características con otros y ovovivíparos. Lápiz
vivos. seres vivos y que se B: Extinción de
relaciona con ellos en un especies.
entorno en el que todos nos C: Dibujo órganos
desarrollamos. de reproducción
sexual y asexual.
Entorno físico:
14. Observemos Reconozco en el entorno Describir la manera A: Reproducción de Semillas
como se reproducen fenómenos físicos que me como se reproducen las plantas. Flores
las plantas. afectan y desarrollo las plantas. B: Insectos
habilidades para polinizadores.
aproximarme a ellos. C: Comparto mis
conocimientos en
Ciencia, tecnología y familia.
15. Identifiquemos sociedad: Identificar A: Cambios físicos Diccionario
características que características que se de la niñez a la Libros de
se transmiten de Valoro la utilidad de algunos transmiten de padres adultez. ciencias
padres a hijos. objetos y técnicas a hijos. B: Ciclo de vida.
desarrollados por el ser C: Álbum con la
humano y reconozco que historia de mi
somos agentes de cambio familia.
en el entorno y en la
sociedad.
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16. Estudiemos la Explicar como ocurre A: Reproducción Diccionario

reproducción de los la reproducción de los sexual en los seres Colores
seres humanos. seres humanos y humanos. Lápiz
diferenciar sus B: ovulo y
órganos espermatozoide –
reproductores. cigoto
C: Acciones para
respetarnos
hombres y mujeres.
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n
5. 17. Conozcamos la materia y Entorno vivo. Realizar A: Describir Objetos del
Identifiquemos sus propiedades. Me identifico como experimentos características de entorno
cambios un ser vivo que para identificar los objetos. Bascula
producidos por el comparte algunas algunas B: Propiedades Botella
calor. características con propiedades de de la materia.
otros seres vivos y la materia. C: Averiguar
que se relaciona peso y volumen
con ellos en un de sustancias.
entorno en el que Describir
todos nos características de
desarrollamos. algunas frutas y
verduras.
18. Identifiquemos los estados Entorno físico: Identificar los A: Ciclo del agua Cartulina
del agua en la naturaleza. Reconozco en el tres estados del en la naturaleza. Colores
entorno fenómenos agua en la B: Observar y Regla
físicos que me naturaleza. experimentar con Lápiz
afectan y desarrollo los tres estados
habilidades para Experimentar del agua.
aproximarme a con el agua los C: Realizar
ellos. cambios de dibujos del agua
estado. en sus tres
Ciencia, tecnología estados.
19. Con el calor produzcamos y sociedad: Explicar porque A: Experimentar Velas,
cambios en la materia. el calor produce sobre cambios Fosforos
Valoro la utilidad cambios en las químicos de Papel, Plato
de algunos objetos sustancias. objetos y Chocolatina
y técnicas sustancias. Goteros,
desarrollados por B: Cambios Cucharas
el ser humano y químicos y Mangueritas
reconozco que cambios físicos. Frascos de
somos agentes de C: Identifico boca ancha,
cambio en el cambios Platos de
entorno y en la químicos y porcelana
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sociedad. cambios físicos Balanzas

de sustancias y
alimentos que
consumimos en
casa.
20. Reciclemos para aprovechar la Realizar A: Clasificación Bolsas
materia. acciones y de las basuras. Cartulina
participar en B: Practiquemos Colores
campañas de el reciclaje en la Marcadores
reciclaje en la escuela. Tijeras
escuela o en el C: Aplico lo Regla
colegio. aprendido sobre
el reciclaje en mi
comunidad.
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n
6. 21. Conozcamos que Entorno vivo. Identificar A: Aplicación de Soga
Descubramos son y como se aplican Me identifico como un diferentes fuerzas fuerzas con la soga Diccionario
como se las fuerzas. ser vivo que comparte y las causas que Clases de fuerzas. Colores
relacionan la algunas características las producen. B: Cuidados que Lápiz
fuerza y el con otros seres vivos y debemos tener al
movimiento. que se relaciona con realizar fuerzas.
ellos en un entorno en el C: Describo las
que todos nos fuerzas que se
desarrollamos. realizan en
diferentes trabajos
Entorno físico: en mi casa.
22. Relacionemos la Reconozco en el entorno Identificar la A: Clases de Aviones
fuerza con el fenómenos físicos que relación entre movimiento. Laso
movimiento. me afectan y desarrollo fuerza y B: elaboración de Papel
habilidades para movimiento. una cometa. Pegante
aproximarme a ellos. C: Hago dibujos de Baritas de
diferentes formas de guadua
Ciencia, tecnología y desplazamientos Piola
sociedad: que observo. Papel
periódico.
23. Midamos y Valoro la utilidad de Practicar A: Los seres Papel
comparemos el algunos objetos y mediciones para humanos y los Colores
movimiento de técnicas desarrollados comparar el medios de Lápiz
diferentes seres y por el ser humano y movimiento de transporte.
objetos. reconozco que somos algunos seres y B: Dibujo y clasifico
agentes de cambio en el objetos. medios de
entorno y en la sociedad. transporte, hago
plegables de avión
y de barco.
C: Problemas para
saber que velocidad
se recorre en un
determinado tiempo.
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24. Experimentemos con Realizar A: La gravedad y el Imanes

