Facultad de Ciencias de la Salud

Carrera de Psicología

INTERNADO 3

ESTUDIANTE:
EDITH MILAGROS CASAS LOARTE

DOCENTE:

DAVID SANTOS ROJAS

QUIÑONEZ

CURSO:
INTERNADO 3

CLASE: 15575

2024
 PLAN OPERATIVO
INTERNADO DE PSICOLOGÍA

3ra – EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICOS

1. DATOS GENERALES:

1.1. Nombre completo del interno : Edith Milagros Casas Loarte

1.2. Nro. de internado
1.3. Centro de internado
1.4. Dirección del centro de internado
1.5. Jefe de internado
1.6. Responsable de internado
1.7. Docente de curso
1.8. Horario de trabajo
1.9. Horas totales en la semana
1.10. Duración
: Internado III
: I.E Fe y Alegría 11
: Jr. Bernardo Alcedo N°400 Collique - Comas
: Psic. Jesús Ruiz Urbina
: Ps. Jesús Ruiz Urbina & Ps. Franco Pizarro
: David Santos Rojas Quiñonez
: Lunes: 8:00 am – 6:00 pm
Martes: 8:00 am – 6:00 pm
Viernes: 12:00 am – 6:00 pm
: 24 horas semanal
: 19 semanas (25/03 – 14/07)

2. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:

2.1. DEL CENTRO DE INTERNADO

2.1.1. Historia:
Hace 55 años, un grupo de pobladores entusiastas, motivados por la necesidad de
educar a sus hijos, separaron un amplio terreno que abarcaba desde las faldas del cerro
hasta donde está situada actualmente nuestra institución, en el cual hicieron funcionar
una escuelita llamada ¨VICTOR ANDRÉS BELAÚNDE¨ Los pobladores llegaron a un
acuerdo con Fe y Alegría para que a partir de la fecha se encargue de la
administración y la Dirección. Esta obra inició el 31 de marzo de 1968, para ello
adecuaron el terreno, limpiándolo y cercándolo primero con piedras y luego con
esteras.

Se empezaron las labores escolares, con el apoyo principal de Fe y Alegría del Perú,
padres de familia y docentes egresadas de la universidad La Católica, quienes
fueron invitadas por el padre Antonio Bach, siendo la primera directora la Madre María
Dolores Palomar de la Congregación de la Religiosas del Niño Jesús.
Su carisma educativo ha acompañado y guiado el camino a seguir a todos los
miembros de la comunidad educativa durante 38 años de vida Institucional de Fe y
Alegría 11.

En 1973 en el mes de junio se construyeron dos pabellones de aulas, que fue

inaugurado en presencia de la primera dama VIOLETA CORREA de BELAÚNDE. En ese
año fruto del esfuerzo desplegado egresa la primera promoción de primaria que lleva
el nombre del
P. ANTONIO BACHS, al siguiente año se dio apertura al nivel secundario.
En los años 1975 al 1980 se implementaron los talleres de Electricidad, Carpintería,
Industria del Vestido y Mecanografía; éste último hoy ya convertido en Ofimática.
En 1978 egresa la primera promoción de secundaria con el nombre de «Madre
Eloisa EscasanyHospital».

En el año 200, Fe y Alegría 11, inicia su trabajo al acompañamiento de las Religiosas de

la Comunidad Hijas de los Sagrados Corazones de niño Jesús y de María, quienes
con su espiritualidad y carisma Salesiano orientan nuestra labor educativa.

2.1.2. Descripción breve:

La institución Fe y Alegría 11, es una Institución Educativa, fundada en 1968 en la

3ra. Zona de Collique – Comas - Perú. La institución admite estudiantes de ambos
géneros, es decir es mixto y cuenta con los niveles de primaria y secundaria. Tiene
como funciones hallar y aumentar personas capaces con una elevada autoestima,
conocimientos, competencias sociales y una firme formación académica, moral y
emocional para que puedan obtener el éxito personal y profesional dentro de una
sociedad coetánea y cambiante.

2.1.3. Misión:
Fe y Alegría es un movimiento de educación popular comprometido con la
construcción de una sociedad más justa y solidaria desde los valores evangélicos.
Gestiona una propuesta educativa pública, transformadora y diversificada como un
referente de la educación nacional.
Brindamos educación de calidad con equidad para que todas las personas estén en
capacidad de construir un Perú más justo y solidario.
2.1.4. Visión:

Brindamos educación de calidad con equidad para que todas las personas estén en
capacidad de construir un Perú más justo y solidario. Priorizando la formación cristiana,
creativa y el pensamiento crítico en los estudiantes para que puedan generar sus
propias fuentes de trabajo.

