Herramientas para El Desarrollo de Recursos Digitales Educativos I 2020 E

Marketing en Contenido Digital
HERRAMIENTAS PARA DESARROLLO DE

RECURSOS DIGITALES EDUCATIVOS I
ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA
EDUCATIVA
Herramientas para Desarrollo de Recursos Digitales Educativos I
© Corporación Universitaria
2 Remington
Segunda edición
2020
Herramientas para Desarrollo de Recursos Digitales
Educativos I
Mónica María Espejo Pérez
Facultad de Ingenierías
Comité académico
Jorge Mauricio Sepúlveda Castaño

Decano de la Facultad de Ingenierías
jsepulveda@uniremington.edu.co
David Ernesto González Parra
Director de Educación a Distancia y Virtual
dgonzalez@unireminton.edu.co
Francisco Javier Álvarez Gómez

Coordinador CUR-Virtual
falvarez@uniremington.edu.co
Pablo Emilio Botero Tobón

Asesor pedagógico y metodológico Educación a Distancia y Virtual
pbotero@uniremington.edu.co
Edición y Montaje
Vicerrectoría de Educación a Distancia y Virtual
Equipo de diseño gráfico
www.uniremington.edu.co
virtual@uniremington.edu.co
Derechos reservados: El módulo de estudio del curso de Herramientas

para Desarrollo de Recursos Digitales Educativos I es propiedad de la
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contrario eximió de toda responsabilidad a la Corporación Universitaria
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Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 2.5 Colombia
3 TABLA DE CONTENIDO
Pág.
1 UNIDAD 1: RECURSOS VIRTUALES DIGITALES TEXTUALES 10

1.1.1 OBJETIVO GENERAL 10
1.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 10
1.2 PRUEBA INICIAL 10
1.3 TEMA 1 RECURSOS VIRTUALES DIGITALES CON HERRAMIENTAS PARA ESQUEMAS, DIAGRAMAS Y
CRONOGRAMAS 11
1.3.1 TIPOS DE ESQUEMAS 12
1.3.2 DIAGRAMAS 15
1.3.3 MAPA MENTAL: 17
1.3.4 EJERCICIO DE APRENDIZAJE 20
1.3.5 TALLER DE ENTRENAMIENTO 20
1.4 TEMA 2 RECURSOS VIRTUALES DIGITALES CON HERRAMIENTAS PARA GRÁFICOS Y TABLAS 22
1.4.1 TIPOS DE GRÁFICOS 22
1.4.2 TABLAS 26
2 UNIDAD 2: DISEÑO DE RECURSOS DIGITALES VISUALES 29

2.1.3 PRUEBA INICIAL 29
2.1.4 REPOSITORIOS DE IMÁGENES LIBRES PARA CURSOS VIRTUALES 31
2.1.5 HERRAMIENTAS ONLINE PARA CREAR CÓMICS: 35
2.1.6 VÍDEOS 40
3 UNIDAD 3: CREACIÓN DE RECURSOS DIGITALES SONOROS 42

3.1.3 PRUEBA INICIAL 42
3.1.4 REPOSITORIOS CON EFECTOS DE SONIDO 44
4 PISTAS DE APRENDIZAJE 48
5 GLOSARIO 49
6 BIBLIOGRAFÍA 51
4
PROPÓSITO GENERAL

El objeto de estudio en este curso apunta al conocimiento de herramientas que

permitan desarrollar recursos digitales de aprendizaje que sean accesibles, adaptables,
duraderos, flexibles, interoperables, modulares, portables, usables y reusables.
5
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar recursos digitales de aprendizaje en formatos textuales, visuales y
sonoros, que mejoren la comprensión de los temas objeto de estudio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
➢ Identificar las últimas versiones de las herramientas para la creación de
recursos virtuales digitales textuales que contengan esquemas, diagramas,
gráficos y tablas.
➢ Utilizar de forma adecuada las herramientas para el diseño de recursos

digitales visuales que contengan imágenes, fotografías, gráficos e
ilustraciones, que sean pertinentes a las necesidades del contexto educativo.
➢ Crear recursos digitales sonoros que estimulen el aprendizaje captado

principalmente por el oído.
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3
Recursos virtuales Diseño de recursos Creación de recursos

digitales textuales digitales visuales digitales sonoros
Los Recursos Digitales Educativos ofrecen nuevas oportunidades en los procesos de enseñanza y
6 aprendizaje al incorporar la imagen, el sonido y la interactividad como elementos que refuerzan
la comprensión y motivación de los estudiantes.
Recursos audiovisuales como el vídeo y televisión digital, los videojuegos y procesos de

gamificación, la realidad aumentada, los dispositivos móviles, las tecnologías interactivas como
pizarras digitales, mesas multicontacto, robótica; se pueden convertir en importantes fuentes de
información y aprendizaje para atender las necesidades de los estudiantes. El impacto de estos
recursos en los resultados de aprendizaje ha sido foco de interés de la investigación educativa en
las últimas décadas.
Los recursos educativos digitales tienen en cuenta diferentes características, como son: el
formato, tamaño de letra, contraste de los colores, descripción de imágenes, subtítulos en los
videos, entre otros, para de esta forma mejorar el acceso a la información, la misma que deberá
estar alojada en una plataforma accesible.
Para generar estos tipos de materiales se emplean diferentes herramientas que trabajan en
conjunto para poder obtener el material final, material que será utilizado por los estudiantes,
para asegurar la calidad de un programa virtual accesible no sólo depende de los materiales ni
plataforma, sino que debe considerarse la labor del tutor virtual capacitado para atender las
necesidades y expectativas de los diferentes tipos de estudiantes.
Tomado de: https://blogs.iadb.org/conocimiento-abierto/es/contenido-digital-accesible/