la fuerza de experimentos magnetismo. Alfileres
gravedad y el sencillos con la B:la brújula Alicate
magnetismo. fuerza de C: elaboración de un Puntilla
gravedad y el electroimán en casa. Hilo
magnetismo. Pegante
Frasco de
boca
ancha.
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7. 8. Conozcamos acerca Entorno vivo. Valorar la A: La energía, Cartón regla
La energía de la energía y sus Me identifico importancia de la que es y que Colores
está transformaciones. como un ser vivo energía y sus clases de energía Lápiz
presente en que comparte transformaciones. hay? Papel
nuestra vida. algunas B: La energía se Alfiler
características transforma. martillo
con otros seres C: Identifico los
vivos y que se tipos de energía
relaciona con con que funcionan
ellos en un los aparatos de mi
entorno en el que casa.
9. La energía eléctrica todos nos Explicar la A: La energía Peine
en nuestra vida. desarrollamos. importancia, hace funcionar las Papel periódico
aplicaciones, uso máquinas.
Entorno físico: adecuado y B: Cuidados con
Reconozco en el conservación de la la electricidad.
entorno energía eléctrica. C: Consumo de
fenómenos físicos energía mensual.
10. Estudiemos dos que me afectan y Identificar la luz y A: Cómo se Vasos plásticos
manifestaciones de desarrollo el sonido como transmite el Piola
la energía: la luz y el habilidades para dos formas de sonido. Fósforos
sonido. aproximarme a energía. Cómo se propaga Papel
ellos. la luz? vela
Conocer algunas B: Consejos para Cartulina
Ciencia, aplicaciones de la cuidar nuestros
tecnología y luz y el sonido. oídos.
sociedad: C: Objetos
sonoros y objetos
Valoro la utilidad luminosos.
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11. Experimentemos con de algunos Desarrollar la A: El sonido, la

la luz y el sonido. objetos y técnicas creatividad energía lumínica.
desarrollados por realizando B: La velocidad
el ser humano y experimentos con de la luz y la
reconozco que la luz y el sonido. velocidad del
somos agentes sonido.
de cambio en el C: nombres de las
entorno y en la notas musicales,
sociedad. nombres de
algunos
instrumentos
musicales.

8. 12. Conozcamos Entorno vivo. Realizar un A. El sistema Cartón
Exploremos nuestro sistema Me identifico como modelo del solar: Sol, Semillas
nuestro solar. un ser vivo que sistema solar e planetas, lunas, Botones
sistema solar. comparte algunas identificar allí los satélites. Lana
características con planetas, las B: Valoremos y Alambre.
otros seres vivos y lunas y el sol. cuidemos nuestro
que se relaciona planeta.
con ellos en un C: elaboro el
entorno en el que sistema solar.
13. ¿por qué todos nos Identificar el A: El globo Diccionario
existen el día y la desarrollamos. movimiento de la terráqueo, la noche Globo terráqueo
noche? Tierra que y el día. Linterna
Entorno físico: produce el día y la B:
Reconozco en el noche. Responsabilidades
entorno en el día…
fenómenos físicos C: dibujo un paisaje
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que me afectan y de día y otro paisaje

desarrollo de noche.
14. ¿Cómo se habilidades para Explicar con A: El año terrestre, Calendario
forma un año? aproximarme a gráficos porqué el movimientos de la Reloj
ellos. movimiento de tierra.
traslación da B: hago cálculos de
Ciencia, origen al año. horas, días,
tecnología y minutos, segundos.
sociedad: C: Que es el año
bisiesto
Valoro la utilidad
de algunos objetos
y técnicas
15. Utilicemos Diferenciar A: El calendario y el Cartulinas
desarrollados por
aparatos y algunos aparatos horario. Colores
el ser humano y
técnicas para y técnicas que B: Valores de Lápices
reconozco que
medir el utilizamos para puntualidad y
somos agentes de
tiempo. organizar las responsabilidad.
cambio en el
actividades C: Elaboro mi
entorno y en la
diarias. horario personal.
sociedad.
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CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO

1. Identifiquemos 1. ¿Cómo Entorno Vivo Relacionar la A: El sistema Regla
estructuras que funciona estructura y la digestivo. Colores
cumplen funciones nuestro Identifico función del B: Cuidemos Lápiz
vitales en los seres sistema estructuras de los sistema Digestivo nuestra Lapicero
vivos. digestivo? seres vivos que y practicar alimentación.
les permiten hábitos de vida C: Comparto con
desarrollarse en saludable. mi familia lo que
un entorno y que aprendí del
puedo utilizar sistema digestivo.
2. La circulación como criterios de Valorar la A: El sistema Reloj
es un proceso clasificación. importancia del circulatorio. Cartulina
vital para los sistema B: elaboro el Plastilina
seres vivos. Entorno físico. circulatorio. sistema Témperas
Me ubico en el Practicar hábitos circulatorio. Arcillla
universo y en la o normas que C: Enfermedades
Tierra e identifico contribuyan a más comunes del
características de mantener la sistema
la materia, salud del sistema circulatorio.
fenómenos físicos circulatorio.
3. ¿Cómo está y manifestaciones Diferenciar la A: Así es mi Globos
formado el de la energía en el estructura y la sistema
sistema entorno. función del respiratorio
respiratorio? sistema B: Expiración e
Ciencia, respiratorio y inspiración.
tecnología y practicar hábitos C: el sistema
sociedad. de vida respiratorio.
Identifico saludable.
transformaciones
en mi entorno a
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4. Cuidémonos partir de la Identificar los A: La infección Cartulina

de las aplicación de síntomas de La respiratoria. Regla
enfermedades algunos principios infección B: Cuidados con la Marcadores
respiratorias. físicos, químicos y respiratoria infección
biológicos que aguda y la forma respiratoria aguda.
permiten el de controlarla. C: Elaboro un
desarrollo de cartel preventivo
tecnologías. sobre la infección
respiratoria aguda.

