Escuela Secundaria N°50

República oriental del Uruguay 451, Morón

Región VIII
Área 1
Distrito Morón
Sede de inspectores
Modalidad de psicología Comunitaria y pedagogía social
Inspectora: Ivana Luzuriaga

PROYECTO INTEGRADO DE
INTERVENCIÓN
(P.I.I.)

Escuela Secundaria Nº50

“Orientación en Música”
Turno tarde
República Oriental del Uruguay 451 - Morón

Equipo de Orientación Escolar

2.023
 Escuela Secundaria N°50
República oriental del Uruguay 451, Morón
Región VIII
Área 1
Distrito Morón
Sede de inspectores
Modalidad de psicología Comunitaria y pedagogía social
Inspectora: Ivana Luzuriaga

PROYECTO INTEGRADO DE INTERVENCIÓN (P.I.I.)

Fundamentación:

Desde la intervención del E.O.E se busca promover y ejercer derechos de los y las
adolescentes de nuestra institución, mediante un abordaje que permita fortalecer
los vínculos que humanizan la enseñanza y el aprendizaje. Teniendo en cuenta que
la escuela es un lugar de construcción social, que es intencional y supone debate,
búsqueda de acuerdos, construcción de propuestas, establecimientos de
necesidades y prioridades, situando a los y las estudiantes como sujetos de
derecho.
Pensamos en el fortalecimiento de los vínculos de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, considerando como ejes fundamentales la participación y la
organización de los miembros de toda la comunidad educativa.
La escuela como producto y productora de identidad social, tiene la posibilidad de
incidir en la comunidad, convirtiéndose en una herramienta fundamental para llevar
al plano de lo concreto uno de los derechos fundamentales de los niños, niñas y
adolescentes: el derecho a la EDUCACIÓN.
En un contexto de incremento de la responsabilidad depositada en la Escuela y de
currículas diversificadas por la necesidad de adaptarlas a las características
multiculturales de cada comunidad, entendemos que la intervención del EOE es
central, en tanto que el auténtico propósito de la misma es siempre el cambio y la
mejora de una situación educativa. En este marco, y teniendo presente que las
características sistémico-educativas condicionan nuestro actuar, nos proponemos
llevar adelante el presente Proyecto integral de intervención.
“La educación inclusiva es un derecho de todas las personas que se
despliega en la actualidad como un horizonte pedagógico que no queda
reducida ni limitada únicamente a la educación de los estudiantes con
discapacidad, sino que da cuenta del reconocimiento de las particularidades
y necesidades de cada uno y de todos los alumnos.” (Resolución 1664/17)
Para tales fines se espera que las intervenciones que se realizan logren la
creación y promoción de condiciones institucionales materiales y simbólicas para
impactar en los vínculos entre los y las estudiantes, los y las docentes y las
familias, facilitando la enseñanza y aprendizaje de los contenidos, valores y
actitudes necesarias para la vida.
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Diagnóstico institucional

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.

Ubicación y accesibilidad

Nuestra escuela está ubicada sobre la calle República Oriental del Uruguay N° 451,
Localidad y partido de Morón, Provincia de Buenos Aires. Se distingue por ser una
lugar céntrico, que reúne varios establecimientos educativos, tanto del ámbito
privado como del público.

Las vías de acceso son: el tren de la línea ferrocarril Sarmiento. Colectivos: 634,
153, 163, 136, 298,242, 166, 236, 238, entre otros.

Infraestructura básica y comunicación

La institución educativa comparte edificio con la EP 4, con el CENS 451 y con el

conservatorio de música Alberto Ginastera. Cuenta con espacio para la dirección,
preceptoría, seis aulas, una biblioteca, un patio (compartido con la EP 4), baños de
mujeres y de varones, baño para el personal docente y no docente y un sum que
pertenece a la EP 4 pero es compartido con la secundaria.

Para el funcionamiento institucional cuenta con un total de 62 docentes, divididos

por áreas y funciones a saber: el equipo directivo compuesto por la directora y la
secretaría, el equipo de orientación escolar compuesto por Orientador Social y
Orientadora Educacional, profesores (52), preceptoras (4), bibliotecaria (1) y
auxiliares.

La zona de los alrededores cuenta con cloacas, redes de gas natural y agua
corriente.

Aspecto socio-comunitario

La población de estudiantes que concurren proviene de nuestro distrito y de otros:

La Matanza y Merlo.

En cuanto a la ocupación de las familias, se identifica una heterogeneidad

compuesta por empleados y empleadas, domésticas, albañiles, con trabajos
informales. Los ingresos obtenidos son complementados con planes
gubernamentales, subsidios, pensiones y/o AUH. Por otra parte, hay familias con
trabajo formal registrado.

El nivel de estudio de las familias de la comunidad varía, entre el secundario

completo e incompleto, y solo algunos familiares con estudios terciarios y/o
universitarios.
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La mayoría de las familias tiene acceso a dispositivos móviles, siendo este el medio
de comunicación más usado.