En cuanto al software educativo libre, existen diversos programas para todos los niveles
7 educativos que pueden resultar de interés:
NOMBRE DESCRIPCIÓN
Procesador de textos para trabajar en el área de Lengua y

OpenOffice Writer en todas las que se incluyan actividades de redacción de
textos.
Aprendizaje del abecedario y los sonidos en diferentes

KLettres
idiomas.
Diseñada para estudiar las conjugaciones verbales del

KVerbos
castellano.
Parley Enseñanza de vocabulario mediante tarjetas flash.
Juego de anagramas para mezclar letras y encontrar

Kanagram
palabras.
Analizador morfosintáctico Ayuda al estudiante en el análisis de frases.
Versión matemática del juego Scrabble, se forman

TuxMathScrabble
ecuaciones con números y símbolos matemáticos.
Math War Permite trabajar el cálculo mental, en formato de concurso.
Juego tipo Arcade para aprender matemáticas,

TuxMath
potenciando el cálculo mental.
KBruch Programa para practicar el cálculo con fracciones.
KPercentage Aplicación para aprender el cálculo de porcentajes.
OpenOffice Calc Manejo y edición de hojas de cálculo de la suite ofimática.
Muestra información sobre la tabla periódica de los

Kalzium
elementos químicos.
8 KAtomic
Juego para aprender a realizar enlaces químicos entre
moléculas.
El alumno puede aprender astronomía, a partir de mapas

KStars
del cielo en 3D.
Se pueden aprender aspectos sobre la Tierra a partir de un

Marble
globo terráqueo virtual y un atlas mundial.
Planets Permite jugar con simulaciones de sistemas planetarios.
KGeografphy Permite adquirir conocimientos de geografía
ClimaTic Explica el funcionamiento de la capa atmosférica.
Árboles Muestra cómo funcionan los distintos tipos de plantas.
Para trabajar en música y plástica la percepción visual y

Primartis
auditiva.
Audacity Permite grabar y editar archivos de sonido.
Aprendizaje musical, se pueden practicar ritmos, intervalos,

Solfege
escalas, acordes.
Denemo Permite la edición de música y partituras.
(Muñoz-Repiso)
9 PLANIFICACIÓN DE LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• LOS ESTUDIANTES
¿Quiénes son mis estudiantes?
Edad – habilidad cognitiva
• EL PROPÓSITO DE LA LECCIÓN
Apropiada para alcanzar el objetivo de
enseñanza / aprendizaje
Factores para la selección de
estrategias de enseñanza / • EL MOMENTO
aprendizaje Seleccionar en que parte de la lección se usara
captar atención – comunicar – motivar
interés.
• LOS RECURSOS
Disponibilidad – accesibilidad – preparación –
tamaño de la clase – grupo, local, ambiente,
tiempo disponible.
10 1 UNIDAD 1: RECURSOS VIRTUALES DIGITALES

TEXTUALES
Recursos virtuales
digitales textuales
Recursos virtuales digitales con Recursos virtuales digitales con

herramientas para esquema, herramientas para gráficos y
diagramas y cronogramas tablas
1.1.1 OBJETIVO GENERAL

➢ Identificar las últimas versiones de las herramientas para la creación de recursos virtuales
digitales textuales que contengan esquemas, diagramas, gráficos y tablas.
1.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

➢ Crear recursos virtuales digitales con herramientas para esquemas, diagramas y
cronogramas.
➢ Crear recursos virtuales digitales con herramientas para gráficos y tablas.
1.2 PRUEBA INICIAL

1) ¿Qué es un esquema y cómo se elabora? Es la expresión gráfica del subrayado que
contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del
texto; atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea
principal y que te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.
2) ¿Cuáles son los diferentes tipos de esquemas?

a) De llaves.
11
b) De fechas.
c) Ramificado o de diagrama.
d) De desarrollo.
e) De barras.
f) Mapas conceptuales de araña.
g) Mapas conceptuales jerárquicos.
3) ¿Cómo se hace un esquema de forma adecuada?
a) Lectura analítica del texto.
b) Subrayado (es la expresión gráfica del subrayado).
c) Comprensión del texto.
d) Selección de las ideas principales.
e) Ordenación de esas ideas de un modo lógico y jerarquizado (construir secuencias).
f) Elección de los símbolos de identificación visual de cada nivel del esquema.
g) Selección del tipo de esquema (llaves, barras.) para separar cada nivel.
1.3 TEMA 1 RECURSOS VIRTUALES DIGITALES CON

HERRAMIENTAS PARA ESQUEMAS, DIAGRAMAS Y
CRONOGRAMAS
Mientras que:
✓ El diagrama es una representación gráfica, como forma de comunicación de

un problema, de una solución o de una situación.
✓ El esquema es algo mucho más amplio, llegando a descripciones narrativas

12
de un proceso o de un procedimiento.
Un esquema es una representación gráfica que se utiliza para expresar los conceptos principales
de un tema específico con el fin de facilitar su comprensión, es una herramienta de estudio y de
organización de la información sumamente útil, ya que da una visión general del tema a estudiar
a través de una síntesis y permite al lector memorizar de manera visual las ideas principales.
1.3.1 TIPOS DE ESQUEMAS

