Jardín de Niños: _” Francisco Gabilondo Soler”. C.C.T.

: _26DJN0675-Z_
Directora: Profa.- María Isabel Valenzuela López Educadora: Lizeth Gutierrez Grupo: 2º y 3º B
CICLO ESCOLAR 2023-2024

PROBLEMÁTICA DE AULA:
PROBLEMÁTICA DE LA COMUNIDAD: Los alumnos de tercero C comprenden el uso de los números, en
Falta de experiencias y oportunidades para comprender el sistema situaciones cotidianas dentro de su contexto; han observado
monetario en los alumnos de preescolar quienes están iniciándose en
como los adultos utilizan monedas y billetes, pero no han
el uso práctico de los números
experimentado con el valor y uso de monedas y billetes por su
cuenta
METODOLOGÍA: Proyecto STEAM FECHA: 4 al 15 de diciembre 2023 Nombre: Hagamos un bazar navideño

ESCENARIOS: Aula y escuela EJE ARTTICULADOR: Saberes y Pensamientos científicos

CAMPO
FORMATIVO
CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
Los saberes numéricos como
Primero y segundo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas
herramienta para resolver
situaciones e intuye su valor
situaciones del entorno, en
Tercero: Reconoce el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones
diversos contextos
reales y de juegos y estima para qué le alcanza
Saberes y socioculturales
Pensamientos Segundo: Explora las características de los materiales, para identificar su
Científicos comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades tales como
Características de objetos y modelar, construir, dibujar, colorear o pintar
comportamiento de los materiales
Tercero: Toma en cuenta lo que sabe de las características de los objetos y
del entorno sociocultural
materiales, para experimentar con ellos al transformarlos, compararlos o
manipularlos
Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y Segundo: Explica con sus propias palabras, lo que siente y disfruta acerca de las
Ética, país a partir del conocimiento de tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad
Naturaleza y su historia, sus celebraciones, Tercero: Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos,
sociedades conmemoraciones tradicionales y historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras
obras del patrimonio artístico y culturales y artísticas
cultural
SECUENCIA DE ACTIVIDADES: MATERIALES/RECURSOS
LUNES 4 DE DICIEMBRE. Para comenzar se plantea la problemática a los niños, ¿con que creen Marcadores
ustedes que podemos comprar en la kermés que organizaremos? ¿Cómo se para que me alcanza una Papel bond
moneda? ¿cómo sé que monedas voy a utilizar para comprar? Se hace el friso, proponerles a los
niños actividades y viceversa para la kermés y la posada.

MARTES 5 DE DICIEMBRE. Se organizan en equipos por mesas y se les pide reconocer algunas
monedas, se les proporciona monedas de diferentes denominaciones, observar características y Monedas
comentar de donde salen, porque tienen esos dibujos, podemos hacer nosotros monedas, entre
otros. Realizar fila de monedas clasificándolas por denominación, comentar cual es más larga y
cual más corta.
Billetes
MIERCOLES 6 DE DICIEMBRE. Organizados en media luna se les presentan los billetes, se les pide
Pizarrón
observar características de estos, cómo son, sus colores, de donde salen, los dibujos, entre
otros, anotar sus respuestas en el pizarrón. Marcadores
 Jardín de Niños: _” Francisco Gabilondo Soler”. C.C.T.: _26DJN0675-Z_
Directora: Profa.- María Isabel Valenzuela López Educadora: Lizeth Gutierrez Grupo: 2º y 3º B
CICLO ESCOLAR 2023-2024

JUEVES 7 DE DICIEMBRE. Cuestionas, Cómo es una kermes, porque se hace, que hay, cómo podemos Hojas blancas
comprar, es lo mismo una kermes que un supermercado, que se puede comprar en ella, proponer Colores
realizar un cartel para la kermés en equipos proporcionando el material necesario, después
Marcadores
expondrá cada equipo su trabajo.

VIERNES 8 DE DICIEMBRE. KERMÉS Y FESTIVAL NAVIDEÑO.

LUNES 11 DE DICIEMBRE. Para comenzar se reflexiona sobre si queremos realizar un bazar cómo Pizarrón
podemos organizarlo, que es un bazar, qué se vende, para qué se hace, que podemos comprar con Marcadores
el dinero, pedirles que propongan ideas sobre lo que quieren vender y comprar con el dinero.
Hacer una lista sobre lo que van a necesitar.

MARTES 12 DE DICIEMBRE. Organizados en equipos se propone decorar galletas como primera Galletas
actividad para el bazar navideño, proporcionando el material adecuado y recordando el lavado de Chistas de colores
manos y mantener limpia la mesa de trabajo, una vez finalizado platicar acerca de lo que han Servilletas
hecho y a qué precio les gustaría vender sus galletas. Registrar lo propuesto. Lechera

MIÉRCOLES 13 DE DICIEMBRE. Organizados en equipos se propone la segunda actividad para el Esferas

bazar, siendo esferas de madera, se cuestiona ¿cómo podemos decorarlas? ¿cómo les gustaría
Material para decorar
hacerlo? ¿Qué material del salón podemos utilizar? Se proporciona el material que han elegido
para decorar las esferas. Una vez terminadas se acuerda el precio para venderlas.

JUEVES 14 DE DICIEMBRE. Se propone trabajar con la página 25 de mi álbum 2. En grupo realizar Galletas
el letrero del stand para el bazar y ponerles el precio a sus productos, con anticipación se Esferas
invita a los padres de familia asistir a las 11 de la mañana para la venta. Una vez finalizada Cartulina
la actividad se reflexiona sobre la actividad, cómo lo hicieron, si se les dificultó reconocer
Colores
las monedas, cuales monedas o billetes observaron, les gustó la actividad, que nos les gustó y
qué van a comprar con el dinero que han recaudado. Etc.

VIERNES 15 DE DICIEMBRE. POSADA

Estrategia de Evaluación Ajustes razonables Otras actividades
Fotografías El nivel de dificultad de algunas Honores a la bandera
Láminas del libro mi álbum actividades para los alumnos de segundo y Pase de lista de asistencia
Ficha de trabajo tercero. Fecha del día
Registro anecdótico semanal Pausas activas
Moldeo de plastilina
Lectura de cuentos
ACTIVIDAD DE PEMC: Kermés y festival navideño.