“Promesa a la bandera”

DESTINATARIOS: Alumnos de 4

RESPONSABLE: Noelia Leyes

TEMPORALIZACIÓN ESTIMADA: Junio

Fundamentación

Así como el general Manuel Belgrano hizo jurar a sus soldados lealtad a la Bandera
Argentina, todos los argentinos debemos comprometernos con este valor. Es por ello
que los estudiantes de cuarto grado, realizarán la promesa de lealtad a nuestra
Bandera Argentina. Este es un momento muy emotivo porque refleja el amor, lealtad y
fidelidad a la Patria y el respeto a la Bandera. Es una demostración de amor a nuestra
enseña patria, un tributo a la memoria de quienes nos antecedieron en la vida y
construyeron nuestro país, es una muestra de adhesión a los valores que inspiran
nuestra nacionalidad.

La promesa acrecienta el amor a la Patria, conmemora los valores de justicia, respeto y

libertad que muchos hombres y mujeres defendieron incansablemente. No solo se
trata de una promesa de palabra, sino de un compromiso con hechos cotidianos para
el bien común.

Propósitos
 ● Promover el uso de nuestras insignias.
● Recuperar el significado de la Bandera Argentina.
● Reconocer el valor de la diversidad cultural que tiene nuestra bandera para
todos y todas

Objetivos

● Los objetivos de este proyecto son los siguientes: que los estudiantes logren
reconocer el valor de la Bandera Nacional Argentina, que aprecien y respeten
que la promesa a la Bandera es una sola, que valoren a este símbolo patrio.

Contenidos

● Bandera Nacional Argentina.

● Creación de la bandera.
● Manuel Belgrano.
● Martin Güemes.

ACTIVIDAD 1

Comenzare la clase contándoles a los alumnos que al llegar a 4° grado cada alumno y alumna
de la escuela hace la Promesa de Lealtad a la Bandera. Es un momento realmente inolvidable y
se realiza en el acto del Día de la Bandera, que es el 20 de junio en recuerdo a Manuel
Belgrano su creador. La ceremonia de Lealtad a la Bandera se realiza desde 1909, en todo el
país.

Hablemos de promesas

¿Qué es una promesa? ¿Alguna vez prometiste algo? ¿Qué? ¿Qué implicará hacer la Promesa
de Lealtad a la Bandera? ¿Qué le prometerías a la Bandera? ¿Por qué? ¿Qué sentimientos te
provoca la Bandera? ¿Qué sabes sobre ella?
TAREA:

Entrevistá a alguien de tu familia acerca de su Promesa de Lealtad a la Bandera. Escribí acá lo

que te contó. No olvides anotar el nombre de la persona que entrevistaste

De mi Promesa a la Bandera recuerdo que..

Actividad 2

En esta oportunidad vamos a escuchar la lectura de un capítulo del libro “El árbol de
los ruidos y de las nueces”, de Silvia Schujer CAPÍTULO 1: LA PUNTA DEL OVILLO
(DONDE TODO EMPIEZA). El árbol de los ruidos y las nueces Capítulo 1 - YouTube , luego de
escuchar este capítulo repartiré la siguiente información para que peguen en sus carpetas:

También copiarán en sus carpetas unas preguntas que tendrán que responder.
Las preguntas son:

A. ¿Cuántos personajes intervienen en el relato?

B. ¿Cómo te imaginás a cada uno? Describilos: edad aproximada, dónde viven, a qué
se dedican, etc.
C. ¿Tienen alguna relación familiar entre ellos?
D. ¿En qué lugar se te ocurre que sucede este diálogo? ¿Cómo imaginas el lugar?
E. ¿Es una conversación actual o de otro tiempo? ¿cómo te das cuenta?
F. ¿De qué tema hablan? ¿Piensan lo mismo sobre ese tema?

Cuando finalicen la contestación de las preguntas, se ponen en común con todos los
compañeros.