1.3.1.1 ESQUEMA DE LLAVES O CUADRO SINÓPTICO:
Su estructura va de izquierda a derecha, la información se desglosa a través de llaves y de forma
jerárquica, es decir el tema central y sus divisiones y subdivisiones.
1.3.1.2 ESQUEMA DE FLECHAS:

Se aplica a situaciones donde hay actividades interrelacionadas entre sí, o en aquellos casos en
que resulta de suma importancia que se desarrollen en un orden específico.
13
Concepto 1
Tema 1
Concepto 2
ESQUEMA RAMIFICADO:
Normalmente se utiliza cuando existen temas interrelacionados ya que permite ver la relación
que une a cada elemento que forma parte del esquema. Útil para representar clasificaciones bien
definidas y con jerarquías.
1.3.1.3 MAPA CONCEPTUAL:

Son representaciones gráficas con estructuras jerárquicas mostrando cómo se
relacionan las proposiciones generalmente se utilizan figuras geométricas
como elipses para encerrar las palabras o enunciados.
14
15 1.3.2 DIAGRAMAS
Un diagrama es un dibujo o esquema que sirve para representar gráficamente las relaciones entre
las distintas partes o componentes de un sistema o conjunto, también se pueden utilizar para
representar la solución de un problema, para definir el conjunto de estados por los que pasa un
sistema o para mostrar las operaciones que realiza un sistema.
1.3.2.1 TIPOS DE DIAGRAMAS:

1.3.2.1.1 DIAGRAMA DE FLUJO:
Es la representación gráfica de una secuencia de acciones y se basan en la utilización de diversos

símbolos para representar operaciones específicas, los símbolos utilizados se conectan por medio
de flechas para indicar el orden de su ejecución.
✓ Óvalo: tiene por función abrir o cerrar el diagrama.
✓ Rectángulo: representa actividad.
✓ Rombo: representa un proceso de decisión en forma de pregunta.
✓ Círculo: representa conexiones y enlaces.

1.3.2.1.2 DIAGRAMA DE PROCESOS

16
Un proceso es un conjunto de actividades, acciones o toma de decisiones interrelacionadas,
caracterizadas por entradas y salidas, orientadas a obtener un resultado específico como
consecuencia del valor añadido aportado por cada una de las actividades que se llevan a cabo en
las diferentes etapas de dicho proceso.
17
Mapa mental:
1.3.3 MAPA MENTAL:

Son utilizados como recurso para la organización, comprensión, aprendizaje, memorización y
transmisión de la información.
18
1.3.3.1 CRONOGRAMA VERTICAL:

19
Puedes organizar eventos con una secuencia vertical.
➢ Video: Cómo Hacer Un Esquema O Mapa Conceptual Para Estudiar

➢ ”Ver Video”: https://www.youtube.com/watch?v=r4BTt5CgrZA
➢ Video: Mapa Conceptual ► 5 Pasos Para Hacerlo Bien

➢ ”Ver Video”: https://www.youtube.com/watch?v=eSA0ekcIKjU
➢ Video: Qué es un CUADRO SINÓPTICO, Cómo Hacer Cuadro Sinóptico (Definición,

Ejemplos)
➢ ”Ver Video”: https://www.youtube.com/watch?v=rweCqiCfch8
20 1.3.4 EJERCICIO DE APRENDIZAJE

1) Enuncie en qué casos se recomienda utilizar un mapa conceptual y cuando se recomienda
un mapa mental.
a) Mapa conceptual: cuando el propósito es el de comprender.
b) Mapa mental: cuando el propósito es el de memorizar.
2) Un esquema es una representación gráfica que se utiliza para expresar los conceptos
principales de un tema específico con el fin de facilitar su comprensión.
a) Verdadero
b) Falso
3) ¿Cómo debe leerse un mapa conceptual?
• De arriba abajo y de izquierda a derecha por ramas.
4) Vea el siguiente video y desarrolle un mapa conceptual donde explique claramente su

contenido.
➢ Video: ¿Para qué sirven las emociones? - Fundación PAS

➢ ”Ver Video”: https://www.youtube.com/watch?v=zhp2E6FL3kw
1.3.5 TALLER DE ENTRENAMIENTO

1) Traza tu historia usando este diagrama de taller de escritura narrativa. Úsalo para calcular
la secuencia de eventos, el posible diálogo y el mensaje o tema general de tu trabajo.
21
2) Vea con detenimiento el siguiente video y realice un esquema (el que prefiera) del mismo.
➢ Video: Recursos Didácticos En El Aula Virtual | Docentes 2.0

➢ ”Ver Video”: https://www.youtube.com/watch?v=HjOEICn-U4U
22 TIPS
El esquema te ayudará a organizar de forma estructurada las
ideas principales que previamente hayas subrayado en el texto
que debes aprender.
1.4 TEMA 2 RECURSOS VIRTUALES DIGITALES CON

HERRAMIENTAS PARA GRÁFICOS Y TABLAS
Los gráficos y las tablas representan e interpretan información procedente de diferentes fuentes,
de forma clara, precisa y ordenada. Casi todos los tipos de información pueden organizarse en
una tabla de datos y ser representada en algún tipo de gráfico; según las características y la
cantidad de datos, conviene utilizar uno u otro gráfico.
Los gráficos permiten visualizar la información contenida en las tablas de manera rápida y
sencilla, demostrando con mayor claridad la relación que estos datos tienen entre sí.
1.4.1 TIPOS DE GRÁFICOS