2. Experimentemos 5. ¿Cómo está Entorno Vivo Identificar los A: El esqueleto, los Laminas
con nuestro constituido huesos y los músculos, los Colores
sistema de nuestro sistema Identifico músculos como tendones, las Lápiz
locomoción. locomotor? estructuras de los elementos articulaciones.
seres vivos que importantes del B: Cuidados con mi
les permiten sistema sistema locomotor.
desarrollarse en locomotor. C: Funciones de
un entorno y que mis músculos y
puedo utilizar huesos.
6. Cuidemos como criterios de Practicar hábitos A: Cuidemos Libros de
nuestro sistema clasificación. que ayuden a nuestro sistema ciencias
locomotor. mantener una locomotor. naturales
Entorno físico. buena salud del B: Evitemos Cuaderno
Me ubico en el sistema accidentes y Colores
universo y en la locomotor. fracturas. Lápiz
Tierra e identifico C:
características de Recomendaciones
la materia, para cuidar mi
fenómenos físicos esqueleto.
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y manifestaciones Valorar la Juegos de bolos Cartulina

7. Practiquemos la de la energía en el importancia de la B: Importancia del Colores
recreación y el entorno. recreación y el reglamento en la Lápiz
deporte. deporte en la recreación.
Ciencia, conservación de C: Construcción de
tecnología y la salud. la ludoteca escolar.
sociedad.
Identifico
transformaciones
en mi entorno a
partir de la
8. Experimentemos Diferenciar los A: Que es la fuerza, Objetos de mi
aplicación de
con las fuerzas. tipos de fuerza. como se hace y con entorno.
algunos principios
que se mide?
físicos, químicos y
B: La fuerza causa
biológicos que
el movimiento.
permiten el
C: Fuerzas de
desarrollo de
acción y reacción.
tecnologías.

n
3. Cómo se 9. Conozcamos la Entorno Vivo Identificar la A: Los
organizan organización de los Identifico estructuras de forma como ecosistemas,
los seres seres vivos en los los seres vivos que les interactúan los factores bióticos y
vivos en ecosistemas. permiten desarrollarse en factores bióticos abióticos.
un un entorno y que puedo y los abióticos en B: especies,
ecosistem utilizar como criterios de los ecosistemas. comunidad
a? clasificación. biológica,
Entorno físico. ecosistema.
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Me ubico en el universo y C: Cuidado y

en la Tierra e identifico conservación del
características de la ambiente.
10. Los seres vivos materia, fenómenos físicos Diferenciar A: Tipos de Caja de madera
se relacionan. y manifestaciones de la algunas relaciones en los rectangular
energía en el entorno. relaciones que se ecosistemas: Hojarasca en
Ciencia, tecnología y presentan entre mutualismo, descomposición.
sociedad. Identifico los seres vivos parasitismo, Caracoles,
transformaciones en mi en los depredación, lombrices,
entorno a partir de la ecosistemas. comensalismo. hormigas, plantas
aplicación de algunos B: Los parásitos pequeñas.
principios físicos, químicos atacan.
y biológicos que permiten C: Normas y
el desarrollo de hábitos para
tecnologías. prevenir
enfermedades por
parásitos.
Explicar la A: Las cadenas Colores
11. Descubramos manera como alimenticias. Lápiz
como fluye la energía fluye la energía B: Organismos
en un ecosistema. en los productores,
ecosistemas. consumidores
C: Dibujo una
cadena alimenticia
de mi comunidad.
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12. Conozcamos Identificar las A: Recursos Libros de

algunas necesidades principales naturales ciencias, laminas,
de los seres vivos. necesidades y renovables y no diccionario
adaptaciones renovables.
que presentan B: Uso adecuado
los seres vivos. de los recursos
naturales.
C: Conservación
de los recursos
naturales en mi
comunidad.

n
4. Experimentemos 13. Descubramos Entorno Vivo Estudiar la masa y A: Masa y peso Piedras
con algunas que es la masa de el peso de de los objetos. Hojas de
sustancias. los cuerpos. Identifico estructuras de diferentes cuerpos, B: La fuerza de plantas
los seres vivos que les haciendo gravedad, el Plumas
permiten desarrollarse en mediciones y peso. balanza
un entorno y que puedo comparaciones. C: Qué
utilizar como criterios de instrumentos se
clasificación. usan para medir
el peso y la
Entorno físico. masa de los
Me ubico en el universo y objetos.
en la Tierra e identifico
14. ¿Cuáles son características de la Identificar y A: Las Balanza
las propiedades de materia, fenómenos diferenciar las propiedades de
la materia?. físicos y manifestaciones propiedades de la la materia.
de la energía en el materia. B: Comparo
entorno. diferentes
objetos de
Ciencia, tecnología y acuerdo a sus
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sociedad. propiedades.
Identifico C: Explico
transformaciones en mi diferencia entre
entorno a partir de la masa y peso
aplicación de algunos Realizar mediciones A: Volumen de Bombas o
15. Indaguemos principios físicos, y comparar el los cuerpos, globos de
acerca del volumen químicos y biológicos que volumen de unidades de caucho
de los cuerpos. permiten el desarrollo de diferentes cuerpos. medida. Frascos
tecnologías. B: medición de iguales
volumen de Botella
líquidos y agua
sólidos
C: observo el
volumen de
algunos
empaques de
productos en
casa.
16. ¿Por qué flotan Identificar la A: La densidad Balanza
los cuerpos? densidad como la de los cuerpos. Cubos
relación que existe B: analizo Vasos de
entre la masa y el composición 250 ml.
volumen. química de Leche
diferentes Aceite
productos. Bascula
C: Cuidados
que debo tener
en casa con las
sustancias
químicas.

