Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

J
C.C.T.
NOMBRE DE LA EDUCADORA: S
GRUPO Y GRADO: 2°A
TEMPORALIDAD: DEL 29 DE ENERO AL 14 DE FEBRERO
PROYECTO “SOMOS BUENOS AMIGOS “

CAMPO Lenguajes
FORMATIVO

CONTENIDO Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la
cultura escrita.

PROCESO DE Reconoce que las producciones gráficas, son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.
DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos o
destinatarios.

EJES
ARTICULADORES

ORGANIZACIÓN
INDIVIDUAL GRUPAL EQUIPO OTRO:____________________________

AJUSTES Dilan Tadeo: explicarle de manera individual las indicaciones, en ocasiones sentarme con él para el seguimiento de indicaciones y
RAZONABLES realizar la actividad
Sebastián: Pedir de su apoyo para escribir algunas palabras y dictar en ciertas ocasiones

EVALUACIÓN
FORMATIVA
PLANEACIÓN DESCRIPCIÓN RECURSOS Y OBSERVACIONES
MATERIALES EDUCATIVOS

Momento 1. ✤ Proponer planteamientos genuinos (refiere a una situación real, no forzada) para introducir el diálogo de acuerdo con los escenarios áulicos,
Identificación escolares y comunitarios que se les podría presentar a los alumnos.
✤ Identificación de la problemática. Proponer planteamientos para identificar la problemática general y aspectos específicos a investigar en el
aula.
✤ Identificación del insumo inicial. Se diseña un planteamiento (un producto, material, objeto, texto, entre otros), que sirva para que el alumno
conozca lo que se va a hacer en el proyecto.

Cuestionamiento a los alumnos¿Que sucede en el recreo? ¿Qué juegan Hacer énfasis en las
ustedes? ¿Qué juegan los demás? conductas inadecuadas
Detección de conductas inadecuadas hacia otros compañeros que tienen los alumnos
durante el recreo

Momento 2. ✤ Vinculación de conocimientos previos sobre el contenido a desarrollar. Proponer planteamientos genuinos para generar disonancia por las
Recuperación diferentes ideas que puedan surgir y propiciar el continuar aprendiendo.

1. Investigación de fechas importantes en el mes de febrero ● Calendario Tarea previa: indagar con
2. Diálogo sobre las fechas importantes y votación sobre la fecha que ● Imágenes de las fechas sus padres las fechas
más les agrada a cada alumno importantes de febrero conmemorativas del mes
de febrero

Momento 3. . ✤ Negociación de los pasos a seguir. Se formula(n) planteamiento(s) que permitan a los alumnos y al maestro negociar las acciones del
Planificación proyecto, entre ellas:
● Las producciones necesarias para llegar al final
● del proceso.
● Los tiempos para realizar las producciones.
● El tipo de acciones que se realizarán.

1. Seleccionar la fecha que tuvo más votos por los alumnos: “Dia del ● Calendario
amor y la amistad” ● Lista de lo que se puede
2. Se comenta con los alumnos el día que seleccionó la mayoría, qué realizar para celebrar el día
se celebra ese día y que podemos realizar para celebrar el día del amor y la amistad
3. Se les explica que durante 10 sesiones se trabajará el proyecto de dictada por los alumnos
“Somos buenos amigos”
4. Tarjeta para intercambio y video para padres de familia

ACCIÓN DESCRIPCIÓN RECURSOS Y OBSERVACIONES

MATERIALES EDUCATIVOS
 Momento 4. ✤ Exploración del problema o situación acordada. Se diseñan planteamientos que permitan formular una primera aproximación o exploración
Acercamiento a las diversas facetas del problema a resolver. Esto es, que permite describir, comparar, identificar aspectos sobresalientes, explicar el
problema, entre otros, tomando en cuenta la finalidad del proyecto.

1. Cuestionamiento: ¿Que celebramos el día del amor y la amistad? Libreta Tarea: en casa buscar
¿Cómo debe ser un buen amigo? Lapicera recortes de las acciones
2. Lluvia de ideas sobre lo que hace un buen amigo y se registra en el Recortes que realiza un buen
pizarrón amigo y pegarlas en su
3. Se reflexiona sobre lo que hace un buen amigo y qué acciones libreta
realizan ellos para ser buenos amigos con los demás
4. Actividad “Soy un buen amigo”

Momento 5. ✤ Se ofrecen planteamientos que permitan comprender o analizar aquellos aspectos necesarios para elaborar las diversas producciones que
Comprensión y permitan concretar el proyecto.
producción ✤ En forma paralela, se realizan las diversas producciones necesarias, haciendo las experimentaciones y revisiones necesarias.

