ACTIVIDAD D

Observación y acompañamiento
de Clase
(indique únicamente la asignatura
Clase observada: y el grado del aula que observará)

(consulte con el docente previo al inicio de la clase cuál es el

Objetivo de la clase: objetivo que va a desarrollar en esta sesión y escríbalo aquí)

Evidencia
Criterio Descripción de lo observado
Si No
La instrucción inicial de la clase
es clara y captura el interés de
los estudiantes.
La actividad brinda oportuni-
Centrándose
dades respetando el ritmo de
en los estudiantes
aprendizaje de los estudiantes.

Las actividades se dirigen a la

diversidad que se presenta en
el aula.

Las actividades son significati-

vas y con propósito.

Metodología La clase es atractiva para los

responsiva estudiantes.

En esta clase se presentan

diferentes alternativas para
presentar y recibir los contenidos.
Las actividades desafían las
habilidades de los estudiantes,
invitándolos a repensar sus ideas.

Aprendizaje Las actividades incentivan en

activo los estudiantes la creación de
e independiente nuevas ideas.

Las actividades tienen profundi-

dad y son desafiantes.

El trabajo de los estudiantes

se refleja en discusiones
y reflexiones.
Enseñanza Las estrategias aplicadas
y seguimiento permiten el desarrollo de
en el aula habilidades en los estudiantes.

Hay espacios adecuados para

pensar, preparar respuestas y
expresar ideas.
 ACTIVIDAD D
Observación y acompañamiento
de Clase

Después de completar la observación, proponga una estrategia que contribuya al mejoramiento de la enseñanza de la docen-
te (debe escoger una de las siguientes: Diseño Universal de Aprendizaje, trabajo colaborativo, tutoría de pares, programa de
habilidades sociales, programa de habilidades emocionales, conciencia fonética y fonológica, acceso y ajustes del mobiliario,
estrategias cognitivas: (memorización, revisión y práctica, enseñanza recíproca, instrucción directa, metacognición), ambiente
en el salón de clase: (enseñanza colaborativa, participación y apoyo de los padres). Justifique la pertinencia de esta estrategia
para el caso observado.

Conversación entre pares. Imagine si usted tuviera un espacio de conversación con la docente ¿Cuál sería la retroali-
mentación que le brindaría en relación al beneficio de utilizar la estrategia propuesta? Considere en su respuesta la opinión y
experiencia de la docente. Escriba la retroalimentación a continuación.

Después de finalizar la observación y dialogar con la docente con la que trabajó, responda a partir de la lectura de
State of Victoria, Department of Education and Training (2018).
¿Cómo la estrategia de observación de pares, contribuye de forma efectiva al acompañamiento en el aula de clase?
(100 - 150 palabras)