Lenguaje Cuarto

I.
E SAN JUANCITO TEORAMA - MODELO EDUCATIVO ESCUELA NUEVA – ADAPTACIONES ESPAÑOL

GRADO 4
A
GUÍA 1
La leyenda
1. Lee y consigna en tu cuaderno:

La leyenda es un relato oral o escrito, tradición popular cuyo contenido mezcla la realidad y la
fantasía.
Las leyendas son relatos regionales donde intervienen personajes del común.
Algunos ejemplos de leyendas colombianas son:
 El hombre caimán.
 La mojan.
 El hombre tigre.
 La madre agua.
 La llorona.
 La pata sola.
 Yuruparí.
 La madre monte.
 El sombrerón.
 El delfín rosado.
Características de la leyenda:
a. Sus personajes son comunes y corrientes que viven un suceso extraordinario.
b. Los hechos ocurren en lugares o regiones conocidas.
c. Se refieren a un tiempo reciente que no se relaciona con el origen del mundo.
d. Incluyen el encuentro con personajes fantásticos o fantasmales que anuncian un hecho
B
extraordinario.
1. Lee con mucha atención la leyenda de la llorona:

La Llorona
Por los valles y montañas, cerca de los grandes ríos y lagunas, se
ha visto a una mujer con una larga bata negra que cubre todo su
cuerpo. Un cabello largo, oscuro y negro, lleno de insectos
como luciérnagas, grillos y mariposas. En vez de su cabeza,
tiene una calavera, y sus ojos son dos bolas en llamas ardiendo.
En sus manos huesudas y llenas de sangre, lleva y mece a un bebé
muerto.
Es conocida en los pueblos como la Llorona. Derrama con sus

lágrimas sangre sobre la criatura que arrulla. El bebé muerto
siempre tiene una mirada acusadora con su madre, por haberle
quitado la vida. Se dice que se escuchan sus llantos cuando no
ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

I.E SAN JUANCITO TEORAMA - MODELO EDUCATIVO ESCUELA NUEVA – ADAPTACIONES ESPAÑOL
GRADO 4
hay ningún ruido, y que asusta a las mujeres y jóvenes que hacen actos malos que desobedezcan
a sus padres.
2. Realiza las siguientes actividades:
a. ¿Por dónde camina la llorona?
b. ¿Cómo es el cabello de la llorona?
c. ¿Qué tiene en el cabello?
d. ¿Qué tiene en vez de cabeza?
e. ¿Cómo son sus manos?
f. ¿Cómo es conocida en los pueblos?
g. ¿Cómo es la mirada del bebé que carga?
h. ¿A quién asusta la llorona?
i. Realiza un dibujo de esta leyenda.
C 1. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Dónde ocurren los hechos relatados en la leyenda anterior?
b. ¿Quiénes son los personajes?
c. ¿Por qué el relato anterior en una leyenda?
2. Selecciona la respuesta correcta:
 La historia anterior tiene la intención de causar en el lector:
a. Alegría.
b. Tristeza.
c. Temor.
d. Admiración.
D 1. Consulta una leyenda y escríbela en tu cuaderno.

GRADO 4
GUÍA 2
A
GRADO 4
El sustantivo
1. Copio el siguiente cuento:
EL JARDINERO REAL
Ya era otoño. Miles de hojas amarillas y rojas cubrían el suelo de los
jardines de palacio. Los pájaros volaban en busca de un mejor
refugio. El jardinero real rastrillaba la hojarasca. De pronto, bajo el
crujiente manto vegetal, vio que asomaba la delicada bolsa de
semillas del príncipe. El hombre la recogió y la abrió. Tal como lo
imaginaba, algunas semillas si habían germinado. Entre la seda,
tiernas hojitas saludaron al sol de la mañana.
2. Subrayo en el texto anterior las palabras que indiquen personas, animales o cosas. Luego,
completo el cuadro:
PERSONAS ANIMALES COSAS
B 1. Lee y escribe en tu cuaderno:

Los sustantivos son palabras con las que nombramos: animales, personas, cosas, ideas,
sentimientos y lugares.
Ejemplo:
 Carlos.
 María
 León
 Salón
 Amor
 Ocaña.
Clases de sustantivos

GRADO 4
Hay distintas clases de sustantivos:

a. Comunes:
Son los que nombran cualquier persona, animal, cosa o lugar si distinguirlos del resto de los de
su clase. Ejemplo:
 Niño
 Mesa.
 Perro.
 Ciudad.
b. Propios:
Son los que nombran cualquier persona, animal, cosa o lugar distinguiéndolo de los demás de su
clase. Ejemplo:
 Andrés.
 Rufo.
 Bogotá
 Amazonas.
c. Concretos:
Nombran objetos o seres que podemos ver o tocar. Ejemplo:
 Pared.
 Perro.
 Silla.
d. Abstractos:
No designan una realidad material, sino una idea o un sentimiento. Ejemplo:
 Amor.
 Ternura.
e. Individuales:
Nombran un solo objeto o ser. Ejemplo:
 Abeja.
 Soldado.
 Músico.
f. Colectivos:
En singular nombran a un conjunto de seres u objetos. Ejemplo:
 Enjambre.
 Batallón.
 Orquesta.

GRADO 4
Los sustantivos pueden estas en género masculino o femenino y también se pueden clasificar en
singular o plural.
C 1. Encierro los sustantivos de estas oraciones y los clasifico en comunes y propios:
 Mis compañeros se van para Medellín.

 Andrés va al trabajo en su moto.
 El perro y el gato pelean mucho.
 San Andrés es una isla.
 Colombia, Venezuela, Bolivia, Ecuador y Perú son países libertados por Bolívar.
2. Clasifico los siguientes sustantivos en individuales, propios y colectivos:
 Antioquia: _____________________
 Constelación: _____________________
 Pacífico: _____________________
 Plato: _____________________
 Bosque: _____________________
 Sara: _____________________
 Jugador: _____________________
 Vajilla: _____________________
 Estrellas: _____________________
 Árbol: _____________________
 Equipo: _____________________
 Tolima: _____________________
3. Escribo cinco sustantivos en femenino y cinco en masculino.
Femeninos: Masculinos:
 _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________
 _____________________  _____________________
4. Escribo tres sustantivos en singular y tres sustantivos en plural.
Singular:
 _____________________
 _____________________

GRADO 4
 _____________________
Plural:
 _____________________
 _____________________
D
 _____________________
1. Escribo cinco sustantivos, puedes fijarte en los objetos de tu casa, o en nombre de

familiares, o pensar en el nombre de algún animal que conozcas:
 _____________________
 _____________________
 _____________________
 _____________________
 _____________________
2. Localiza los sustantivos que hay en estas frases. Rodéalos con un círculo de color azul:
 Juan sube las escaleras de su casa.