2.1.5. Organigrama
2.2. DEL DEPARTAMENTO O ÁREA

2.2.1. Funciones:
El psicólogo educativo tiene un rol importante dentro del colegio, y sus funciones
principales pueden incluir:

● Aplicación de pruebas psicológicas (proyectivas y psicométricas)

● Brindar los talleres sobre temas que desconocen o tienen bajo conocimiento
● Otorgar consejería orientación y asesoramiento profesional y vocacional.
● Formación y asesoramiento familiar.
● Prevención del acoso escolar.
● Planificación y ejecución de programas educativos
● Investigación y desarrollo profesional

2.2.2. Flujograma del área:

2.2.3. Diagnóstico situacional:

 En la I.E “Fe y Alegría 11” se encontró a los estudiantes entre las

edades de 6 a 16 años del sexo femenino y masculino frecuentaron el
área de psicología por problemas relacionados con el acoso escolar,
violencia familiar, rendimiento académico, aislamiento social,
pensamientos suicidas, entre otros.
 Al finalizar se pudo obtener una data de alrededor de 60 % de padres
de familia con un gran interés en sus menores hijos; brindando apoyo
ante la situación, logrando una mejoría en los estudiantes.
 De manera general se atendió al 85% de los estudiantes referentes a
conductas inadecuadas dentro del aula, duelo, bullying, tocamientos
indebidos, ansiedad, entre otros. Respecto a ello, se brindó su
seguimiento y acompañamiento respectivo.

a) Herramientas de recolección de datos

● Talleres
● Entrevistas psicológicas
● Observaciones
 b) FODA
FORTALEZAS:
● Buen clima laboral dentro del
departamento psicológico.
● Interés y apoyo en el área
psicológica con internos.
● La institución cuenta con
Psicólogo Colegiado, el nos
brinda respuestas a las dudas
que tenemos acerca de los
materiales que nos brinden.
DEBILIDADES:
● Áreas no adecuadas para el
desarrollo de las entrevistas.
● Baja o nula comprensión por
parte de los docentes ante
la consejería.
OPORTUNIDADES:
● Flexibilidad de horarios.
● Alianza Estratégica con la
Universidad Privada del Norte.
● Apoyo de ONG’S para los
estudiantes de la institución.
● Capacitación sobre las pruebas
a realizar dentro de la
institución educativa.
ESTRATEGIA 1
● Promocionar y fortalecer la
salud mental y el soporte
psicológico.
● Brindar talleres en base de
aprendizaje, unión familiar y
autoestima.
ESTRATEGIA 3:
 Fomentar la buena
convivencia entre los
estudiantes, docentes y
área psicológica para
mejorar el buen trato
AMENAZAS:
● Falta de compromiso y
desinterés de los docentes en
promover el apoyo
psicológico.
● Falta de comunicación entre
padres y docentes.
● Falta de comunicación entre
padres e internos
● Ubicación de la I.E.
● Escaso o nulo espacio
para realizar consejería y
seguimiento psicológico
ESTRATEGIA 2:
● Fomentar la colaboración
entre profesores y padres a
través de sesiones
interactivas y psicológicas
para aumentar su
involucramiento.
● Fomentar actividades
interactivas entre docentes
e internos para fortalecer
el vínculo.
ESTRATEGIA 4:
● Fomentar la salud mental a
base de interacción entre
docentes, directivos y el
departamento de psicología
 c) Análisis de Resultados

Matriz de MACA

Mantener
 Ambiente adecuado entre el
psicólogo del colegio e
internos.
 Respaldo constante de la
junta directiva.
 Las capacitaciones contantes
para el manejo de mi
carrera.
 Contar con el respaldo de
los profesores durante los
talleres
 La responsabilidad con
el objetivo planteado
Aprovechar
 La colaboración estratégica
proporcionada por la
Universidad Privada Norte.
 Disponer de los documentos
que certifican la realización
del internado en la institución
 Disponer del asesoramiento
brindados por el psicólogo
de la institución en la
ejecución de talleres,
entrevistas y servicios de
orientación y consejería
Corregir
 Los ambientes donde se realizan
las entrevistas con los
estudiantes.
 Poco interés por parte de los
docentes ante los talleres o
intervención psicológica.
 Establecer horarios para las
reuniones virtuales.
 Establecer actividades fijas
para días festivos dentro de
la institución.
Afrontar
• La limitada implicación de los
estudiantes en relación con los
talleres llevados a cabo en el
salón de clases.
• Falta de compromiso y desinterés
de los docentes en promover
el apoyo psicológico.
• La mínima comunicación entre
docentes y padres de familia.
 Poca comunicación entre
profesores e internos.
• La ubicación de la
institución educativa.

