Plan de Clase 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA HELENA
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
FORMATO PLAN DE AULA Y CLASE
PRIMER PERIODO
NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE: INS.EDU. SANTA HELENA SANTA HELENA
SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE LUDY GABRIELA VERANO VARGAS
NIVEL: Secundaria Lenguaje
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: SEXTO
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboración 20/Enero/2020 27/Enero/2020 27 / Marzo / 2020
implementación implementación
1. GENERALIDADES
Comprende que las obras literarias se enmarcan en contextos culturales e históricos que promueven la circulación de
ciertos conocimientos
DESEMPEÑO Idéntica las unidades de la lengua, como sonidos, palabras y enunciados.
Reconoce y usa adecuadamente las categorías gramaticales.
Elabora una descripción teniendo en cuenta las características fundamentales de la misma.
1. La literatura y los géneros literarios.
2. Tipos de literatura
3. Las unidades de la lengua: sonido, palabras y enunciados.
4. Las relaciones semánticas (sinónimos y antónimos).
CONTENIDOS 5. categorías gramaticales (El artículo, el sustantivo y el verbo).
6. Los elementos narrativos (lugar, tiempo y espacio).
7.La Noticia
8.La Acentuación y la Tilde
9.Infografía
1.1 REFERENTES
REFERENTES NACIONALES
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

ESTÁNDARES
(DBA)
APRENDIZAJE EVIDENCIA
Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que Identifica algunas expresiones de diferentes Reconoce elementos Identifica y caracteriza
posibilitan la construcción de textos orales en situaciones regiones y contextos en las obras literarias. implícitos de la la voz que habla en el
comunicativas auténticas. Reconoce las obras literarias como una situación comunicativa texto.
Reconozco la tradición oral como fuente de la posibilidad de circulación del conocimiento y del texto. Identifica
conformación y desarrollo de la literatura. de desarrollo de su imaginación. Prevé el propósito o características de la
las intenciones que enunciación para
debe cumplir un texto cumplir con una
atendiendo a las intensión
1
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comunicativa.
Identifica el propósito
necesidades de la
que debe tener el texto
producción textual en
para cumplir con las
un contexto
condiciones del
comunicativo
contexto o las
particular.
exigencias de
comunicación.
Estrategias metodológicas
Documento sugerido: orientaciones metodológicas
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
SEXTO
EXPLORACIÓN Computador
Video Beam
UNIDAD 1
En este momento se motiva a los estudiantes Copias
Se proyecta una película titulada “CHARLIE Y LA FABRICA DE CHOCOLATE”, luego
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus Impresiones
se realizan una serie de preguntas generadoras para activar los presaberes de los
saberes previos frente a la temática a abordar
estudiantes hacia los géneros literarios como:
y/o la actividad a realizar, la importancia y Libro “Los 20 minutos
¿Cuáles son los personajes de la película y describa las características que los
necesidad de dicho aprendizaje. caminos del
identifica a cada uno? ¿Cuál es el tema central? ¿Qué piensas de la escena…? y
saber 6”
mediante el desarrollo del taller de la página 13 seguir la temática.
Le permite al docente tener un diagnóstico Santillana
básico de los conocimientos y la comprensión
de los estudiantes frente al nuevo aprendizaje https://www.youtube.com/watch?v=BGem82vCZNM Instrumentos de
y/o la actividad a realizar, lo cual le brinda internet como:
pautas para desarrollar la actividad y facilitar videos,
la comprensión y el logro del aprendizaje impresiones,
propuesto. App, audios etc. 20 minutos
26 horas
ESTRUCTURACIÓN SEXTO para todos
1. La literatura y los géneros literarios: conceptualizar mediante toma de apuntes en el los temas del
En este momento el docente realiza la cuaderno de la página 21 hasta la 29 teniendo en cuenta la explicación del tema Computador periodo
conceptualización, enseñanza explícita y realizada por el docente. Video Beam donde se
modelación en relación al objetivo de Copias trabajaran 4
aprendizaje. Impresiones horas
Presenta el tema – hace la modelación y semanales.
Verifica la comprensión del aprendizaje en los Libro “Los
estudiantes. caminos del
Plantea la secuencia de actividades a saber 6”
desarrollar teniendo en cuenta los tiempos, la Santillana.
organización de los estudiantes, el producto 2. Las unidades de la lengua: sonido, palabras y enunciados: realizar la lectura de la
2
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pag. 30 y resolver el punto 2, 3 y 4. Luego tomar apuntes según la indicación del
docente.
3. Las relaciones semánticas (sinónimos y antónimos). Realizar la lectura de la página

36 y Desarrollar las actividades de los sinónimos y antónimos pág. 36 y 37.
4. Grafema R y RR: desarrollar las actividades del uso del grafema r y rr de la pág. 40
y 41.
5. El relato: consignar de manera clara y concisa en el cuaderno el significado de relato
esperado, etc. atendiendo a la explicación del docente quien tendrá en cuenta la actividad de Instrumentos de
Se contemplan para su construcción los EBC, exploración. internet como:
los DBA y las evidencias de la matriz de 6. El autorretrato: se hace lectura de un fragmento del libro “monstruos” de Colín y videos,
referencia. Jacqui Hawkins, don se evidencia la descripción detallada de un monstruo. impresiones,
7. categorías gramaticales (El artículo, el sustantivo y el verbo): App, audios etc.
https://es.slideshare.net/JavierMD11/categoras-gramaticales-13195062
8. clases de oración según la intención del hablante.
https://es.slideshare.net/Solangeleites2012/clases-de-oraciones-segn-
la-intencin-del-hablante
http://www.escolar.com/avanzado/lengua008.htm
10. La descripción https://cmplenguayliteratura.wordpress.com/curso-0809/3%C2%BA-
eso/1%C2%AA-evaluacion/contenidos/la-descripcion/
PRACTICA SEXTO Computador 10 horas de

Video Beam practica en
Acciones de aprendizaje según el uso de
1. Realizar en el cuaderno el mapa conceptual de la Literatura Copias la realización
materiales educativos y el objetivo de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/mapasconceptualesgeneralesliteratura- Impresiones de
aprendizaje. Relaciona el objetivo de 111208130018-phpapp02.pdf actividades
aprendizaje con el contexto en el que se 2. Las unidades de la lengua; aplicación de taller de la página 34 y 35 Libro “Los
encuentran los estudiantes. caminos del
mediante fotocopias. saber 6”
3. Las relaciones semánticas (sinónimos y antónimos); actividad Santillana
Afianzamiento de competencias página 37.
Instrumentos de
4. Grafema R y RR; Desarrollar afianzo mis competencias pág. 40 y 41.
internet como:
5. El relato; desarrollo en grupos del taller de la página 43. videos,
6. El autorretrato; con base en las lecturas de la página 44 y 45 resolver el impresiones,
taller de la página 45, 46 y 47. App, audios etc.
7. La infografía; tomando como referencia la lectura de la página 48 y 49,
3
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desarrollar el taller de la página 50 y 51.
8. Categorías gramaticales (El artículo, el sustantivo y el verbo): desarrollar el
taller teniendo en cuenta el siguiente link. Observar el video
www.aulaz.org/CAST/LIBROS/S3/S3.../ejercicios_sobre_categoras_gramatical
es.doc
https://www.youtube.com/watch?v=Vys8y1imu9w
9. Clases de oración según la intención del hablante; contestar en línea el
siguiente taller http://www.xtec.cat/~jgenover/modal1.htm
https://es.slideshare.net/analasllamas/elementos-de-la-narracin-actividades-
1-eso
11. La descripción
faculty.weber.edu/isabelasensio/Spring_2009.../Descripcion_hoja_estudiante.
doc
Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización de las actividades.
Coevaluación; participación en los grupos de trabajos, desempeñando su rol.
Heteroevaluacion; participación activa en las diferentes actividades a desarrollar de la
temática propuesta.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
1. Técnicas de observación
Guía de observación
Registro anecdótico
Diario de clase
Diario de trabajo
VALORACIÓN Escala de actitudes 4 horas de
Evaluación formativa 2. Técnicas de desempeño evaluación
repartir de a
Preguntas sobre el procedimiento
15 minutos.
Cuaderno de los estudiantes
Organizadores gráficos
3. Técnicas para análisis de desempeño
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
4. Técnicas de interrogatorio
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
4
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NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: SEPTIMO
1. GENERALIDADES
Identifica los principales géneros, fuentes, orígenes y temas de la literatura.

Reconoce algunas características de los elementos de la literatura en verso
Reconoce las distintas partes de la oración.
DESEMPEÑO
Utiliza adecuadamente el grafema V y B
Identifica las propiedades del signo lingüístico a la vez construye oraciones con sentido completo
Escribe con criterio ortográfico, usa letra legible en sus escritos
1. La literatura
2.Géneros literarios
3. La oración gramatical
4. El signo lingüístico
5. El grafema V y B
CONTENIDOS
6. La infografía
7. El Proceso de la comunicación
8.Las preposiciones
9.Tilde en las palabras compuestas
10.Prensa y educación
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, Establece conexiones entre los elementos Reconoce elementos Identifica y caracteriza
propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y presentes en la literatura y los hechos implícitos de la la voz que habla en el
creativa. históricos, culturales y sociales en los que se situación comunicativa texto.
han producido. del texto. Identifica
5
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características de la
enunciación para
Prevé el propósito o
cumplir con una
las intenciones que
intensión
debe cumplir un texto
comunicativa.
Clasifica las producciones literarias a partir atendiendo a las
Identifica el propósito
del análisis de su contenido y estructura en necesidades de la
que debe tener el texto
diferentes géneros literarios. producción textual en
para cumplir con las
un contexto
condiciones del
comunicativo
contexto o las
particular.
exigencias de
comunicación.
SEPTIMO
Video Beam
saberes previos frente a la temática a abordar y/o
UNIDAD 1
la actividad a realizar, la importancia y necesidad Libro “Los 20 minutos
Se proyecta un tráiler de la película titulada “EL SEÑOR DE LOS
de dicho aprendizaje. caminos del
ANILLOS”(trilogía), luego se realizan una serie de preguntas generadoras para
saber 6”
activar los presaberes de los estudiantes hacia los géneros literarios como:
Le permite al docente tener un diagnóstico básico Santillana
¿A qué género literario crees que pertenece la trilogía El señor de os anillos?
de los conocimientos y la comprensión de los
¿Completa la tabla con las características de cada una de las razas que habitan la
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la Instrumentos de
tierra media? ¿Por qué crees que era indispensable destruir el anillo?
actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para internet como:
desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y videos,
https://www.youtube.com/watch?v=N3vQRpwdp3g
el logro del aprendizaje propuesto. impresiones,
App, audios etc. 20 minutos
26 horas
ESTRUCTURACIÓN SEPTIMO para todos
los temas del
En este momento el docente realiza la 1. La literatura: conceptualizar mediante toma de apuntes en el cuaderno de la Computador periodo
conceptualización, enseñanza explícita y página 21 hasta la 27 teniendo en cuenta la explicación del tema realizada por el Video Beam donde se
modelación en relación al objetivo de docente. Copias trabajaran 4
6
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2. La oración gramatical; enunciados, oración, sujeto y predicado: realizar la lectura
de la pag. 30 y resolver el punto 2, 3 y 4. Luego tomar apuntes según la indicación
del docente.
https://www.youtube.com/watch?v=F0Yq31THvXI
3. El signo lingüístico: Realizar la lectura de la página 36 y Desarrollar las

actividades, luego copia los conceptos.

Presenta el tema – hace la modelación y Verifica semanales.
la comprensión del aprendizaje en los Libro “Los
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar saber 6”
4. Los gentilicios: observa y lee el dialogo, luego responde el numeral 2 y 3 de la
teniendo en cuenta los tiempos, la organización Santillana.
página 39.
de los estudiantes, el producto esperado, etc.
5. El grafema V: Desarrolla las actividades del uso del grafema r y rr de la pág. 40
Se contemplan para su construcción los EBC, los Instrumentos de
y 41.
DBA y las evidencias de la matriz de referencia. internet como:
6. El sociodrama: consignar de manera clara y concisa en el cuaderno el significado
videos,
de sociodrama atendiendo a la explicación del docente quien tendrá en cuenta la
impresiones,
actividad de exploración.
App, audios etc.
7. Producción textual (conversión de textos) Explicación y consigna de datos claves
para convertir textos
8. La infografía: mediante un texto se explica al estudiante que es una infografía.
9. Estrategias para comprender y organizar la información (la telaraña).mediante un
mapa conceptual se da al estudiante la explicación de cómo comprender y
organizar información.
PRACTICA SEPTIMO Computador 10 horas de
7
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1. La literatura; lectura de los fragmentos, el cuarto de los fantasmas,
sesenta balcones y ninguna flor y planes del futuro y desarrollar del taller
de la página 28 y 29.
2. La oración gramatical; enunciados, oración, sujeto y predicado: Video Beam
Copias
aplicación de taller de la página 34 y 35 mediante fotocopias.
Impresiones
3. El signo lingüístico: actividad Afianzamiento de competencias página 37.
4. Los gentilicios: Desarrollar afianzo mis competencias pág. 39 Libro “Los
Acciones de aprendizaje según el uso de 5. El grafema V: desarrollar afianzo mis competencias de la pág. 41. caminos del practica en
materiales educativos y el objetivo de saber 6” la realización
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje
6. El sociodrama: desarrollo en grupos del taller de la página 43. Santillana de
con el contexto en el que se encuentran los 7. Producción textual (conversión de textos); con base en las lecturas de la actividades
estudiantes. página 44 y 45 resolver el taller de la página 45, 46 y 47. Instrumentos de
8. La infografía; tomando como referencia la lectura de la página 48 y 49, internet como:
videos,
desarrollar el taller de la página 50 y 51. impresiones,
9. Estrategias para comprender y organizar la información (la telaraña) App, audios etc.
teniendo en cuenta la explicación del docente y la lectura de la pág. 56
desarrollar el taller de la página 57.
VALORACIÓN Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización de las actividades. 4 horas de

Evaluación formativa Coevaluación; participación en los grupos de trabajos, desempeñando su rol. evaluación
Heteroevaluacion; participación activa en las diferentes actividades a desarrollar repartir de a
15 minutos.
de la temática propuesta.
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
2. Técnicas de desempeño
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
8
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Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: OCTAVO
1. GENERALIDADES
Identifica las características de la literatura de la época precolombina
Reconoce las partes de la oración
DESEMPEÑO Comprende el significado de los prefijos y los sufijos
Hace uso correcto de los grafemas c y cc
Comprende e interpreta una infografía
1.La literatura precolombina
2. literatura Indígena
3.La oración gramatical
4.Los prefijos y sufijos
5. Los grafemas c y cc
CONTENIDOS 6. La infografía
7. La crónica
8.Las funciones del lenguaje
9.Las funciones comunicativas de la oración
10. La tilde diacrítica en las palabras graves y acentuación.
11. Prensa impresa y prensa digital.
1.1 REFERENTES
MATRÍZ DE REFERENCIA
ESTÁNDARES DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)
Determino en las obras literarias Reconoce en las producciones literarias Relaciona textos y moviliza Identifica relaciones de contenido
latinoamericanas, elementos textuales que como cuentos, relatos cortos, fábulas y saberes previos para o forma entre dos o más textos.
dan cuenta de sus características estéticas, novelas, aspectos referidos a la estructura ampliar referentes y Relaciona el contenido de un
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históricas y sociológicas, cuando sea formal del género y a la identidad cultural contenidos ideológicos. texto con otros textos de la
pertinente. que recrea. Prevé el propósito o las cultura.
Reconstruye en sus intervenciones el intenciones que debe Identifica características de la
Produzco textos orales de tipo sentido cumplir un texto atendiendo enunciación para cumplir con una
argumentativo para exponer mis ideas y de los textos desde la relación existente a las necesidades de la intensión comunicativa.
llegar a acuerdos en los que prime el entre la temática, los interlocutores y el producción textual en un Identifica el propósito que debe
respeto por mi interlocutor y la valoración contexto histórico-cultural. contexto comunicativo tener el texto para cumplir con las
de los contextos comunicativos. particular. condiciones del contexto o las
exigencias de comunicación.
OCTAVO
Video Beam
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus UNIDAD 1 Impresiones
saberes previos frente a la temática a abordar y/o Se proyecta una película titulada “NUKAK MAKÚ: LOS ULTIMOS
la actividad a realizar, la importancia y necesidad NOMADAS VERDES”, luego se realizan una serie de preguntas Libro “Los
generadoras para activar los presaberes de los estudiantes hacia los 20 minutos
de dicho aprendizaje. caminos del saber
géneros literarios como: 6” Santillana
Le permite al docente tener un diagnóstico básico ¿Cuáles son las características socio-culturales de los últimos nómadas
de los conocimientos y la comprensión de los verdes (ubicación, lengua, población, vestuario, causas de peligro de Instrumentos de
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la extinción? internet como:
actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para videos,
desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y https://www.youtube.com/watch?v=T3uPtPQvMpA impresiones, App,
el logro del aprendizaje propuesto. audios etc.
26 horas para
ESTRUCTURACIÓN OCTAVO todos los temas
1. La literatura precolombina: conceptualizar mediante toma de apuntes en del periodo donde
En este momento el docente realiza la el cuaderno de la página 20 hasta la 27 teniendo en cuenta la explicación Computador se trabajaran 4
conceptualización, enseñanza explícita y del tema realizada por el docente. Video Beam horas semanales.
modelación en relación al objetivo de https://www.youtube.com/watch?v=sMGjZToA5sY Copias
aprendizaje. Impresiones
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica
estudiantes. caminos del saber
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar 6” Santillana.
teniendo en cuenta los tiempos, la organización
de los estudiantes, el producto esperado, etc. Instrumentos de
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FLORIÁN SANTANDER
2. La oración gramatical: Enunciado, frase, oración, sujeto y predicado:
realizar la lectura de la pág. 30 a la 33 y resolverá el punto 2, 3 y 4 de la
pág. 30. Luego tomar apuntes según la indicación del docente.
https://www.youtube.com/watch?v=F0Yq31THvXI
3. Los prefijos y sufijos: Realizar la lectura de la página 36 y Desarrollar las

actividades de los prefijos y sufijos de la pág. 36 y 37.
Se contemplan para su construcción los EBC, los internet como:

DBA y las evidencias de la matriz de referencia. videos,
impresiones, App,
audios etc.
4. Los grafemas c y cc: desarrollar las actividades del uso del grafema c y cc
de la pág. 40 y 41 y copiar conceptos en el cuaderno de apuntes.
5. La entrevista: consignar de manera clara y concisa en el cuaderno el
significado de entrevista atendiendo a la explicación del docente quien
tendrá en cuenta la actividad de exploración.
6. La leyenda precolombina: se hace una consulta previa de la leyenda
precolombina, socializar en clase tomando apuntes en conjunto.
7. La infografía: mediante un mapa conceptual el docente explica el tema.
8. Estrategias para comprender y organizar información (el mapa
Conceptual): se explica el tema por parte del docente, se toman apuntes
dando ejemplos.
9. La argumentación: https://cmplenguayliteratura.wordpress.com/curso-
0809/4%C2%BA-eso/1%C2%AA-evaluacion/contenidos/la-argumentacion/
PRACTICA OCTAVO Computador 10 horas de

Video Beam practica en la
1. La literatura precolombina; lectura del fragmento “los Tikunas Copias realización de
materiales educativos y el objetivo de pueblan la tierra” y desarrollo del taller de la página 28 a la 29. Impresiones actividades
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje 2. La oración gramatical: aplicación de taller de la página 34 y 35
con el contexto en el que se encuentran los mediante fotocopias. Libro “Los
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3. Los prefijos y sufijos: actividad Afianzamiento de competencias
página 37.
4. Los grafemas c y cc: Desarrollar afianzo mis competencias pág.
41.
5. La entrevista; desarrollo en grupos del taller de la página 43.
6. La leyenda precolombina; con base en las lecturas de la página 44
estudiantes. caminos del saber
y 45 resolver el taller de la página 46 y 47. 6” Santillana
7. La infografía; tomando como referencia la lectura de la página 48
y 49, desarrollar el taller de la página 50 y 51. Instrumentos de
internet como:
8. Estrategias para comprender y organizar información (el mapa videos,
Conceptual): desarrollar la actividad de la página 57. impresiones, App,
Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización de las
actividades.
Coevaluación; participación en los grupos de trabajos, desempeñando su
rol.
Heteroevaluacion; participación activa en las diferentes actividades a
desarrollar de la temática propuesta.
VALORACIÓN Diario de clase 4 horas de
Evaluación formativa Diario de trabajo evaluación repartir
Escala de actitudes de a 15 minutos.
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates,Ensayo y Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
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ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: NOVENO
1. GENERALIDADES
Reconoce las principales características de la literatura de la época precolombina
Identifica las oraciones compuestas
Distingue los diferentes tipos de homonimia
DESEMPEÑO Utiliza pronombres átonos tercer persona
Comprende e interpreta un documento político
Analiza obras de arte precolombina
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua y el uso de estrategias de lectura
1. La literatura precolombina.
2. La oración compuesta.
3. La homonimia.
4. Los pronombres átonos en tercera persona
CONTENIDOS
5. Los grafemas G y J
6. El arte precolombino latinoamericano
7. Estrategias para comprender y organizar la información (el mapa de ideas)
8. Funciones del lenguaje
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Comprendo e interpreto textos, Incorpora símbolos de orden deportivo, Recupera información Ubica en un texto escrito
teniendo en cuenta el funcionamiento cívico, político, religioso, científico o explícita en el información puntual sobre
de la lengua en situaciones publicitario en los discursos que produce, contenido de un texto. ¿qué? ¿Quiénes?
de comunicación, el uso de estrategias teniendo claro su uso dentro del contexto. Da cuenta de los ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿por
de lectura y el papel del Interpreta textos atendiendo al mecanismos de uso y qué? Y ¿cómo?
interlocutor y del contexto. funcionamiento control de la lengua y Evalúa en un texto escrito
de la lengua en situaciones de de la gramática textual el uso adecuado de los
comunicación, que permite regular la elementos
a partir del uso de estrategias de lectura. coherencia y la gramaticales(concordancia,
cohesión del texto, en tiempos verbales,
una situación de pronombres) y ortográficos
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comunicación (acentuación, mayúsculas
particular. y signos de puntuación).
NOVENO
Computador
EXPLORACIÓN
UNIDAD 1 Video Beam
La literatura precolombina: Se mostrara a los estudiantes un tráiler de la película Copias
En este momento se motiva a los estudiantes
“APOCALYPTO” luego se realizan una serie de preguntas generadoras para activar Impresiones
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus
saberes previos frente a la temática a abordar y/o los presaberes de los estudiantes hacia los géneros literarios como:
¿Qué actividad desarrollaban la tribu en la que vivía garra jaguar? Libro “Los 20 minutos
la actividad a realizar, la importancia y necesidad
¿Cómo era la organización social de los mayas? ¿por qué cree que hacían caminos del
de dicho aprendizaje.
sacrificio de humanos? saber 6”
Santillana
Le permite al docente tener un diagnóstico básico
https://www.youtube.com/watch?v=rM8Fxd9svzA Instrumentos de
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la
internet como:
actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para
videos,
desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y
impresiones,
el logro del aprendizaje propuesto. 20 minutos
App, audios etc.
26 horas
ESTRUCTURACIÓN NOVENO para todos
1. La literatura precolombina: conceptualizar mediante toma de apuntes en el los temas del
En este momento el docente realiza la cuaderno de la página 20 hasta la 27 teniendo en cuenta la explicación del tema Computador periodo
conceptualización, enseñanza explícita y realizada por el docente. Video Beam donde se
Se contemplan para su construcción los EBC, los 2. La oración compuesta: realizar la lectura de la pág. 30 y resolver el punto 2 Instrumentos de
DBA y las evidencias de la matriz de referencia. Luego tomar apuntes de la pág. 31 a la 33, según la indicación del docente. internet como:
videos,
impresiones,
App, audios etc.
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3. La homonimia: Realizar la lectura de la página 36 y Desarrollar las actividades

numerales 2 y 3 pág. 36, y tomar apuntes de la pág. 37.
4. Los grafemas G y J: desarrollar las actividades del uso del grafema g y j de la
pág. 40.
5. El mito: que es el mito y cuáles son sus características.
6. El arte precolombino latinoamericano: contextualizar la pág. 54 y 55.
7. Estrategias para comprender y organizar la información (el mapa de ideas): leer y
copiar de la pág. 56
8.Funciones de lenguaje:
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm
NOVENO
1. La literatura precolombina; desarrollo del taller de la página 28 a la 29.
2. La oración compuesta; aplicación de taller de la página 34 y 35 mediante
fotocopias. Computador
Video Beam
3. La homonimia: actividad Afianzamiento de competencias página 37. Copias
4. Los grafemas G y J; Desarrollar afianzo mis competencias pág. 41. Impresiones
5. El juego de roles; desarrollo en grupos del taller de la página 43.
PRACTICAAcciones de aprendizaje según el uso Libro “Los 10 horas de
de materiales educativos y el objetivo de
6. El mito; consultar varios mitos y realizar una socialización caminos del practica en
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje 7. El documento político: tomando como referencia la lectura de la página saber 6” la realización
con el contexto en el que se encuentran los 48 y 49, desarrollar el taller de la página 50 y 51. Santillana de
estudiantes. 8. El arte precolombino latinoamericano: desarrollar la actividad de afianzo actividades
Instrumentos de
mis competencias la página 55. internet como:
9. Estrategias para comprender y organizar la información (el mapa de videos,
ideas): en grupos resolver la actividad de la pág. 57. impresiones,
App, audios etc.
10. Funciones de lenguaje:
https://sites.google.com/site/entornoalalengua2eso/lenguaje-y-
comunicacion/2---las-funciones-del-lenguaje
VALORACIÓN 4 horas de
Evaluación formativa Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización de las evaluación
actividades. repartir de a
15 minutos.
15
DANE: 268271000271
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Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: DECIMO
16
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
1. GENERALIDADES
Identifica las principales características de la literatura de la edad media y el prerrenacimiento
Identifica los principales elementos de la pragmática
Comprende que son los barbarismos y los solecismos
DESEMPEÑO
Utiliza adecuadamente el grafema H
Caracteriza los conceptos de lenguaje, lengua y habla y los aplica en su cotidianidad.
1. La literatura de la edad media y el prerrenacimiento.
2. La pragmática: definición y propósito
3. Los barbarismos y los solecismos
4. El uso del grafema H
CONTENIDOS 5. La noticia
7.La infografía
8. la historieta
9. Las Variaciones del uso de la lengua
10. El ensayo
1.1 REFERENTES
DERECHOS BÁSICOS DE MATRÍZ DE REFERENCIA

ESTÁNDARES
APRENDIZAJE (DBA)
Comprende la estructura formal de un
texto y la función de sus partes.
Asume una posición crítica y propositiva
Identifica y caracteriza las diferentes voces
Analizo crítica y creativamente diferentes frente a los medios de comunicación Comprende
o situaciones presentes en un texto.
manifestaciones literarias del contexto masiva para analizar su influencia en la cómo se
Comprende las relaciones entre diferentes
universal. sociedad actual. articulan las
partes o enunciados de un texto.
Produzco textos argumentativos que Caracteriza la literatura en un momento partes de un
Identifica y caracteriza las ideas o
evidencian mi conocimiento de la lengua y el particular de la historia desde el texto para darle
afirmaciones presentes en un texto
control sobre el uso que hago de ella en acercamiento a sus principales un sentido
informativo.
contextos comunicativos orales y escritos. exponentes, textos, temáticas y recursos global.
Identifica el tipo de relación existente entre
estilísticos.
diferentes elementos de un texto
(discontinuo).
17
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
DECIMO
UNIDAD 1
Video Beam
1. La literatura de la edad media y el prerrenacimiento: mirar un tráiler de la película
el CID y contestar las preguntas generadoras de la pag. 13.
https://www.youtube.com/watch?v=xSsXB2Km9vw
la actividad a realizar, la importancia y necesidad Libro “Los 20 minutos
de dicho aprendizaje. caminos del
saber 6”
Le permite al docente tener un diagnóstico básico Santillana
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la Instrumentos de
actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para internet como:
desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y videos,
el logro del aprendizaje propuesto. impresiones, 20 minutos
App, audios etc.
26 horas
ESTRUCTURACIÓN DECIMO para todos
1. La literatura de la edad media y el prerrenacimiento: tomar apuntes y dar una los temas del
En este momento el docente realiza la explicación de la temática a los estudiantes. Computador periodo
conceptualización, enseñanza explícita y Video Beam donde se
de los estudiantes, el producto esperado, etc. https://www.youtube.com/watch?v=CJufuoOQ5qw
Se contemplan para su construcción los EBC, los 2. La pragmática: definición y propósito: observar la situaciones y resolver los Instrumentos de
DBA y las evidencias de la matriz de referencia. numerales 2, 3 y 4. internet como:
3. Los barbarismos y los solecismos: escribir los conceptos de estos términos en el videos,
cuaderno, realizar la lectura del texto y solucionar el numeral 2. impresiones,
4. El uso del grafema H: copiar las reglas del uso de la h y reforzar la temática con App, audios etc.
ejemplos entregados por el docente.
5. La noticia: hacer una lluvia de ideas sobre el concepto de noticias, luego
contextualizar para todos los mismos conceptos haciendo claridad en su estructura.
6. El relato: tomar apuntes sobre el concepto de relato enmarcado, realizar la
lectura y desarrollar el numeral 2 de la pág. 45
7. La infografía: observar las imaginas de la pág. 48 y 49 y socializarlas con sus
compañeros.
8. La historieta: observar y leer detenidamente la trayectoria de la historieta y el
magma de la pág. 52 y 53 y tomar los apuntes de los conceptos que encuentres
sobre el tema en la pág. 54 y 55.
18
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
9. Las Variaciones del uso de la lengua:
10.El ensayo:
https://e-portafolio-ean-andres-builes.webnode.com.co/_files/2000000599b83b9c7af
/Mapa%20conceptual%20ensayo.jpg
DECIMO
1. La literatura de la edad media y el prerrenacimiento: tomar apuntes y dar una
explicación de la temática a los estudiantes.
2. La pragmática: definición y propósito: observar la situaciones y resolver los
numerales 2, 3 y 4.
Computador
3. Los barbarismos y los solecismos: escribir los conceptos de estos términos en el
Video Beam
cuaderno, realizar la lectura del texto y solucionar el numeral 2.
Copias
4. El uso del grafema H: copiar las reglas del uso de la h y reforzar la temática con
Impresiones
ejemplos entregados por el docente.
PRACTICA
5. La noticia: hacer una lluvia de ideas sobre el concepto de noticias, luego
Libro “Los 10 horas de
contextualizar para todos los mismos conceptos haciendo claridad en su estructura.
Acciones de aprendizaje según el uso de caminos del practica en
6. El relato: tomar apuntes sobre el concepto de relato enmarcado, realizar la
lectura y desarrollar el numeral 2 de la pág. 45
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje Santillana de
7. La infografía: observar las imaginas de la pág. 48 y 49 y socializarlas con sus
con el contexto en el que se encuentran los actividades
compañeros.
estudiantes. Instrumentos de
8. La historieta: observar y leer detenidamente la trayectoria de la historieta y el
internet como:
magma de la pág. 52 y 53 y tomar los apuntes de los conceptos que encuentres
videos,
sobre el tema en la pág. 54 y 55.
impresiones,
9. Las Variaciones del uso de la lengua:
App, audios etc.
10.El ensayo:
https://e-portafolio-ean-andres-builes.webnode.com.co/_files/2000000599b83b9c7af
/Mapa%20conceptual%20ensayo.jpg
15 minutos.
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DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: ONCE
20
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
1. GENERALIDADES
Identifica las principales característica de la literatura de la antigüedad
Reconoce las características específicas de la comunicación humana
DESEMPEÑO Comprende que son los arcaísmos y los regionalismos
Identifica las palabras que admiten dobles participios
1.La literatura de la antigüedad
2. características específicas de la comunicación humana
3. los arcaísmos y regionalismos
4. los participios
CONTENIDOS 5. La exposición y los medios audiovisuales
6. La infografía
7. El cine la televisión y el video
8. Las figuras literarias
9. las categorías gramaticales
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad Comprende que los argumentos de sus Reflexiona a partir de Establece la validez e
argumentativa. interlocutores involucran procesos de un texto y evalúa su implicaciones de un
Interpreto en forma crítica la información difundida por los comprensión, crítica y proposición. contenido. enunciado de un texto
medios de comunicación masiva. Compara diversos tipos de texto, con (argumentativo o
capacidad crítica y argumentativa para expositivo).
establecer relaciones entre temáticas, Establece relaciones
características y los múltiples contextos en entre un texto y otros
los que fueron producidos. textos o enunciados.
Reconoce contenidos
valorativos presentes
en un texto.
Reconoce las
estrategias discursivas
en un texto.
Contextualiza
adecuadamente un
texto o la información
21
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
contenida en él.
ONCE Computador
EXPLORACIÓN
Video Beam
UNIDAD 1 Copias
Impresiones
saberes previos frente a la temática a abordar y/o Observar el tráiler de la película Edipo alcalde y contestar las preguntas de la pag.
13 para activar los presaberes en los estudiantes. Libro “Los
la actividad a realizar, la importancia y necesidad 20 minutos
caminos del
https://www.youtube.com/watch?v=KxhrVrEBwIk saber 6”
Santillana
Instrumentos de
internet como:
videos,
impresiones,
el logro del aprendizaje propuesto.
App, audios etc. 20 minutos
26 horas
ESTRUCTURACIÓN ONCE para todos
los temas del
En este momento el docente realiza la Computador periodo
conceptualización, enseñanza explícita y 1. La literatura de la antigüedad: entregar copias de la pág. 20 a la 25 y Video Beam donde se
modelación en relación al objetivo de pedir a los estudiantes la lectura de la misma y sacar términos Copias trabajaran 4
aprendizaje. desconocidos y preguntas relacionadas con la temática. Impresiones horas
la comprensión del aprendizaje en los https://es.slideshare.net/guidopb/literatura-en-la-antigedad Libro “Los
estudiantes. https://www.youtube.com/watch?v=Ko9PnuB6VTw video caminos del
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar 2. características específicas de la comunicación humana: leer el fragmento saber 6”
de los estudiantes, el producto esperado, etc. cinematográfico y contestar el numeral 2, tomar apuntes sobre el tema.
Se contemplan para su construcción los EBC, los 3. los arcaísmos y regionalismos: leer el texto, y contestar el numeral 2,3 y Instrumentos de
DBA y las evidencias de la matriz de referencia. 4, contextualizar los términos. internet como:
4. los participios: observar el dialogo y contestar los numerales 2 y 3. videos,
impresiones,
5. El grafema z: copiar las reglas ortográficas para el uso de la z. App, audios etc.
6. La exposición y los medios audiovisuales: en grupos de trabajos realizar
un resumen.
7. La infografía: observar el contenido de la pág. 48 y 49 y socializar.
8. El cine la televisión y el video: teniendo en cuenta el contenido dela pág.
22
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
52 y 53, realizar una línea de tiempo sobre el cine y la televisión.
9. Las figuras literarias:
10. las categorías gramaticales:

https://es.slideshare.net/JavierMD11/categoras-gramaticales-13195062
PRACTICA ONCE Computador 10 horas de