 La mesa del profesor es muy grande.
 Este lápiz pinta muy bien.
 Los árboles del parque están sin hojas.
 Ana mira por la ventana.
A
GUÍA 3

GRADO 4
Palabras parónimas
1. Leo con atención las siguientes expresiones y escribo la palabra correcta en los
espacios en blanco; si no estoy seguro puedo consultar el Diccionario:
a. La miel de (oveja / abeja) _____________ es un excelente endulzante natural.
b. Juan está pastoreando las (abejas / ovejas) ____________ en el campo.
c. Olivia quiere (adoptar / adaptar) ___________ un perrito para regalárselo a su

novio.
d. Eloísa está (adoptando / adaptando) ____________ el guion de la película para

hacer una obra en la escuela.
e. Las mascotas necesitan dos cosas para ser felices: cuidados y (efecto / afecto)
______________.
B
f. Cuando las pastillas hagan (afecto /efecto) ____________ vas a sentirte mejor y se
te quitará el dolor de cabeza.
1. Lee y consigna en tu cuaderno el siguiente texto:
Palabras parónimas
Las palabras parónimas son aquellas que se escriben o suenan de manera muy similar, pero que
poseen significados diferentes.
Ejemplo:
 Absolver: liberar de algún cargo u obligación.
C
 Absorber: retener una sustancia en estado líquido o gaseoso.
1. Escribe el significado de las siguientes palabras; si quieres puedes consultar el

diccionario:
 Apertura: _______________________________________________________________

GRADO 4
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Abertura: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Aptitud: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Actitud:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Cesto: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Sexto: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Contesto: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Contexto: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Prejuicio:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Perjuicio: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Sesión: _________________________________________________________________

GRADO 4
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
 Sección: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
2. Elijo entre las palabras anteriores la palabra correcta para ocupar los espacios
en blanco:
a. En la ____________________ de la tienda llegaron muchas personas que querían

conocerla por primera vez.
b. La ___________________ de comida queda al fondo de la tienda, después de la

______________ de ropa y la de cosméticos.
c. Yo _________________ esa pregunta, es muy sencilla.
d. La ________________ en la pared se debe al exceso de humedad.
e. En el _______________ grado todos los niños saben leer y escribir.
f. ¿En qué _____________ histórico sucedió la Revolución Mexicana?
g. Con una ___________________ de triunfador resuelves hasta los problemas más

complicados.
3. Escribe F en las oraciones donde se haya aplicado mal la palabra subrayada y una
V en donde haya sido aplicada correctamente:
_______ El comino que lleva al río aún no está pavimentado.
_______ Hay una desviación en el camino; si te vas por ahí llegarás más rápido.
_______ Ese niño tiene aptitud para el canto, debería ser profesional.
_______ El comino es una especia que sirve para darle aroma y sabor a los alimentos.
_______ El lobo mexicano es una especie en peligro de extinción.
_______ El futbolista terminó con una factura en el pie derecho
_______ Ya no ahí refrescos, así que vamos a beber agua.

GRADO 4
_______ Ahí, junto al árbol de manzanas puedes encontrar flores hermosas.
_______ ¡hay! Me duele la cabeza.
D
_______ Hay animales como el pingüino que solo tienen una pareja en toda su vida.
1. Coloco la palabra que corresponde:
 Asistenta
 Asistente
 Calidad
 Cualidad
 Especia
 Especie
 Estanco
 Estanque
a. El lobo es una _____________ animal que, por una razón u otra, nos da miedo.
b. Acabo de comprar unos peces para el _____________ que tengo en el jardín.
c. Estoy muy contenta con esta empresa. Sus productos tienen una excelente relación
____________ y precio.
d. La vainilla es una ____________ de delicado sabor dulce.
e. Esta es Luisa, mi ____________. Puede ayudarte en cualquier cosa relacionada con las
ventas y el marketing.
f. Voy a pasar por el ____________ para comprar sellos.
g. Me llevo bien con Ana. Tiene una paciencia enorme, lo que es una ___________ muy
rara hoy día.
h. Con la vida que llevo, no tengo mucho tiempo para limpiar la casa. Por eso los lunes
viene una ____________. Me limpia la casa entera en algo más de tres horas.

GRADO 4
GUÍA 4
A Prefijos y sufijos
1. Copia las siguientes palabras y escribe en frete de cada una su antónimo:
 Confiar: ____________________
 Desprender: ____________________
 Hacer: ____________________
 Desatar: ____________________
 Hinchado: ____________________
 Desobediente: ____________________
 Pegar: ____________________
 Cuidar: ____________________
 Orden: ____________________
 Deshidratarse: ____________________
2. Observa con atención la siguiente imagen y luego responde:
 ¿Qué está haciendo la niña?

 ¿Cómo se llama el que maneja el avión?
 ¿Qué está haciendo el niño?
 ¿Cómo se llama el que colabora con el piloto para manejar el avión?
 ¿Cuál crees que es el propósito del prefijo CO-?
B 1. Lee y escribe en tu cuaderno:

GRADO 4
Prefijos y sufijos
a. Prefijos:
Son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. CO- es un
prefijo que significa con.
Ejemplos:
 Co + laborar: colaborar.
 Des + colgar: descolgar.
 Re + mirar: remirar.
b. Sufijos:
Son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas.
Ejemplos:
 Niño + ez: niñez.
 Ventana + illa: ventanilla.
C 1. Une con una línea las palabras que se relacionan:
Saxofón Cucharilla
Fama Volcánico
Cuchara Famoso
Volcán Saxofonista
2. Realiza una oración con cada par de palabras que uniste en el ejercicio anterior:
 ________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
3. Escribe tres palabras con el sufijo illa y tres con el sufijo ero:
 ____________________  ____________________
 ____________________  ____________________
 ____________________  ____________________

GRADO 4
4. De la siguiente lista de palabras encierra las que tengan sufijo:
 Maravilla  Cangrejo
 Martillo  Cartero
 Lapicero  Cortina
 Zapatilla  Doctor
 Alfombra  Casilla
5. Encierra el prefijo de las siguientes palabras:
 Prefabricar
 Prever
 Prejuzgar
 Premeditar
 Presentir.
1. En casa, clasifica las palabras en la caja que corresponde:

GRADO 4

GRADO 4
GUÍA 5
A El acento y su clasificación
1. Copia las siguientes palabras y luego encierra la sílaba en la que tiene el acento cada una:
 Bébetelos  Revés
 Prepáralo  León
 Cuénteselo  Mesón
 Avestruz  Colibrí
 Dúctil  Portátil
 Lápiz  Caimán
 Madera  Vestido
 Cigarro  Débil
 Múltiplo  Sofá
 Papel  Tijera
2. Lee y escribe en tu cuaderno:
EL ACENTO Y SU CLASIFICACIÓN
La sílaba: La sílaba es cada una de las partes en que se divide una palabra. Según el
número de sílabas las palabras se dividen en: Monosílabas, bisílabas, trisílabas y
polisílabas.
El acento: Es la mayor fuerza o intensidad de voz que se hace en una sílaba al pronunciar
una palabra.
El acento puede ser prosódico u ortográfico:
 Acento prosódico: Cuando a la sílaba no se le marca tilde.
Ejemplo: Color, virgen.
 Acento ortográfico: cuando se le marca tilde a la sílaba que se pronuncia con

mayor fuerza.
Ejemplo: Árbol, móvil, según.
GRADO 4
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO
Según su acento las palabras se califican en:
-Palabras agudas:
Las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba. Se les marca tilde cuando terminan en vocal, en n o
en s.
Ejemplo:
 Bailarín
 Compás
 Carmesí
 Convención
-Palabras graves:
Las palabras graves llevan el acento en la penúltima sílaba. Se les marca tilde cuando terminan en
consonante que no sea n o s.
Ejemplo:
 Lápiz
 Álbum
 Cárcel
 Mesa
 Casa
-Palabras esdrújulas:
Las palabras esdrújulas llevan el acento en la antepenúltima sílaba. A todas se les marca tilde.
Ejemplo:
 Brújula
 Pájaro
 Cántaro.
B 1. Lee con atención la siguiente fábula:

GRADO 4
LA LIEBRE Y LA TORTUGA
En el mundo de los animales vivía una liebre muy
orgullosa, porque ante todos decía que era la más rápida
corriendo.
Por eso, constantemente se reía de la lenta tortuga.
-¡Miren la tortuga! ¡Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar
de ir tan de prisa! -decía la liebre riéndose de la tortuga.
Un día, conversando entre ellas, a la tortuga se le ocurrió de pronto
hacerle una rara apuesta a la liebre.
- Estoy segura de poder ganarte una carrera - le dijo.
- ¿A mí? -preguntó, asombrada, la liebre.
- Pues sí, a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y veamos quién gana la carrera.
La liebre, muy divertida, aceptó. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se
señaló cuál iba a ser el camino y la llegada. Una vez estuvo listo, comenzó la carrera entre
grandes aplausos.
Confiada en su ligereza, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó remoloneando. ¡Vaya si
le sobraba el tiempo para ganarle a tan lerda criatura!
Luego, empezó a correr, corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio, pero, eso
sí, sin parar. Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo. Se detuvo al lado del camino y se
sentó a descansar.
Cuando la tortuga pasó por su lado, la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Le
dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz marcha. Varias veces repitió lo mismo, pero, a
pesar de sus risas, la tortuga siguió caminando sin detenerse.
Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida. Mientras
tanto, pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta.
Cuando la liebre se despertó, corrió con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde, la tortuga
había ganado la carrera.
Aquel día fue muy triste para la liebre y aprendió una lección que no olvidaría jamás: No hay que
burlarse jamás de los demás.
2. Clasifica en el cuadro las palabras resaltadas con color rojo en la lectura según su acento.
Observa el ejemplo:
PALABRA UBICACIÓN DEL ACENTO NOMBRE

Mundo Penúltima sílaba Grave

GRADO 4
C 1. Corrige la tilde en las siguientes palabras:
 Platanó
 Sílaba
 Estomagó
 Dracúla
 Cáncion
 Esdrújula
 Hurácan
 Angél

GRADO 4
1. Escribe en tu cuaderno tres palabras de cada clase:

Palabras agudas con tilde:
 _____________________
 _____________________
 _____________________
Palabras agudas sin tilde:
 _____________________
 _____________________
 _____________________
Palabras graves con tilde:
 _____________________
 _____________________
 _____________________
Palabras graves sin tilde:
 _____________________
 _____________________
 _____________________
Palabras esdrújulas:
 _____________________
 _____________________
 _____________________
D 1. Marca con una X la casilla correcta para cada palabra de acuerdo a su acentuación:

GRADO 4
PALABRA AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

Edición
Planta
Cáscara
Diálogo
Regla
Jabón
Tomate
Zoológico
Azul
Radio
Teléfono
Café
LA LIEBRE Y LA TORTUGA
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa,
porque ante todos decía que era la más rápida corriendo.
Por eso, constantemente se reía de la lenta tortuga.
-¡Miren la tortuga! ¡Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar

de ir tan de prisa! -decía la liebre riéndose de la tortuga.
Un día, conversando entre ellas, a la tortuga se le ocurrió de pronto

hacerle una rara apuesta a la liebre.
- Estoy segura de poder ganarte una carrera - le dijo.
- ¿A mí? -preguntó, asombrada, la liebre.
- Pues sí, a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y veamos quién gana la carrera.
La liebre, muy divertida, aceptó. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se
señaló cuál iba a ser el camino y la llegada. Una vez estuvo listo, comenzó la carrera entre
grandes aplausos.
Confiada en su ligereza, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó remoloneando. ¡Vaya si

le sobraba el tiempo para ganarle a tan lerda criatura!

GRADO 4
Luego, empezó a correr, corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio, pero, eso
sí, sin parar. Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo. Se detuvo al lado del camino y se
sentó a descansar.
Cuando la tortuga pasó por su lado, la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Le
dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz marcha. Varias veces repitió lo mismo, pero, a
pesar de sus risas, la tortuga siguió caminando sin detenerse.
Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida. Mientras
tanto, pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta.
Cuando la liebre se despertó, corrió con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde, la tortuga
había ganado la carrera.
Aquel día fue muy triste para la liebre y aprendió una lección que no olvidaría jamás: No hay que
burlarse jamás de los demás.
GUÍA 6
A La coma, el punto y el uso de

la mayúscula

Uso del punto y la mayúscula
El punto (.) es el signo que escribimos al final de una oración. Existen tres clases de
puntos:
a. Punto seguido: separa oraciones dentro de un párrafo.
b. Punto aparte: marca el final de un párrafo.
c. Punto final: se marca cuando terminamos de escribir un texto.
Después de un punto, escribimos la primera letra de la siguiente oración con mayúscula.
2. Lee y escribe en tu cuaderno el siguiente texto, luego encierra cada punto y

señala que clase de punto es:
Una hormiga estaba bebiendo a la orilla de un río. De pronto, el viento sopló muy fuerte
y la hormiga se cayó al agua.
Poco después pasó por allí una paloma. Sin perder un instante, la paloma tomó con su
pico una ramita y se acercó a la hormiga. Con sus finas patas, la hormiga se agarró de
la rama y así consiguió salvarse.
B
GRADO 4
1. Completa el texto con los puntos y las mayúsculas:
C 1. Lee y escribe en tu cuaderno:
La coma
Utilizamos la coma (,) en los siguientes casos:
a. Cuando escribimos enumeraciones, es decir, cuando anotamos series de

personas, animales o cosas.
Ejemplo: Invitaremos a Jorge, María, Gerardo y Luís.
b. Cuando se introducen explicaciones o aclaraciones en una oración escrita.
Ejemplo: El payaso Roque, el del traje rojo, es muy gracioso.
2. Escribe las comas donde corresponde:
3. Ubica las comas que faltan en las siguiente lectura:

GRADO 4
D 1. Escribe lo que hiciste el fin de semana pasado. No olvides utilizar mayúsculas,

puntos y comas.

GRADO 4
GUÍA 7
A Los textos informativos y los

textos literarios

Los textos se pueden clasificar de la siguiente manera:
a. Informativos: contienen datos, noticias, explicaciones, conceptos.
b. Literarios: Expresan sentimientos y emociones.
2. Observa, lee y escribe en tu cuaderno:

GRADO 4
B a.
1. Responde las preguntas de acuerdo a los textos anteriores:
¿De qué hablan los tres textos?

b. ¿De qué trata el primer texto informativo?
c. ¿Cuál es el título de ese texto?
d. ¿De qué habla el segundo texto informativo?
e. ¿cómo se titula?
f. ¿Cuál es el título del texto literario?
g. ¿Qué sentimientos expresa el autor del texto?
h. ¿Qué sientes cuando ves un sitio seco y sin árboles?
C 1. Lee cada texto y escribe si es informativo o literario:
a. Yo no le canto a la Luna
porque alumbra y nada más,
le canto porque ella sabe
de mi largo caminar.
Texto: _________________
b. La mariposa es un insecto de cuatro las con colores muy vistosos.
Texto: _________________
c. La luna es el satélite de la tierra; no tiene luz, solo refleja la luz del sol.
Texto: _________________
d. Mariposa del aire,

que hermosa eres,
mariposa del aire
dorada y verde.

GRADO 4
D
Texto: ________________
1. Escribe en orden los siguientes textos e indica cuál es informativo y cuál

literario:
GUÍA 8
A 1. Lee y escribe en tu cuaderno:

El artículo
Los artículos indican el género y el número del sustantivo al que acompañan. Los
artículos pueden ser:
a. Definidos: el, la, los, las. Ejemplos: el gato, la casa, los patos, las niñas.
b. Indefinidos: un, una, unos, unas. Ejemplos: un sapo, una pera, unos libros,
unas llaves.
2. Escribe un artículo indefinido para cada uno de los siguientes sustantivos:
 ___ bosque  ___ montaña  ___ sombras

 ___ ardillas  ___ camino  ___ zapatos
 ___ piedras  ___ pinos  ___ coyote
 ___ laguna  ___ tijeras  ___ luz
B 1. Escribe los artículos que faltan de acuerdo con el sentido de cada oración:

GRADO 4
 ___ libro está sobre la mesa.

 ¿Conoces ___ cuatro fases de la Luna?
 ¡Vamos a dar ___ paseo!
 ___ diamantes africanos son muy apreciados.
 Pasaron ___ muchachos y rompieron el vidrio.
 ___ manos de Mozart lo hicieron inmortal.
 Me contaron que hubo ___ gran fiesta.
 ___ café de Colombia es ___ mejor café del mundo.
C a.
1. Coloca el artículo en el espacio en blanco señalado:
Vimos ___ paisaje hermoso. (un – una)

b. Tomamos ___ fresca agua. (el - la)
c. El turista hizo la siesta en ___ hamaca. (un- una)
d. Mi escrito salió publicado en una página completa ___ Universal. (del - de el)
e. El avión cayó ___ mar. (a el - al)
f. Vimos ___ cordillera de los Andes. (la - el)
g. Manuel toca muy bien ___ arpa.(el – la)
h. Ofrezco una promesa ___ ánima del camino. (a el - al)
i. Visitamos ___ casas antiguas de la ciudad. (las - los)
j. Creo que ___ hada madrina cuida a los niños (el - la)
D 1. Escribe los artículos que faltan en los siguientes versos:
___ Luna pesca en ___ charco

con sus anzuelos de plata.
___ sapo canta en ___ hierba,
___ rana sueña en ___ agua.
Y el cuco afila ___ voz
y ___ pico contra ___ ramas.
Escucha ___ dulces cantos

del zonzontle y ___ jilguero;
mira que verdes ___ campos,
que montoso está ___ potrero;
de flores, mirtos y nardos
está vestido ___ cerro.
Alejandro Casona

GRADO 4
GUÍA 9
A Palabras con g

La g representa un sonido suave cuando se escribe:
a. Antes de las vocales a, o, u. Ejemplo: gasa, gota, gusano.
b. En las sílabas gue, gui. Ejemplo: guitarra, aguijón, guerra.
c. Antes de las consonantes l o r. Ejemplo: gloria, agrio, grupo.
B 1. Lee y escribe estas palabras y clasifica las que tienen el sonido g suave:
 Guisado  Gusano  Geranio

 Merengue  Girasol  Higuera
 Aguinaldo  Gacela  Gorra

GRADO 4
 Galleta  Gorila  Aguja

ga go gu gue gui
C 1. Completa estas palabras con ga, go, gu, gue o gui:
 Ho___ra
 ___tarra
 Ju___te
 ___lpe
 A___rrar
 Á___la
 Fi___ra
 ___mba
 A___jero
 Abri___
2. Resuelve el siguiente crucigrama:
a. Líquido incoloro, inodoro e

insípido.
b. Animal que tiene bigotes y
maúlla.
c. Tubo de plástico usado para
regar plantas.
d. Animal alargado que se
arrastra por el suelo.
e. Instrumento musical de
D cuerda.
1. En casa, escribe tres nombres de animales que tengan g suave y dibújalos.