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n
5. Identifiquemos 17. Las sustancias cambian Entorno Vivo Diferenciar los A: Cambios Tiza
los cambios de de estado. Identifico estructuras cambios de físicos, Vinagre
estado de la de los seres vivos que estado que se químicos, estado Vaso
materia. les permiten presentan en la solido, liquido y Azúcar
desarrollarse en un materia. gaseoso. Papel
entorno y que puedo B: Adaptación a Candela o
utilizar como criterios la temperatura. fósforos
de clasificación. C: Clasifico
Entorno físico. sustancias
Me ubico en el solidas, liquidas
universo y en la Tierra y gaseosas.
e identifico Clasifico
características de la cambios físicos
materia, fenómenos y cambios
físicos y químicos.
18. ¿Cómo circula el agua en manifestaciones de la Identificar la A: la hidrósfera.
nuestro planeta? energía en el entorno. forma como B: Cuidado del
Ciencia, tecnología y circula el agua agua en la
sociedad. Identifico en nuestro naturaleza.
transformaciones en planeta. C: Importancia
mi entorno a partir de de los arboles
la aplicación de en el ciclo del
algunos principios agua.
físicos, químicos y Valorar la A: Qué es el
19. Valorar la importancia del biológicos que importancia del aire?
aire para los seres vivos. permiten el desarrollo aire para los B: La
de tecnologías. seres vivos. contaminación
del aire.
C: Importancia
del aire puro
para nuestra
salud.
20. Preparémonos para Identificar las A: las Cartulina

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actuar en caso de una causas y las inundaciones: lápiz

inundación. consecuencias prevención y Colore
de las control. Regla
inundaciones. B: Plan de Lapiceros
acción en caso Revistas
de presentarse
una inundación.
C: Cartelera
para informar a
la comunidad
que hacer en
caso de una
inundación.

n
6. Actuemos 21. Protejamos Entorno Vivo Valorar la A: Qué es el Vasos
unidos frente a nuestro suelo. importancia del suelo? desechables
los problemas Identifico estructuras de suelo como B: Capas u Tierra
ambientales. los seres vivos que les recurso horizontes del Semillas
permiten desarrollarse en indispensable para suelo.
un entorno y que puedo los seres vivos. Qué es la erosión
utilizar como criterios de del suelo?
clasificación. C: Observo el
crecimiento de las
Entorno físico. plantas de
Me ubico en el universo y acuerdo a la
en la Tierra e identifico calidad del suelo.
22. Conservemos características de la Valorar la A: Conservando Libros de
nuestros recursos materia, fenómenos físicos importancia del los bosques, ciencias
hídricos. y manifestaciones de la agua para el conservamos el Diccionario
energía en el entorno. mantenimiento de agua. Cartulina
la vida en el B: Acabemos con Colores
Ciencia, tecnología y planeta. el desperdicio de lapiz
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sociedad. Practicar hábitos agua.

Identifico transformaciones que conlleven a la C: Enseño y
en mi entorno a partir de la conservación del aplico lo que
aplicación de algunos recurso hídrico. aprendí sobre la
principios físicos, químicos importancia de la
y biológicos que permiten conservación del
el desarrollo de agua.
tecnologías. Identificar la A: La basura, Bolsas
23. La basura, un problemática clasificación de plásticas de
problema actual. relacionada con la los residuos diferentes
basura. sólidos. colores
Valorar la B: El reciclaje: Tarros
importancia del que es reciclaje y plásticos
reciclaje. como hacerlo? Marcadores
C: Pongo en cartulina
práctica el
reciclaje en casa.
24. Aprendamos a Valorar la A: El trabajo en
cooperar y a trabajar importancia del equipo: Las
unidos. trabajo en equipo. hormigas.
B: Trabajo en
equipo:
reglamento
C: Realizo con
mis compañeros
del grupo un
trabajo en equipo
en la escuela.
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n
7. Conozcamos 25. Descubramos Entorno Vivo Identificar las A: El sistema Plastilina
nuestro sistema los planetas de características solar cartón
solar. nuestro sistema Identifico estructuras de generales del B: El origen del Lápices
solar. los seres vivos que les sistema solar, y de universo icopor
permiten desarrollarse en los planetas y C: Elaboro una
un entorno y que puedo cuerpos que lo maqueta del
utilizar como criterios de conforman. sistema solar.
clasificación.
26. Conozcamos Describir los efectos A: Movimiento Cartulina
los efectos de la del movimiento de de rotación y Globo
Entorno físico.
rotación de la tierra. rotación de la tierra. traslación de la terráqueo
Me ubico en el universo y
tierra. Colores
en la Tierra e identifico
B: Cuidados lápiz
características de la
con los rayos
materia, fenómenos físicos
del sol. La
y manifestaciones de la
capa de ozono.
energía en el entorno.
C: Dibujo los
movimientos
Ciencia, tecnología y
de la tierra
sociedad.
Identifico transformaciones Reconocer la A: La tierra y la Calendario
27. ¿Porqué es en mi entorno a partir de la importancia de luna nos Reloj
importante medir el aplicación de algunos medir el tiempo. ayudan a medir almanaques
tiempo? principios físicos, químicos el tiempo.
y biológicos que permiten B: Medición del
el desarrollo de tiempo
tecnologías. C:
Instrumentos
para medir el
tiempo.
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28. Conozcamos Identificar las fases A: La luna Cepillo de