La opción correcta dependerá de los datos y de lo que quiera mostrar con ellos, existen varias
opciones: gráficos de columnas, gráficos de líneas, gráficos circulares y de anillos, gráficos de
barras, gráficos de área, gráficos de dispersión, gráficos radiales.
GRÁFICOS DE COLUMNAS
Un gráfico de columnas muestra normalmente categorías a lo largo del eje horizontal y valores a
lo largo del eje vertical.
23
GRÁFICOS DE LÍNEAS
En un gráfico de líneas, los datos de categoría se distribuyen de forma uniforme a lo largo del eje
horizontal y todos los datos de valores se distribuyen de forma uniforme en el eje vertical.
GRÁFICOS CIRCULARES
Los gráficos circulares muestran el tamaño de los elementos de una serie de datos, en proporción
a la suma de los elementos.
24
GRÁFICOS DE ANILLOS
Un gráfico de anillos muestra la relación de las partes con un todo, pero puede contener más de
una serie de datos.
GRÁFICOS DE BARRAS
En un gráfico de barras, las categorías se organizan típicamente a lo largo del eje vertical y los
valores a lo largo del eje horizontal.
25
GRÁFICOS DE ÁREA
Los gráficos de área se pueden usar para trazar el cambio con el tiempo y para llamar la atención
en el valor total en una tendencia. Al mostrar la suma de los valores trazados, un gráfico de área
también muestra la relación de las partes con un todo.
GRÁFICOS DE DISPERSIÓN
Los gráficos de dispersión se utilizan por lo general para mostrar y comparar valores numéricos,
como datos científicos, estadísticos y de ingeniería.
26
GRÁFICOS RADIALES
Los gráficos radiales comparan los valores agregados de varias series de datos.
(Microsoft, 2020)
1.4.2 TABLAS
Las tablas representan e interpretan información procedente de diferentes fuentes, de forma
clara, precisa y ordenada. Casi todo tipo de información puede organizarse en una tabla de datos
y ser representada en algún tipo de gráfico.
27
26
18
8
6
32,5%
22,5%
5
10,0%
7,5%
6,3%
6,3%
3,8%
3,8%
2,5%
1,3%
1,3%
1,3%
1,3%
3
Cantidad
1
1 Porcentaje
➢ Video: Tablas y gráficas para encuestas

➢ ”Ver Video”: https://www.youtube.com/watch?v=S7YM_ahuB1U
➢ Video: Gráficas en una encuesta | Educación Primaria

➢ ”Ver Video”: https://www.youtube.com/watch?v=vA8QeuejaA0
28 1.4.3 EJERCICIO DE APRENDIZAJE

1) ¿Qué se debe tener en cuenta al momento de elegir un tipo de gráfico? Se elige
dependiendo de los datos a graficar.
2) ¿Qué característica deben tener los datos a graficar? Deben estar ordenados.
3) ¿Qué son los recursos digitales para el aprendizaje? Los materiales digitales se
denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño
responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
4) ¿Cuáles son los recursos educativos digitales? Los materiales digitales se denominan
Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa,
cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a
unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
5) ¿Cuáles son los tipos de recursos gráficos? Tablas, Diagramas, Gráficas, Mapas, Cuadros
sinópticos, entre otros.
TIPS
Los datos para graficar siempre deben estar organizados para
que la gráfica presente información de valor y de fácil
comprensión.
29 2 UNIDAD 2: DISEÑO DE RECURSOS DIGITALES

VISUALES
Los Recursos Digitales Visuales contienen
Imágenes Fotografías Gráficos Ilustraciones

➢ Utilizar de forma adecuada las herramientas para el diseño de recursos digitales visuales
que contengan imágenes, fotografías, gráficos e ilustraciones, que sean pertinentes a las
necesidades del contexto educativo.

➢ Identificar las herramientas adecuadas para la creación de recursos digitales visuales
utilizando los elementos adecuados para el tema específico.
➢ Reconocer herramientas y repositorios para la creación de recursos digitales que faciliten

el proceso pedagógico.
2.1.3 PRUEBA INICIAL

1) ¿Cuáles son los recursos virtuales? Un recurso digital es cualquier tipo de información
que se encuentra almacenada en formato digital. Los recursos digitales facilitan el
almacenamiento, la organización y la recuperación de enormes cantidades de datos.
2) ¿Cómo seleccionar recursos educativos digitales?
a) La idoneidad de los recursos para facilitar los aprendizajes previstos.

b) La facilidad de acceso y de uso por el estudiante.

30
c) La familiaridad que el profesor tenga con el recurso.
d) Que cumpla las normativas de derechos de autor.
3) ¿Cuáles son los recursos visuales? son materiales de apoyo que deben: adecuarse al
entorno, apoyar el mensaje, despertar la atención del auditorio, utilizarse con
moderación.
4) ¿Qué son los recursos audiovisuales? son aquellos materiales y equipos que registran,
reproducen, difunden mensajes visuales y sonoros con el fin de facilitar conocimientos y,
especialmente, motivar aprendizajes y actitudes.
5) ¿Cuáles son los recursos gráficos y visuales de una historieta?
a) Recuadros, Sirven para aclarar hechos de la historia y señalar el paso del tiempo.
b) Viñetas.
c) Globo de diálogo, Expresan la conversación de los personajes.
d) Globos de pensamiento, Muestran los pensamientos del personaje.
e) Globos de Serrucho, Expresan emociones, enojos y gritos.
f) Líneas sinéticas, Representan el movimiento de los objetos o personas.
g) Onomatopeyas, representan los sonidos.
Los elementos visuales tienen un impacto positivo en el aprendizaje, son más atractivos y fáciles
de comprender que un texto extenso.
Se pueden elaborar presentaciones interactivas, íconos, imágenes e infografías, comics, gifs,

videos, entre otros.
USA DE LOS TIPOS DE RECURSOS
VISUALES
Los recursos visuales permiten fijar el conocimiento a través de la asociación de la información
según las imágenes proyectadas.
• Multimedia
31
• Video
• Rotafolio
• Carteleras
• Afiches
• Computadora
• Fotografías
• Ilustraciones
2.1.4 REPOSITORIOS DE IMÁGENES LIBRES PARA CURSOS VIRTUALES

