ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN

Unidad 4:

Objetivo: Reconocer las implicancias del actuar en el campo educativo, sin la

implementación de los lineamientos de la Disciplina Positiva entrega.

Ruta de aprendizaje:

Durante el recorrido histórico de cómo ha sido la evolución de las formas de hacer

educación, es posible recordar algunas ideas cercanas a las que se presentan a
continuación desde el mundo del arte y que se distancian en gran medida de la propuesta
que se realiza desde la Disciplina Positiva.

a) Te invito a reflexionar sobre los cambios que se han incorporado en la actualidad

en materias de educación y que se podrían relacionar con la implementación de
la Disciplina Positiva en el aula, anota en tu cuaderno las ideas fuerza levantadas.
b) A continuación, describe los comportamientos evidenciados en cada una de las
escenas presentadas en las obras de arte.
c) Selecciona una de las imágenes que sean de tu interés y desarrolla un análisis
poniendo especial cuidado en lo que interpretas sobre los y los profesionales de
la educación, así como los niños y niñas.
d) Reflexione sobre cómo la Disciplina Positiva podría contribuir a cambiar alguna de
las formas de relacionarse presentadas en las imágenes.
b) Descripción de imágenes.

Fig. 1

Descripción de los comportamientos: se observa un grupo de estudiantes que

están leyendo y otros están distraídos. En la parte frontal hay un maestro que
esta enseñando con una vara en la mano, aparentemente se ve como si
estuviera corrigiendo el comportamiento de los estudiantes.
Fig. 2

Descripción de los comportamientos:

La educación en la antigüedad era retrograda, muchos dicen que el castigo que
se usaba era exagerado, otros dicen que eso es lo que ayudo a que hoy en día
esas personas no se desvíen de los buenos caminos.
En la escena se observa como una maestra corrige la indisciplina de sus
estudiantes por medio del dialogo mientras los demás están viendo sus libros,
no se ve un acto de violencia.
Fig. 3

Descripción de los comportamientos:

En esta imagen se observa como un maestro en época antiguas castigaba a sus
estudiantes con una vara delante de los demás, estos son actos que se dieron
hasta el año 2000 en algunas escuelas, estos actos solo crean baja autoestima
es los alumnos, inseguridad y desanimo.
c) Análisis sobre el comportamiento desde la perspectiva de los y las profesionales de la
educación, así como de los niños y las niñas.

Ejemplo Fig. 3

PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN NIÑOS Y NIÑAS

Adulto castiga a sus estudiantes. Mantienen una actitud en la que se ve

afectada su autoestima.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD
Fig. 3

PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN NIÑOS Y NIÑAS

Se observa como el docente castiga por medio de la Niños con un nivel emocional desequilibrado,
violencia física a sus estudiantes. llorando, asustados y tristes.
 d) Reflexión final

La educación en años era muy destructora en la parte emocional, se castigaba a los

estudiantes por medio de la violencia física, verbal, emocional.
Los docentes usaban un objeto para castigar, lanzaban los borradores por la cabeza o
cosas así, esto se cree que es originario de estudiantes con la autoestima baja, estudiantes
poco reflexivos e inseguros.
La educación debe ser integral y sistematizada, de libre acceso para todos los niños, niñas
y adolescentes de nuestra sociedad, asegurándoles un desarrollo primordial y que gocen de
sus derechos

Indicadores para la autoevaluación:

Indicadores Puntaje
3
Reflexiona sobre los cambios actuales en educación relacionándolos
con la implementación de la Disciplina Positiva en el aula.
3
Describe los comportamientos presentes en cada obra de arte.
3
Desarrolla un análisis interpretativo sobre los y los profesionales de la
educación, así como los niños y niñas, respecto a la escena
seleccionada.

Reflexiona sobre cómo la Disciplina Positiva contribuye a favorecer las 3

formas de relacionarse.

Escala de 1 a 3, donde 1 es lo menos cercano al indicador y 3 lo más cercano al

indicador.