Video Beam practica en
Acciones de aprendizaje según el uso de 1. La literatura de la antigüedad: desarrollar el taller de afianzo mis Copias la realización
materiales educativos y el objetivo de Impresiones de
competencias de la pág. 28 y 29
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje actividades
con el contexto en el que se encuentran los 2. Características específicas de la comunicación humana: resolver el taller Libro “Los
estudiantes. teniendo en cuenta la temática anteriormente vista de la pág. 34 y 35 caminos del
3. Los arcaísmos y regionalismos: resolver el numeral 1y 2 de la pág. 37 saber 6”
Santillana
4. Los participios: mediante el dialogo desarrollar los numerales 2 y 3 de la
pág. 39 Instrumentos de
5. El grafema z: teniendo en cuenta las reglas de los grafemas z resolver internet como:
las actividades de la pág. 41 videos,
impresiones,
6. La exposición y los medios audiovisuales: trabajar el taller de la pág. 43 App, audios etc.
7. La infografía: observar e interpretar las imágenes y resolver el taller de
la pág. 50 y 51
8. El cine, la televisión y el video: investigar sobre cada tema y con cada
uno realice un plegable.
9. Las figuras literarias: con la temática abordada realice un mapa
conceptual.
10. las categorías gramaticales: mediante un friso realiza la explicación de
una categoría gramatical.
15 minutos.
23
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
SEGUNDO PERIODO https://student-castellano.jimdofree.com/grado-9/
NOMBRE DE LA
SEDE
NIVEL: Secundaria LENGUAJE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: SEXTO
Fecha Elaboración 20 / Marzo / 2020 30 / Marzo / 2020 12 / Junio / 2020
2. GENERALIDADES
DESEMPEÑO Define una temática para la producción de un texto narrativo.
24
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Reconoce las características y elementos de textos pertenecientes al género narrativo.
Identifica las características del mito, la leyenda y establece diferencias.
Conoce las características de los textos narrativos y argumentativos.
Aplica las reglas ortográficas para el uso adecuado de los grafemas S y C.
1. Género Narrativo
2. El sustantivo
3. El punto
4. La Noticia
CONTENIDOS 5. La Epopeya, El Mito y la Leyenda
6.El Adjetivo, Las Familias de Palabras
7. Los Grafemas S y C
8. El Dialogo Teatral
9.produccion de textos (cuento)
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Reconoce las obras literarias como una
Produzco textos escritos que responden a necesidades Relaciona, identifica y Elabora hipótesis de
posibilidad de circulación del conocimiento y
específicas de comunicación, a procedimientos deduce información lectura global sobre los
de desarrollo de su imaginación.
sistemáticos de elaboración y establezco nexos para construir el textos que lee.
Produce diversos tipos de texto atendiendo a
intertextuales y extra- textuales. sentido global del Relaciona información
los destinatarios, al medio en que se
texto. verbal y no verbal para
escribirá y a los propósitos comunicativos.
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para Da cuenta de la determinar la idea o el
establecer sus relaciones internas y su clasificación en organización micro y tema del texto.
Crea organizadores gráficos en los que
una tipología textual. súper-estructural que Reorganiza las ideas
integra signos verbales y no verbales para
debe seguir un texto en un texto atendiendo
dar cuenta de sus conocimientos.
Relaciono de manera intertextual obras que emplean el para lograr su a un plan de
lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. coherencia y cohesión. desarrollo.
20 minutos
SEXTO Video Beam
25
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
UNIDAD 2
Se proyecta una película titulada una serie de “EVENTOS DESAFORTUNADOS”,
luego se realizan una serie de preguntas generadoras para activar los presaberes Copias
En este momento se motiva a los estudiantes de los estudiantes hacia el género narrativo como: Impresiones
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus ¿Cuál es el argumento de la película? ¿Cuál es el tema central? ¿Qué piensas de
saberes previos frente a la temática a abordar y/o la escena…? y seguir la secuencia mediante el desarrollo de toda la temática. Libro “Los
la actividad a realizar, la importancia y necesidad caminos del
de dicho aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=4-Dt8Wjx4ms saber 6”
Santillana
Le permite al docente tener un diagnóstico básico UNIDAD 3
de los conocimientos y la comprensión de los Instrumentos de
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la Se proyecta un tráiler de la película “TROYA” luego se reparte entre los internet como:
actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para estudiantes una copia de un breve resumen sobre la película y se pide que realicen videos,
desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y la lectura en voz alta participativa por párrafos. impresiones,
el logro del aprendizaje propuesto. A manera de lluvia de ideas se caracterizan los personajes con sus cualidades. App, audios etc.
20 minutos
Se sigue la secuencia participativa sobre la película a medida que se va
desarrollando la temática.
https://www.youtube.com/watch?v=RisxaECRzc0
26 horas
ESTRUCTURACIÓN SEXTO para todos
1. Género Narrativo; conceptualizar mediante toma de apuntes en el cuaderno de los temas del
En este momento el docente realiza la la página 69 hasta la 73 teniendo en cuenta la explicación del tema realizada por el periodo
conceptualización, enseñanza explícita y docente. Realización de mapa conceptual. donde se
modelación en relación al objetivo de trabajaran 4
aprendizaje. horas
la comprensión del aprendizaje en los
estudiantes.
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar
de los estudiantes, el producto esperado, etc. Computador
2. El sustantivo; realizar la lectura de la pag. 78 y resolver el punto 2 y 3. Luego
Se contemplan para su construcción los EBC, los Video Beam
tomar apuntes según la indicación del docente. Desarrollar ejercicios en el
DBA y las evidencias de la matriz de referencia. Copias
cuaderno
Impresiones
Libro “Los
caminos del
saber 6”
Santillana.
Instrumentos de
internet como:
3. El punto; desarrollar las actividades del uso del punto y sus clases pag. 84 y 85. videos,
impresiones,
26
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
En hojas de periódico o revistas los estudiantes deben identificar los puntos, App, audios etc.
encerrándolos con un color diferente.
4. La Noticia; se proyecta un mapa conceptual donde se pueda apreciar de manera

clara el concepto y la estructura de una noticia por parte del docente
https://www.google.com.co/search?
q=mapa+conceptual+de+la+noticia+y+sus+partes&rlz=1C1SAVU_enCO738CO738
&espv=2&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjttpyZjL7TAhXFGZA
KHaI3D3cQsAQIHw&biw=1366&bih=662&dpr=1#imgrc=u-sJY_t1USwZ0M:
5. La Epopeya, El Mito y la Leyenda; mediante un cuadro comparativo se le da al

estudiante ideas claras sobre concepto y características relevantes en la temática.
https://prezi.com/kqemezanv9my/mitos-leyendas-y-epopeyas/
6. El Adjetivo, Las Familias de Palabras; mediante la observación de un video

conceptualizamos y clasificamos el adjetivo. https://www.youtube.com/watch?
v=ctRCCf_95dI
7. Los Grafemas S y C; El docente explica sobre las reglas ortográficas de los

grafemas s y c teniendo en cuenta la temática de la página 130 y 131 del libro “los
caminos del saber”. Se hará entrega a cada estudiante de unas fotocopias con
ejercicios para fortalecer el tema.
8. El Dialogo Teatral; se explica al estudiante teniendo en cuenta el tráiler de la

película “Troya” características de un dialogo teatral y su clasificación. Página 132.
9. producción de textos (cuento); se darán pautas al estudiante para que construya

un cuento según los conocimientos adquiridos en la clase. Cada estudiante
presentará un cuento inventado, el cual será revisado y clasificado para publicar en
27
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
el periódico mural.
SEXTO
1. Género Narrativo; lectura del fragmento “la Novia Robada” y desarrollo
del taller de la página 76 y 77.
2. El sustantivo; aplicación de taller de la página 82 y 83 mediante
fotocopias.
3. El punto; actividad Afianzamiento de competencias página 85. Computador
http://www.reglasdeortografia.com/signosindice.html Video Beam
4. La Noticia; desarrollo en grupos del taller de la página 92 y 93. Copias
Impresiones
PRACTICA http://poeliteraria.blogspot.com/2017/09/secuenciacion-de-
actividades-los.html Libro “Los 10 horas de
Acciones de aprendizaje según el uso de caminos del practica en
5. La Epopeya, El Mito y la Leyenda; con base en las lecturas de la página
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje 104 a la 107 resolver el afianzamiento de competencias de la página 108. Santillana de
con el contexto en el que se encuentran los 6. El Adjetivo, Las Familias de Palabras; tomando como referencia la actividades
estudiantes. lectura de la página 120, realizar un listado de adjetivos. Instrumentos de
internet como:
http://poeliteraria.blogspot.com/2017/03/secuenciacion-de- videos,
actividades-el_13.html impresiones,
7. Los Grafemas S y C; desarrollar la actividad de la página 131. App, audios etc.
8. El Dialogo Teatral; en grupo leer e interpretar el dialogo teatral de la
página 133 y resolver la actividad
9. producción de textos (cuento en segunda persona) con las pautas
dadas al estudiante se pedirá que construya un cuento según los
conocimientos adquiridos en la clase.
Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización de las

VALORACIÓN actividades. 4 horas de
Evaluación formativa Coevaluación; participación en los grupos de trabajos, desempeñando su rol. evaluación
repartir de a
Heteroevaluacion; participación activa en las diferentes actividades a 15 minutos.
NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE: SANTA HELENA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: SEPTIMO
28
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Fecha Elaboración 20 / Marzo / 2020 30 / Marzo / 2020 12 / Junio / 2020
1. GENERALIDADES
Lee, interpreta, analiza y crea cuentos.
Conoce la tipología del cuento (clases de cuentos).
Identifica el uso de los signos de puntuación como medida para dar calidad y orden a la redacción
Comprende la realidad que circunda a las obras literarias a partir de los conflictos y hechos desarrollados en textos
DESEMPEÑO
como novelas y obras teatrales.
Distingue formas verbales para indicar tiempo pasado, presente y futuro.
Reconoce las características de los diversos tipos de texto que leo.
Selecciona y clasifica la información emitida por los diferentes medios de comunicación
1. El Cuento
2. La novela
3. La coma y las comillas
4. La biografía
5. Los tiempos y los modos verbales
CONTENIDOS
6. La paronimia
7. Grafemas x y s
8. La radio
9. La historieta
10.El lenguaje no verbal
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para Clasifica las producciones literarias a partir Recupera información Jerarquiza y clasifica
establecer sus relaciones internas y su clasificación en del análisis de su contenido y estructura en explícita en el los personajes según
una tipología textual. diferentes géneros literarios. contenido del texto. su participación en la
Caracterizo los medios de comunicación masiva y Da cuenta de la historia.
selecciono la información que emiten para clasificarla y Clasifica la información que circula en los organización micro y Ubica en un texto
almacenarla. medios de comunicación con los que súper-estructural que escrito información
interactúa y la retoma como referente para debe seguir un texto puntual sobre ¿qué?,
sus producciones discursivas. para lograr su ¿quiénes?, ¿cuándo?,
coherencia y cohesión. ¿dónde?, ¿por qué? y
29
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Interpreta textos informativos, expositivos, ¿cómo?
narrativos, líricos, argumentativos y Elige los conectores y
descriptivos, y da cuenta de sus marcas textuales que
características formales y no formales. permiten dar cohesión
a las ideas.
Reorganiza las ideas
en un texto atendiendo
a un plan de
desarrollo.
EXPLORACIÓN 20
SEPTIMO
En este momento se motiva a los minutos
estudiantes hacia un nuevo Computador
aprendizaje reconociendo sus saberes Video Beam
previos frente a la temática a abordar UNIDAD 2: Nos dirigimos a la biblioteca y buscamos en la colección semilla el cuento “el Copias
y/o la actividad a realizar, la patito feo” ellos harán lectura en voz alta, luego la docente hará una serie de preguntas Impresiones
importancia y necesidad de dicho que permitirán activar el presaberes para dar inicio a la temática.
aprendizaje. Luego el estudiante desarrollara el taller correspondiente a la página 66, 67 y 68 Libro “Los caminos
direccionado al cuento leído. del saber 6”
Le permite al docente tener un UNIDAD 3: se proyectara un fragmento de la película “Alicia en el país de las maravillas” Santillana
diagnóstico básico de los
conocimientos y la comprensión de los
https://www.youtube.com/watch?v=Gyu7zvy8leg
Instrumentos de
20
Y luego los estudiantes desarrollan afianzo mis competencias de la página 103.
estudiantes frente al nuevo internet como: videos, minutos
aprendizaje y/o la actividad a realizar, impresiones, App,
lo cual le brinda pautas para audios etc.
desarrollar la actividad y facilitar la
comprensión y el logro del aprendizaje
propuesto.
SEPTIMO
ESTRUCTURACIÓN
26 horas
para todos
30
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
1. el cuento; lluvia de ideas acerca del concepto de cuento teniendo en cuenta sus pre- Computador los temas
En este momento el docente realiza la saberes, luego conceptualizar el tema teniendo en cuenta las páginas 69 y 70. Video Beam
conceptualización, enseñanza explícita Organizar la temática acerca de las clases de cuento en un mapa conceptual. Copias del
y modelación en relación al objetivo de Impresiones periodo
aprendizaje. donde se
Presenta el tema – hace la modelación Libro “Los caminos
y Verifica la comprensión del del saber 6” trabajaran
aprendizaje en los estudiantes. Santillana 4 horas
Plantea la secuencia de actividades a
desarrollar teniendo en cuenta los Instrumentos de semanale
tiempos, la organización de los internet como: videos, s.
estudiantes, el producto esperado, etc. impresiones, App,
Se contemplan para su construcción 2. la coma y las comillas; tomar apuntes en el cuaderno del uso de estos signo de audios etc.
los EBC, los DBA y las evidencias de puntuación y con sus respectivos ejemplos desarrollando el taller de la página 85.
la matriz de referencia. Desarrollar ejercicios propuestos por la docente.
3. la biografía; concepto y leer atentamente los ejemplos para luego resolver las
actividades de la página 92 y 93. Consultar varias biografías para luego leer y analizar en
el salón de clase. Desarrollar las actividades de la siguiente página web.
http://www.todoele.net/actividades_mat/Laura_MiVida.pdf
4. la novela; la docente hará una orientación de la novela, su origen, sus clases y la
novela dentro de los movimientos literarios.
http://linamariasantandertorrescpm.blogspot.com.co/2014/04/clases-de-novelas.html
7. Los tiempos y los modos verbales; con la lectura del poema “el reloj caído en el mar”
determinar si los verbos destacados en las siguientes oraciones están expresados en
presente, pasado o futuro. Luego pasamos a las conjugaciones de todas las formas
verbales, tiempos, modos y clases verbales explicados mediante ejemplos.
La temática se afianzará con el siguiente video explicativo.
https://www.youtube.com/watch?v=fqPvoRRPETg
8. La paronimia; lectura del texto de la página 126 y contestar numeral 2y 3. Para luego
conceptualizar.
9. Grafemas x y s; mediante un recurso imprimible se dará al estudiantes el conceptos y
las reglas ortográficas de los grafemas. Realizar ejercicios complementarios.
10. La radio; colocar al estudiante un programa radial que le permita identificar las
funciones, los elementos y partes del programa radial. Se proyectará un video para
concluir la temática, en grupos se realizará un programa radial.
https://www.youtube.com/watch?v=Nj8aK3nKFGA
11. La historieta; orientar el tema mediante un video, dar herramientas tecnológicas al
31
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
estudiante para luego crear su propia historieta.
12. el lenguaje no verbal; mediante una copia que se entrega al estudiante la docente le
orientara las respectivas actividades a desarrollar. Luego se hará la conceptualización
sobre los tipos de lenguaje no verbal.
SEPTIMO Computador
Video Beam
1. El cuento; teniendo en cuenta el cuento “el gato” y la “historia del hombre leopardo”
Copias 10 horas
resolver el taller de la página 66, 67 y 68. Se hará entrega de varios cuentos para que Impresiones de
los estudiantes logren identificar sus partes.
practica
3. La coma y las comillas; teniendo en cuenta la temática vista desarrollar la actividad Libro “Los caminos
de la página 85. del saber 6” en la
5. LA BIOGRAFIA; Lee y contesta. LEONARDO DA VINCI Leonardo da Vinci nació el Santillana realización
15 de abril de 1452, en el pueblo de Vinci, en el centro de Italia. Su padre, Piero da de
Instrumentos de
Vinci, era un renombrado notario que trabajaba en Florencia. A la edad de 17 años,
internet como: videos, actividade
Leonardo era ya conocido como un joven brillante y capaz, que se interesaba por la impresiones, App,
música, la escultura y el dibujo. Al darse cuenta del talento inusual de Leonardo, su s
audios etc.
padre mostró los dibujos de su hijo a Andrea del Verrocchio, un célebre escultor,
orfebre y pintor de Florencia. Los siguientes siete años el joven estudió y trabajó con él.
PRACTICA Además de pintar, Leonardo estudió arquitectura, geometría e ingeniería. Durante su
larga y fructífera vida fue famoso por sus investigaciones dentro de los campos de la
Acciones de aprendizaje según el uso física, la botánica, la astronomía, la biología y la filosofía; escribió bellos poemas,
de materiales educativos y el objetivo compuso melodías para los instrumentos que él mismo fabricó... En fin, no existió rama
de aprendizaje. Relaciona el objetivo del arte, de la ciencia o de la técnica en la que Leonardo no hubiera contribuido con
de aprendizaje con el contexto en el
nuevas ideas y descubrimientos. En 1506 Leonardo da Vinci comenzó el retrato más
que se encuentran los estudiantes.
famoso del mundo: la Monna Lisa, también conocido como La Gioconda. Se cuenta que
para pintar este cuadro, que muestra a una hermosa mujer con una extraña sonrisa,
Leonardo llevaba a su estudio personas que divirtieran a la dama, con el fin de que la
obra no reflejara la tristeza que caracterizaba a otros retratos de la época. Leonardo da
Vinci, uno de los hombres más talentosos de todos los tiempos, murió en Francia el 2
de mayo de 1519.
1.- ¿Qué fechas se mencionan en el texto?___________________________________
y ________________________________________
2.- ¿Qué acontecimientos tuvieron lugar en esas fechas?
a) _______________________________________________
b) __________________________________________
c) ______________________________________________
3.- ¿En qué campos del arte y de la ciencia destacó Leonardo da Vinci?
___________________, __________________, _________________,
32
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
_________________, ___________________, __________________,
_________________, _________________,
4.- Con el color rojo marca 6 verbos en pretérito en 3ª persona del singular y anótalos
en las líneas: ________________________, ________________________,
________________________, ________________________,
________________________, ________________________, 5.- Con el color azul
marca 3 verbos en copretérito y anótalos en las líneas: ________________________,
________________________, ________________________, 6.- En el texto aparece la
frase: “Leonardo era ya conocido como un joven brillante y capaz” ¿En qué tiempo se
encuentra el verbo de este enunciado? __________________________________
6. La novela; lee el fragmento de “crimen y castigo” y resuelve el taller correspondiente
en la página 119.
7. Los tiempos y los modos verbales; resolver el taller de la página 124 y 125.
8. La paronimia; por medio de una copia, relaciona cada palabra con el significado que
corresponda. En la sopa de letras buscar las palabras que corresponden a cada
significado.
9. Grafemas x y s; afianzo mis competencias: completar el crucigrama y completar el
texto con los grafemas x y s.
10. La radio; escriba un guion radial, realice la grabación y luego haga una
autoevaluación teniendo en cuenta los parámetros orientados por el docente.
11. La historieta; analice la historieta de la página 138 y desarrolle el taller de la página
139, 140 y 141.
12. El lenguaje no verbal; complete una tabla como la siguiente con por lo menos diez
ejemplos de factores kinésicos.
Factores Kinésicos
ejemplo significado
Levantar los hombros Duda, ignorancia o indiferencia frente a algo.
Evaluación formativa
evaluación
Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización de las actividades.
repartir de
Heteroevaluacion; participación activa en las diferentes actividades a desarrollar de a 15
la temática propuesta. minutos.
33
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: OCTAVO
Fecha Elaboración 20 / Marzo/ 2020 30 / Marzo / 2020 12/ Junio / 2020
1. GENERALIDADES
Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo produce y las características
del contexto en el que se produce.
Valora expresiones artísticas propias de los distintos pueblos y comunidades.
DESEMPEÑO
Determina la identidad cultural presente en textos literarios y la relaciona con épocas y autores.
Participará en el desarrollo de exposiciones orales, individuales presentando ideas coherentes y recurrentes.
Reconoce las estructuras gramaticales y la aplicación de normas ortográficas en los diferentes tipos de textos.
CONTENIDOS 1. La literatura del descubrimiento y la conquista
2. Tipos de argumentos
3. El reportaje
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FLORIÁN SANTANDER
4. Literatura de la colonia y la independencia
5. El grafema h
6. La exposición oral.
7. El texto instructivo
8. El grafitis
9. La comunicación, el lenguaje y la lengua.
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Evalúa la validez o
Da cuenta de los pertinencia de la
mecanismos de uso y información de un
Relaciona las manifestaciones artísticas con control de las texto y su adecuación
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento
las comunidades y culturas en las que se estrategias discursivas al contexto
que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua
producen. para adecuar el texto a comunicativo.
en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias
Reconoce en las producciones literarias la situación de Elabora hipótesis de
de producción textual.
como cuentos, relatos cortos, fábulas y comunicación. lectura global sobre los
Determino en las obras literarias latinoamericanas,
novelas, aspectos referidos a la estructura Relaciona, identifica y textos que lee.
elementos textuales que dan cuenta de sus características
formal del género y a la identidad cultural que deduce información Identifica el sentido de
estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.
recrea. para construir el una palabra o
sentido global del expresión en su
texto. relación contextual.
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FLORIÁN SANTANDER
EXPLORACIÓN OCTAVO Computador