FREEIMAGES:
Este portal ofrece recursos gráficos, clasificados en categorías. Cada fotografía está acompañada
por una detallada ficha técnica que indica la cámara, el lente, la apertura, la velocidad de
obturación, entre otras.
PEXELS:
Un repositorio digital que cuenta con fotografías libres, con actualizaciones mensuales de
imágenes nuevas.
PIXABAY:
Cuenta con más de un millón de recursos (fotografías, vectores, ilustraciones y vídeos). La

mayoría de las imágenes permiten su uso, modificación y aplicación comercial.
STOCKSNAP:
Este sitio agrupa imágenes amparadas por la licencia Creative Commons Zero (CC0), es decir,
que pueden ser modificadas y utilizadas con fines comerciales.
UNSPLASH:
Sus imágenes libres están clasificadas en categorías, los usuarios van seleccionando las mejores
imágenes y las agrupan por temas específicos.
ICONOS:
32
Su uso puede orientarse hacia la conceptualización de pequeñas ideas como conclusiones, viñetas
y procesos. FlatIcon y IconFinder, son dos sitios en donde se pueden encontrar iconos gratuitos.
PRESENTACIONES INTERACTIVAS:
33
Son una alternativa a las populares power point y sus efectos animados, existen otras
herramientas como Powtoon, Prezi y Genialy ofrecen una opción para realizar presentaciones
atractivas e interactivas rápidamente.
INFOGRAFÍAS:
34
La clave de las infografías es el diseño y la correcta jerarquización de la información, utiliza
herramientas para crear infografías como plantillas predeterminadas para agilizar su creación y
páginas gratuitas como visme, canva.
CÓMICS:
35
Este recurso permite contar una historia utilizando escenarios y personajes para su relato, el
docente debe crear un script del contenido que cumpla con los objetivos del tema que está
trabajando; teniendo claridad de la historia, es posible utilizar herramientas digitales para crear
cómics y hacer uso de plantillas predeterminadas.
Tomado de: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/comics
2.1.5 HERRAMIENTAS ONLINE PARA CREAR CÓMICS:

2.1.5.1 STRIP GENERATOR:
Su estética es muy particular, ya que todos los elementos que se pueden emplear para construir
cada viñeta, con su respectivo fondo y sus personajes, son en blanco y negro. La falta de color la
compensa con lo fácil que es trabajar sobre la página en blanco. Así, en la parte superior se abrirá
una barra de herramientas en las que se dividen por categorías los diferentes dibujos. Tan solo
hay que arrastrarlos con el ratón y modificar su orientación y tamaño para incorporarlos a la
historieta.
36
2.1.5.2 PIXTON:
Es una de las pocas herramientas online para crear cómics que se puede usar en español. Su
manejo a través de la aplicación web es muy intuitivo: tras crear el usuario, se ha de seleccionar
entre las opciones de comic, storyboard o novela gráfica para comenzar a trabajar.
2.1.5.3 WITTY COMICS:

37
Es ideal para crear obras en las que lo más importante es la conversación entre los personajes.
Cada viñeta se puede componer de un fondo, un máximo de dos personajes (que se pueden elegir
en la barra de herramientas) y diferentes bocadillos que se ajusten al tono de la conversación
mantenida.
2.1.5.4 MAKE BELIEFS COMIX:

Con un límite de 18 viñetas, esta herramienta es ideal para los más pequeños. A pesar de estar
en inglés, su utilización es muy intuitiva, gracias a los numerosos pictogramas que señalan las
diferentes acciones que se pueden realizar. En el centro de la pantalla se encuentra el lienzo el
blanco sobre el que hay que trabajar y, para editarlo, solamente hay que seleccionar la viñeta y
elegir los elementos a incorporar. Una vez terminado, se puede guardar como archivo en el
computador o enviarlo por correo electrónico.
38
2.1.5.5 STORYBOARD THAT

Se trata de una de las herramientas online para crear comics más completos, ya que incorpora
opciones de personalización de color en los fondos, los objetos y los personajes, de manera que
el resultado es totalmente al gusto del usuario. Además, ordena todos los pictogramas por
categorías, lo que facilita la búsqueda de los dibujos que se desean emplear para contar la
historia.
(EDUCACIÓN 3.0, 2020)

2.1.5.6 GIFS
39
Los Gifs se han popularizado a través de los famosos memes, básicamente son imágenes en
movimiento con una duración de 2 a 5 segundos; Data Gif Maker es una herramienta lanzada por
Google que facilita la creación de estos elementos visuales y ayuda principalmente a mostrar
contenido técnico, porcentajes o estadísticas.
Tomado de: https://datagifmaker.withgoogle.com/