Actividad 3

Se seguirá trabajando con este capítulo, donde deberán realizar la siguiente actividad:
1. Pensemos en las emociones que aparecen en los personajes. Elegí una de las
siguientes. Decí en qué protagonista la observás y en qué momento del
diálogo:

● alegría
● preocupación
● tristeza
● rabia
● rebeldía
● temor
● nostalgia

2. ¿Se menciona a Belgrano? ¿Qué dicen de él?

La primera actividad se hará individualmente y la segunda se trabajará oralmente

entre todos. Luego los invitare a leer las primeras páginas de La punta del ovillo
(donde todo empieza). Se les dará una fotocopia de las primeras páginas para la
lectura. Una vez iniciada y finalizada la lectura que será leída por los estudiantes en voz
alta, el docente preguntará: ¿Qué está pasando en las primeras páginas? Los
estudiantes darán sus respuestas oralmente.
Actividad 4

Para poder entender un poquito mejor esta obra literaria, debés conocer los hechos
reales en los que está inspirada: EL ÉXODO JUJEÑO. Este suceso histórico tuvo a
Manuel Belgrano como uno de sus grandes protagonistas, junto al pueblo de Jujuy,
allá por 1812. Una vez dicho esto los invita a ver un video del tema: eBook Exodo Jujeño
Interactivo.m4v - YouTube. Luego de ver el video, les diré : como habrás podido
observar, Manuel Belgrano no solo creó nuestra Bandera, sino que representa uno
de los máximos referentes de la HISTORIA DE LIBERTAD DE NUESTRA PATRIA.
Luego responderán lo siguiente con la ayuda del capitulo uno del libro que leímos.

a- ¿Cómo se llama la niña del diálogo?

b- Subraya la respuesta correcta:
El hombre que habla con la niña es:
● SU ABUELO
● SU PAPÁ
● SU TÍO
● SU HERMANO
c- ¿Por qué la niña quiere empacar las cosas?
d- ¿Quién les ha pedido marcharse? ¿Para qué?
e- ¿El hombre desea partir? ¿Qué respuesta le da a la niña?
f- ¿Cómo reacciona la niña ante la respuesta del hombre?
g. ¿Habrá sido fácil o difícil hacer lo que les pedía Belgrano? ¿Por qué?
h. ¿Qué sentimientos o emociones habrá sentido el hombre? ¿Y la niña?
i. ¿Cuál era el VALOR que defendía Belgrano y que ellos iban a defender con su
partida?
j. ¿Qué opinás de lo que hizo el pueblo jujeño en 1812?

Una vez respondidas se pondrán en común con todo el grupo.

Actividad 5

Pondré en el pizarrón: Manuel Belgrano y su época y les mostrará en el pizarrón una

foto del prócer.

Luego les dictare:

Manuel Belgrano nació en Buenos Aires el 3 de junio de 1770. Su padre, Domingo

Belgrano y Peri, era un destacado comerciante de origen italiano. Manuel se educó
en el Colegio de San Carlos, y como quería seguir estudiando y en Buenos Aires no
había universidades, sus padres lo ayudaron económicamente para que pudiera
viajar a Europa. En España se recibió de bachiller y luego de abogado.
Luego les repartiré un texto para que lean y también realicen una actividad:

Cuando Manuel Belgrano estaba por cumplir veinticuatro años, regresó a Buenos
Aires. Traía todo el entusiasmo que le había provocado la lectura de los pensadores
ilustrados y, además, el rey lo había nombrado secretario del Real Consulado de
Buenos Aires, un organismo colonial dedicado a regular y fomentar diversas
actividades económicas. Como secretario del Real Consulado, Belgrano quiso darle
mucha importancia a la educación, capacitar a la gente para que aprendiera oficios
útiles y pudiera tener una vida mejor. También promovió el desarrollo de la
agricultura, la creación de nuevas industrias como la fabricación de barcos y la difusión
de las ideas, apoyando la creación de los primeros periódicos que circularon en Buenos
Aires. Creó escuelas de dibujo, de matemáticas y de náutica.

La actividad será la siguiente, copiare el siguiente cuadro en el pizarrón, los estudiantes

deben completar, y se corregirá individualmente, se pone en común con todos
finalizada la actividad.