las caras de la luna. de la luna. influye sobre dientes
nosotros. Temperas
B: Fases de la azul y blanco
luna Papel blanco
C: Identifico en y papel
el almanaque periódico
las fases Cinta
lunares. adhesiva

n
8. Valoremos los 29. Identifiquemos Entorno Vivo Identifico las A: Las palancas. De herramientas
avances las palancas y sus máquinas primer, segundo y
tecnológicos. usos. Identifico estructuras de simples más tercer género.
los seres vivos que les comunes en B: Precauciones que
permiten desarrollarse en nuestro medio. debemos tener al usar
un entorno y que puedo herramientas.
utilizar como criterios de C: Identifico máquinas
clasificación. simples de mi casa.
30. ¿Porqué son Valorar la A: Las máquinas en la Herramientas
importantes las Entorno físico. importancia de vida humana. Lápiz
máquinas?. Me ubico en el universo y las máquinas B: La central Papel.
en la Tierra e identifico en el desarrollo hidroeléctrica.
características de la de los seres C: Inventario de
materia, fenómenos humanos. máquinas o
físicos y manifestaciones herramientas de mi
de la energía en el casa y colegio.
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entorno. Diferenciar las A: La energía del sol Lupa

31. Distingamos las fuentes de B: El rayo láser. Papel
fuentes de energía Ciencia, tecnología y energía Diferencia entre la periódico
luminosa y calórica sociedad. luminosa y energía lumínica y la termo
Identifico calórica. energía calórica.
transformaciones en mi C: Que clase de
entorno a partir de la energía producen un
aplicación de algunos fósforo, una bombilla
principios físicos, encendida y una
químicos y biológicos que estufa.
permiten el desarrollo de
32. Los accidentes Practicar A: Cuidados para DVD
tecnologías.
caseros normas que evitar accidentes en Video de
conlleven a la casa. accidentes
prevención de B: Recomendaciones caseros
accidentes para los niños en
caseros. casa.
C: Comparto en casa
lo aprendido.
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Unidad Guía Estándares Logros Actividade Recurso Evaluació

s s n
9. Valoremos los 33. Identifiquemos las Entorno Vivo Identificar las
avances palancas y sus usos. máquinas simples
tecnológicos. Identifico estructuras de los seres más comunes en
vivos que les permiten nuestro medio.
desarrollarse en un entorno y
que puedo utilizar como criterios
de clasificación.
34. ¿Porqué son Valorar la
Entorno físico.
importantes las importancia de las
Me ubico en el universo y en la
máquinas?. máquinas en el
Tierra e identifico características
desarrollo de los
de la materia, fenómenos físicos
seres humanos.
y manifestaciones de la energía
en el entorno.
Diferenciar las
35. Distingamos las Ciencia, tecnología y sociedad. fuentes de energía
fuentes de energía Identifico transformaciones en mi luminosa y
luminosa y calórica. entorno a partir de la aplicación calórica.
de algunos principios físicos,
químicos y biológicos que
permiten el desarrollo de
tecnologías.
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36. Evitemos los Practicar normas

accidentes caseros. que conlleven a la
prevención de
accidentes
caseros.
CIENCIAS NATURALES GRADO QUINTO

n
1. La célula, 1. Conozcamos las Entorno vivo. Identificar las A: La célula animal y Colores
parte formas de las diferentes formas vegetal partes. Lápiz
fundamental de células. Identifico estructuras de los de las células que B: Formas de las Regla
los seres vivos. seres vivos que les constituyen el diferentes células. Plastilina
permiten desarrollarse en cuerpo de los seres C:Elaboro una historieta
un entorno y que puedo vivos. en que los personajes
utilizar como criterios de sean células.
clasificación.
2. Las células: Identificar las A: Células eucariotas y Colores
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origen y desarrollo Entorno físico. principales células procariotas. Lápiz

de los seres vivos. estructuras que B: Contaminación de los Regla
Me ubico en el universo y conforman las alimentos por bacterias y
en la Tierra e identifico células. microorganismos.
características de la C: Dibujo organismos
materia, fenómenos físicos constituidos por células
y manifestaciones de la procariotas.
3. La neurona, una energía del entorno. Identificar las A: La neurona, partes. Colores
célula muy partes y funciones Funciones. Lápiz
especial. Ciencia,. Tecnología y de una neurona. B: Dibujo neuronas y Regla
sociedad. hablamos sobre la
bioética.
Identifico transformaciones C: Comento a mis
en mi entorno a partir de la familiares la importancia
aplicación de algunos de las neuronas y la
principios físicos, químicos función que cumplen.
y biológicos que permiten
4. ¿Cómo se Clasificar los seres A: Reino mónera, Colores
el desarrollo de
clasifican los seres vivos de la protista, hongos o fungi, Lápiz
tecnologías.
vivos? naturaleza en los vegetal y animal. Regla
diferentes reinos. Clasificación de los
animales invertebrados y
vertebrados.
B: Clasificar seres según
sus características.
C: Consulto sobre las
bacterias