En lo que respecta a la atención de la salud, concurren al Hospital De Morón o

clínicas por obra social. La atención primaria es brindada por los CAPS.

Situación institucional

Matrícula total: 166

Curso Inscriptos

1° 38

2° 34

3° 22

4° 24

5° 21

6° 28

Como resultado del relevamiento realizado en 2.022

● Periodo de intensificación de la Enseñanza

MATRÍCULA DE ESTUDIANTES
MATRÍCULA ATENDIDA
MATRÍCULA FINAL 2022 DE 6° EN PROMOCIÓN
CON ATR EN 2022
ACOMPAÑADA

132 6 0

● Sobreedad 2.023: 11 estudiantes

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1° 2° 3° 4° 5° 6°

2 3 3 4 4 3

● Proyecto de inclusión: 1° A y 1° B - 3° A -4° A - 5° A - estudiante

● 2 estudiantes con acompañante externo.

● Ningún estudiante tiene maestro domiciliario.

Equipo Directivo:

· Directora: Andrada, Julieta

· Secretaria: Salbuchi Mariana

Equipo de Orientación Escolar:

· Orientadora Educacional: Arduengo, Laura

· Orientadora Social: Barzola Ariel

Preceptoras:

. Salvatierra, Adriana

. Pietro, Beatriz

. Armentano, Andrea

Articulación y trabajo en red:

● Centros de salud mencionados.

● Unidad de Gestión Comunitaria Nº 1
● Escuela Primaria N°4
● Escuela Especial Nº 503
● Dirección de promoción y protección de derechos de niñas, niños y
adolescentes de Morón.
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● Direccion de politicas para la diversidad Municipio Morón y Hurlingham

● Centro de Salud Mental San Justo.

Objetivos generales:

● Promover desde las competencias y rol del E.O.E espacios que favorezcan
la participación activa de todos/as los/as involucrados/as en el hecho
educativo para poder reflexionar sobre los estados de la vida institucional y
comunitaria como también poder acordar criterios y estrategias de trabajo
en conjunto que favorezcan y potencien las trayectorias educativas de los y
las estudiantes con una mirada pedagógica didáctica inclusiva que posibilite
una vida con proyectos.

Objetivos específicos:

● Favorecer y acompañar propuestas pedagógicas diversificadas y pensadas

desde la perspectiva de derechos, que alojen la diversidad de trayectorias
escolares y favorezcan la construcción colectiva de estrategias y prácticas
de enseñanza para que todas/os las/os estudiantes logren aprendizajes
socialmente significativos.

● Acompañar las propuestas de Educación Sexual Integral como eje

transversal del proyecto institucional.

● Propiciar instancias de seguimiento y acompañamiento de las trayectorias

educativas de los y las estudiantes en articulación con docentes, otros
actores institucionales y efectores comunitarios, con el propósito de
monitorear y sostener el vínculo pedagógico.

● Implementar Dispositivos Educativos de Inclusión como estrategias de

trabajo que favorezcan y potencien las trayectorias educativas..

● Acompañar en los estudiantes la promoción de una vida con proyectos

posibilitando la gradualidad de su autonomía.
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● Favorecer el funcionamiento del centro de estudiantes y el consejo áulico

teniendo como marco referencia los acuerdos institucionales de convivencia
(AIC).

ACTIVIDAD

● Promover espacios de encuentro que viabilicen el proceso de conformación

del Equipo Escolar Básico y la construcción de criterios de trabajo,
facilitando canales de comunicación e intercambio de los distintos actores
institucionales.

● Participar junto al programa ENIA y los docentes en el desarrollo de las

actividades de ESI.

● Generar espacios mensuales de trabajo con los y las docentes para acordar
y compartir la planificación diseñada por el EOE.

● Realizar propuestas didácticas diversificadas y pensadas desde la

perspectiva de derechos en situaciones cotidianas, promoviendo la inclusión
educativa, contando con la participación de diversos actores en el dispositivo
de inclusión.

● Encuentros/talleres para implementación de Orientaciones para Educación

y el Trabajo, construidos en demanda con los jóvenes/estudiantes.

● Participar de los espacios con actividades afines al Centro estudiantes.

ACCION:

● Realización y participación en las Reuniones de Equipo Escolar Básico.

● Implementación de propuestas de intervención y subproyectos teniendo en
cuenta el diagnóstico institucional.
- ESI
- Orientación para la educación y el trabajo.
- Participación estudiantil – Centro de Estudiantes.
● Realización de registros de intervenciones y trayectorias educativas de los y
las estudiantes.
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● Realización de dispositivos de inclusión como herramienta cotidiana ante

emergentes en situaciones de vulnerabilidad psicosocial-educativa.

● Comunicación y articulación con los diferentes actores que conforman el

Sistema de Promoción y Protección de los derechos de niños, niñas y
adolescentes.
● Reunión con referentes estudiantiles en sostenimiento centro de
Estudiantes.

● Entrevista con las referentes afectivas.

Periodo:

● Abril - Diciembre 2.023

Equipo de Orientación Escolar:

● Arduengo, Laura O.E.

● Barzola Ariel O.S.