Video Beam
UNIDAD 2: la literatura del descubrimiento y la conquista
https://www.youtube.com/watch?v=OgS47n4YE1A
la actividad a realizar, la importancia y necesidad Libro “Los caminos
Observar el video de un fragmento del poema “ELEGIAS DE
de dicho aprendizaje. del saber 6”
VORONES ILUSTRES DE INDIAS” de Juan De Castellanos, realizar
Santillana
preguntas generadoras que propicien al estudiante hacia la temática.
de los conocimientos y la comprensión de los Instrumentos de
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la UNIDAD 3: literatura de la colonia y la independencia internet como:
actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para https://www.youtube.com/watch?v=wNi2zKma_ZI videos,
desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y impresiones, App,
el logro del aprendizaje propuesto. Se observa el video y se realizan preguntas acordes a la época audios etc.
relacionándolas con la actualidad.
Computador
ESTRUCTURACIÓN OCTAVO Video Beam
1. la literatura del descubrimiento y la conquista; tomar Copias
En este momento el docente realiza la Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y apuntes teniendo en cuenta la explicación del docente de la
modelación en relación al objetivo de temática, consignar los mapas conceptuales en el cuaderno. Libro “Los caminos
aprendizaje. del saber 6”
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica Santillana
estudiantes. Instrumentos de
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar internet como:
teniendo en cuenta los tiempos, la organización videos,
de los estudiantes, el producto esperado, etc. impresiones, App,
Se contemplan para su construcción los EBC, los audios etc.
DBA y las evidencias de la matriz de referencia. 2. tipos de argumentos; explicación por parte del docente
sobre la temática de la cual los estudiantes deberán tomar
apuntes en su cuaderno. Refuerzo de la temática siguiendo la
URL.
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/fl/Ar
gumentos-por-analogiacutea.htm
3. el reportaje; mediante la observación del siguiente video
defina que es un reportaje y saque algunas diferencias con
respecto a la crónica. https://www.youtube.com/watch?
v=K0OGnYyBc6I
4. literatura de la colonia y la independencia; se hará la
debida explicación de la temática teniendo en cuenta el mapa
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FLORIÁN SANTANDER
conceptual, que cada estudiante pegara la copia en su
cuaderno.
https://image.slidesharecdn.com/mapasconceptualesparablog
-140616150530-phpapp02/95/mapas-conceptuales-para-
blog-3-638.jpg?cb=1402931168
5. el grafema h: Los estudiantes tomaran apuntes sobre las
reglas de uso de dicho grafema, orientado por el docente.
Para finalizar se compartirá el siguiente video explicativo
https://www.youtube.com/watch?v=TmCLTF4znl8
6. la exposición oral: En la clase anterior se pedirá a los
estudiantes consultar el tema, para hacer un compartir de
experiencias de la consulta y se proyectaran unas
diapositivas para explicar el tema, de las cuales deben tomar
nota en sus cuadernos. Luego se ealizaran los siguientes
mapas mentales en el cuaderno.
https://es.slideshare.net/NubyMogollon/la-exposicin-
61562387
7. el texto instructivo: Se hará una lluvia de ideas sobre el

tema para construir su concepto, luego se entregaran unas
fotocopias que contienen textos instructivos y los estudiantes
resolverán el taller correspondiente.
8. el grafitis: Los estudiantes deben hacer resumen sobre el
tema y sacar conclusiones, para finalizar se hará un mapa
conceptual.
37
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FLORIÁN SANTANDER
OCTAVO
1. la literatura del descubrimiento y la conquista: En parejas
presentar un cuadro comparativo del descubrimiento y la
conquista para luego exponerlo a sus compañeros.
PRACTICA
Computador
Acciones de aprendizaje según el uso de Video Beam
materiales educativos y el objetivo de Copias
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje Impresiones
con el contexto en el que se encuentran los
estudiantes. Libro “Los caminos
del saber 6”
Santillana
3. el reportaje: Desarrollar el taller de la página 92 y 93 Instrumentos de
4. literatura de la colonia y la independencia internet como:
5. el grafema h: En el cuaderno resolver el taller de la página 131, y videos,
otros talleres asignados por el docente. impresiones, App,
6. la exposición oral: Con un tema visto en clase por parejas preparan audios etc.
una exposición donde se pueda evidenciar lo visto sobre el tema.
7. el texto instructivo: Llevar a clase un texto instructivo con una serie
de actividades para compartir con sus compañeros.
8. el grafitis: Realizar carteleras para exponerlas en el colegio en un
lugar visible.
VALORACIÓN Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización de las
Evaluación formativa actividades.
Coevaluación; participación en los grupos de trabajos,
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DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
desempeñando su rol.
Heteroevaluacion; participación activa en las diferentes actividades
a desarrollar de la temática propuesta.
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: NOVENO
Fecha Elaboración 20 / Marzo / 2020 30/ MARZO/ 2020 12/ Junio / 2020
1. GENERALIDADES
DESEMPEÑO Identifica las características de la literatura del descubrimiento, la conquista y la colonia.
Emplea de manera adecuada el grafema b
Identifica las características de la literatura del romanticismo, realismo y naturalismo.
Identifica los neologismos y tecnicismos
Reconoce hiatos y diptongos
Analiza distintos anuncios publicitarios
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DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Reconoce la estructura de la conversación.
1. La literatura del descubrimiento, la conquista y la colonia.
2. El grafema b
3. La literatura el romanticismo, el realismo y el naturalismo
4. Los neologismos y los tecnicismos
CONTENIDOS
5. El periódico
6. El diptongó y el hiato
7. La publicidad
8. La conversación
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Produzco textos orales de tipo argumentativo para Evalúa en un texto
exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el escrito el uso
respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos Analiza el lenguaje literario como una Da cuenta de los adecuado de los
comunicativos. manifestación artística que permite crear mecanismos de uso y elementos
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el ficciones y expresar pensamientos o control de la lengua y gramaticales
funcionamiento de la lengua en situaciones de emociones. de la gramática textual (concordancia,
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel Compara los formatos de obras literarias y de que permite regular la Tiempos verbales,
del interlocutor y del contexto. producciones audiovisuales con el propósito coherencia y cohesión pronombres) y
Determino en las obras literarias latinoamericanas, de analizar elementos propios de la del texto, en una ortográficos
elementos textuales que dan cuenta de sus características narración. situación de (acentuación,
estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente. comunicación mayúsculas, signos de
particular. puntuación).
NOVENO Video Beam
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus UNIDAD 2: la literatura del descubrimiento, la conquista y la Impresiones
saberes previos frente a la temática a abordar y/o colonia
la actividad a realizar, la importancia y necesidad Libro “Los caminos del
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FLORIÁN SANTANDER
Observar el video de un tráiler de la película “LA CONQUISTA
DEL PARAISO”, realizar preguntas generadoras que propicien
al estudiante hacia la temática.
UNIDAD 3: literatura del romanticismo, realismo y naturalismo.

de dicho aprendizaje. saber 9” Santillana
Se observa el video del tráiler de la película “MARTIN FIERRO”
Le permite al docente tener un diagnóstico básico Instrumentos de internet
y se realizan preguntas acordes a la época relacionándolas con
de los conocimientos y la comprensión de los como: videos, impresiones,
la actualidad.
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la App, audios etc.
Computador
ESTRUCTURACIÓN NOVENO Video Beam
1. La literatura del descubrimiento, la conquista y la colonia; tomar Copias
En este momento el docente realiza la apuntes teniendo en cuenta la explicación del docente de la Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y temática, consultar el nombre de algunas obras de la literatura del
modelación en relación al objetivo de descubrimiento y la conquista pág. 68 a la 75. Observar e Libro “Los caminos del
aprendizaje. siguiente video explicativo. saber 9” Santillana
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica https://www.youtube.com/watch?v=WQNJZ6qQFQI
la comprensión del aprendizaje en los Instrumentos de internet
https://www.youtube.com/watch?v=M_11KLP_8OM
estudiantes. como: videos, impresiones,
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar App, audios etc.
Se contemplan para su construcción los EBC, los
DBA y las evidencias de la matriz de referencia.
2. El grafema b; presentación de la temática en la cual el

estudiante tomara apuntes de la pág. 84
3. La literatura el romanticismo, el realismo y el naturalismo; leer
de la pág. 110 a la 117, tomar apuntes y luego observar el video
explicativo.
https://www.youtube.com/watch?v=5jhhI-uIbW8
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FLORIÁN SANTANDER
4. Los neologismos y los tecnicismos: realizar la lectura de la

página 126 y desarrolla los numerales 2 y 3.
5. El periódico. Consultar acerca del periódico y su historia.
6. El diptongo y el hiato: leer y tomar apuntes de la pág. 130.
7. La publicidad: realiza la lectura de la pág. 142 a la 144 y

desarrolla el numeral 2, luego se proyectará las siguientes
diapositivas para reforzar la temática.
https://es.slideshare.net/guest0473e1a/publicidad-
presentacion
8. La conversación: leer de la pág. 145 a la 147 y desarrollar el
numeral 2.
NOVENO Computador
Video Beam
1. la literatura del descubrimiento, la conquista y la colonia;
Copias
PRACTICA desarrollar el taller de la página 76 y 77 mediante copias. Impresiones
2. el grafema b; desarrollar taller de la pág. 85
Acciones de aprendizaje según el uso de 3. la literatura el romanticismo, el realismo y el naturalismo; Libro “Los caminos del
materiales educativos y el objetivo de
desarrollar el taller de la pág. 118 y 119 mediante copias. saber 6” Santillana
con el contexto en el que se encuentran los 4. los neologismos y los tecnicismos: desarrollo mis
competencias de la pág. 127 Instrumentos de internet
como: videos, impresiones,
5. el periódico: desarrollar las actividades de la pág. 128.
App, audios etc.
42
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
6. el diptongó y el hiato: taller de la pág. 131.
7. la publicidad: realiza el taller de la pág. 144.
8. la conversación: desarrollar afianzo mis competencias de la
estudiantes.
pág. 147.
Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización

de las actividades.
Coevaluación; participación en los grupos de trabajos,
desempeñando su rol.
Heteroevaluacion; participación activa en las diferentes
actividades a desarrollar de la temática propuesta.
VALORACIÓN Registro anecdótico
Evaluación formativa Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio, Rubricas, Lista de cotejo
Debates, Ensayo, Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE: SANTA HELENA SANTA HELENA
SEDE
43
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: DECIMO
Fecha Elaboración 20 / MARZO / 2020 30 / Marzo / 2020 12 / Junio / 2020
1. GENERALIDADES
Reconoce las características generales de la literatura del renacimiento y del siglo de oro
Identifica los elementos que componen la comunicación no verbal
DESEMPEÑO
Emplea adecuadamente el punto y la coma
Analiza las principales características de la argumentación oral.
1.La literatura renacimiento y del siglo de oro
2. La comunicación no verbal
3. El uso del punto y la coma
4. La argumentación oral
CONTENIDOS
5. Resumen y parafraseo
6. El informe científico
7. La prensa
8. La línea de tiempo
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Planea la producción de textos audiovisuales Entiende el significado de los
Identifica y
en los que articula elementos verbales y no elementos locales que
Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y entiende los
verbales de la comunicación para desarrollar constituyen un texto.
capacidad argumentativa. contenidos
un tema o una historia. Identifica los eventos narrados
Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones locales que
Comprende diversos tipos de texto, asumiendo de manera explícita en un texto
literarias del contexto universal. conforman un
una actitud crítica y argumentando sus puntos (literario, descriptivo, caricatura
texto.
de vista frente a lo leído. o cómic) y los personajes
involucrados (si los hay).
44
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
EXPLORACIÓN
DECIMO
Computador
Video Beam
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus UNIDAD 2: mirar el tráiler de la película Donkey Xote, donde se
Copias
saberes previos frente a la temática a abordar y/o le harán preguntas generadoras para activar los presaberes.
Impresiones
de dicho aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=pvL188IUqwA
Libro “Los caminos del
saber 6” Santillana
Instrumentos de internet
App, audios etc.
ESTRUCTURACIÓN DECIMO
En este momento el docente realiza la Computador

conceptualización, enseñanza explícita y 1. La literatura renacimiento y del siglo de oro: se entrega copia Video Beam
modelación en relación al objetivo de de la temática y el estudiante debe formular un número Copias
aprendizaje. determinado de preguntas con su respectiva respuesta. La Impresiones
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica docente proyectará unas diapositivas, para explicar y aclarar
la comprensión del aprendizaje en los dudas, los estudiantes tomarán sus respectivos apuntes. Libro “Los caminos del
estudiantes. https://es.slideshare.net/MrSebasCalvo/el-siglo-de- saber 6” Santillana
oro-espaol-8548050
teniendo en cuenta los tiempos, la organización Instrumentos de internet
de los estudiantes, el producto esperado, etc. https://es.slideshare.net/MeliiRojas/siglo-de-oro- como: videos, impresiones,
Se contemplan para su construcción los EBC, los 8475828 App, audios etc.
DBA y las evidencias de la matriz de referencia. 2. La comunicación no verbal: tomar apuntes mediante un mapa
conceptual de la explicación dada por el docente de la respectiva
temática. Por medio de las diapositivas se hará una explicación
más detallada. Se hará entrega de un mapa mental y conceptual,
para consignar en el cuaderno.
https://es.slideshare.net/AURAJM/comunicacion-no-
verbal-13194983
45
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
3. El uso del punto y la coma: copiar los usos del punto y coma
con sus respectivos ejemplos.
4. La argumentación oral: hacer un paralelo donde se coloque las
diferencias entre discurso oral y discurso escrito.
5. Resumen y parafraseo: copiar los respectivos conceptos de la
pág. 90
6. El informe científico y técnico: tomar apuntes del concepto y
realizar la lectura correspondiente.
7. La prensa: realizar la lectura y analizar las imágenes del tema
correspondiente.
8. La línea de tiempo: contextualizar sobre el concepto y organizar
un ejemplo con el tema de la prensa.
DECIMO Computador
Video Beam
1. La literatura renacimiento y del siglo de oro: leer el texto de la
Copias
página 78 y resolver el taller, que la docente organizará Impresiones
2. La comunicación no verbal: teniendo en cuenta la temática
vista de la comunicación no verbal resolver el taller de la página Libro “Los caminos del
PRACTICA 84 y 85. saber 6” Santillana
4. La argumentación oral: desarrollar afianzo mis competencias
Acciones de aprendizaje según el uso de Instrumentos de internet
materiales educativos y el objetivo de de la página 89.
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje 5. Resumen y parafraseo: resolver el numeral 1 y 2 de la pág. 91
App, audios etc.
con el contexto en el que se encuentran los 6. El informe científico y técnico: desarrollar las actividades de
estudiantes. afianzo mis competencias de la página 94 y 95.
7. La prensa: leer los textos de la pág. 98 y 99 y realizar las
actividades.
8. La línea de tiempo: realizar los ejercicios sobre la línea de
tiempo de la pág. 105
VALORACIÓN
Evaluación formativa INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Diario de trabajo
Escala de actitudes
46
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: ONCE
Fecha Elaboración 20/ MARZO / 2020 30 / Marzo / 2020 12 / Junio / 2020
1. GENERALIDADES
Reconoce las características generales de la literatura de la edad media y el renacimiento
Identifica los principales factores de variación lingüística
DESEMPEÑO Emplea adecuadamente y los puntos suspensivos
Analiza las principales características de la argumentación escrita
Diferencia las diferentes técnicas de discusión grupal
1.La literatura de la edad media y del renacimiento
2. La lengua y el contexto social
3. La coma y los puntos suspensivos
CONTENIDOS 4. La argumentación escrita
5.Técnicas de discusión grupal
6. La infografía
7. Estrategias para comprender y organizar la información (mapa conceptual)
1.1 REFERENTES
47
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER

ESTÁNDARES
(DBA)
Comprende la
estructura formal de un
texto y la función de
sus partes.
Identifica y caracteriza
las diferentes voces o
situaciones presentes
Expresa, con sentido crítico, cómo se en un texto.
Produzco textos argumentativos que evidencian mi articulan los códigos verbales y no verbales Comprende las
conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que en diversas manifestaciones humanas y da relaciones entre
Comprende cómo se
hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. cuenta de sus implicaciones culturales, diferentes partes o
articulan las partes de
sociales e ideológicas. enunciados de un
un texto para darle un
Expreso respeto por la diversidad cultural y social del Identifica, en las producciones literarias texto.
sentido global.
mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas clásicas, diferentes temas que le permiten Identifica y caracteriza
en las que intervengo. establecer comparaciones con las visiones las ideas o
de mundo de otras épocas. afirmaciones presentes
en un texto
informativo.
Identifica el tipo de
relación existente entre
diferentes elementos
de un texto
(discontinuo).
ONCE Video Beam
48
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus UNIDAD 2: Se proyectara el tráiler de la película Romeo y
Copias
saberes previos frente a la temática a abordar y/o Julieta, donde se le harán preguntas generadoras para activar
Impresiones
la actividad a realizar, la importancia y necesidad los presaberes.
https://www.youtube.com/watch?v=hbzjphOI11A
App, audios etc.
Computador
ESTRUCTURACIÓN ONCE Video Beam
1. La literatura de la edad media y del renacimiento: leer sobre el Copias
En este momento el docente realiza la tema y realizar un cuestionario de 30 preguntas con su respectiva Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y respuesta. Observar el video y sacar conclusiones para compartir
modelación en relación al objetivo de en el grupo. Libro “Los caminos del
aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=hheyQGhC7NI saber 6” Santillana
2. La lengua y el contexto social: contextualizar en el cuaderno

por medio de un mapa conceptual la temática.
3. La coma y los puntos suspensivos: investigar acerca del uso de
la coma y los puntos suspensivos y tomar los respectivos
apuntes.
49
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
4. La argumentación escrita: el docente explicara la temática y se
realizaran grupos de trabajo para fortalecer y retroalimentar la
temática. Luego se concluirá el tema con la exposición de unas
diapositivas.
https://www.youtube.com/watch?v=Qfo7v2LqJWk
https://es.slideshare.net/sammoralesandrade/el-
ensayo-41320090
5. Técnicas de discusión grupal: Para iniciar la clase se realizará
un conversatorio sobre lo que sabemos del tema, luego se
realizará la presentación de las diapositivas para que los
estudiantes saquen sus conclusiones y luego se compartan en el
grupo.
https://es.slideshare.net/DanielLizardo/tecnicas-de-
comunicacion-grupal?from_action=save
6. La infografía: leer y analizar la pág. 96 y 97 y sacar mínimo
cuatro conclusiones
7. estrategias para comprender y organizar la información (mapa
conceptual): realizar una lluvia de ideas partiendo de los
presaberes, dar el ejemplo del bosquejo de mapa conceptual y
luego pedir que en un pliego de papel elaboren uno por grupo,
con un tema dirigido por el docente.
https://www.youtube.com/watch?v=VTJAA2LR0TI
ONCE Computador
Video Beam
1. La literatura de la edad media y del renacimiento: resolver el
Copias
taller de la página 78 y 79 Impresiones
2. La lengua y el contexto social: de acuerdo a la temática
observar y resolver cada punto del taller de la pág. 84 y 85. Libro “Los caminos del
3. La coma y los puntos suspensivos: desarrollar los talleres saber 6” Santillana
PRACTICA propuestos por el docente.
http://vniversitas.over-blog.es/2015/01/los-signos-de-puntuacion- como: videos, impresiones,
materiales educativos y el objetivo de usos-y-ejercicios-de-aplicacion.html App, audios etc.
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje 4. La argumentación escrita: leer el ensayo “lo que está en juego
con el contexto en el que se encuentran los en Colombia” del escritor colombiano William Ospina, e
estudiantes. identifica la estructura y las partes del ensayo.
5.Técnicas de discusión grupal
6. La infografía: con la información de la pág. 96 y 97 dar
solución a cada punto del taller afianzo mis competencias.
7. Estrategias para comprender y organizar la información
(mapa conceptual): completar el mapa contextual de la pág. 105
en grupos y socializarlo ante sus compañeros.
VALORACIÓN
50
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Evaluación formativa 3. Técnicas para análisis de desempeño
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
TERCER PERIODO
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: SEXTO
Fecha Elaboración 18 / JUNIO / 2019 Fecha inicio 08 / JULIO / 2019 Fecha fin 00 /
51
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
implementación SEPTIEMBRE /
implementación
2019
1. GENERALIDADES
Diferencia cuentos y novelas e identifica sus clases.
Reconoce los verbos, sus formas, sus conjugaciones y sus tiempos.
Identifica la estructura de los argumentos según las premisas y las conclusiones.
DESEMPEÑO
Distingue las características del género lirico.
Identifica y usa los adverbios, las conjunciones y las preposiciones correctamente.
Distingue las silabas y emplea adecuadamente las reglas de acentuación.
1.El cuento y la novela
2.El verbo
3. Los signos de interrogación y admiración.
4. La estructura de un argumento y la argumentación oral
CONTENIDOS
5. El retrato
6. El género lirico
7. El adverbio, la conjunción y la preposición.
8. La silaba y las reglas de acentuación
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Relaciona, identifica y Elabora hipótesis de
Produzco textos escritos que responden a necesidades
Reconoce las obras literarias como una deduce información lectura global sobre los
específicas de comunicación, a procedimientos
posibilidad de circulación del conocimiento y para construir el textos que lee.
sistemáticos de elaboración y establezco nexos
de desarrollo de su imaginación. sentido global del Relaciona información
intertextuales y extra- textuales.
texto. verbal y no verbal para
Crea organizadores gráficos en los que Da cuenta de la determinar la idea o el
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para
integra signos verbales y no verbales para organización micro y tema del texto.
establecer sus relaciones internas y su clasificación en
dar cuenta de sus conocimientos. súper-estructural que Reorganiza las ideas
una tipología textual.
debe seguir un texto en un texto atendiendo
para lograr su a un plan de
coherencia y cohesión. desarrollo.
52
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
SEXTO
EXPLORACIÓN
UNIDAD 4: Computador
Video Beam
Se proyectara el tráiler de la película “LA INVENCION DE Copias
HUGO CABRET” y se argumentara acerca de esta mediante Impresiones
un taller de la página 153.
https://www.youtube.com/watch?v=LCUBnBtGru0 Libro “Los caminos del
UNIDAD 5 Instrumentos de internet
Se proyectara el tráiler de la película “BEOWULF” y se hará como: videos, impresiones,
entrega del respectivo taller para resolver. App, audios etc.
https://www.youtube.com/watch?v=-l-qpMX7AKM
Computador
ESTRUCTURACIÓN SEXTO Video Beam
1. El cuento y la novela: se distribuirá por grupos la temática del Copias
En este momento el docente realiza la cuento y la novela donde cada uno hará su propia investigación y Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y expondrá su punto de vista mediante la técnica de mesa redonda.
modelación en relación al objetivo de Consignar el mapa conceptual de la pág. 165 en el cuaderno. Libro “Los caminos del
aprendizaje. Se realizará el siguiente cuadro comparativo saber 6” Santillana
2. El verbo: leer el texto de la pág. 170 resolver el numeral 2 y 3; y

consignar la temática correspondiente en el cuaderno.
53
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
3. Los signos de interrogación y exclamación: entregar la temática

en una fotocopia y pedir que la peguen en el cuaderno, reforzar
con una consulta que permita ampliar la temática.
4. La estructura de un argumento y la argumentación oral: el
docente explicara la temática, pidiendo a sus estudiantes que
consignen los aspectos más importantes en sus cuadernos.
5. El retrato: trabajar en la sala de informática teniendo en cuenta
el enlace web indicado por el docente haciendo una exploración
acerca de la temática y desarrollar las actividades
correspondientes.
6. El género lirico: mediante diapositivas el docente explicar el

tema a los estudiantes, los cuales tomaran los respectivos
apuntes sobre la temática correspondiente. Se hará entrega de
un mapa conceptual en copia sobre el tema para pegarlo en el
cuaderno.
7. El adverbio, la conjunción y la preposición: leer el texto de la
pág. 208 y resolver los numerales dos y tres de la misma página.
Luego tomar apuntes acerca de la temática de adverbios,
conjunción y preposición.
8. La silaba y las reglas de acentuación: mediante la proyección
de un video compartir la temática de la silaba y las reglas de
acentuación.
https://www.youtube.com/watch?v=OWqP3NEKlgA
https://www.youtube.com/watch?v=gkmNZ62KNbk
SEXTO Computador
PRACTICA
Video Beam
1. El cuento y la novela: nos dirigiremos a la biblioteca de la
Copias
Acciones de aprendizaje según el uso de institución y seleccionaremos una de las novelas o cuento Impresiones
materiales educativos y el objetivo de sugeridos en la página 166 y 167, realizar una lectura
compartida de un fragmento e identificar entre todos, el tipo de
54
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
novela o cuento al cual hace referencia.
2. El verbo: desarrollar el taller de la página 174 y 175.
3. Los signos de interrogación y exclamación: teniendo en
cuenta la copia entregada por el docente desarrollar el Libro “Los caminos del
respectivo taller de la página 177.
4. La estructura de un argumento y la argumentación oral:
resolver el numeral 1, 2 y 3 de la página 179.
5. El retrato: resolver afianzo mis competencias de la página 184
y 185.
6. El género lirico: teniendo en cuenta el poema de la página
206 resolver las diferentes actividades propuestas.
estudiantes.
7. El adverbio, la conjunción y la preposición: teniendo en cuenta
la explicación realizada por el docente desarrollar las actividades
de afianzamiento.
8. La silaba y las reglas de acentuación: desarrollar el siguiente
test de acentuación en línea
http://www.vicentellop.com/ortografia/acentuacion.htm
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
VALORACIÓN 2. Técnicas de desempeño
Evaluación formativa Preguntas sobre el procedimiento
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
55
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: SEPTIMO
Fecha inicio Fecha fin 00 / SEPTIEMBRE
Fecha Elaboración 18 / JUNIO / 2019 08 /JULIO / 2019
implementación implementación / 2019
1. GENERALIDADES
Identificar las principales características del género lírico y reconocer algunos de sus subgéneros.
Analizar distintos tipos de predicado en diferentes oraciones.
Identificar los principales elementos del género dramático.
DESEMPEÑO
Analizar los complementos del verbo.
Emplear adecuadamente, en textos escritos, la raya, el guión y el paréntesis.
1.El género lírico

2. El predicado de la oración
3. La tilde diacrítica
4. El texto instructivo
5. El género dramático
CONTENIDOS
6. Los complementos del verbo
7. Los elementos comparativos
8. El dequeísmo y queísmo
9. La raya, el guión y el paréntesis
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, Clasifica las producciones literarias a partir Relaciona, identifica y Identifica el sentido de
propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y del análisis de su contenido y estructura en deduce información una palabra o
creativa. diferentes géneros literarios. para construir el expresión en su
sentido global del relación contextual.
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para Interpreta textos informativos, expositivos, texto.
56
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Prevé el propósito o
las intenciones que Identifica el propósito
debe cumplir un texto que debe tener el texto
narrativos, líricos, argumentativos y
establecer sus relaciones internas y su clasificación en atendiendo a las para cumplir con las
descriptivos, y da cuenta de sus
una tipología textual. necesidades de la condiciones del
características formales y no formales.
producción textual en contexto o las
un contexto exigencias de
comunicativo comunicación.
particular.
EXPLORACIÓN SEPTIMO
Computador
En este momento se motiva a los estudiantes UNIDAD 4
Video Beam
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus Observar el tráiler de la película “EL CARTERO Y PABLO
Copias
saberes previos frente a la temática a abordar y/o NERUDA” y contestar las preguntas de comprensión para
Impresiones
la actividad a realizar, la importancia y necesidad activar presaberes sobre la temática.
de dicho aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=DjKj-pE1u7E
de los conocimientos y la comprensión de los UNIDAD 5
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la Observar el tráiler de la película “EL MERCADER DE
actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para VENECIA” y contestar las preguntas de comprensión para
App, audios etc.
desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y activar presaberes sobre la temática.
el logro del aprendizaje propuesto. https://www.youtube.com/watch?v=BQFmzCC3SsU
Computador
SEPTIMO Video Beam
ESTRUCTURACIÓN
1. El género lírico: realizar una lectura compartida de los poemas Copias
de la pág. 154 a 157. Luego mediante una copia entregada por el Impresiones
En este momento el docente realiza la
docente cada estudiante leerá y sacara los conceptos atendiendo
conceptualización, enseñanza explícita y
a la explicación dada. Libro “Los caminos del
modelación en relación al objetivo de
aprendizaje.
estudiantes.
App, audios etc.
57
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
2. El predicado de la oración: leer el texto y realizar las
actividades de la pág. 170, luego tomar apuntes en el cuaderno
de la correspondiente temática con la respectiva explicación por
parte del docente.
https://es.slideshare.net/octavio5b/la-oracion-sujeto-y-
predicado
3. La tilde diacrítica en los monosílabos: copiar el concepto de la
temática y los respectivos ejemplos.
4. El texto instructivo: mediante un video se explicará el tema y se

presentaran varios ejemplos de textos instructivos.
https://www.youtube.com/watch?v=VGlOvWZV5II
5. El cuadro comparativo: se explicara a los estudiantes como
mediante estrategias como los cuadros comparativos se puede
organizar mejor la información, para los cuales se sacaran varios
ejemplos y se realizaran ejercicios para la aplicabilidad. Se
reforzará el tema con las siguientes diapositivas.
teniendo en cuenta los tiempos, la organización https://es.slideshare.net/bartterron1971/cmol-hacer-
de los estudiantes, el producto esperado, etc. cuadros-comparativos
Se contemplan para su construcción los EBC, los 6. El género dramático: mediante un video será la introducción al
DBA y las evidencias de la matriz de referencia. tema, https://www.youtube.com/watch?v=6Hew0ltoHCk luego se
sacaran conclusiones y por último se consignara en el cuaderno
el mapa conceptual.
7. Los complementos del verbo: se compartirá el texto “un
corazón sencillo” en mesa redonda y se contestaran los
numerales 2,3 y 4 para comenzar a explicar la temática, luego se
consignaran los conceptos y los ejemplos correspondientes del
tema.
8. La raya, el guión y el paréntesis: tomar apuntes acerca del
tema, con sus respectivos ejemplos teniendo en cuenta las ideas
claves.
PRACTICA SEPTIMO Computador
58
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
1.El género lírico: Realizar la lectura de la página 168 y resolver Video Beam
el taller correspondiente. Hacer un cuadro comparativo de la Copias
lírica popular y la lírica culta. Impresiones
2. El predicado de la oración: Teniendo en cuenta la temática
resolver el taller de afianzo competencias de la página 174 y saber 6” Santillana
175.
Acciones de aprendizaje según el uso de 3. La tilde diacrítica: Resolver las actividades de la página 177 Instrumentos de internet
materiales educativos y el objetivo de (la fotocopia) y colocarla en el cuaderno. como: videos, impresiones,
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje 4. El texto instructivo: En parejas construir un texto instructivo de App, audios etc.
con el contexto en el que se encuentran los una receta de cocina y exponerlo en clase.
estudiantes. 5. El género dramático: con la temática vista y una consulta
previa construir un mapa conceptual.
6. Los complementos del verbo: Solucionar el taller de la página
212 y 213
7. La raya, el guión y el paréntesis: Realizar una consulta previa
para construir un cuadro comparativo del tema en clase.
VALORACIÓN
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
59
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: OCTAVO
Fecha Elaboración 18 / JUNIO / 2019 08/ JULIO / 2019
1. GENERALIDADES
Identifica las principales características de la literatura del Romanticismo, el Realismo y el Costumbrismo.
Analiza la oración transitiva, la oración intransitiva y la oración impersonal.
Emplea correctamente las mayúsculas en textos escritos.
Evalúa las diferentes fuentes de información.
DESEMPEÑO Identifica las principales características de la literatura del Modernismo y del Vanguardismo.
Escribe textos haciendo uso correcto de los mecanismos de coherencia.
Usa correctamente las palabras multiformes.
Participa de manera efectiva en una mesa redonda.
Interpreta mapas y planos.
1.La literatura del Romanticismo y del Costumbrismo
2. Las oraciones transitivas, intransitivas e impersonales.
3. Las mayúsculas.
4. El informe
5. El Modernismo y las Vanguardias
CONTENIDOS
6. Las oraciones Reflexivas y reciprocas
7. La coherencia en el texto
8. Las palabras multiformes
9. La mesa redonda
10. El plano y el mapa
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
60
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Produzco textos orales de tipo argumentativo para Clasifica la información que circula en los
Reconoce información
exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que medios de comunicación con los que explicita de la situación
prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de interactúa y la retoma como referente de la comunicación. Identifica quién habla
los contextos comunicativos. para sus producciones discursivas. Prevé el propósito o en el texto.
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el Establece conexiones entre los las intenciones que Identifica
funcionamiento de la lengua en situaciones de elementos presentes en la literatura y los debe cumplir un texto, características de la
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el hechos históricos, culturales y sociales atendiendo a las enunciación para
papel del interlocutor y del contexto. en los que se han producido. necesidades de la cumplir con una
Retomo crítica y selectivamente la información que Comprende discursos orales producidos producción textual en intención
circula a través de los medios de comunicación un contexto comunicativa.
con un objetivo determinado en diversos
comunicativo
masiva, para confrontarla con la que proviene de contextos sociales y escolares.
particular.
otras fuentes.
Computador
octavo Video Beam
EXPLORACIÓN Copias
UNIDAD 4: Impresiones
En este momento se motiva a los estudiantes Se proyectará el tráiler de la Novela María de Jorge Isaacs, se
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus realizara una socialización, y se resolverá el taller Libro “Los caminos del
saberes previos frente a la temática a abordar y/o correspondiente. https://www.youtube.com/watch? saber 6” Santillana
la actividad a realizar, la importancia y necesidad v=9pjacoStAB0
de dicho aprendizaje. Instrumentos de internet
Le permite al docente tener un diagnóstico básico UNIDAD 5: App, audios etc.
de los conocimientos y la comprensión de los Antes de proyectar la película, se realizara una lluvia de
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la ideas sobre el título presentado, La langosta azul, luego se
actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para realizara un taller.
desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y https://www.youtube.com/watch?v=Q0_v0oIzWE0&t=606s
Computador
61
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Copias
En este momento el docente realiza la 1. La literatura del Romanticismo y del Costumbrismo: El Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y salón se dividirá en dos grupos, cada grupo se hará cargo
modelación en relación al objetivo de de un tema “Romanticismo y Costumbrismo”, con la ayuda Libro “Los caminos del
aprendizaje. de diapositivas darán a conocer a sus compañeros la saber 6” Santillana
temática, también construirán un taller para afianzar los Instrumentos de internet
estudiantes. conocimientos. Para finalizar la docente proyectará un como: videos, impresiones,
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar video con los temas trabajados. App, audios etc.
teniendo en cuenta los tiempos, la organización https://www.youtube.com/watch?v=Kw3w9nDvawo
de los estudiantes, el producto esperado, etc. 2.Las oraciones transitivas, intransitivas e impersonales: La
Se contemplan para su construcción los EBC, los docente explicará el tema con la ayuda de diapositivas
DBA y las evidencias de la matriz de referencia. file:///C:/Users/Usuario/Downloads/30284612-Oraciones-
Transitivas-e-Intransitivas.pdf
3. Las mayúsculas: Los estudiantes tomaran apuntes en el
cuaderno sobre el tema, luego la docente entregará
ejercicios de aplicabilidad para fortalecer la temática. Para
finalizar se proyectará el siguiente video explicativo
https://www.youtube.com/watch?v=3eVFGYMsSjg
4. El informe: con anterioridad se les pedirá a los
estudiantes consultar sobre el tema y preparar una
exposición que se hará en mesa redonda. Se concluirá el
tema con el mapa conceptual.
5.El Modernismo y las Vanguardias: La docente elaborará