n
2. Descubramos 5. Diferenciemos Entorno vivo. Diferenciar A: Organismos Cartulina
la organización los organismos organismos unicelulares y Tijeras
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interna de los unicelulares de los Identifico estructuras de los formados por una organismos Pegante
seres vivos. pluricelulares. seres vivos que les permiten célula, de aquellos pluricelulares. Colores
desarrollarse en un entorno formados por B: invento una fábula Regla
y que puedo utilizar como muchas células. con organismos Lápiz
criterios de clasificación. unicelulares y
pluricelulares.
Entorno físico. C: Dibujo organismo
pluri y unicelulares.
6. Reconozcamos Me ubico en el universo y Identificar la A: Los tejidos animales Cartulina
los diferentes en la Tierra e identifico variedad de tejidos y los tejidos vegetales. Tijeras
tejidos que características de la que conforman a un B: Elaboro mapa Pegante
conforman los materia, fenómenos físicos ser vivo. mental de los tejidos Colores
seres vivos. y manifestaciones de la animales y vegetales. Regla
energía del entorno. C: elaboro un cartel Lápiz
sobre el cuidado de las
Ciencia,. Tecnología y heridas y quemaduras.
7. Identifiquemos sociedad. Reconocer que los A: Tejidos órganos y Revistas
algunos órganos y seres vivos están sistemas de los seres Colbón
sistemas que Identifico transformaciones formados por vivos. Cartulina
forman nuestro en mi entorno a partir de la células, tejidos, B: Señalo en un Plastilina
cuerpo. aplicación de algunos órganos y sistemas. cuerpo los sistemas.
principios físicos, químicos y C: Elaboro un modelo
biológicos que permiten el de un sistema de un
desarrollo de tecnologías. ser vivo que conozca.
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8. Cuidemos Identificar las A: Las vacunas, qué Lápiz

nuestra salud con vacunas necesarias son y porqué son Colores
las vacunas. para prevenir importantes? Regla
enfermedades en B: Investigo sobre mi Cartulina
los seres humanos. vacunación.
C: Investigo en mi
familia como están los
cuadros de vacunación
de mis hermanos.

n
3. Colombia, un 9. Identifiquemos Entorno vivo. Reconocer que el A: El clima, tipos de revistas
país diverso. los climas de Identifico estructuras de los clima es un climas. Cartulina
nuestro país. seres vivos que les permiten componente B: Elaboro un collage Papel
desarrollarse en un entorno importante y de sobre la influencia del Pegante
y que puedo utilizar como gran influencia en la clima en las Tijeras
criterios de clasificación. naturaleza. actividades de los regla
Entorno físico. colombianos.
Me ubico en el universo y en C: Escribo animales y
la Tierra e identifico plantas de clima cálido
características de la materia, y de clima frío.
10. Descubramos fenómenos físicos y Explicar la A: Las adaptaciones de Colores
cómo son los manifestaciones de la necesidad de los las plantas y de los Libros de
seres vivos se energía del entorno. seres vivos de animales. ciencias
adaptan al clima. Ciencia,. Tecnología y adaptarse a las B: Observo naturales
sociedad. condiciones adaptaciones de Lápiz
Identifico transformaciones ambientales. animales y plantas de
en mi entorno a partir de la mi entorno.
aplicación de algunos C: Consulto otras
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principios físicos, químicos y formas de adaptación

biológicos que permiten el de animales y plantas.
11. Reconozcamos desarrollo de tecnologías. Valorar la A: Ecosistemas: Revistas
las características importancia de terrestres y acuáticos. Periódicos
de los estudiar y conocer B: Elaboro cartelera Pegante
ecosistemas. los ecosistemas y sobre los ecosistemas. Cartulina
sus componentes. C: Investigo sobre el Recipiente de
ecosistema del lugar vidrio o
donde vivo. Elaboro en madera.
plastilina un paisaje Tierra negra
que represente un Gravilla o
ecosistema. arena gruesa
Figuras de
barro
Plantas
pequeñas.
12. Protejamos Identificar los A: Recursos naturales Cartulina
nuestros recursos recursos naturales renovables y no Colores
naturales. de Colombia y renovables. Lápiz
valorar su B: Elaboro fichas Regla
importancia. informativas de Tijeras
recursos de mi región. pegante
C: Explico la
importancia del
reciclaje o la
reutilización de los
recursos naturales.

