SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1- I.E.P.S.M. N° : 601515 “San Pablo de la Luz”
1.2.- GRADO : 3° “ A ”
1.3.- TURNO : MAÑANA
1.4.- SUBDIRECTORA : PATRICIA TAFUR PICON
1.5.-FECHA : 17-07-23
1.6.- ÁREA : PERSONAL SOCIAL
1.7.- Docente :

ACTIVIDAD: La historia de los símbolos patrios.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN
Construye interpretaciones Obtiene información sobre Explica la historia de Lista de cotejo
históricas. hechos concretos en fuentes los símbolos patrios y
de divulgación y difusión reconoce el valor
 Interpreta críticamente fuentes histórica (enciclopedias, patriótico que tiene.
diversas. páginas webs, libros de textos,
videos, etc.), y la utiliza para
 Comprende el tiempo histórico. responder preguntas con
relación a los símbolos patrios.

Desarrollo de la actividad.
INICIO
- Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos sobre los
protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera de ella.
- Observan una lámina sobre los símbolos de la patria.
-Dialogan sobre lo observado, respondiendo a preguntas:
 ¿Qué sabemos de los símbolos patrios?
 ¿Qué significado tiene para nosotros los símbolos patrios?
 ¿Por qué la bandera tiene los colores rojo y blanco?
 ¿Quién propuso el diseño del Escudo nacional?
 ¿Cómo fue la historia de cada símbolo?
 ¿La escarapela será un símbolo patrio?

-Comunico el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy conocerán cómo se crearon los símbolos patrios.

.

-Recordamos las normas de convivencia del aula.

 Prestamos atención a la maestra.
 Levantamos la mano para participar.
 Participamos en clase.

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÒN
-Formulo preguntas: ¿Nuestra bandera siempre fue igual?, ¿tuvo cambios?; ¿Nuestro himno
nacional siempre existió?
-Escucho sus respuestas, luego, planteo otra interrogante que será tema de análisis:
 ¿Qué significado tienen los símbolos patrios?, ¿Quiénes participaron en la creación del
Himno Nacional?

ANÀLISIS DE INFORMACIÒN

 Organizo a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes.

 Luego distribuyo fichas informativas que se encuentran en el anexo a fin de que puedan
analizarlo en equipos de trabajo
 Observan un organizador gráfico para que pueda ser resuelto por cada equipo:
 Socializan el trabajo de los equipos a nivel de grupo clase.
 Luego en plenaria se realizan las correcciones que se requieran.

Toma decisiones

 Promuevo a la reflexión de los estudiantes con relación a lo desarrollado en la sesión para

conducir a la toma de decisiones o compromiso, que puede ser compartir con sus padres
lo aprendido.
 Escriben por equipos algunos compromisos para revalorar la identidad nacional.
 Los estudiantes demuestran el logro del propósito de la sesión según su nivel de
aprendizaje mediante las siguientes evidencias:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Analizan las fichas Elaboran y completan un Desarrollan una sopa de

informativas y responden organizador gráfico sobre letras y completan las
a interrogantes. los símbolos patrios. expresiones sobre el
Escudo Nacional.

CIERRE
 Genero la metacognición a través preguntas:
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?
 ¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy?

.....................................................
DOCENTE
 NUESTROS SÍMBOLOS PATRIOS
1.-LA BANDERA: La primera bandera fue creada por el general don José de San
Martín cuando llegó a Pisco en 1820
La Bandera peruana actual tiene 3 franjas verticales, dos rojas a los lados y una blanca
al centro es la cuarta en nuestra historia, establecida por decreto de don Simón
Bolívar el 25 de febrero de 1825.
El origen de los colores rojo y blanco, que hasta hoy identifican a nuestra patria, tiene
varias teorías:
Una que San Martín, recién desembarcado en Paracas, un tanto fatigado se sentó a la
sombra de una palmera y se quedó dormido en sueños observó el paso de unas aves
que al volar mostraban sus alas rojas y el pecho blanco (estas eran las hermosas
parihuanas).
Otra teoría nos sugiere que el rojo representa la valentía y la sangre derramada por
nuestros soldados, mientras que el blanco, nuestra ansia de libertad, justicia social y
paz.

2.- EL ESCUDO: también establecido en 1825, el escudo simboliza las riquezas

naturales de nuestro país y consta de 3 campos:
Dos superiores; el campo superior derecho es de color celeste y contiene a la vicuña,
que representa nuestra riqueza en el reino animal; el campo superior izquierdo es
blanco y contiene al árbol de la quina en representación de la riqueza vegetal.
Uno inferior, el campo inferior es de color rojo y en él aparece una cornucopia
derramando monedas de oro, como expresión de la riqueza mineral

3.- EL HIMNO NACIONAL: Es una hermosa canción de nuestra patria. Estando San
Martín en Lima convoco a un concurso a fin de dar al Perú su himno nacional.
Resultaron ganadores de este concurso el poeta don José de la Torre Ugarte, quien dio
la letra y, don José Bernardo alcedo, quien compuso la música. La cantante nacional
doña Rosa Merino lo entonó por primera vez el 28 de noviembre de 1821 en el teatro
Municipal; en sus versos clama la lucha por la independencia y representa al Perú en
ceremonias oficiales nacionales e internacionales. Es considerado uno de los himnos
más hermosos del mundo.
 Ficha de evaluación
Marca con una (x) la respuesta correcta:
1. ¿Quiénes son los autores del Himno Nacional del Perú?
a) José bernardo Alcedo y José de la torre Ugarte
b) José de San Martín
c) José de la torre Ugarte y Rosa Merino
d) Rosa Merino y José Bernardo Alcedo

2. ¿Cuándo fue la “Declaración de la independencia del Perú?

a) 18 de enero de 1821
b) 28 de julio de 1821
c) 27 de julio de 1821
d) 15 de julio de 1821

3. ¿Quién y en qué lugar interpreto por primera vez el Himno Nacional?

____________________________________________________________

4. ¿Quién y en qué lugar se creó la primera Bandera Nacional?

__________________________________________________________
5. Encuentra en la sopa de letras sobre el Escudo Nacional:

6. Completa con las palabras de la sopa de letras:

El _____________ del ____________ está dividido en ________
___________. En el lado superior izquierdo se encuentra la _____________
sobre un campo_______________, en el lado superior derecho se encuentra el
_____________ de la ______________ en un fondo ___________ Y en la
parte inferior del escudo se encuentra la ______________ derramando
_______________ de __________ y tiene como fondo el color.