ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN

Unidad 4:

Objetivo: Reconocer las implicancias del actuar en el campo educativo, sin la

implementación de los lineamientos de la Disciplina Positiva entrega.

Ruta de aprendizaje:

Durante el recorrido histórico de cómo ha sido la evolución de las formas de hacer

educación, es posible recordar algunas ideas cercanas a las que se presentan a
continuación desde el mundo del arte y que se distancian en gran medida de la
propuesta que se realiza desde la Disciplina Positiva.

a) Te invito a reflexionar sobre los cambios que se han incorporado en la actualidad

en materias de educación y que se podrían relacionar con la implementación de la
Disciplina Positiva en el aula, anota en tu cuaderno las ideas fuerza levantadas.
b) A continuación, describe los comportamientos evidenciados en cada una de las
escenas presentadas en las obras de arte.
c) Selecciona una de las imágenes que sean de tu interés y desarrolla un análisis
poniendo especial cuidado en lo que interpretas sobre los y los profesionales de la
educación, así como los niños y niñas.
d) Reflexione sobre cómo la Disciplina Positiva podría contribuir a cambiar alguna de
las formas de relacionarse presentadas en las imágenes.
b) Descripción de imágenes.
 Fig. 1

Descripción de los comportamientos:

En la imagen representada se observa una enseñanza dialéctica donde docente y
alumnos se interaccionan a través de lecturas, debates, y se destaca una filosofía en
la educación con firmeza eliminando todo acto de violencia.

Desarrollo de Análisis

La interacción entre docentes y alumnos en este enfoque educativo es fundamental, ya que se establece una
relación de igualdad en la que ambos aprenden y se enriquecen mutuamente. Los docentes se convierten en
facilitadores del aprendizaje, guiando y estimulando el pensamiento crítico de los estudiantes, mientras que
los alumnos son agentes activos de su propio proceso de aprendizaje.
 Fig. 2

Descripción de los comportamientos:

Se observa en la imagen la preocupación del educador para no frustrar el

aprendizaje en sus alumnos. Orientado a los valores a las exigencias de aprender
desde el currículum. Todos reflexionen y participen desarrollando buenos hábitos de
trabajo en su entorno escolar.

Analisis:
La preocupación del educador por evitar la frustración en los alumnos, el enfoque en los valores, la reflexión y
la participación activa, así como el desarrollo de buenos hábitos de trabajo, son aspectos esenciales para
promover un entorno educativo enriquecedor. Al integrar estos elementos, se crea una base sólida para el
aprendizaje, el crecimiento personal y la formación de ciudadanos comprometidos y responsables.

Fig. 3

Descripción de los comportamientos:

Se manifiesta una autoridad dentro de la formación educativa que castiga, presiona,

y genera un ambiente de tensión o ansiedad hacia sus alumnos.

Analisis:
El uso de una autoridad que castiga, presiona y genera un ambiente de tensión o ansiedad en la formación
educativa no promueve un aprendizaje saludable y significativo. Es fundamental promover un enfoque basado
en el respeto, la comunicación efectiva, la colaboración y el bienestar emocional de los estudiantes. Al hacerlo,
se fomenta un ambiente educativo enriquecedor que permite a los alumnos desarrollar su potencial y crecer
de manera integral.

Ejemplo Fig. 3
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN NIÑOS Y NIÑAS

Adulto castiga a sus estudiantes. Mantienen una actitud en la que se ve

afectada su autoestima.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD
Fig. 1

PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN NIÑOS Y NIÑAS

 Establecen principios y normas en el aula. Cumplen con las normas establecidas
para la sana convivencia.

Mediador y flexibles en la enseñanza del Protagonistas del conocimiento,

currículo educativo. demuestra interés y necesidad para
aprender experiencias de aprendizajes
nuevas.

Adulto castiga a sus estudiantes. Mantienen una actitud en la que se ve

afectada su autoestima.

c) Reflexión final

Al adoptar la disciplina positiva, se crea un entorno educativo que promueve el

crecimiento integral de los alumnos. Se les enseña a desarrollar habilidades sociales,
a resolver conflictos de manera constructiva y a regular sus emociones. Además, se
fomenta la empatía, la comprensión y el respeto hacia los demás..

Indicadores para la autoevaluación:

Indicadores Puntaje
2
Reflexiona sobre los cambios actuales en educación relacionándolos
con la implementación de la Disciplina Positiva en el aula.
2
Describe los comportamientos presentes en cada obra de arte.
 2
Desarrolla un análisis interpretativo sobre los y los profesionales de la
educación, así como los niños y niñas, respecto a la escena
seleccionada.

Reflexiona sobre cómo la Disciplina Positiva contribuye a favorecer las 3

formas de relacionarse.

Escala de 1 a 3, donde 1 es lo menos cercano al indicador y 3 lo más cercano al indicador.