40 2.1.6 VÍDEOS
El vídeo es parte de una tendencia a nivel global, no es fácil ignorar las publicaciones en redes
sociales que están acompañadas este recurso, se recomienda realizar vídeos explicativos de 2 a 3
minutos utilizando de imágenes, música, íconos, entre otros elementos, esto ayudará a que el
estudiante comprenda a través de un recurso familiar, existen páginas útiles para esto, como son
Placeit, Adobe Spark, Kizoa, entre otros.
Tomado de: https://www.evirtualplus.com/wp-content/uploads/2017/11/video-educativo-para-incentivar-el-

aprendizaje.png
➢ Video: Tipos de recursos Educativos Digitales

➢ ” View Video”: https://www.youtube.com/watch?v=RrteEnhzyHA
2.1.7 EJERCICIO DE APRENDIZAJE

1) ¿Qué herramientas ha utilizado para la creación de contenidos en los recursos digitales
virtuales?
2) ¿Cómo determina los elementos adecuados en el diseño de un recurso digital virtual para
41 lograr un buen proceso pedagógico?
3) ¿Cómo identifica los recursos de licenciamiento gratuito como videos, imágenes y demás?
4) ¿Cuál es el método que usted utiliza para planificar y construir sus recursos digitales
virtuales?
5) ¿Cada cuanto considera prudente actualizar sus recursos digitales virtuales?
2.1.8 TALLER DE ENTRENAMIENTO

1) Realice un recurso digital visual adecuado para explicarle a sus estudiantes la importancia
del uso seguro de las TIC y su uso en la educación.
2) Cree una encuesta para medir la efectividad del aprendizaje de los conceptos trabajados
en el recurso diseñado por usted.
3) Prolonga un plan de mejoramiento del recurso basándose en el análisis de los datos

recaudados con la encuesta.
4) Cree un cómic donde explique la evolución de la tecnología en la educación.
5) Publique el recurso diseñado y el cómic en un blog creado por usted y en una red social
(la que considere más adecuada).
TIPS
Los recursos digitales visuales deben ser en un lenguaje natural,

muy bien ilustrados y ojalá con buenos efectos sonoros para que
su efecto pedagógico sea mayor.
42 3 UNIDAD 3: CREACIÓN DE RECURSOS DIGITALES

SONOROS
Los recursos digitales
sonoros se componen de
SONIDOS PISTAS EFECTOS

➢ Crear recursos digitales sonoros que estimulen el aprendizaje captado principalmente por
el oído; los recursos de audio son esenciales para la elaboración de proyectos multimedia
en clase, facilitando así el proceso educativo y la comprensión del tema específico.

➢ Reconocer los diferentes recursos de audio que están disponibles en internet.
➢ Identificar los sonidos y efectos de audio que pueden utilizarse en un recurso digital
teniendo en cuenta el propósito pedagógico.
3.1.3 PRUEBA INICIAL

1) ¿Qué es un banco de sonidos? Sencilla herramienta para tener disponibles distintos
sonidos y música descargados en el dispositivo, que se activan al pulsar los distintos
botones. Ideal para obras de teatro o “performances” que requieren de efectos sonoros
o música de fondo en directo.
2) ¿Cuáles son los recursos? son los distintos medios o ayuda que se utiliza para conseguir
43 un fin o satisfacer una necesidad. También, se puede entender como un conjunto de
elementos disponibles para resolver una necesidad o llevar a cabo una empresa como:
naturales, humanos, forestales, entre otros.
3) ¿Qué función cumple el cuerpo sonoro? Se llama cuerpo sonoro a todo cuerpo capaz de
producir sonido, como una campana, una cuerda tendida, un tubo de órgano, entre otros.
4) ¿Cuáles son los elementos sonoros? El lenguaje sonoro se compone principalmente de

cuatro elementos constitutivos: la voz, la música, los efectos sonoros y el silencio.
Dependiendo del formato y estructura de la producción radiofónica, algunos elementos
sonoros resaltarán más que otros.
5) ¿Cuáles son los ambientes sonoros? El ambiente sonoro es una envolvente que pone en
relación al individuo con un entorno; el sonido crea marcas sonoras y límites sonoros en
el espacio.
Los recursos digitales sonoros están compuestos por estímulos auditivos que le aportan una
experiencia más vivencial al estudiante en su proceso de aprendizaje.
AUDIBLES Ò SONOROS
Los recursos sonoros ayudan a reconstruir la realidad directa tan fielmente como es posible,
con este medio se puede revivir la primera experiencia siempre que se quiera.
• Dictáfonos
• Radio
• Micrófono
• Instrumentos musicales
• Teléfonos celulares
• Ipod
44
Tomado de: https://sonido.blogs.upv.es/presentacion/tipos-de-recursos/
➢ Video: Contenidos para aprender recursos sonoros

➢ ” View Video”: https://www.youtube.com/watch?v=niynZiLP_Jk
3.1.4 REPOSITORIOS CON EFECTOS DE SONIDO

AUDIOBLOCKS
Contiene un enorme catálogo con todo tipo de efectos de sonido, música y bucles, que pueden
ser descargados en el computador.
AUDIOMICRO
Es un repositorio de efectos de sonido en el que podremos utilizar que se encuentran