GRADO 4

GRADO 4
GUÍA 10
A El adjetivo

Los adjetivos calificativos nos dicen cómo son o cómo están las personas, los animales o
las cosas a las que se refieren.
Los adjetivos calificativos pueden escribirse antes o después del sustantivo.
Ejemplo:
La pared rosa
Pared es sustantivo y rosa es el adjetivo calificativo.
2. Lee y subraya con rojo los adjetivos calificativos:

GRADO 4
El hijo pequeño del emperador estaba muy aburrido en el palacio, así

que se quitó su lujoso vestido azulado y se puso la ropa de su amigo
el jardinero: un pantalón azul, una camiseta descolorida y una
chaqueta vieja y raída.
Y con esta rara vestimenta, el niño se fue hacia el puerto a ver los
veloces barcos.
B 
1. Añade dos adjetivos a cada sustantivo:
Naranja dulce y ________________.

 Flor _________________________________.
 Niño: ________________________________.
 Campo: ______________________________.
 Cabello: ______________________________.
2. Observa el perro y descríbelo:

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
C 
1. Encierra el adjetivo en las siguientes oraciones:
El abogado joven es muy inteligente.

 El actor famoso hará una película.
 El automóvil viejo ayuda a transportarse todavía.
 El avión anticuado funciona bien.
 El banco nuevo no me cobra intereses.
 El bibliotecario gordo trabaja duro.
 El bolígrafo naranja es nuevo.
 El cepillo suave lo uso para la ropa.
 El cepillo viejo ya no sirve.
 El coche azul es mío.
 El coche negro debe ser lavado.
 El cortaúñas oxidado está en la mesa.
 El cuaderno roto tenía los datos.
 El cuadro antiguo se rompió.

GRADO 4
 El cuchillo pequeño es para cortar verduras.

 El curso rápido de inglés está en discos.
 El espejo roto que dejaste.
 El fusible nuevo se quemó rápido.
 El hilo morado está en la mesa.
 El hombre viejo duerme mucho.
D 
1. Escribe una oración cada una de las siguientes palabras:
 Alto  Pequeño  Gordo

 Bajo  Antiguo  Flaca
 Viejo  Amarillo  Rosa
 Nuevo  Feo  Verde
 Azul  Bonito  Fuerte

GRADO 4
GUÍA 11
A La diéresis

La diéresis son dos puntos pequeños que se colocan sobre la u (ü) en las sílabas güe y
güi para indicar que se debe pronunciar la u.
Ejemplo:
 Pingüino
 Agüero.

GRADO 4
2. Pronuncia las siguientes palabras y coloca la diéresis a las que deben llevarla:
 Hoguera.
 Antiguedad.
 Lengueta.
 Paraguero.
 Guitarra.
B
 Segueta.
1. Completa con los diminutivos de las siguientes palabras destacadas:
 Miguel dibujó una yegua y yo una ________________________.

 Me mordí la lengua. ¡Pobre de mi ________________________!
 La mamá tiene un paraguas y su hijo un ________________________.
 La muñeca tiene una enagua y la muñequita una ________________________.
C 1. Escribe si es verdadero o falso la presencia o ausencia de diéresis en las

siguientes palabras:
a. Lengüeta: _______________
b. Guateque: _______________
c. Paragüitas: _______________
d. Augurio: _______________
e. Agüero: _______________
2. Coloque diéresis donde sean necesarias:
 Averiguo.
 Averigue.
 Trilingue.
 Pingue.
 Pinguino.
 Pringue.
 Contiguidad.
 Aguado.
 Antigualla.
D
 Antiguedad.

GRADO 4
1. Escribe las siguientes oraciones colocando "ü" o "u" donde sea necesario:
 No sentía verg_enza al tocar tan mal la g_itarra.

 La cig_eña averig_ó desde el cielo dónde estaba la culebra.
 Ag_antó sin quejarse el examen de ling_ística.
 En el documental explicaban con detalle la vida de los ping_inos.
 En la antig_edad, los parag_as eran muy diferentes a los actuales.
 Metí la g_ía en el desag_e para desatascar la bañera.
GUÍA 12
A Género y número del adjetivo

El adjetivo calificativo tiene el mismo género que el sustantivo al que se refiere. Según el
género, los adjetivos calificativos pueden tener:
a. Dos formas: una para el masculino y otra para el femenino. Ejemplo:
-cuento bonito
-pintura bonita
-helado sabroso
-fruta sabrosa
b. Una forma: tanto para el masculino como para el femenino. Ejemplo:

-libro interesante
-película interesante
-mesa grande
-carro grande
GRADO 4
B 1. Subraya con rojo los adjetivos en masculino y con azul los adjetivos en
femenino:
 Joven mujer
 Amigo bueno
 Fuente cantarina
 Día soleado
 Perra bonita
 Agua limpia
 Fuerte ruido
 Payaso gracioso.
C 1. Clasifica cada adjetivo del recuadro en la columna que le corresponde:
Alegre, bueno, ágil, inteligente, bello, enfermo
Adjetivos de una forma Adjetivos de dos formas
D
GRADO 4
1. Escribe el plural de cada adjetivo:
 Pequeño: ______________
 Fácil: ______________
 Amable: ______________
 Curiosa: ______________
 Verde: ______________
 Limpia: ______________
 Gentil: ______________
 Gracioso: ______________
GUÍA 13
A Signos de interrogación
y exclamación
Signos de interrogación: Se escriben al principio (¿) y al final (?) de las preguntas.

Ejemplo:
-¿Vendrás mañana?
-¿Iremos a jugar fútbol?
Signos de admiración: Se escriben al principio (¡) y al final (!) de las
exclamaciones.
Ejemplo:
GRADO 4
B 1. Escribe los signos correspondientes ¿? O ¡!:
C 1. Lee el texto y completa con los signos de interrogación o de admiración:

__ Qué valiente eres mami__ __Cómo te abalanzaste sobre ese ratón__ __De verdad
no tuviste miedo__ Claro, __ere la mejor del mundo__ __Quieres ir al parque__
__Quieres una galleta__ __Te doy lo que quieras__
2. Escribe los signos de interrogación o de admiración según corresponda:
 __Dónde está Carlos__

 __Qué precioso caballo__
 __Se queman las arepas__
 __Me duele mucho mi pie__
 __Pasas por mí__
 __Mamá, vienes un momento__
D 1. Escribe, en cada caso, una pregunta y una exclamación:

GRADO 4
 Qué
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 Quién
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 Cómo
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 Cuándo
________________________________________________________________
________________________________________________________________

GRADO 4
GUÍA 14
A Las adivinanzas

Las adivinanzas son juegos de palabras que describen personas, animales o cosas
sin decir qué son. Generalmente, las adivinanzas dan pistas para encontrar la solución.