En conclusión, las estrategias están hechas para poder llevar una convivencia sana, una
convivencia basada en el buen trato, tener lazos de respeto y comprensión. Para que así
puedan dejar de haber amenazas y a la vez que afrontar y corregir se vayan poco a poco
con las actividades de unión que vayamos formando en el proceso.

3. OBJETIVOS DEL ÁREA:

3.1. Objetivos generales:

Facilitar el bienestar emocional y el desarrollo psicológico de los estudiantes, promoviendo
un ambiente escolar saludable y apoyando su crecimiento personal.
3.2. Objetivos específicos:
 Desarrollar talleres preventivos dirigidos a los estudiantes para una mejora en
las diversas áreas de conflicto según el diagnóstico situacional del aula.
 Realizar evaluaciones psicológicas periódicas para identificar posibles problemas
emocionales o de comportamiento en los estudiantes.
 Brindar asesoramiento individual y grupal a los estudiantes que enfrenten desafíos
emocionales, académicos o sociales.
 Diseñar programas de prevención para promover la salud mental y prevenir el
acoso escolar u otros problemas relacionados con el bienestar emocional.
 Colaborar estrechamente con los docentes y el personal escolar para identificar
y abordar las necesidades psicológicas de los estudiantes en el entorno educativo.
 Ofrecer talleres y capacitaciones para padres y cuidadores sobre estrategias de
apoyo emocional y desarrollo positivo en el hogar.
 Realizar seguimiento a largo plazo de los estudiantes que han recibido apoyo
psicológico para evaluar el progreso y la efectividad de las intervenciones.
 Mantener un registro confidencial de las sesiones de asesoramiento y de las
evaluaciones psicológicas para garantizar la privacidad y la seguridad de los
estudiantes.
4. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

4.1. Áreas de intervención:

ÁREAS DE INTERVENCIÓN POSIBLES ACCIONES

● Orientación y acompañamiento psicológico

● Escuela de padres
● Charlas y talleres
● Creación de material psicológico
● Ambientación del área
● Apoyo en actividades extracurriculares
Área de Psicológica ● Aplicación de pruebas y realización de informes

Área de Actualización
profesional
(Capacitación)
Área de Proyección social

Área de Gestión

Área de Investigación
 4.2. Estructura del plan operativo

MESES INDICADOR
NOVIEMBRE DICIEMBRE DE LA EVIDENCIAS
ÁREA ACTIVIDADES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Orientación y acompañamiento
x
psicológico

Escuela para padres x x

Charlas y talleres x x x x x x
Área
Psicológica Creación de material psicológico x x x x
Ambientación del área
Apoyo en actividades extracurriculares
Aplicación de pruebas y realización de
informes respetivamente
Fichas de supervisión
Área de Asistencia a eventos de capacitación
Actualización x x
(congresos, seminarios, etc.)
Psicológica Talleres de formación a internos x x x x
(Capacitación
) Lectura y análisis de libros x x x
Realización de talleres dirigidos a una
población vulnerable (CIAM
Área de de puente piedra)
Proyección Coordinación y planificación del
Social x
proyecto
Elaboración del informe final.
Planificación, implementación y x
Área de
organización de conferencia a cargo
Gestión
de los estudiantes de internado II.
Realización de un estudio de
investigación. (ASSI)
Área de Búsqueda de información
x x x x x x
Investigación para recolección de datos.
Seguimiento psicológico individual.
Elaboración de informe.
4.3. Administración del plan operativo

4.3.1Recursos

a) Humanos

● Docente (aprox. 30)

● Auxiliares ( 3 )
● Directores (1)
● Subdirectores (1)
● Psicólogo (5)
● Psicólogo internista (13)

b) Materiales

● Hojas A4
● Plumones
● Objetos que se encuentran en un colegio

SUPERVISOR DE SEDE DOCENTE DEL CURSO

Lic. Lisbeth 4. Rojas Ramos

CPSP. 49827 Psic. Edith Milagros Casas Loarte
DNI:74910155
RESPONSABLE DE INTERNADO INTERNO DE PSICOLOGÍA