Proyecto comunitario: “Aunque diferentes, somos iguales”

Escuela C.C.T.

Docente Fase/ grado Fase 3/ 2° grado

Metodología Proyectos Proyectos escolares

Campo formativo Lenguajes Libro
: comunitarios pág.26-39
Situación problema Objetivo del proyecto Tiempo
Falta de prácticas libre de estereotipos Participar en un torneo deportivo por la diversidad en donde apreciarás que 2 semanas
o actividades relacionadas con roles niñas y niños pueden practicar un deporte por igual. Asimismo, elaborarás
de género. una invitación y un reconocimiento para entregar a los participantes.
Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje Ejes articuladores
• Identificación del sentido, utilidad • Define el sentido comunicativo de anuncios publicitarios, que se
y elaboración de avisos, carteles, encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario. Elabora en
anuncios publicitarios y letreros en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves
la vida cotidiana con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito
comunicativo establecido.

Vinculación
Campo Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje
formativo
Ética, naturaleza y • Atención a las necesidades • Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y
sociedad básicas, como parte del ejercicio conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de
de los derechos humanos. protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de
género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u
otro.
 MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURS
OS
Momento 1. • Lee el texto de la página 26 del libro Proyectos escolares. • Libro
Identificación • En plenaria, comenten las siguientes preguntas. Proyectos
Se proponen • ¿Qué opinan acerca de las niñas y niños deportistas de pueblos indígenas escolares 2°.
planteamientos a de Oaxaca? • Cuaderno de
partir de una • ¿Cuál es el deporte que más les gusta? ¿Por qué? trabajo.
situación real para • ¿Qué personas conocen que practiquen ese deporte? ¿Qué les • Cuaderno
introducir el diálogo, preguntaría? • Lápiz.
identificar la • Escriban en su cuaderno una lista de deportes que pueden realizar niños y
Problemática y que niñas por igual.
sirva además para • Comentar que las niñas y los niños pueden realizar los mismos deportes
que el y actividades sin distinción alguna.
alumnado conozca lo • Realiza la actividad del cuaderno de trabajo.
que va a realizar en el
proyecto)
Momento 2. • Observen las imágenes y el círculo de diálogo de las páginas 28 y 29 del • Libro
Recuperación libro proyectos escolares. Proyectos
• Comenten si creen que todas las personas pueden practicar diferentes escolares 2°.
Se vincula el deportes, solo tomando en cuenta las habilidades que han desarrollado. • Cuaderno de
problema con los • Recordarles que todas y todos tienen los mismos derechos de trabajo.
saberes previos de los participación. • Cuaderno
alumnos y surgen las • Elabora un memorama sobre deportes. Para esta actividad necesitas: • Lápiz.
primeras propuestas. hojas blancas, tijeras, colores y regla.
• sigue el procedimiento de la página 28 y 29 del libro Proyectos escolares
para elaborarlo.
• Reúnanse en equipos para compartir tarjetas y jugar memorama.
• Reflexionen y comenten sobre a quién dibujaron en cada deporte:
¿hombre o mujer? ¿Hay más dibujos de hombres o de mujeres? ¿Por qué
lo decidieron así?
• Resuelve la actividad del cuaderno de trabajo.
 MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURS
OS
Momento 3. Planificación • Organizar de manera grupal las actividades que realizarán para que • Libro
Negociación de los pasos a se lleve a cabo el torneo. Proyectos
seguir. Se formula(n) • Copia el planificador del libro de la página 30 del libro Proyectos escolares 2°.
planteamiento(s) que permitan a escolares en el cuaderno. • Cuaderno de
los alumnos y al maestro • Organicen los acuerdos para realizar el torneo deportivo. trabajo.
negociar las acciones del • Decidan fechas en que se llevarán acabo las actividades. • Cuaderno
proyecto, entre ellas: -Las • Reúnan materiales que podrían utilizar. • Lápiz.
producciones. - Los tiempos - El • Tomen nota en sus cuadernos.
tipo de acciones. • Realiza la actividad del cuaderno de trabajo.