GRADO 4
2. Observa los dibujos y resuelve las adivinanzas:
Dos cintas muy a la par por Blanca por dentro, verde Me formo en el cielo con
donde unos vienen, por por fuera, si quieres saber gotitas de agua y rayitos de
donde otros van. ¿Qué es? qué es, espera sol. Adivina quién soy.
______________________ ______________________ ______________________
B
_
1. Escribe debajo de cada letra, la letra que le sigue en el alfabeto y resuelve las
adivinanzas. Ten en cuenta que después de la z sigue la a:
Tiene barbas y no se afeita, k z n z y ñ q b z

tiene dientes y no come. ¿Qué es?
Al auto lleva, en auto va, a veces d k l ñ s ñ q

adelante, a veces detrás. ¿Qué será?
Soy amiga de la Luna y no quiero

ver el sol; cuando se marcha mi amiga k z m ñ b g d
tomo el camino y me voy. ¿Quién soy?
Soy un animal raro,

vivo contento en el mar, d k b z m f q d i ñ
C
si me sacan de la tierra,
caminaré para atrás. ¿Quién soy?
1. Observa los dibujos y contesta:
 ¿Qué parece?

GRADO 4
__________________________________________
 ¿De qué está hecho?
__________________________________________
 ¿Para qué sirve?
__________________________________________
 ¿Qué es?
__________________________________________
 ¿Qué parece?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
 ¿Qué es?
__________________________________________
 ¿Qué parece?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
 ¿Qué es?
__________________________________________
D
GRADO 4
1. Con ayuda de tus padres y vecinos escribe 10 adivinanzas con sus respectivas
respuestas.

GRADO 4
GUÍA 15
A El Pronombre

Los pronombres personales nombran a la persona o personas que hablan, llamados
pronombres personales de primera persona. Ejemplo:
-Yo.
-Nosotros.
También nombran a la persona o personas que escuchan, llamados pronombres personales de

segunda persona. Ejemplo:
-Tú.
-Ustedes.
-Vosotros.
De igual modo, nombran a la persona o personas de quienes se habla, llamados pronombres

personales de tercera persona. Ejemplo:
-Él, ella.
-Ellos, ellas.
Los pronombres personales pueden estar en:
a. Singular: Nombran una sola persona. Ejemplo: yo, tú, él y ella.

b. Plural: Nombran más de una persona. Ejemplo: nosotros, nosotras, vosotros, vosotras,
ustedes, ellos y ellas.
B ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

GRADO 4
1. Completa el cuadro:
Prenombres personales
Singular Plural
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
C a.
1. Completa las siguientes oraciones con pronombres personales:
¿Qué haces ______ aquí?

b. Mañana, ______ irá a cine.
c. ______ riego las plantas.
d. ____________ bailamos anoche.
e. Entren __________ al salón.
f. ________ participan en una carrera.
g. Ayer ______ fui a comprar.
h. Mi hermana tienen tres años más que ______.
i. ______ es una chica estupenda.
j. Este regalo es para ______.
k. A ____________ nos gustan los deportes.
l. ¿Es_________ el señor Gómez?
D 1. Escribe un pronombre personal que pueda ser el sujeto para las siguientes
oraciones:
a. __________ escribo una carta.

b. __________ manda un telegrama.
c. __________ envían un paquete.
d. __________ jugamos fútbol.
e. __________ coleccionas estampillas.
f. __________ abrimos el buzón.
g. __________ leen una tarjeta postal.
h. __________ cantan una canción.

GRADO 4
GUÍA 16
A Palabras con c y q

Se escribe con c:
 Antes de a, o, u (ca, co, cu). Ejemplo: cantar, corral,
cubierto.
 Antes de consonante. Ejemplo: acto, clavo, cresta.
 Al final de sílaba. Ejemplo: accidente, octavo, activo.
Se escribe con q:
B 
 Antes de e, i (que, qui). Ejemplo: quinta, queso, quince.
1. Escribe c o qu, según convenga:
___eso (Producto obtenido de la leche).

 Pe___a (Mancha que aparece generalmente en la cara)
 Blan___ear (Dar color blanco a algo)
 ___ebrar (Romper)
 ___ieto (Inmóvil)
 Pi___o (Cima de una montaña)
 Po___o (Cuando no hay mucho)
 ___emar (Incendiar)
 Pa___o (Así se llama también a los Francisco)

GRADO 4
 Pe___eño (Que no es grande)

 Mani___í (Modelo)
 Ma___a___o (Mono)
 Ri___o (Que tiene mucho dinero)
 Lo___ero (Así llamaban antes a los que trabajaban en un manicomio)
C 
1. Completa con c o con qu las palabras en las siguientes oraciones:
___iero una empanada de ___arne con un po___o de ___eso.

 ___oncepción y Laura fueron a pasear al par___e en bici___leta.
 Javier y yo tenemos mucho ___e hacer. Es___ribiremos diez ___artas.
 Tengo unos vasos de ___ristal fino. Espero ___e no se ___iebren.
 Enri___e compró cho___olates en la tienda de la es___ina.
D 1. Escribe una oración con cada palabra:
 Máquina:
 Cama:
 Quinto:
 Canción:
 Actor:
 Quiero:
 Cocina:
 Quema:
 Cartero:
 Bloque:

GRADO 4
GUÍA 17
A El verbo
Los verbos son palabras que expresan acciones. Cada verbo tiene varias formas
verbales. El conjunto de todas las formas verbales de un verbo se llama conjugación.
El nombre de los verbos es el infinitivo. El infinitivo siempre termina en ar, er, ir.
Ejemplo:
 Cantar
 Tejer
 Decir
Las formas verbales varían según la persona que realiza la acción, el tiempo y el modo.
B 1. Completa los cuadros:

Verbo cantar
Singular Plural
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona

GRADO 4
Verbo caminar
Singular Plural
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
Verbo comprar
Singular Plural
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
C 1. En el siguiente texto, encierra los verbos que encuentres:
La paloma y la hormiga
Obligada por la sed, una hormiga bajó a un arroyo; arrastrada por la corriente, se
encontró a punto de morir ahogada.
Una paloma que se encontraba en una rama cercana observó la emergencia;
desprendiendo del árbol una ramita, la arrojó a la corriente, montó encima a la
hormiga y la salvó.
La hormiga, muy agradecida, aseguró a su nueva amiga que si tenía ocasión le
devolvería el favor, aunque siendo tan pequeña no sabía cómo podría serle
útil a la paloma.
Al poco tiempo, un cazador de pájaros se alistó para cazar a la paloma. La hormiga,
que se encontraba cerca, al ver la emergencia lo picó en el talón haciéndole soltar su
arma.
El instante fue aprovechado por la paloma para levantar el vuelo, y así la hormiga pudo
devolver el favor a su amiga.
D 1. Completa la tabla con la información requerida:

Verbo Infinitivo Persona Tiempo
Escribe
Recuerda
Mira
Sabré
Fui
Ven

GRADO 4
Soy
Escribimos
Pintaré
Anduve
Quepo
Vengo
Niegas
Partí
Cogerás
Dirigió
Mintieron

GRADO 4
GUÍA 18
A La b en los sustantivos

Se escriben con b:
 Las palabras que contienen las sílabas bra, bre, bri, bro, bru, bla, ble, bli, blo, blu.
Ejemplo:
-brazo
-brillo
-broma
-tabla
-cable
-blusa
 Las palabras que comienzan con las sílabas: bu, bur o bus.
Ejemplo:
-bufanda
-burbujas
-buscar
B 1. Completa el siguiente crucigrama:

GRADO 4
1. Sinónimo de chanza.
2. Especie de espada.
3. Sinónimo de resplandor.
4. Extremidad superior.
5. Objeto que sirve para la
comodidad o adorno de las
casas.
6. Antónimo de negro.
C 1. Escribe los nombres de los dibujos y completa las oraciones:
___________ ___________ ___________ ___________

 Miré en el ___________ y no había cartas.
 Con agua y jabón podemos hacer muchas ___________.
 Me pondré la ___________ que me trajiste, porque hace frío.
 El ___________ se sumergió en el mar en busca de perlas.
D 1. En casa, utiliza tu diccionario y escribe:

___________
 10 palabras que contengan las
___________
sílabas bra, bre, bri, bro o bru:
___________
___________
___________
___________
___________
 10 palabras que contengan las
___________
sílabas bus y bur:
___________
___________
___________

GRADO 4
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________

GRADO 4
GUÍA 19
A La narración

La narración es una forma de expresión que consiste en contar o relatar un
acontecimiento, real o imaginario, en el que intervienen uno o varios personajes.
Generalmente, una narración tiene tres partes:
 Inicio.
 Desarrollo
 Desenlace
Tipos de narración:
 Cuentos.
 Leyendas.
 Mitos.
 Fábulas.
B 1. Lee la siguiente narración y encierra en recuadros de colores el inicio, el

desarrollo y el desenlace:
Una tarde, un loro caminaba por una plaza y se
encontró un diccionario.
El loro lo leyó y se aprendió todas las palabras de
memoria. Más tarde, para recordar lo que había
estudiado, se puso a repetir todas las palabras y su
significado.
Fue así como el loro se hizo famoso y todos en el
barrio venían a consultarlo.

GRADO 4
Un buen día, mejor dicho, un mal día, un señor alto, de anteojos, se llevó al lorito a su
casa para ponerlo en su biblioteca.
Un día, el señor alto, apretó al loro entre dos tremendos libros. Del dolor, el pobre loro
lanzó una mala palabra, tan grande como una casa.
El señor al oírlo dijo:
-¡Qué barbaridad! ¡Yo no sé cómo ponen estas cosas en un diccionario!
2. Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la narración anterior:
 ¿Qué se narra en este texto?

R/._____________________________________________________________
________________________________________________________________
 ¿Quién es el personaje principal?
R/.
______________________________________________________________
________________________________________________________________
 ¿Dónde ocurren los hechos?
R/.
______________________________________________________________
C
________________________________________________________________
1. Narra, dando detalles concretos, cada uno de estos hechos:

Sara estaba junto a la ventana
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
La puerta se abrió
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Se oyó un ruido
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Imagina que el loro se encontró con un vendedor de libros. Narra la historia.
D
GRADO 4
1. Observa las siguientes historietas mudas y narra con tus palabras lo que
sucede en cada una de ellas:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

GRADO 4

GRADO 4
A
GUÍA 20
Las instrucciones
Las instrucciones son una serie de explicaciones para hacer algo, pues indican paso a
paso lo que se debe hacer.
Existen diferentes tipos de instrucciones, según la actividad para la que están destinadas.
Ejemplo:
 Preparar comida.
 Desempacar y utilizar un aparato electrodoméstico.
 Practicar juegos y deportes.
 Tomar o aplicarse un medicamento.

B
Elaborar algo.
1. Lee con atención el siguiente diálogo y luego contesta las preguntas:

GRADO 4
a. ¿Por qué crees que el avión no funcionó?
b. ¿Qué hubiera pasado si el papá del niño hubiera leído las instrucciones?
c. ¿Para qué sirven las instrucciones?
2. Ordena las instrucciones para hacer una piñata con un globo. Escribe los
números del 1 al 5:
 ____ Inflar el globo.
 ____ Dejarlo secar.
 ____ Pegar en el globo trocitos de papel

periódico con pegante.
 ____ Adornarlo con papel seda de colores.
 ____ Conseguir el siguiente material: un

globo grande, hojas de papel periódico,
pegante y papel seda de colores.
C 1. Lee las siguientes instrucciones y escribe a qué se refieren:
a. Cortar la tela según el trazo de la camisa.

b. Coser con hilo resistente las partes de la tela cortada.
c. Pegar los botones con hilo y aguja.
_____________________________________________

GRADO 4
a. Batir la harina, los huevos y la leche.

b. Vaciar la mezcla en un molde.
c. Hornear durante 30 minutos.
d. Sacar del horno y adornar con crema batida.
_____________________________________________
a. Sacar las piezas de la caja.

b. Pegar las piezas 1 y 2 con pegante transparente.
c. Colocar las ruedas y las puertas.
d. Probar que el carrito ruede bien por el piso.
D
_____________________________________________
1. Escribe las instrucciones para preparar tu comida favorita y realiza un dibujo.

GRADO 4
GUÍA 21
A Adjetivos numerales

Los adjetivos numerales indican número u orden. Pueden ser:
 Cardinales:
Representan números. Indican la cantidad del sustantivo al que acompañan. Ejemplo:
-dos libros.
-cinco estudiantes.
 Ordinales:
Indican orden. Ejemplo:
-segundo piso.
-tercer puesto.
BADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

GRADO 4
1. En las siguientes oraciones, encierra con rojo los adjetivos numerales

cardinales y con azul los adjetivos numerales ordinales:
a. El niño se comió dos rebanadas de pastel de chocolate.
b. Hemos caminado durante casi una hora y no podemos encontrar la dirección.
c. Cuando cumplió quince años Jane recibió un viaje a Europa.
d. Por cuarto año consecutivo nuestro equipo fue descalificado en las semifinales.
e. En el auto iban tres personas, Jane, John y una tercera persona que no
reconocí.
f. Estudié a este autor en el segundo año de la Universidad.
g. El hijo de John está en quinto año de primaria.
C
h. Tendrás que utilizar la tercera parte de tu salario para pagar tu casa nueva.
1. Completa las oraciones con palabras que indiquen números:
a. En esa parada subieron al autobús _______________ pasajeros.
b. La abuela me regaló una caja de _______________ col0ores.
c. En el bazar se vendieron _______________ paletas.
d. Para la exposición consulté _______________ libros sobre el tema.
e. Quisiera comprar _______________ metros de hilo azul.
D 1. Completa las oraciones con palabras que indiquen orden:
a. Nuestro apartamento está ubicado en el _______________ piso.
b. Ella se ganó el _______________ premio en el concurso de pintura.
c. Soy el _______________ en la lista de la clase.
d. Este es mi _______________ año en el colegio.