un taller abarcando la temática, los estudiantes lo deben
resolver en sus cuadernos con ayuda del material
entregado. También se proyectará el siguiente video
explicativo.
https://www.youtube.com/watch?v=FB3GVCqRFRY
https://www.youtube.com/watch?v=3phcoj3J8sc
6. Las oraciones reflexivas y recíprocas: se proyectará un
video explicativo del tema, los estudiantes tomaran
apuntes, luego se realizara una retroalimentación por parte
de la docente.
https://www.youtube.com/watch?v=KYzSHDDo6wQ
7. La coherencia en el texto: Se hará entrega de una
62
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
fotocopia de la página 214 del libro “Los caminos del saber”
a cada estudiante para resolver el taller correspondiente.
Luego la docente orientara la toma de apuntes sobre dicho
tema.
8. Las palabras multiformes: La docente iniciara la clase
con una lluvia de idea, para activar los presaberes de los
estudiantes, luego se hará la explicación del tema, para
afianzar lo visto en clase se entregara un taller.
https://ejerciciode.com/ejercicios-de-palabras-multiformes/
9. La mesa redonda: se hará una consulta previa por
parte de los estudiantes, la cual se compartirá en el salón,
la docente explicara y se tomaran apuntes, luego se
proyectará un video.
https://www.youtube.com/watch?v=GDB3YuG3gbQ
Como aplicabilidad de la temática se propondrá un tema

actual de interés y se organizara una mesa redonda.
10. El plano y el mapa: contextualizar en el cuaderno la
temática y realizar un cuadro comparativo.
63
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
OCTAVO Computador
Video Beam
1. La literatura del Romanticismo y del Costumbrismo: Copias
realizar la lectura de la página 168 y resolver el taller de la Impresiones
página 169.
2. Las oraciones transitivas, intransitivas e impersonales: Libro “Los caminos del
Desarrollar el taller de afianzo competencias página 174 y
175 Instrumentos de internet
3. Las mayúsculas: La docente hará entrega de un taller como: videos, impresiones,
App, audios etc.
para afianzar el uso de las mayúsculas.
Se resolverá el taller de la pagina 177
https://aldeafuentelengua.files.wordpress.com/2010/12/
ejercicios-mayc3basculas-21.pdf
4. El informe: Apoyados en la temática vista, realizar un

PRACTICA informe con un tema de interés, siguiendo la estructura
indicada.
Acciones de aprendizaje según el uso de 5. El Modernismo y las Vanguardias: Leer el fragmento de
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje La Vorágine de José Eustasio Rivera, realizar un mapa
con el contexto en el que se encuentran los conceptual sobre el Modernismo para exponer a sus
estudiantes. compañeros.
6. Las oraciones Reflexivas y reciprocas: Realizar un
cuadro comparativo de la temática y resolver el taller de la
página 212 y 213.
7. La coherencia en el texto: La docente entregara un texto
para organizar correctamente de acuerdo a su estructura
coherente.
8. Las palabras multiformes: a partir de la temática vista en
clase resolver el taller de la página 219
9. La mesa redonda: En grupos organizar una mesa
redonda con el siguiente tema “Las Barras Bravas” y
presentarlo en clase. Luego sacar las conclusiones del
tema.
10. El plano y el mapa: Desarrollar el taller de la página
233.
64
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
VALORACIÓN Organizadores gráficos
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: NOVENO
Fecha Elaboración 18/ JUNIO / 2019 08 / JULIO / 2019
1. GENERALIDADES
DESEMPEÑO Reconoce las principales características de la literatura del Modernismo.
Identifica oraciones compuestas por subordinación
65
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Acentúa correctamente en diferentes tipos de textos hiatos y diptongos.
Identifica las características de la literatura de las Vanguardias y del Boom Latinoamericano.
Analiza las clases de subordinación
Escribir haciendo uso correcto de los mecanismos de cohesión y de las palabras multiformes.
Emplea correctamente los prefijos.
Participa de manera efectiva en un foro.
Comprende una infografía.
1. El Modernismo
2. La subordinación
3. La acentuación en los diptongos y en los hiatos
4. Las vanguardias y el Boom Latinoamericano
5. Las clases de subordinación
CONTENIDOS
6. Los mecanismos de cohesión textual.
7. La escritura de prefijos.
8. Las palabras multiformes
9. El foro
10. La infografía
1.1 REFERENTES1.

ESTÁNDARES
(DBA)
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el Analiza el lenguaje literario como una Da cuenta de la Elige los conectores y
funcionamiento de la lengua en situaciones de manifestación artística que permite crear organización micro y marcas textuales que
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el ficciones y expresar pensamientos o superestructural que permite dar cohesión a
papel del interlocutor y del contexto. emociones debe seguir un texto las ideas.
para lograr su Identifica el sentido
Refl exiono en forma crítica acerca de los actos Interpreta textos atendiendo al
coherencia y cohesión que tienen algunos
comunicativos y explico los componentes del proceso funcionamiento de la lengua en
Recupera información códigos no verbales en
de comunicación, con énfasis en los agentes, los situaciones de comunicación, a partir del explicita en el situaciones de
discursos, los contextos y el funcionamiento de la uso de estrategias de lectura. contenido del texto. comunicación no
lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas Produce textos orales, a partir del verbales.
de uso. empleo de diversas estrategias para Ubica en un texto
exponer sus argumentos. escrito información
puntual sobre ¿qué?,
¿quiénes?, ¿cuándo?,
66
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
¿dónde?, ¿por qué? Y
¿cómo?
Computador
NOVENO Video Beam
EXPLORACIÓN Copias
UNIDAD 4: La introducción a la unidad se hará con la Impresiones
En este momento se motiva a los estudiantes proyección de la película La Guerra Gaucha y socializar en
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus clase. Libro “Los caminos del
saberes previos frente a la temática a abordar y/o https://www.youtube.com/watch?v=PFjom08Iw6U saber 6” Santillana
UNIDAD 5: Se proyectara un tráiler de la película, luego se como: videos, impresiones,
Le permite al docente tener un diagnóstico básico resolverá el taller correspondiente. App, audios etc.
de los conocimientos y la comprensión de los https://www.youtube.com/watch?v=Bf88p4Is13M
Computador
Copias
En este momento el docente realiza la 1.El Modernismo: La docente preparara con anticipación un Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y taller para entregar a los estudiantes, el cual deben
modelación en relación al objetivo de Libro “Los caminos del
aprendizaje. resolver en su cuaderno, para finalizar se proyectara un saber 6” Santillana
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica video sobre la temática.
la comprensión del aprendizaje en los https://www.youtube.com/watch?v=3phcoj3J8sc Instrumentos de internet
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar 2. La subordinación: la docente hará la orientación de la App, audios etc.
teniendo en cuenta los tiempos, la organización clase y los estudiantes tomaran apuntes en los cuadernos,
de los estudiantes, el producto esperado, etc. luego se les entregara un mapa conceptual.
67
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
3.La acentuación en los diptongos y en los hiatos: Se
realizará un cuadro comparativo de las palabras agudas,
graves, esdrújulas y la docente orientara la clase con la
temática, luego realizaran varios ejercicios apoyándonos
con las TIC.
https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/silabas/
diptongo-hiato-2
4. Las vanguardias y el Boom Latinoamericano: Se

proyectara por parte de la docente el siguiente video y se
pedirá a los estudiantes tomar apuntes para luego
socializar.
https://www.youtube.com/watch?v=kqZV-yI3N-w
5. Las clases de subordinación: La docente explicara la

temática y orientará a los estudiantes para tomar apuntes
del tema.
6. Los mecanismos de cohesión textual: se hará una lluvia
de ideas sobre la importancia de la cohesión en un texto,
luego se sacaran conclusiones y toma de apuntes, para
resolver el taller correspondiente de la página 214.
7. La escritura de prefijos: Proyección de un video
68
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
explicativo del tema, para lo cual deben sacar conclusiones
y consignarlas en sus cuadernos.
https://www.youtube.com/watch?v=UOMbC-UARe0
https://www.youtube.com/watch?v=VIFk9rwGvig
https://www.youtube.com/watch?v=MJnCRkR8EH8&t=49s
8. Las palabras multiformes: Se entregará a cada
estudiante una copia con la temática y la docente hará su
respectiva explicación.
9. El foro: Apoyada en las diapositivas la docente explicará
la temática y los estudiantes tomaran los respectivos
apuntes.
https://es.slideshare.net/veritolove12/el-foro-15954999
10. La infografía: Realizar una consulta previa, llevar varios
ejemplos a la clase para compartir y luego analizar la de la
página 226 y 227.
PRACTICA NOVENO Computador

Video Beam
1. El Modernismo: Socializar en mesa redonda algunos Copias
materiales educativos y el objetivo de autores del Modernismo (Rubén Dario, José Martí, José Impresiones
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje Asunción Silva).
con el contexto en el que se encuentran los Leer los poemas de la página 168 y resolver el taller de la Libro “Los caminos del
estudiantes. saber 6” Santillana
página 169.
2. La subordinación: Copiar en los cuadernos el taller de Instrumentos de internet
69
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
las páginas 174 y 175 y resolverlos en parejas. App, audios etc.
3. La acentuación en los diptongos y en los hiatos:
Teniendo en cuenta lo visto en clase resolver el taller de
Afianzo competencias de la página 177.
4. La crítica de cine: Resolver las actividades de la página
184 y 185.
5. Las vanguardias y el Boom Latinoamericano: Consultar
autores de estas épocas como Cesar Vallejo, Vicente
Huidobro, Julio Cortázar, y presentar exposiciones en
grupos organizados por el docente.
Leer los textos que aparecen en la página 206 para
resolver el taller correspondiente.
6. Las clases de subordinación: Resolver el taller de
Afianzo competencias de la página 212 y 213.
7. Los mecanismos de cohesión textual: Entregar varios
textos para identificar la cohesión textual y luego compartir
con el grupo.
8. La escritura de prefijos: El docente hará entrega de un
taller para afianzar el tema de prefijos.
9. Las palabras multiformes: Teniendo en cuenta la teoría
del tema y la explicación de la docente, resolver el taller de
la página 219 en el cuaderno.
10. El foro: Preparar con los compañeros un foro sobre
temas como: La tala de árboles, las redes sociales en
internet, con el fin de afianzar lo visto en clase.
11. La infografía: Entregar varios ejemplos de caligramas
con su respectivo taller para resolver y presentar al
docente.
VALORACIÓN
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
70
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: DECIMO
Fecha inicio 13/
Fecha Elaboración 18 / JUNIO/ 2019 Fecha fin
08/ JULIO / 2019 SEPTIEMBRE /
2019
1. GENERALIDADES
Identifica las principales características de la literatura del Modernismo y la Generación del 98.
Emplea correctamente el grafema Y y el dígrafo ll.
Reconoce las principales características de la literatura del Novecentismo, las Vanguardias y la generación del 27.
Analiza las principales características de los actos del habla.
DESEMPEÑO Reconoce la metáfora y la metonimia.
Escribe correctamente las palabras multiformes.
Identifica las características que tiene un panel.
Interpreta el lenguaje literario.
CONTENIDOS 1. El modernismo y la generación del 98

2. El lenguaje oral y el lenguaje escrito.
3. El uso del grafema Y y del dígrafo ll
71
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
4. Las formas de argumentación oral
5.El editorial
6. El novecentismo, las Vanguardias y la Generación del 98
7. Los actos del habla
8. La metáfora y la metonimia.
9. El uso de las palabras multiformes
10.Participa en un panel
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Formula puntos de encuentro entre la
literatura y las artes plásticas y visuales.
Expreso respeto por la diversidad cultural y social del
Participa en discursos orales en los que
mundo contemporáneo, en las situaciones
evalúa aspectos relacionados con la
comunicativas en las que intervengo
progresión temática, manejo de la voz,
Analizo crítica y creativamente diferentes
tono, estilo y puntos de vista sobre temas
manifestaciones literarias del contexto universal.
sociales, culturales, políticos y
científicos.
Computador
EXPLORACIÓN DECIMO Video Beam
Copias
En este momento se motiva a los estudiantes UNIDAD 4: para iniciar la unidad se proyectará un tráiler de Impresiones
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus la película La casa de Bernarda Alba, luego se realizara un
saberes previos frente a la temática a abordar y/o conversatorio para analizar el tema de la película. Libro “Los caminos del
la actividad a realizar, la importancia y necesidad https://www.youtube.com/watch?v=NA4w_KEtE4c saber 6” Santillana
Le permite al docente tener un diagnóstico básico UNIDAD 5: Se hará entrega del material para trabajar en como: videos, impresiones,
App, audios etc.
72
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
grupos, deben leer los cuatro textos y resolver las
diferentes actividades.

Computador
ESTRUCTURACIÓN DECIMO Video Beam
Copias
En este momento el docente realiza la Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y 1. El modernismo y la generación del 98: La docente hará
modelación en relación al objetivo de entrega de fotocopias con la temática, los estudiantes Libro “Los caminos del
aprendizaje. saber 6” Santillana
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica luego de leer deben construir un mapa conceptual de cada
la comprensión del aprendizaje en los uno, lo consignaran en un pliego de papel craf, para luego Instrumentos de internet
estudiantes. exponerlo. como: videos, impresiones,
2. El lenguaje oral y el lenguaje escrito: para iniciar la clase

se hará una lluvia de ideas de los dos lenguajes, luego se
tomaran apuntes sobre algunos aspectos importantes,
deben realizar un paralelo para concluir.
73
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
3. El uso del grafema Y y del dígrafo ll: La docente

explicará el tema, luego se consignaran en los cuadernos
las reglas del uso de estos grafemas. Luego realizarán
varios ejercicios y buscaran el significado de algunas
palabras homónimas: Arroyo, arrollo, rayar, rallar, vaya,
valla, etc.
4. Las formas de argumentación oral: Los estudiantes

recibirán por parte de la docente material sobre algunas
técnicas de discusión oral como el panel, el debate, la
conferencia y la ponencia, ellos deben buscar semejanzas
y diferencias.
5.El editorial: La clase se desarrollará en el aula de
informática, los estudiantes trabajaran en el link indicado
por al docente e irán tomando apuntes del tema, luego
buscaran varios ejemplos.
https://definicion.de/editorial/
https://www.youtube.com/watch?v=yrCpOY0_1jo
6. El novecentismo, las Vanguardias y la Generación del
74
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
98: Para trabajar estos temas se dividirá los estudiantes en
tres grupos, para que cada uno haga una consulta previa y
en el salón de clase organizaran unas diapositivas para
proyectar y explicar a sus compañeros quienes deben
tomar nota de lo expuesto.
7. Los actos del habla: La docente proyectará un video y
luego hará la respectiva explicación del tema, los
estudiantes consignaran en sus cuadernos la temática.
https://www.youtube.com/watch?v=GG-q-G2fwbc
8. La metáfora y la metonimia: Los estudiantes leerán el
texto indicado por la docente y responderán a las
preguntas que allí aparecen. Luego tomaran nota de los
conceptos y realizarán varios ejemplos.
Tus dientes son de perla.
Tus ojos son negra noche.
Sus manos son ramas de olivo.
9. El uso de las palabras multiformes: Se hará una lluvia de
ideas sobre la palabra multiforme, luego se escribirá la
definición y pegarán una fotocopia con algunas de estas
palabras y su respectivo uso.
10. Participa en un panel: La docente presentará un video
explicativo sobre la temática e indicará a los estudiantes
que deben tomar nota y sacar conclusiones, para finaliza
se proyectará otro video con un ejemplo sobre la
realización de un panel.
https://www.youtube.com/watch?v=eB7dDzhhd1w
https://www.youtube.com/watch?v=70NwA4IX7-s
75
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
DECIMO Computador
Video Beam
1. El modernismo y la generación del 98: Leer el poema de Copias
la página 176 y resolver las diferentes actividades. Impresiones
2. El lenguaje oral y el lenguaje escrito: Desarrollar las
actividades de afianzo competencias de la página 182 y Libro “Los caminos del
183.
3. El uso del grafema y y del dígrafo ll: Copiar en el Instrumentos de internet
cuaderno las actividades de la página 185 y resolverlas. como: videos, impresiones,
App, audios etc.
4. Las formas de argumentación oral: Organizar un debate
en torno a un tema polémico, la clase se divide en dos
PRACTICA grupos: uno que este a favor y otro que esté en contra del
tema elegido.
Acciones de aprendizaje según el uso de 5.El editorial: Leer el texto de la página 190 y resolver el
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje taller correspondiente.
con el contexto en el que se encuentran los 6. El novecentismo, las Vanguardias y la Generación del
estudiantes. 98: A partir de la lectura del texto de la página 218 y la
temática vista en clase resolver las actividades de la página
219.
7. Los actos del habla: resolver las actividades del numeral
1 al 6 de afianzo competencias de la página 224 y 225.
8. La metáfora y la metonimia: Buscar y consignar en el
cuaderno varios ejemplos de la temática.
9. El uso de las palabras multiformes: Copiar en el
cuaderno y resolver el numeral 1 y 2 de la página 231.
10.Participa en un panel: Realizar un mapa en grupos
conceptual y exponerlo en clase.
VALORACIÓN
Diario de clase
76
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: ONCE
Fecha inicio Fecha fin 13/ SEPTIEMBRE /
Fecha Elaboración 18/ JUNIO / 2019 08 / JULIO / 2019
implementación implementación 2019
1. GENERALIDADES
Identificar las características generales de la literatura del Romanticismo y del Realismo
Reconocer las principales variantes lingüísticas y relacionarlas con algunas dinámicas sociales.
Emplear correctamente la acentuación de la tilde diacrítica en casos especiales.
DESEMPEÑO Reconocer las principales características de la literatura del Simbolismo y de las Vanguardia
Utiliza adecuadamente las preposiciones
Participa de manera efectiva en un simposio.
Comprende e interpreta un anuncio publicitario
CONTENIDOS 1. La literatura del Romanticismo y del Realismo
77
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
2. Lenguaje y sociedad
3. La tilde diacrítica y la acentuación en casos especiales.
4. El discurso
5. La literatura del Simbolismo y de las Vanguardias
6.Las preposiciones
7.El tratamiento ortográfico de extranjerismos y latinismos
8. El simposio
9. El anuncio publicitario
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Computador
EXPLORACIÓN ONCE Video Beam
Copias
En este momento se motiva a los estudiantes UNIDAD 4: Se proyectará un tráiler de la película Drácula y Impresiones
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus en grupos se desarrollará el taller, luego se hará una
saberes previos frente a la temática a abordar y/o exposición por grupos, orientada por la docente. Libro “Los caminos del
la actividad a realizar, la importancia y necesidad saber 6” Santillana
Le permite al docente tener un diagnóstico básico como: videos, impresiones,
App, audios etc.
78
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER

Computador
Copias
En este momento el docente realiza la 1. La literatura del Romanticismo y del Realismo: se Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y realizará la debida explicación del tema, apoyados en
aprendizaje. mapas conceptuales, cuadros comparativos, también se saber 6” Santillana
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica realizará un taller dirigido por la docente.
2. Lenguaje y sociedad: se dará inicio con una lluvia de

ideas sobre los dialectos regionales, luego se explicará la
temática y los estudiantes tomarán apuntes.
3. La tilde diacrítica y la acentuación en casos especiales:
por medio de las siguientes diapositivas se dará inicio a la
explicación de la temática. Se realizarán varios ejemplos y
para concluir se proyectará un video exolicativo.
https://es.slideshare.net/ameddsisalema/
presentacion-tildediacritica-47315368
79
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
https://es.slideshare.net/gemma344/tilde-diacrtica-
33671519
https://es.slideshare.net/antoniobasaure/tilde-
diacritica ejemplos
https://es.slideshare.net/antoniobasaure/tilde-
diacritica video explicativo
4. El discurso: La docente orientará la clase con la ayuda
de una diapositiva, los estudiantes tomaran apuntes y
luego se hará una plenaria.
5. La literatura del Simbolismo y de las Vanguardias: Para
el desarrollo de este tema la docente entregará unas
copias y su respectivo taller, luego se tomaran apuntes de
los términos claves.
6.Las preposiciones: Se dará la orientación del tema y
algunas pautas para consignar en el cuaderno y se
realizará un mapa conceptual.
7.El tratamiento ortográfico de extranjerismos y latinismos:

se realizará una consulta anticipada del tema y en clase se
expondrá en mesa redonda para aclarar dudas y tomar
apuntes en el cuaderno.
8. El simposio: La docente realizará la debida explicación
del tema basándose en los siguientes mapas conceptuales.
9. El anuncio publicitario: A través de las siguientes

diapositivas se orientará la clase.
https://es.slideshare.net/ZoraidaAlvarado/anuncio-
80
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
publicitario-31828194
ONCE Computador
Video Beam
1. La literatura del Romanticismo y del Realismo Copias
2. Lenguaje y sociedad Impresiones
3. La tilde diacrítica y la acentuación en casos especiales.
4. El discurso Libro “Los caminos del
PRACTICA saber 6” Santillana
5. La literatura del Simbolismo y de las Vanguardias
Acciones de aprendizaje según el uso de 6.Las preposiciones Instrumentos de internet
materiales educativos y el objetivo de como: videos, impresiones,
7.El tratamiento ortográfico de extranjerismos y latinismos
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje App, audios etc.
con el contexto en el que se encuentran los 8. El simposio
estudiantes. 9. El anuncio publicitario
VALORACIÓN
Diario de clase
Diario de trabajo
81
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
CUARTO PERIODO
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: SEXTO
Fecha inicio dd / 00 /
Fecha Elaboración 10 / MARZO / 2019 Fecha fin
SEPTIEMBRE / NOVIEMBRE /
2019 2019
1. GENERALIDADES
82
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Reconoce las características del género dramático.
Identifica los enunciados, las clases de enunciados y el sujeto y el predicado de las oraciones.
Emplea correctamente el grafema b.
DESEMPEÑO
Reconoce la importancia de los argumentos.
Comprende e interpreta un argumento
Entiende los contextos culturales de la comunicación.
1. El género dramático
2. Enunciado: oración, sujeto y predicado.
3. El grafema b
4. Razones para argumentar
CONTENIDOS
5. Redactar párrafos: estructura, idea principal y desarrollo.
6. El texto argumentativo.
7. Diálogo teatral
8. La comunicación y sus contextos culturales.
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Da cuenta de las
estrategias discursivas
pertinentes y
6. Comprende diversos tipos de texto, a partir adecuadas al propósito
Identifica la
del análisis de sus contenidos, de producción de un
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, correspondencia entre
características formales e intenciones texto, en una situación
propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y el léxico empleado y el
comunicativas. de comunicación
creativa. auditorio al que se
particular.
dirige un texto.
7. Produce discursos orales y los adecúa a Prevé temas,
Reconozco en situaciones comunicativas auténticas, la las circunstancias del contexto: el público, la contenidos, ideas o
diversidad y el encuentro de culturas, con el ﬁ n de Elige un contenido o
intención comunicativa y el tema a enunciados, para
afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia tema acorde con un
desarrollar producir textos que
propósito.
respondan a diversas
necesidades
comunicativas.
83
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
EXPLORACIÓN
ONCE
Computador
Video Beam
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus UNIDAD 6: Se proyectar un tráiler de la película Romeo y
Copias
saberes previos frente a la temática a abordar y/o Julieta de William Shakespeare.
Impresiones
la actividad a realizar, la importancia y necesidad https://www.youtube.com/watch?v=ivbuYR2J-SI
2.Se organizaran grupos de trabajo, a cada uno se le hará
Le permite al docente tener un diagnóstico básico entrega de unas fotocopias con un guion teatral, que debe
de los conocimientos y la comprensión de los leer con mucha atención para resolver el taller, luego se
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la hará un conversatorio para compartir las respuestas.
App, audios etc.
Computador
ESTRUCTURACIÓN SEXTO Video Beam
Copias
En este momento el docente realiza la 1. El género dramático: La docente realizara la explicación Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y correspondiente al tema, los estudiantes tomarán apuntes y
aprendizaje. para finalizar harán mapas conceptuales. saber 6” Santillana
2. Enunciado: oración, sujeto y predicado: Se hará lectura

de texto de la página 256 para luego resolver e taller. La
docente luego explicará el tema para contextualizar en los
cuadernos. Se desarrollarán varios ejercicios con los
estudiantes en parejas para afianzar lo visto en clase.
84
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
3. El grafema b: Con la orientación de la docente copiar en

los cuadernos las reglas del uso del grafema b. Luego
realizarán ejercicios orientados por la docente.
4. Razones para argumentar: Realizar una lluvia de ideas

sobre la palabra argumentar, luego se sacarán varias
conclusiones del libro sobre este tema para consignarlos
en el cuaderno.
5. Redactar párrafos: estructura, idea principal y desarrollo:

Se dará inicio con la definición de la palabra párrafo, luego
se explicara sobre la estructura para redactar un párrafo, la
docente entregará varios ejemplos.
6. El texto argumentativo: La docente explica sobre el

concepto de texto argumentativo, luego entregará una
fotocopia con un texto, los estudiantes lo deben leer, para
luego compartir sobre que está argumentando este autor.
Como actividad para la casa se pedirá llevar un texto
argumentativo para colocarlo en el salón y que los demás
compañeros los lean y los compartan.
85
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
7. Diálogo teatral: Realizar una consulta previa sobre qué
es un diálogo teatral, para socializar en mesa redonda y
sacar conclusiones.
8. La comunicación y sus contextos culturales: La docente
hará entrega de una fotografía para observar y resolver
una serie de preguntas alusivas a esta. Luego se explicará
que influencia tiene la comunicación en los diferentes
contextos culturales, se tomaran apuntes sobre cultura y
comunicación y las variantes regionales.
ONCE Computador
Video Beam
1. El género dramático: Leer el fragmento de la obra Copias
Hamlet página 254 y luego resolver el taller de la página Impresiones
255.
2. Enunciado: oración, sujeto y predicado: En una hoja de Libro “Los caminos del
PRACTICA saber 6” Santillana
examen resolver el taller de la página 260 y 261, apoyados
Acciones de aprendizaje según el uso de en la temática vista y presentar a la docente. Instrumentos de internet
materiales educativos y el objetivo de como: videos, impresiones,
3. El grafema b: Resolver los puntos 1, 2,3 y 4 de la página
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje App, audios etc.
con el contexto en el que se encuentran los 263 y pegar la fotocopia en el cuaderno.
estudiantes. 4. Razones para argumentar: resolver las actividades de
afianzo competencias de la página 265.
5. Redactar párrafos: estructura, idea principal y desarrollo:
En parejas resolver las actividades de la página 267. La
docente entregara algunos textos, los estudiantes deben
86
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
indicar cuantos párrafos tiene cada uno e indicar cuál es la
idea principal de cada párrafo.
6. El texto argumentativo: Seleccionar un texto
argumentativo con un tema de interés y señalar en que
partes aparecen los argumentos del autor. Resolver el
numeral 5 y6 de la página 271.
7. Diálogo teatral: Comparar varios fragmentos de un
diálogo teatral y compartir con sus compañeros. Preparar
una puesta en escena de una obra teatral.
8. La comunicación y sus contextos culturales: Desarrollar
las actividades de la página 283.
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
87
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: SEPTIMO
Fecha inicio dd /
Fecha Elaboración 10 / MARZO / 2019 Fecha fin 00 / NOVIEMBRE /
SEPTIEMBRE /
implementación implementación 2019
2019
1. GENERALIDADES
Identifica las características literarias y técnicas del guion cinematográfico.
Analiza los distintos componentes de la oración.
Utiliza correctamente el grafema j.
DESEMPEÑO
Emplea argumentos deductivos e inductivos dependiendo del contexto en el que se encuentre.
Elabora un texto argumentativo.
Identifica las principales variedades lingüísticas
1. El guión cinematográfico
2. El análisis de los componentes de la oración.
3. El grafema j.
CONTENIDOS
4. Argumentos deductivos e inductivos.
5. El texto argumentativo.
6. Las variedades lingüísticas.
88
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
1 Clasifica la información que circula en los
Prevé temas,
medios de comunicación con los que Elige un contenido o
contenidos, ideas o
interactúa y la retoma como referente para tema acorde con un
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para sus producciones discursivas. enunciados, para
propósito.
producir textos que
establecer sus relaciones internas y su clasificación 3 Establece conexiones entre los elementos
respondan a diversas
en una tipología textual. presentes en la literatura y los hechos
necesidades
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, históricos, culturales y sociales en los que se
comunicativas.
propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y han producido
creativa. 4 Clasifica las producciones literarias a partir
Reconoce información
del análisis de su contenido y estructura en Identifica quien habla
explicita de la situación
diferentes géneros literarios. en el texto.
de comunicación.
Computador
EXPLORACIÓN SEPTIMO Video Beam
Copias
En este momento se motiva a los estudiantes UNIDAD 6: Se proyectará un tráiler de la película El Impresiones
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus laberinto del fauno, luego los estudiantes deben resolver el
saberes previos frente a la temática a abordar y/o taller indicado. Libro “Los caminos del
la actividad a realizar, la importancia y necesidad https://www.youtube.com/watch?v=FGzvvUBXj5M saber 6” Santillana
Le permite al docente tener un diagnóstico básico como: videos, impresiones,
App, audios etc.
89
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER

Computador
ESTRUCTURACIÓN SEPTIMO Video Beam
Copias
En este momento el docente realiza la 1. El guión cinematográfico: Se proyectaran las diapositivas Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y y la docente irá explicando para que los estudiantes tomen
aprendizaje. apuntes. saber 6” Santillana
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica https://es.slideshare.net/mariaca_26/el-gui-34804714
la comprensión del aprendizaje en los Se consignaran los apuntes sobre la diferencia de texto Instrumentos de internet
dramático y el guión cinematográfico. La docente explicará
teniendo en cuenta los tiempos, la organización cuáles son los géneros del cine y en que consiste cada
de los estudiantes, el producto esperado, etc. uno.
Se contemplan para su construcción los EBC, los 2. El análisis de los componentes de la oración: Realizar la
lectura de la página 256 y señalar las oraciones
encontradas allí.
Aclarar la diferencia entre oración y frase.
La docente explicará el análisis morfológico de la oración y
el análisis sintáctico de estas.
3. El grafema j: Consignar en los cuadernos las reglas de
uso del grafema j, luego resolver los ejercicios indicados
por la docente.
90
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
4. Argumentos deductivos e inductivos: Leer el texto de la
página 264 y en parejas sacar conclusiones sobre qué es
el argumento deductivo y el inductivo.
5. El texto argumentativo: Realizar una consulta previa
sobre el tema, los estudiantes recibirán textos
argumentativos, para leer, analizar y compartir.
6. Las variedades lingüísticas: La docente hará la
explicación del tema, se consignaran en los cuadernos la
definición de algunos conceptos y luego se realizaran los
siguientes mapas conceptuales.
91
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
SEPTIMO Computador
Video Beam
1. El guión cinematográfico: Resolver el taller de afianzo Copias
competencias de la página 254 y 255, para luego compartir Impresiones
con el grupo.
2. El análisis de los componentes de la oración: Teniendo Libro “Los caminos del
en cuenta la temática vista, resolver las actividades
PRACTICA
planteadas en la página 260 y 261. Instrumentos de internet
3. El grafema j: en parejas realizar los ejercicios de la como: videos, impresiones,
App, audios etc.
materiales educativos y el objetivo de página 263.
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje 4. Argumentos deductivos e inductivos: Copiar y resolver el
estudiantes. numeral 2 de la página 265.
5. El texto argumentativo: leer el texto de las páginas 268 y
269 y luego resolver el taller.
6. Las variedades lingüísticas: Reunirse con los
compañeros y organizar un debate en torno a la siguiente
pregunta. ¿ Las variedades lingüísticas son una barrera
de integración social?
VALORACIÓN
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
92
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: OCTAVO
2019 2019
1. GENERALIDADES
Identifica las principales características de la literatura Contemporánea.
Analiza las oraciones simples
Emplea correctamente los grafemas c,k y q
DESEMPEÑO Evalúa fuentes de información
Escribe un artículo de opinión.
Comprende y analiza los lenguajes multimedia.
Analiza el proceso de la comunicación y sus componentes.
1. La literatura contemporánea
2. El análisis de la oración simple
3. Los grafemas c, k y q
4. Los tipos de argumentos III
CONTENIDOS 5. Toma nota a partir de lo leído
6. El artículo de opinión
7. Escribe una crónica
8. Multimedia: mezcla de lenguajes
9. El proceso de comunicación y sus componentes
1.1 REFERENTES
93
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER

ESTÁNDARES
(DBA)
Identifica
características de la
enunciación para
cumplir con una
intención comunicativa
Prevé el propósito o Identifica el propósito

las intenciones que que debe tener el texto
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el debe cumplir un texto, para cumplir con las
funcionamiento de la lengua en situaciones de atendiendo a las condiciones del
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel necesidades de la contexto o las
del interlocutor y del contexto. producción textual en exigencias de
Infiere múltiples sentidos en los textos que un contexto comunicación
Retomo crítica y selectivamente la información que
lee y los relaciona con los conceptos macro comunicativo
circula a través de los medios de comunicación
del texto y con sus contextos de producción y particular.
masiva, para confrontarla con la que proviene de
circulación.
otras fuentes.
Escucha con atención a sus compañeros en Da cuenta de los Selecciona las ideas
diálogos informales y predice los contenidos mecanismos de uso y que permite iniciar, dar
de la comunicación. control de las continuidad o cerrar un
estrategias escrito
discursivas, para
adecuar el texto a la
situación de Estructura y ordena
comunicación. ideas tópicas
siguiendo un plan de
contenido.
94
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
EXPLORACIÓN
OCTAVO
Computador
Video Beam
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus UNIDAD 6: Para hacer introducción a esta unidad se
Copias
saberes previos frente a la temática a abordar y/o proyectará un tráiler de la película El amor en los tiempos
Impresiones
la actividad a realizar, la importancia y necesidad del cólera.
de dicho aprendizaje. Los estudiantes tomarán apuntes para luego resolver el
taller correspondiente.
Le permite al docente tener un diagnóstico básico https://www.youtube.com/watch?v=tda7e-nE34g
App, audios etc.
Computador
Copias
En este momento el docente realiza la 1. La literatura contemporánea: La docente hará entrega de Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y un taller, junto con la fotocopias con la información para
aprendizaje. que los estudiantes lo resuelvan en el cuaderno. saber 6” Santillana
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica 2. El análisis de la oración simple: Se hará repaso sobre
la comprensión del aprendizaje en los oraciones simples y oraciones compuestas, luego se hará Instrumentos de internet
lectura del texto de la página 256, la docente explicara la
teniendo en cuenta los tiempos, la organización temática e indicara los apuntes que se deben consignar en
de los estudiantes, el producto esperado, etc. los cuadernos y finalizar con el mapa conceptual.
.
3. Los grafemas c, k y q: En grupos de trabajo los
95
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
estudiantes consultaran las reglas de uso de estos
grafemas y prepararan una exposición, los compañeros
consignaran lo expuesto en sus cuadernos.
4. Los tipos de argumentos III: La docente explicará el tema
y dará las conclusiones de argumentos sobre las causas y
argumentos efectivos.
5. Toma nota a partir de lo leído: La docente proyectará un
video explicativo sobre como hacer un resumen, también
con ayuda de un link, presentara algunas pautas del tema.
https://www.youtube.com/watch?v=gzFQ9f5Bdmg
https://www.goconqr.com/es/blog/como-hacer-un-resumen/
6. El artículo de opinión: Se realizará una consulta previa,

luego se compartirá en la clase los diferentes conceptos y
se sacarán conclusiones.
7. Multimedia: mezcla de lenguajes: Se hará entrega de
una fotocopia de la página 276, para que los estudiantes
lean y tomen nota de lo más relevante, la docente explicará
y luego dará el concepto de algunas palabras claves de
este tema para consignarlos en el cuaderno.
8. El proceso de comunicación y sus componentes:
Realizar la lectura de la página 281 y responder las
preguntas, luego se hará explicación y consignación del
tema, junto con el mapa conceptual y el mapa mental.
PRACTICA OCTAVO Computador