Momento 4. Acercamiento
Exploración del problema o
situación acordada. Se diseñan
planteamientos que permitan
formular una primera
aproximación o exploración a las
diversas facetas del problema a
resolver.
Momento 5. Comprensión y
producción
Se ofrecen planteamientos que
permitan comprender
o analizar aquellos aspectos
necesarios para elaborar las
diversas producciones que
permitan concretar el proyecto.
Se realizan las diversas
producciones necesarias,
haciendo las experimentaciones y
revisiones necesarias.
• Observen y analicen las imágenes de la página 31 del libro Proyectos • Libro
escolares. Proyectos
• Analicen y respondan las preguntas de las páginas 31 y 32 del mismo libro. escolares
• En grupo, comenten cuál será el deporte que elegirán para el torneo. 2°.
• Escriban en el cuaderno el reglamento del deporte para que conozcan las • Cuaderno
reglas y, más adelante compártanlo. • Lápiz.
• Reflexionen las afirmaciones de la página 32 del libro Proyectos escolares. • Libro
• Escriban en el cuaderno afirmaciones sobre las distinciones de género en los Proyectos
deportes. escolares
• Escriban un listado de actividades que necesitan hacer y formar pequeñas 2°.
comunidades para llevar acabo. • Cuaderno
• Consideren el espacio para realizar el torneo. de trabajo.
• Elaborar una invitación para los participantes. • Cuaderno
• Hacer un formato de registro. • Lápiz.
• Escribir las reglas del deporte para repartirlo entre los participantes.
• Elaborar reconocimientos de participación.
• Planificar fases de grupo y eliminatorias.
• Bienvenida y acomodar a los participantes y espectadores.
• Acomoden fechas para cada actividad.
 MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURSO
S
Momento 6. • Platiquen sobre los avances que han tenido. • Libro
Reconocimiento • Escuchen propuestas para mejorar sus productos o actividades. Proyectos
• Recuerden que todos deben participar. escolares 2°.
Se elaboran • Decidan a cuáles grupos de la escuela invitarán al torneo. • Cuaderno
planteamientos para • Tomen la decisión junto con el grupo, pueden invitar a todos los grupos • Lápiz.
identificar los avances y de la escuela.
las dificultades en el
proceso.
Momento 7. Concreción • Es momento de revisar las tareas asignadas. • Libro
• Verificar que las áreas para realizar el torneo sean Proyectos
Se generan planteamientos adecuadas para practicar el deporte elegido. escolares 4°.
para desarrollar una • Organicen a los árbitros del torneo. • Cuaderno de
primera versión del • Tengan a la mano un botiquín de emergencia por si trabajo.
producto que se planteó en ocurre un accidente durante el torneo. • Cuaderno
los momentos 1 y 3. • Elaboren su invitación. • Lápiz.
• Tomen como guía las siguientes indicaciones. • Cartulina
• Elijan materiales vistosos. • Hojas de
• Cartulinas de colores. colores
• Plumones, crayones o colores. • Plumones
• Anoten en letras grandes el nombre del deporte que • Tela
eligieron. • Pegamento
• Utilicen recortes de deportistas. • Cinta
• Usen frases cortas para invitar a los asistentes y
escríbanlas.
• Realiza la actividad del cuaderno de trabajo.
 MOMENTOS
Momento 8. Integración
Exposición, explicación y
exposición de soluciones o
recomendaciones. Se
formulan planteamientos que
permitan presentar las
primeras versiones de las
producciones y ajustarlas..
Momento 9. Difusión
Muestran el producto final al
aula para dar cuenta de cómo
se resolvió o cómo se atendió
la problemática del Proyecto.
Momento 10.
Consideraciones
Se formulan planteamientos
para dar seguimiento y
recibir opiniones sobre la
forma en que el producto
impactó los escenarios
áulicos, escolares y
comunitarios.
DIA ACTIVIDADES RECURSO
S
• Es tiempo de preparar los últimos detalles del torneo. • Libro
• Revisen el reconocimiento y hagan ajustes pertinentes. Proyectos
• Piensen también cómo lo entregarán. escolares
• ¿solo se hará lectura? 4°.
• ¿se entregará a cada uno o por grupo? • Cuaderno
• Observa el ejemplo de la página 37 del libro Proyectos escolares y guíate para de trabajo.
elaborar el tuyo. • Cuaderno
• Escriban una lista de tareas en el pizarrón y marquen todo lo que está listo. • Lápiz.
• Entreguen la invitación a los grupos de la escuela que hayan elegido.
• Pueden ir caracterizados o llevar algún representante del deporte.
• Mencionen la importancia del respeto para niñas y niños por igual.
• Es tiempo de divertirse. • Libro
• Lleven a cabo el torneo deportivo. Proyectos
• Dar la bienvenida a todos. escolares
• Llevar a cabo los encuentros. 2°.
• Animar de manera respetuosa a las compañeras y compañeros que participan. • Cuaderno
• Al final, entreguen el reconocimiento como acordaron. • Lápiz.
• Invítenlos a cooperar en la limpieza de los espacios recogiendo los materiales y
depositando la basura en su lugar.
• Reflexionen los siguiente • Libro
• ¿piensas que con la organización del torneo se logró que la comunidad escolar Proyectos
entendiera que todas las personas, sin importar si son hombres o mujeres, escolares
tienen derecho a participar en cualquier deporte? 2°.
• ¿Cuál es la opinión de tus compañeras y compañeros participantes.? • Cuaderno
• Anota tus conclusiones en el cuaderno. • Lápiz.
 MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURSO
S
Momento 11. Avances • Recuerda que el respeto es fundamental para hacer valer ese • Libro
derecho. Proyectos
Se formulan planteamientos que • ¿Qué otro deporte les hubiera gustado incluir en su torneo? escolares 2°.
permitan a los alumnos analizar la • Escriban en sus cuadernos los acuerdos para sensibilizar a la • Cuaderno
retroalimentación recibida y comunidad escolar sobre el derecho de niñas y niños a participar en • Lápiz.
emplearla para mejorar y cualquier deporte y, así, respetar la diversidad.
consolidar los procesos en los
proyectos subsecuentes.

Evaluación

Observaciones

Nombre y firma del docente Nombre y firma del director