GRADO 4
e. Júpiter es el _______________ planeta del sistema solar.
GUÍA 22
A Palabras con h

Se escriben con h:
a. Las palabras que empiezan con hie. Ejemplo: hielo, hiena…
b. Las palabras que empiezan con hue. Ejemplo: hueco, huso,
huevo…
c. Las palabras que empiezan con hum. Ejemplo: humo, humedad…
d. Todas las formas del verbo hacer. Ejemplo: hecho, haré…
B 1. Escribe cada palabra donde corresponda:
 Hierba  Huerta
 Huellas  Humor
 Hará  Hacían
 Hubo  Humano
 Había  Hierro

GRADO 4
Hie Hue Hum Hacer Haber
1. Escribe los nombres de los dibujos:
D 1. Dibuja la sopa de letras y localiza las 6 palabras que se escriben con h. No

olvides escribir las palabras:

GRADO 4

GRADO 4
A
GUÍA 23
Los tiempos verbales

Los verbos expresan acciones que ocurren en un tiempo determinado. Estas acciones pueden
ocurrir en tres tiempos:
 En presente: expresan acciones que ocurren ahora. Ejemplo:
-salgo
-comes
-viven
 En pretérito o pasado: expresan acciones que ya pasaron. Ejemplo:
-salí
-comiste
-vivieron
 En futuro: expresan acciones que ocurrirán después del momento en que se habla.
Ejemplo:
-saldré
B
-comerás
1. Completa el siguiente cuadro:

GRADO 4
Verbo Amar Presente Pretérito Futuro

amo amé amaré
tú amas amarás
Él, ella amó
amaremos
ustedes aman
amaron
1. Clasifica cada forma verbal en la columna que le corresponde:

 Bajaré  Bajas  Bajaron
 Llamarás  Volví  Abriré
 Abres  Volverán  Volvemos
 Llamo  Abrió  Llamar
Presente Pretérito Futuro
D 1. En casa, completa las oraciones con las

correspondientes a los verbos correr y pintar:
formas verbales adecuadas
 Ayer, nosotros _______________ en la pista de atletismo.
 Mañana, ustedes _______________ en el campo.
 Hoy, Luis y Carlos _______________ en la carrera de Maratón.
 Mañana, tú _______________ un paisaje.
 Ayer, yo _______________ la reja del jardín.
2. Escribe cinco oraciones en presente, cinco en pretérito y cinco en futuro.

GRADO 4
GUÍA 22

GRADO 4

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I.

E SAN JUANCITO TEORAMA - MODELO EDUCATIVO ESCUELA NUEVA – ADAPTACIONES ESPAÑOL

1. Lee y consigna en tu cuaderno:

1. Lee con mucha atención la leyenda de la llorona:

Es conocida en los pueblos como la Llorona. Derrama con sus

ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

2. Realiza las siguientes actividades:

a. ¿Por dónde camina la llorona?

b. ¿Cómo es el cabello de la llorona?

c. ¿Qué tiene en el cabello?

d. ¿Qué tiene en vez de cabeza?

e. ¿Cómo son sus manos?

f. ¿Cómo es conocida en los pueblos?

g. ¿Cómo es la mirada del bebé que carga?

h. ¿A quién asusta la llorona?

i. Realiza un dibujo de esta leyenda.

C 1. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Dónde ocurren los hechos relatados en la leyenda anterior?

b. ¿Quiénes son los personajes?

c. ¿Por qué el relato anterior en una leyenda?

2. Selecciona la respuesta correcta:

 La historia anterior tiene la intención de causar en el lector:

D 1. Consulta una leyenda y escríbela en tu cuaderno.

ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

1. Copio el siguiente cuento:

PERSONAS ANIMALES COSAS

B 1. Lee y escribe en tu cuaderno:

ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

Hay distintas clases de sustantivos:

ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

C 1. Encierro los sustantivos de estas oraciones y los clasifico en comunes y propios:

 Mis compañeros se van para Medellín.

2. Clasifico los siguientes sustantivos en individuales, propios y colectivos:

3. Escribo cinco sustantivos en femenino y cinco en masculino.

4. Escribo tres sustantivos en singular y tres sustantivos en plural.

ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

1. Escribo cinco sustantivos, puedes fijarte en los objetos de tu casa, o en nombre de

 Juan sube las escaleras de su casa.

ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

a. La miel de (oveja / abeja) _____________ es un excelente endulzante natural.

b. Juan está pastoreando las (abejas / ovejas) ____________ en el campo.

c. Olivia quiere (adoptar / adaptar) ___________ un perrito para regalárselo a su

d. Eloísa está (adoptando / adaptando) ____________ el guion de la película para

1. Lee y consigna en tu cuaderno el siguiente texto:

 Absolver: liberar de algún cargo u obligación.

1. Escribe el significado de las siguientes palabras; si quieres puedes consultar el

ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

a. En la ____________________ de la tienda llegaron muchas personas que querían

b. La ___________________ de comida queda al fondo de la tienda, después de la

c. Yo _________________ esa pregunta, es muy sencilla.

d. La ________________ en la pared se debe al exceso de humedad.

e. En el _______________ grado todos los niños saben leer y escribir.

f. ¿En qué _____________ histórico sucedió la Revolución Mexicana?

g. Con una ___________________ de triunfador resuelves hasta los problemas más

_______ El lobo mexicano es una especie en peligro de extinción.

_______ El futbolista terminó con una factura en el pie derecho

_______ Ya no ahí refrescos, así que vamos a beber agua.

ADAPTADO POR: JUAN DE DIOS QUINTERO MENESES (NORMALISTA SUPERIOR)

_______ Ahí, junto al árbol de manzanas puedes encontrar flores hermosas.

_______ ¡hay! Me duele la cabeza.

1. Coloco la palabra que corresponde:

b. Acabo de comprar unos peces para el _____________ que tengo en el jardín.

d. La vainilla es una ____________ de delicado sabor dulce.

 _ bosque  _ montaña  ___ sombras

_ Luna pesca en _ charco