n
4. Estudiemos 13. Diferenciemos Entorno vivo. Establecer las A: La masa y el peso Balanza
algunas algunas propiedades más son diferentes Tetero o
características de propiedades de la Identifico estructuras de los importantes de la B: Propiedades de la frasco
la materia. materia. seres vivos que les permiten materia. materia: generales y Bola de
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desarrollarse en un entorno y específicas. cristal

que puedo utilizar como C: Escribo alimentos Trozo de
criterios de clasificación. que consumo y madera
nombro sus Azúcar
Entorno físico. propiedades Vaso
específicas. transparente
Me ubico en el universo y en la Vinagre
Tierra e identifico Arena
características de la materia, azúcar
14. Los estados fenómenos físicos y Identificar los A: Los estados de la Cartulina
de la materia. manifestaciones de la energía estados de la materia y sus Revistas
del entorno. materia y sus cambios Colores
cambios. B: Identifico cambios Lápiz
Ciencia,. Tecnología y de estado en algunas Pegante.
sociedad. situaciones
cotidianas.
Identifico transformaciones en C: Consigo objetos
mi entorno a partir de la sólidos y describo sus
aplicación de algunos características.
15. Produzcamos principios físicos, químicos y Experimentar con A: Observamos Recipiente
cambios de biológicos que permiten el los cambios de cambios de estado de resistente al
estado en las desarrollo de tecnologías. estado, en diferentes sustancias. calor
sustancias. actividades B: Sustancias Vela
comunes. químicas peligrosas Pedazo de
en casa. panela
C: Experimento Chocolatina
cambios en algunas Pinza
sustancias de mi Fósforos
casa. Sartén.
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16. Las drogas, Practicar hábitos A: Sustancias Colores

sustancias que conlleven a la perjudiciales para la Lápiz
peligrosas. prevención de la salud de las Regla
drogadicción y el personas. Revistas
alcoholismo. B: comparto con mis Tijeras
compañeros lo Colbón.
aprendido sobre las
drogas, el alcohol y el
cigarrillo.
C: Realizo dibujo
sobre las actividades
en mi tiempo libre.

n
5. ¿De qué 17. La materia, un Entorno vivo Diferenciar los A: La materia está Plastilina
está mundo de átomos átomos de las formada por átomos. Icopor
formada la y moléculas. Identifico estructuras de los seres moléculas. Modelo estructural de un Lápiz
materia? vivos que les permiten átomo. Colores
desarrollarse en un entorno y que B: completo oraciones Regla.
puedo utilizar como criterios de sobre o aprendido de los
clasificación. átomos.
C: Elaboro un modelo
Entorno físico estructural de un átomo.
18. Conozcamos Identificar los A: La tabla periódica de Tapas de
los elementos Me ubico en el universo y en la elementos los elementos gaseosa
químicos Tierra e identifico características químicos y su B: conozco los Latas de
de la materia, fenómenos físicos ubicación en la elementos químicos de gaseosa
y manifestaciones de la energía tabla periódica. la tabal periódica Puntillas
en el entorno. C: Elaboro lista de Alambre
elementos metálicos y Tabla periódica
Ciencia, tecnología y sociedad. no metálicos de los
elementos
Identifico transformaciones en mi químicos
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19. Identifiquemos entrono a partir de la aplicación Nombrar e A: Sustancias puras, Frascos

las mezclas de algunos principios físicos, identificar las sustancias compuestas, transparentes de
químicos y biológicos que mezclas, mezclas. Mezclas boca ancha
permiten el desarrollo de mediante homogéneas y mezclas Cuchara
tecnologías. ejemplos. heterogéneas. Aceite
B: Cuidados al Azúcar
manipular sustancias
peligrosas.
C: Consulto etiquetas de
productos de la casa
escribo los nombres de
los elementos que las
conforman.
20. Identificar los A: Los inventos que el Harina de trigo
usos que hombre ha realizado. Aceite
hacemos de B.La labor científica; Sal
algunas mezclas. Preparación de Anilina mineral
plastilina. de colores
C: Observo diferentes
sustancias y las clasifico
como elementos o
mezclas.
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n
6. Identifiquemos 21. Descubramos Entorno vivo Identificar el A: Qué sabemos acerca Tijeras
las fuerzas que que son las Identifico estructuras de los concepto de fuerza y de las fuerzas. Imán
actúan sobre fuerzas. seres vivos que les permiten relacionarlo con el B: Cuidados que Plástico
diferentes objetos. desarrollarse en un entorno trabajo y el debemos tener al hacer Papel
y que puedo utilizar como movimiento fuerzas para proteger Peine
criterios de clasificación. nuestra columna. Puntillas
Entorno físico C: Investigo en mi monedas
Me ubico en el universo y comunidad sobre las
en la Tierra e identifico enfermedades de la
características de la columna vertebral
22. ¿Cómo actúan materia, fenómenos físicos Identificar la forma A: Formas de Pelota
las fuerzas sobre y manifestaciones de la como las fuerzas movimiento de los Trompo
los objetos? energía en el entorno. producen cuerpos de la Péndulo
Ciencia, tecnología y movimiento. naturaleza. Teoría de la Caja de
sociedad. acción y reacción. cartón
Identifico transformaciones B: El valor de la fuerza libros
en mi entrono a partir de la de voluntad.
aplicación de algunos C: Identifico en casa
principios físicos, químicos y como actúan las
biológicos que permiten el fuerzas, que cuerpos se
desarrollo de tecnologías. trasladan, cuales rotan
cuales oscilan y cuales
están en reposo.
23. Relacionemos Valorar la A: Así aplicamos Gaseosa
fuerzas, palancas importancia de las fuerzas. Clases de tapada
y máquinas. máquinas como palancas: primer, Destapador
herramientas que segundo y tercer pinza
facilitan el trabajo. género.
B: La biomecánica y
sus campos de
aplicación.
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C: Observo dos
máquinas simples que
hay en mi casa, las
dibujo e indico los
puntos de apoyo, la
fuerza motriz y la fuerza
de resistencia.
24. Preparémonos Aplicar medidas A: Los desastres, Botiquín
frente a la acción preventivas para cuidados y prevención. Videos de
de las fuerzas de evitar los desastres y B: Elaboro una sopa de desastres
la naturaleza. contrarrestar los letras usando palabras Libros
efectos negativos relacionadas con los
provocados por la desastres.
naturaleza. C: Elaboro un plan de
emergencia para la
casa en caso de
desastre natural