1. La literatura contemporánea: En parejas resolver las Video Beam
Acciones de aprendizaje según el uso de Copias
materiales educativos y el objetivo de actividades de afianzo mis competencias de la página 254y Impresiones
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje 255, para entregar a la docente.
con el contexto en el que se encuentran los 2. El análisis de la oración simple: La docente hará entrega Libro “Los caminos del
96
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
de unas fotocopias con el taller correspondiente, que deben
resolver apoyados en la temática vista.
3. Los grafemas c, k y q: Resolver las actividades de la Instrumentos de internet
página 263.
4. Los tipos de argumentos III: desarrollar afianzo mis
competencias numeral 1 y 2 de la pág. 265
5. Toma nota a partir de lo leído: Leer el texto de la página
267 y escribir un resumen de diez líneas.
6. El artículo de opinión: haciendo uso de las fotocopias
con el articulo ¿la verdadera democracia? Leer y resolver
la comprensión textual. De la pág. 270 y 271.
7. Multimedia: mezcla de lenguajes: con la información del
texto 1 al 5 desarrollar las actividades correspondientes
pág. 278 a la pág. 280.
8. El proceso de comunicación y sus componentes:
resolver los numerales 1 y 2 de afianzo mis competencias.
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
VALORACIÓN 2. Técnicas de desempeño
Evaluación formativa Preguntas sobre el procedimiento
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
97
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: NOVENO
2019 2019
1. GENERALIDADES
Identifica las principales características de la literatura contemporánea.
Analiza oraciones compuestas
Utiliza acrónimos, abreviaturas y siglas
DESEMPEÑO
Escribe una parodia
Comprende las nuevas formas de comunicación de las redes sociales, las wikis y los blogs.
Analiza la conversación en las nuevas tecnologías.
1. La literatura latinoamericana de la época Contemporánea.
2. Análisis de la oración compuesta
3. Las siglas, los acrónimos y las abreviaturas
4.Los argumentos buenos y malos: la adecuación
CONTENIDOS
5. La columna de opinión
6.Escribe una parodia
7. usuarios activos: redes, wikis, blogs
8. La conversación en las nuevas tecnologías de la información.
1.1 REFERENTES
98
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER

ESTÁNDARES
(DBA)
Elabora hipótesis de la
lectura global sobre
textos que lee.
Comprende y respeta las opiniones en
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el Establece relaciones
debates sobre temas de actualidad social. Relaciona, identifica y de sentido entre
funcionamiento de la lengua en situaciones de
Interpreta textos atendiendo al deduce información palabras o expresiones
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el para construir el para dar cuenta de
funcionamiento de la lengua en
papel del interlocutor y del contexto. sentido global del posibles campos
situaciones de comunicación, a partir del
texto. semánticos.
uso de estrategias de lectura.
Identifica el sentido de
una palabra o
expresión en su
relación contextual.
Computador
NOVENO Video Beam
EXPLORACIÓN Copias
UNIDAD 6: proyectar un tráiler de la película “COMO AGUA Impresiones
En este momento se motiva a los estudiantes PARA CHOCOLATE” y a su vez realizar el taller de la pág. 239
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus y hacer preguntas que activen sus presaberes. Libro “Los caminos del
saberes previos frente a la temática a abordar y/o https://www.youtube.com/watch?v=xtJCi5QCCMI saber 6” Santillana
Le permite al docente tener un diagnóstico básico App, audios etc.
Computador
99
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Copias
En este momento el docente realiza la 1. La literatura latinoamericana de la época Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y Contemporánea: Consignar apuntes acerca de la temática
aprendizaje. de la página 246 a la 253 saber 6” Santillana
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica 2. Análisis de la oración compuesta: Realizar el mapa
la comprensión del aprendizaje en los conceptual del método de análisis de una oración Instrumentos de internet
compuesta y a la vez su respectiva explicación.
3. Las siglas, los acrónimos y las abreviaturas: Definir

conceptos mediante una lluvia de ideas, tomado apuntes.
4. Los argumentos buenos y malos: la adecuación: El

docente explicará los aspectos buenos y malos para
realizar una premisa.
5. La columna de opinión: Realizar una consulta previa
sobre el tema y llevar ejemplos para compartir en clase.
6. Escribe una parodia: El docente explicara que es una
parodia y las técnicas para su redacción.
7. usuarios activos: redes, wikis, blogs: Se entregará al
estudiante las fotocopias para realizar la lectura
correspondiente a la temática y debe sacar conclusiones.
8. La conversación en las nuevas tecnologías de la
información: observar y analizar el ejemplo de una
conversación por chat y contestar las preguntas generadas
por el docente, luego contextualizar aspectos acerca de la
temática.
100
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
PRACTICA NOVENO Computador

Video Beam
1. La literatura latinoamericana de la época Copias
materiales educativos y el objetivo de Contemporánea: Realizar la lectura de un fragmento de “La Impresiones
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje novia oscura”, luego se socializará.
con el contexto en el que se encuentran los 2. Análisis de la oración compuesta: entregar fotocopias del Libro “Los caminos del
taller afianzo mis competencias para que lo desarrollen y lo
presenten a la docente. Instrumentos de internet
3. Las siglas, los acrónimos y las abreviaturas: realizar el como: videos, impresiones,
App, audios etc.
taller afianzo mis competencias pág. 263.
4.Los argumentos buenos y malos: la adecuación: Leer los
fragmentos propuestos por el docente y analizar si se trata
de una premisa adecuada o inadecuada.
5. La columna de opinión: Partiendo de la lectura LA NASA
“Mil palabras por una imagen” columna de Antonio
Caballero, desarrollar el taller de la página 270 y 271.
6. Escribe una parodia: partiendo de un fragmento del
cuento de Caperucita Roja, realizar una parodia siguiendo
los parámetros propuestos en el taller afianzo mis
competencias página 273 q 275.
7. usuarios activos: redes, wikis, blogs: Desarrollar el taller
de la página 278 a la 280, teniendo en cuenta cada uno de
los textos propuestos.
101
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
8. La conversación en las nuevas tecnologías de la
información: Se le presentara al estudiante un mensaje
con abreviaturas para que él lo triscaba, luego se le pedirá
que haciendo uso de las redes sociales twitter escriba un
trino a un amigo.
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
102
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: DECIMO
2019 2019
1. GENERALIDADES
Identifica las principales características de la literatura Contemporánea.
Identifica las principales características de la retórica y la argumentación.
Escribe correctamente los grupos consonánticos.
Utiliza adecuadamente las formas de argumentación oral.
DESEMPEÑO
Redacta de manera efectiva un ensayo.
Analiza el impacto de los videojuegos, ciborgs y cuerpos virtuales.
Valora las ideologías en la comunicación.
2. La retórica y la argumentación.
3. Los grupos consonánticos.
CONTENIDOS 4. Las formas de argumentación oral.
5. El ensayo
6. Los videojuegos
7. El factor ideológico en la comunicación.
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y Da cuenta de los Evalúa la validez o
capacidad argumentativa. Caracteriza la literatura en un momento mecanismos de uso y pertinencia de la
Interpreto en forma crítica la información difundida particular de la historia desde el control de las información de un
por los medios de comunicación masiva. acercamiento a sus principales estrategias texto y su adecuación
exponentes, textos, temáticas y recursos discursivas, para al contexto
adecuar el texto a la comunicativo.
. estilísticos.
situación de
Comprende diversos tipos de texto,
103
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
comunicación. Identifica intensiones y
propósitos en los
asumiendo una actitud crítica y
Reconoce elementos textos que lee.
argumentando sus puntos de vista frente
implícitos de la Identifica y caracteriza
a lo leído. situación comunicativa la voz que habla en el
del texto. texto.
EXPLORACIÓN
DECIMO
Computador
Video Beam
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus UNIDAD 6:
Copias
saberes previos frente a la temática a abordar y/o Proyectar un tráiler de la película “la lengua de las mariposas”
Impresiones
la actividad a realizar, la importancia y necesidad se hace la retroalimentación mediante la lectura breve del texto
de dicho aprendizaje. y algunas preguntas que el docente realizara generadoras de
conocimientos. https://www.youtube.com/watch?v=t-icw1s1lsU saber 6” Santillana
App, audios etc.
Computador
ESTRUCTURACIÓN DECIMO Video Beam
Copias
En este momento el docente realiza la 1. La literatura contemporánea: La docente realizará una Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y explicación general del tema, luego hará entrega de un
aprendizaje. taller que se desarrollara por parejas apoyados en las saber 6” Santillana
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica fotocopias para su resolución. También se consignaran
la comprensión del aprendizaje en los algunas ideas del tema. Instrumentos de internet
2. La retórica y la argumentación: Contextualizar algunos
teniendo en cuenta los tiempos, la organización términos del tema, y otros aportes orientados por la
de los estudiantes, el producto esperado, etc. docente.
Se contemplan para su construcción los EBC, los 3. Los grupos consonánticos: La docente indicara algunos
usos de la combinación bs, para que los estudiantes
consignen en sus cuadernos, luego buscaran ejemplos de
cada caso.
4. Las formas de presentación oral: se dará al estudiante
104
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
técnicas de apoyo para realizar una presentación oral.
5. El ensayo: Los estudiantes harán una consulta previa
sobre el tema, en clase se realiza un conversatorio y la
docente dará algunas pautas claras para consignar en el
cuaderno, también realizaran el mapa conceptual.
6. Los videojuegos infografía: mediante el siguiente video

dar a conocer la historia de los videos juegos para que el
estudiante conozca la temática.
https://www.youtube.com/watch?v=-JRR_rAmgmo
7. El factor ideológico en la comunicación: Leer la historieta
y resolver las preguntas. Luego tomar nota de algunos
aspectos importantes de la temática.
PRACTICA DECIMO Computador

Video Beam
1. La literatura contemporánea: Realizar la lectura de los Copias
materiales educativos y el objetivo de textos de la página 268 y resolver el taller correspondiente. Impresiones
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje 2. La retórica y la argumentación: Buscar diferentes
con el contexto en el que se encuentran los ejemplos de las figuras retoricas, exponerlas en la cartelera Libro “Los caminos del
del salón.
3. Los grupos consonánticos: Resolver las actividades de Instrumentos de internet
Afianzo competencias de la página 276 y 277. como: videos, impresiones,
App, audios etc.
4. Las formas de presentación oral: planear una
presentación oral sobre un tema de la actualidad, prepara
las fichas de resumen y diseñar material visual pertinente.
5. El ensayo: leer el texto de la pág. 282 y 283 y responder
las preguntas de afianzo mis competencias.
6. El video juegos: resolver las actividades de cada uno de
los textos presentados por el docente.
105
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
7. El factor ideológico en la comunicación: Resolver las
actividades de la pág. 297
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
VALORACIÓN Preguntas sobre el procedimiento
Evaluación formativa Cuaderno de los estudiantes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
NOMBRE DE LA
SEDE
ÁREA DISCIPLINAR:
GRADOS: ONCE
2019 2019
1. GENERALIDADES
DESEMPEÑO Identifica las principales características de la literatura contemporánea
Analiza la trasformación y el futuro del español
Escribe correctamente textos digitalizados
Utiliza adecuadamente la argumentación escrita
106
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Aprende a revisar las producciones escritas
Redacta de manera efectiva un ensayo
Valora la diversidad cultural y lingüística en Colombia
2. La historia, trasformación y futuro del español
3. La ortografía en textos digitalizados
4. Los tipos de argumentación escrita
CONTENIDOS
5. Revisa tu texto: preguntas para formular durante la revisión
6. El ensayo
7.Los derechos de autor en los nuevos medios
8. La diversidad cultural en Colombia
1.1 REFERENTES

ESTÁNDARES
(DBA)
Entiende el significado
de los elementos
Identifica, en las producciones literarias locales que
clásicas, diferentes temas que le constituyen un texto.
Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y
permiten establecer comparaciones con Identifica y entiende Identifica eventos
capacidad argumentativa.
las visiones de mundo de otras épocas. los contenidos locales narrados de manera
Expreso respeto por la diversidad cultural y social del
Comprende que los argumentos de sus que conforman un explícita en un texto
mundo contemporáneo, en las situaciones texto. ( literario, descriptivo,
interlocutores involucran procesos de
comunicativas en las que intervengo. caricatura o comic) y
comprensión, crítica y proposición.
los personajes
involucrados ( si los
hay).
ONCE Video Beam
107
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
Copias
UNIDAD 6: Para hacer introducción a esta unidad se Impresiones
En este momento se motiva a los estudiantes proyectara un tráiler de la película Ceguera, de la cual
hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus sacaran conclusiones para luego resolver el taller Libro “Los caminos del
saberes previos frente a la temática a abordar y/o correspondiente. saber 6” Santillana
la actividad a realizar, la importancia y necesidad https://www.youtube.com/watch?v=zVdhZ-Op0IM
Le permite al docente tener un diagnóstico básico App, audios etc.
Computador
Copias
En este momento el docente realiza la 1. La literatura contemporánea: La docente proyectará el Impresiones
conceptualización, enseñanza explícita y siguiente video, se analizará y se tomaran apuntes
aprendizaje. relevantes. saber 6” Santillana
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica https://www.youtube.com/watch?v=nxQsZksYazk
2. La historia, trasformación y futuro del español: La
teniendo en cuenta los tiempos, la organización docente realizará la introducción al tema, luego
de los estudiantes, el producto esperado, etc. contextualizaran algunos aspectos importantes.
Se contemplan para su construcción los EBC, los 3. La ortografía en textos digitalizados: Tomar apuntes de
las normas de ortografía a la hora de escribir blogs,
mensajes de texto, chats, entre otros.
4. Los tipos de argumentación escrita: Consignar el
concepto de la argumentación escrita, luego realizar un
paralelo entre la argumentación positiva y la negativa.
5. Revisa tu texto: preguntas para formular durante la
revisión: La docente explicará el tema e indicará las pautas
que se deben seguir para la revisión un texto escrito.
6. El ensayo: La docente se apoyara en las diapositivas
para explicar el tema, los estudiantes consignaran los datos
mas relevantes.
https://es.slideshare.net/Nullysc26/diapositiva-de-ensayo-
108
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
22217899
Concluir con el siguiente mapa conceptual.
7. Los derechos de autor en los nuevos medios: Explicar la

importancia de los derechos de autor y consignar algunas
conclusiones.
8. La diversidad cultural en Colombia: Observar las
fotografías de la página 295 y contestar las preguntas,
luego la docente indicará algunos aspectos para consignar
en el cuaderno.
PRACTICA ONCE Computador

Video Beam
1. La literatura contemporánea: Los estudiantes leerán los Copias
materiales educativos y el objetivo de textos de la página 268 y luego resolverán las diferentes Impresiones
aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje actividades propuestas.
con el contexto en el que se encuentran los 2. La historia, trasformación y futuro del español: Libro “Los caminos del
Desarrollar el taller de afianzo competencias de la página
274 y 275. Instrumentos de internet
109
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
3. La ortografía en textos digitalizados: Resolver algunas
de las actividades de la página 277 como: videos, impresiones,
4. Los tipos de argumentación escrita: Resolver el numeral
dos de la página 279.
5. Revisa tu texto: preguntas para formular durante la
revisión: Leer el texto de la página 281 y resolver la prueba
tipo icfes
6. El ensayo: a partir de la lectura de la página 282 y 283
desarrollar las actividades de la página 284 y 285 afianzo
competencias.
7.Los derechos de autor en los nuevos medios: La docente
hará entrega de varios textos que deben ser leídos y
analizados para resolver las actividades indicadas para
cada uno.
8. La diversidad cultural en Colombia: Resolver las
actividades de la página 297 afianzo competencias.
VALORACIÓN
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Portafolio
Rubricas
Lista de cotejo
Debates
Ensayo
Pruebas escritas
110
DANE: 268271000271
FLORIÁN SANTANDER
111

Plan de Clase 2020

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA HELENA

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

3. Las relaciones semánticas (sinónimos y antónimos). Realizar la lectura de la página

PRACTICA SEXTO Computador 10 horas de

Identifica los principales géneros, fuentes, orígenes y temas de la literatura.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

3. El signo lingüístico: Realizar la lectura de la página 36 y Desarrollar las

aprendizaje. Impresiones horas

PRACTICA SEPTIMO Computador 10 horas de

VALORACIÓN Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización de las actividades. 4 horas de

3. Los prefijos y sufijos: Realizar la lectura de la página 36 y Desarrollar las

Se contemplan para su construcción los EBC, los internet como:

PRACTICA OCTAVO Computador 10 horas de

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

3. La homonimia: Realizar la lectura de la página 36 y Desarrollar las actividades

DERECHOS BÁSICOS DE MATRÍZ DE REFERENCIA

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

10. las categorías gramaticales:

PRACTICA ONCE Computador 10 horas de

SEGUNDO PERIODO https://student-castellano.jimdofree.com/grado-9/

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

4. La Noticia; se proyecta un mapa conceptual donde se pueda apreciar de manera

5. La Epopeya, El Mito y la Leyenda; mediante un cuadro comparativo se le da al

6. El Adjetivo, Las Familias de Palabras; mediante la observación de un video

7. Los Grafemas S y C; El docente explica sobre las reglas ortográficas de los

8. El Dialogo Teatral; se explica al estudiante teniendo en cuenta el tráiler de la

9. producción de textos (cuento); se darán pautas al estudiante para que construya

Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización de las

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

EXPLORACIÓN OCTAVO Computador

7. el texto instructivo: Se hará una lluvia de ideas sobre el

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

UNIDAD 3: literatura del romanticismo, realismo y naturalismo.

2. El grafema b; presentación de la temática en la cual el

4. Los neologismos y los tecnicismos: realizar la lectura de la

7. La publicidad: realiza la lectura de la pág. 142 a la 144 y

Autoevaluación; cumplimiento y disposición en la realización

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

En este momento el docente realiza la Computador

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

2. La lengua y el contexto social: contextualizar en el cuaderno

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

2. El verbo: leer el texto de la pág. 170 resolver el numeral 2 y 3; y

3. Los signos de interrogación y exclamación: entregar la temática

6. El género lirico: mediante diapositivas el docente explicar el

1.El género lírico

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

4. El texto instructivo: mediante un video se explicará el tema y se

PRACTICA SEPTIMO Computador

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

5.El Modernismo y las Vanguardias: La docente elaborará

Como aplicabilidad de la temática se propondrá un tema

4. El informe: Apoyados en la temática vista, realizar un

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

4. Las vanguardias y el Boom Latinoamericano: Se

5. Las clases de subordinación: La docente explicara la

PRACTICA NOVENO Computador

CONTENIDOS 1. El modernismo y la generación del 98

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MATRÍZ DE REFERENCIA

de los conocimientos y la comprensión de los

2. El lenguaje oral y el lenguaje escrito: para iniciar la clase

3. El uso del grafema Y y del dígrafo ll: La docente