ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN

Unidad 4:

Objetivo: Reconocer las implicancias del actuar en el campo educativo, sin la

implementación de los lineamientos de la Disciplina Positiva entrega.

Ruta de aprendizaje:

Durante el recorrido histórico de cómo ha sido la evolución de las formas de hacer

educación, es posible recordar algunas ideas cercanas a las que se presentan a
continuación desde el mundo del arte y que se distancian en gran medida de la
propuesta que se realiza desde la Disciplina Positiva.

a) Te invito a reflexionar sobre los cambios que se han incorporado en la actualidad

en materias de educación y que se podrían relacionar con la implementación de
la Disciplina Positiva en el aula, anota en tu cuaderno las ideas fuerza
levantadas.
b) A continuación, describe los comportamientos evidenciados en cada una de las
escenas presentadas en las obras de arte.
c) Selecciona una de las imágenes que sean de tu interés y desarrolla un análisis
poniendo especial cuidado en lo que interpretas sobre los y los profesionales de
la educación, así como los niños y niñas.
d) Reflexione sobre cómo la Disciplina Positiva podría contribuir a cambiar alguna
de las formas de relacionarse presentadas en las imágenes.
b) Descripción de imágenes.

Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
c) Análisis sobre el comportamiento desde la perspectiva de los y las profesionales
de la educación, así como de los niños y las niñas.

Ejemplo Fig. 3

PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN NIÑOS Y NIÑAS

Adulto castiga a sus estudiantes. Mantienen una actitud en la que se ve

afectada su autoestima.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD
Fig.- 2

PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN NIÑOS Y NIÑAS

El castigo físico afecta negativamente el

desarrollo
¿Cómo castigaban los profesores a los
alumnos? Menor desarrollo cognitivo, lo que puede
Los castigos pasaban desde simples orejas generar problemas académicos a largo
de burro sobre la cabeza y ponerse a un plazo, dificultando el aprendizaje de las
rincón del salón mientras el maestro niñas y los niños. Problemas de salud
continuaba la clase, hasta los más bruscos mental, como depresión y ansiedad en la
como arrodillarse sobre piedras y ser adolescencia y la adultez
azotados con ramas sin hojas.
 d) Reflexión final

Indicadores para la autoevaluación:

Indicadores Puntaje

Reflexiona sobre los cambios actuales en educación relacionándolos 3

con la implementación de la Disciplina Positiva en el aula.

Describe los comportamientos presentes en cada obra de arte. 3

Desarrolla un análisis interpretativo sobre los y los profesionales de la 3

educación, así como los niños y niñas, respecto a la escena
seleccionada.

Reflexiona sobre cómo la Disciplina Positiva contribuye a favorecer las 3

formas de relacionarse.

Escala de 1 a 3, donde 1 es lo menos cercano al indicador y 3 lo más cercano al

indicador.