45 organizados en diversas categorías.
BIGSOUNDBANK
Consiste en una amplia librería de sonidos de gran calidad.
ELONGSOUND
Es una amplia biblioteca de sonidos y efectos permitiendo generar el mejor ambiente musical
según el propósito específico.
FLASHKIT
Contiene una gran galería dispuesta por categorías y subcategorías, con diferentes sonidos y
efectos.
FREE SOUND
Contiene todo tipo sonidos libres para descargar y utilizar bajo licencias Creative Commons.
FREESFX
Contiene varios miles de efectos de sonido categorizados y accesibles a través de un sencillo

buscador, que pueden descargarse en formato MP3.
GRITES
Contiene un banco de efectos de sonido que pueden descargarse de forma gratuita.
PARTNERS IN RHYME
Es una enorme librería con todo tipo de contenido de audio y sonido.
SOUNDBIBLE
Es especializado en efectos de sonido, desde audios de animales, gritos o incluso sonidos para
dar algo de miedo y mucho más.
SOUNDDOGS
Es un portal que contiene todo tipo de contenidos alrededor del sonido, música y efectos
específicos; dispone de buscador y también de categorías.
SSHHTT!!
Dispone de diversas categorías donde encontrar todo tipo de sonidos, bucles y efectos para
46 agregar a los proyectos.
ZAP SPLAT
Cuenta con efectos de sonido, paquetes de sonido y pistas.
(20 repositorios con efectos de sonido gratis, 2018)
AUDIOVISUALES
Los recursos audiovisuales son, el recurso mas “agradecido” ya que a los alumnos les gusta y
se capta mejor su atención al tratarse de una actividad satisfactoria y entretenida para ellos.
• Cine
• Video
• Televisión
• Presentación
3.1.5 EJERCICIO DE APRENDIZAJE

1) Luego de ver detenidamente el siguiente video identifique los diferentes tipos de recursos
que han sido utilizados.
• Video: Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

• ” View Video”: https://www.youtube.com/watch?v=h40pXhuyNRM
2) Basándose en el punto 1 elabore su propio video explicativo de un tema específico de su

área de conocimiento.
3) Enuncie en un informe los recursos que utilizó y la razón por la cuál ha usado cada recurso.
47 3.1.6 TALLER DE ENTRENAMIENTO

1) Vea el siguiente video:
• Video: Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

• ” View Video”: https://www.youtube.com/watch?v=Sw-SO3WTxAc
2) Realice una propuesta para mejorar el video utilizando recursos visuales, gráficos y
sonoros.
3) Desarrolle el video de la propuesta enunciada en el punto 2.
TIPS
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos

Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa,
cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando
su diseño responde a unas características didácticas apropiadas
para el aprendizaje.
48 4 PISTAS DE APRENDIZAJE
➢ El esquema te ayudará a organizar de forma estructurada las ideas principales que

previamente hayas subrayado en el texto que debes aprender.
➢ Los datos para graficar siempre deben estar organizados para que la gráfica presente
información de valor y de fácil comprensión.
➢ Los recursos digitales visuales deben ser en un lenguaje natural, muy bien ilustrados y ojalá
con buenos efectos sonoros para que su efecto pedagógico sea mayor.
➢ Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene
una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y
cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
49 5 GLOSARIO
• Accesibilidad: es el grado en el que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un
lugar o acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades técnicas, cognitivas o
físicas.
• Avatar: se denomina avatar a una representación gráfica, generalmente humana, que se

asocia a un usuario para su identificación. Los avatares pueden ser fotografías o dibujos
artísticos.
• Blog: es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o

artículos de uno o varios autores. Básicamente, un Blog no es más que un espacio personal de
escritura en Internet en el que su autor publica artículos o noticias (post) que pueden
contener texto, imágenes e hipervínculos.
• Copyright (licencia de): reconoce los derechos de autor por la creación de una obra. Estipula
que el titular de los derechos de autor de una obra tiene la potestad exclusiva sobre la
reproducción y distribución de esta, así como de obras derivadas. Así que para reproducirlas
o distribuirlas necesitaremos firmar un contrato o un documento que autorice expresamente
la misma. Si usas el contenido que un tercero tiene bajo licencia de copyright, este te puede
llevar a los tribunales.
• Creative Commons: es una corporación sin fines lucrativos que otorga licencias públicas y
flexibles a documentos de interés general para que puedan ser usados y reproducidos sin
interés comercial por el resto de los usuarios. Cualquier usuario y autor de contenido puede
registrar sus documentos en Creative Commons y elegir entre diferentes tipos de licencias CC.
• Dominio: sistema de denominación de servidores en Internet. Es un nombre que sirve para

identificar un sitio de la red accesible por un usuario.
• Ebook: documento digital mediante el cual una marca o persona profundiza sobre un tema
en concreto.
• Fan page: es la plataforma que ofrece Facebook a las empresas, marcas u organizaciones para
visibilizar y conectar con los usuarios. A diferencia de un perfil, una Fan Page no tiene límite
de fans y es posible tener acceso a la información estadística de la página.
• Formatos de contenidos: el material básico que forma los distintos tipos de contenidos:
50 Texto, Audio, Imagen y Vídeo.
• Gamificación: es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito
educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor
algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas,
entre otros muchos objetivos.
• Infografía: es una imagen que combina textos y gráficos formando un esquema visual que
transmite, de forma rápida e intuitiva, conceptos e información.
• Informe: documento informativo del estado de los planes de acción en las diferentes
actividades relacionadas con el contenido y que incluye datos cuantitativos y cualitativos
provenientes del resultado de la analítica web.
• Realidad aumentada: podemos interactuar en el mundo real con elementos del mundo
virtual, mezclando así lo mejor de ambos. De esta forma nos permite tener experiencias más
completas que no serían posibles sin el uso de la Realidad Aumentada.
51 6 BIBLIOGRAFÍA
• Muñoz-Repiso, A. G.-V. (s.f.). Recursos
Este capítulo recomienda al estudiante las digitales para la mejora de la enseñanza y el
fuentes de consulta bibliográficas y digitales aprendizaje. Obtenido de Recursos digitales
para ampliar su conocimiento, por lo tanto,
para la mejora de la enseñanza y el
deben estar en la biblioteca digital de la
aprendizaje:
Remington. Utilice la biblioteca digital
https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10
http://biblioteca.remington.edu.co/es/ para
366/131421/Recursos%20digitales.pdf;jsessi
la consulta de bibliografía a la cual puede
acceder el estudiante. onid=E4483C4263993D669BA984399C6B30
F8?sequence=1
Fuentes bibliográficas
• 20 repositorios con efectos de sonido gratis.