1. ¿Qué podemos hacer para celebrar nuestra amistad durante estos ● Lista de lo que se puede
días y ser buenos amigos todos? ¿Cómo podemos expresar lo que realizar para celebrar el día
sentimos por nuestros amigos? del amor y la amistad
2. Libro mi álbum 2°, pág. 17 dictada por los alumnos
3. Juego interactivo de la cafetería y conteo de galletas ● Libro Mi álbum 2°
4. Creación de una canción para el día del amor y la amistad ● Juego Interactivo de
5. Elaboración de tarjetas cafetería
6. Intercambio de tarjetas y dulces, convivencia como buenos amigos ● Material para decorar
7. Video “El amor para mi es…” ● Dulce para intercambio

Momento 6. ✤ Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las dificultades en el proceso.
Reconocimiento ✤ Ajustes (en la medida de lo posible). Deciden cómo atender lo anterior y lo llevan a cabo.

1. Reflexión diaria sobre nuestro comportamiento durante la jornada Brindar un momento

diario al final de la
jornada para que
diferentes alumnos
reflexionen en voz alta
sobre ser buenos amigos

Momento 7. ✤ Se generan planteamientos para desarrollar una primera versión del producto que se planteó en los momentos 1 y 3.
Concreción
1. Ejemplo de tarjeta y sus partes: compartir su tarea previa y realizar ● Ejemplo de tarjeta Tarea: buscar una tarjeta
un ejemplo de una tarjeta en conjunto ● Diversos materiales para e identificar lo que
decorar contiene
INTERVENCIÓN DESCRIPCIÓN RECURSOS Y OBSERVACIONES
MATERIALES EDUCATIVOS

Momento 8. ✤ Exposición, explicación y exposición de soluciones o recomendaciones. Se formulan planteamientos que permitan presentar las primeras
Integración versiones de las producciones y ajustarlas. Para ello:
● Intercambian sus producciones (por ejemplo,
● ensayan, comparten borradores, entre otros).
● Explican lo que hicieron.
● Reciben retroalimentación.
✤ Modificación. Se hacen planteamientos que permitan revisar y actuar sobre los cambios sugeridos.

1. Se recuperan algunas preguntas: ¿Cómo podemos expresar lo que ● Diversos materiales para
sentimos por nuestros amigos?¿Qué podemos hacer para celebrar el decorar
día del amor y la amistad? ●
2. Lluvia de ideas sobre las partes de una tarjeta y que mensaje
quieren compartir a sus amigos
3. Reflexión sobre la importancia de ser todos buenos amigos

Momento 9. ✤ Presentación del producto. Muestran el producto final al aula para dar cuenta de cómo se resolvió o cómo se atendió la problemática del
Difusión Proyecto.

1. Convivencia por el día del amor y la amistad ● Tarjeta terminada y dulce
2. Intercambio de tarjetas expresando lo que cada uno escribió para su ● Comida para compartir con
amigo y un dulce sus amigos
3. Difusión de video “El amor para mi es…” ● video “El amor para mi
es…”
El video se comparte por
vía whatsApp a los
padres de familia

Momento 10. ✤ Seguimiento y retroalimentación. Se formulan planteamientos para dar seguimiento y recibir opiniones sobre la forma en que el producto
Consideraciones impactó los escenarios áulicos, escolares y comunitarios.

1. Al presentarse un conflicto se reflexiona sobre ¿Qué haría un buen

amigo?¿Cómo se puede solucionar el problema siendo buenos
amigos?, se permite a cada involucrado responder las preguntas y
se promueve que ellos mismo lo soluciones de un forma sana y
pacífica

Momento 11. ✤ Toma de decisiones. Se formulan planteamientos que permitan a los alumnos analizar la realimentación recibida y emplearla para mejorar y
Avances consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes.

1. Reflexión diaria sobre nuestro comportamiento durante la jornada, Brindar un momento

¿Qué hice como buen amigo?¿Qué pude observar de un buen diario al final de la
amigo? ¿Que puedo hacer mañana para ser un buen amigo con los jornada para que
demás? diferentes alumnos
reflexionen en voz