Competencias docentes para la praxis o

la gestión didáctica de la clase

Materia: DIDACTICA GENERAL

Profesora:
Competencias docentes para gestionar la clase de
educación física

• ¿Qué es ser un buen profesor?

• Variables que inciden en la eficiencia de la
enseñanza
• Identificación de competencias en el “oficio de
enseñar” en educación física
 ¿Qué es ser un buen profesor?


Enfoque prescriptivo 
Enfoque inductivo

Pautas de acción que el 
Se apuesta por el buen
profesor debe tener para aprendiz
ser eficaz. 
Identificar los

Identificar las comportamientos que
características que debe favorecen al
poseer el buen profesor y aprendizaje de los
entrenarlas alumnos
 Variables que inciden en la eficiencia de la enseñanza


La cantidad y calidad de la practica 
Predisposición y motivación del
alumno para aprender

La comunicación con los alumnos

El clima de la clase

Presentación de las tareas

El tamaño de los grupos

El contexto en el que están

La formación del profesorado

El feedback con el profesor

Adecuación de las tareas

La planificación de la practica
 Identificación de competencias en el “oficio de enseñar” en
educación física


Existen varios tipos de competencias que ayudan a la enseñanza


Competencia 1: diseñar, preparar y concebir la clase para poder intervenir eficazmente en la
clase

Competencia 2: Gestionar la progresión de los aprendizajes mediante actividades

Competencia 3: Trabajar a partir de las representaciones y estructuras que dispone el alumnado


 Identificación de competencias en el “oficio de enseñar” en
educación física


Competencia 4: Diseñar e implementar diferentes metodologías de
enseñanza

Competencia 5: crear y mantener un clima positivo

Competencia 6: conocer e identificar las diferentes formas de organización
social

Competencia 7: utilizar diferentes medios didácticos, instalaciones y
recursos materiales para beneficiar el aprendizaje
 Identificación de competencias en el “oficio de enseñar” en
educación física


Competencia 8: Comunicar, presentar y explicar la información de forma
comprensible

Competencia 9: Estimular el interés y mantener la motivación en la clase

Competencia 10: adaptar y ajustar el proceso de enseñanza a los
problemas de aprendizaje de los alumnos
 • Gestores de docencia

• Diagnostico
• Diseño y concepción
• Ejecución y realización
• Evaluación
 • La clase de hoy en día

• ¿Clase o unidad didáctica?

• Sesión, lección o clase
• La clase como unidad
ambiental
• ¿Cómo evaluar las competencias?

Tenemos que tener en cuenta

- Lo que los profesores hacen cuando enseñan

- Tenemos que identificar la coherencia entre lo conceptual y

lo procedimental

- Entender como ocurre su desempeño en un contexto y una

situación real