(30 de Mayo de 2018). Obtenido de 20
repositorios con efectos de sonido gratis:
https://www.educaciontrespuntocero.com/r
ecursos/descargar-efectos-de-sonido-gratis/
• EDUCACIÓN 3.0. (2020). Obtenido de

EDUCACIÓN 3.0:
• https://www.educaciontrespuntocero.com/r
ecursos/herramientas-online-para-crear-
comics/
• e-Learning Masters. (12 de Julio de 2017).

Obtenido de e-Learning Masters:
http://elearningmasters.galileo.edu/2017/0
7/12/imagenes-libres-para-tus-cursos-
virtuales/
• Microsoft. (2020). Soporte de Office.

Obtenido de Soporte de Office:
https://support.microsoft.com/es-
es/office/tipos-de-gr%C3%A1ficos-
disponibles-10b5a769-100d-4e41-9b0f-
20df0544a683#__toc365991020

Herramientas para El Desarrollo de Recursos Digitales Educativos I 2020 E

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Marketing en Contenido Digital

HERRAMIENTAS PARA DESARROLLO DE

Jorge Mauricio Sepúlveda Castaño

Francisco Javier Álvarez Gómez

Pablo Emilio Botero Tobón

Derechos reservados: El módulo de estudio del curso de Herramientas

Esta obra es publicada bajo la licencia Creative Commons.

1 UNIDAD 1: RECURSOS VIRTUALES DIGITALES TEXTUALES 10

1.2 PRUEBA INICIAL 10

2 UNIDAD 2: DISEÑO DE RECURSOS DIGITALES VISUALES 29

3 UNIDAD 3: CREACIÓN DE RECURSOS DIGITALES SONOROS 42

HERRAMIENTAS PARA DESARROLLO DE

El objeto de estudio en este curso apunta al conocimiento de herramientas que

➢ Utilizar de forma adecuada las herramientas para el diseño de recursos

➢ Crear recursos digitales sonoros que estimulen el aprendizaje captado

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3

Recursos virtuales Diseño de recursos Creación de recursos

Recursos audiovisuales como el vídeo y televisión digital, los videojuegos y procesos de

Tomado de: https://blogs.iadb.org/conocimiento-abierto/es/contenido-digital-accesible/

Procesador de textos para trabajar en el área de Lengua y

Aprendizaje del abecedario y los sonidos en diferentes

Diseñada para estudiar las conjugaciones verbales del

Parley Enseñanza de vocabulario mediante tarjetas flash.

Juego de anagramas para mezclar letras y encontrar

Analizador morfosintáctico Ayuda al estudiante en el análisis de frases.

Versión matemática del juego Scrabble, se forman

Math War Permite trabajar el cálculo mental, en formato de concurso.

Juego tipo Arcade para aprender matemáticas,

KBruch Programa para practicar el cálculo con fracciones.

KPercentage Aplicación para aprender el cálculo de porcentajes.

OpenOffice Calc Manejo y edición de hojas de cálculo de la suite ofimática.

Muestra información sobre la tabla periódica de los

El alumno puede aprender astronomía, a partir de mapas

Se pueden aprender aspectos sobre la Tierra a partir de un

Planets Permite jugar con simulaciones de sistemas planetarios.

KGeografphy Permite adquirir conocimientos de geografía

ClimaTic Explica el funcionamiento de la capa atmosférica.

Árboles Muestra cómo funcionan los distintos tipos de plantas.

Para trabajar en música y plástica la percepción visual y

Audacity Permite grabar y editar archivos de sonido.

Aprendizaje musical, se pueden practicar ritmos, intervalos,

Denemo Permite la edición de música y partituras.

9 PLANIFICACIÓN DE LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

10 1 UNIDAD 1: RECURSOS VIRTUALES DIGITALES

Recursos virtuales digitales con Recursos virtuales digitales con

1.1.1 OBJETIVO GENERAL

1.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

➢ Crear recursos virtuales digitales con herramientas para gráficos y tablas.

1.2 PRUEBA INICIAL

2) ¿Cuáles son los diferentes tipos de esquemas?

f) Mapas conceptuales de araña.

g) Mapas conceptuales jerárquicos.

3) ¿Cómo se hace un esquema de forma adecuada?

a) Lectura analítica del texto.

b) Subrayado (es la expresión gráfica del subrayado).

c) Comprensión del texto.

d) Selección de las ideas principales.

e) Ordenación de esas ideas de un modo lógico y jerarquizado (construir secuencias).

f) Elección de los símbolos de identificación visual de cada nivel del esquema.

1.3 TEMA 1 RECURSOS VIRTUALES DIGITALES CON

✓ El diagrama es una representación gráfica, como forma de comunicación de

✓ El esquema es algo mucho más amplio, llegando a descripciones narrativas