n
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7. Estudiemos la 25. ¿Qué es la Entorno vivo Explicar qué es la A: La electricidad, Recibo de

electricidad y los electricidad? electricidad y como se transfiere energía
elementos Identifico estructuras de los nombrar algunas de la electricidad? Lápiz
básicos de un seres vivos que les permiten sus aplicaciones. B: investigo sobre el
circuito. desarrollarse en un entorno y servicio de
que puedo utilizar como criterios electricidad en mi
de clasificación. casa.
C: Aprendo a leer la
Entorno físico información de los
recibos de energía.
26. Conozcamos Me ubico en el universo y en la Diseñar un circuito A: La corriente Cable
los elementos Tierra e identifico características eléctrico y explicar su eléctrica: eléctrico
básicos de un de la materia, fenómenos físicos funcionamiento. conductores, Bombilla
circuito eléctrico. y manifestaciones de la energía aislantes.; el circuito de linterna
en el entorno. eléctrico. pila
B: Elaboramos un
Ciencia, tecnología y sociedad. circuito sencillo.
C: Escribo la
Identifico transformaciones en mi función de los
entrono a partir de la aplicación conductores
de algunos principios físicos, eléctricos.
27. ¿Qué químicos y biológicos que Explicar el A: Formas de Lápiz
aplicaciones le permiten el desarrollo de funcionamiento de los energía Colores
damos a la tecnologías. aparatos eléctricos y B: Dibujo el aparato Regla
electricidad? sus aplicaciones. eléctrico más
importante para mi
vida.
C: Investigo sobre el
uso de pilas y
baterías.
28. Ahorremos Explicar la A: Qué recursos Revistas

energía eléctrica! importancia del naturales usa el Colores
ahorro de la energía hombre para Tijeras
eléctrica. producir energía? Cartulina
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B: ¿Qué son las Lápiz

bombillas Pegante
eficientes? Elaboro
mural invitando a
ahorrar energía.
C: Analizo el buen
uso de la
electricidad en mi
casa.

n
8. ¿Cómo se 29. Experimentemos Entorno vivo Describir como se A: Propagación de la Linterna
propagan la luz con la propagación propaga la luz, a luz, reflexión, Vela
y el sonido en de la luz. Identifico estructuras de los partir de refracción. Papel
el tiempo y el seres vivos que les permiten experiencias B: Realizo periódico
espacio? desarrollarse en un entorno y sencillas. experimentos con la Vidrio
que puedo utilizar como criterios luz esmerilado
de clasificación. C: Comento con mi Regla o
familia la diferencia escuadra
Entorno físico entre cuerpos Papel celofán
traslúcidos y opacos. o plástico
Me ubico en el universo y en la Cartón
Tierra e identifico características Botella
30. Exploremos con de la materia, fenómenos físicos Identificar las A: El sonido, fuentes Piedras
la propagación del y manifestaciones de la energía propiedades de los de sonido. Recipiente
sonido. en el entorno. sonidos y las B: Hacemos con agua
fuentes que los prácticas de Radio
Ciencia, tecnología y sociedad. producen. diferentes sonidos. Pañuelo
C: Elaboro un álbum Colores
Identifico transformaciones en dibujando los lápiz
mi entrono a partir de la animales que emiten
aplicación de algunos principios sonidos que me
físicos, químicos y biológicos gustan
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31. Diferenciemos la que permiten el desarrollo de Reconocer cómo A: Luz y sonido; Recipiente
propagación de la tecnologías. se propagan la luz Cuerpos metálico
luz y el sonido. y el sonido. transparentes, Agua
traslúcidos y opacos. Lápiz
B: Experimento con 2 vasos
la luz. desechables
C: Dibujo objetos que Aguja grande
producen luz y que Lana o pita
producen sonido. Linterna
Cartulina
negra
Tijeras
Cinta
adhesiva
32. Aprendamos con Reconocer las A: Los instrumentos Ocho
la luz y el sonido. diferentes musicales. botellas de
aplicaciones que B: construyo vidrio
tienen la luz y el instrumentos Piedras
sonido. musicales. Cinta
C: Clasifico y dibujo pegante
diferentes Cosedora
instrumentos. Dos platos
plásticos
Arroz o
frijoles
crudos
Tarro vacío
Dos bloques
de madera
Papel de lija
Pegante.
tijeras
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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCATIVO RURAL LLANO

MUNICIPIO: ABREGO-NORTE DE SANTANDER.

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NIVELES: BÁSICA PRIMARIA

GRADOS: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º

DURACIÓN DEL PROYECTO: UN AÑO LECTIVO

INTENSIDAD HORARIA DEL ÁREA: 4 HORAS SEMANALES EN BÁSICA

PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES FECHA:

Crear innovar es la idea fundamental del hombre de hoy.

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