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PLAN DE AULA ESPAÑOL GRADO DÉCIMO

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANA SILENA ARROYAVE ROA

PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2010

SEDE: ANA SILENA ARROYAVE ROA GRADO: 10° (DÉCIMO) GRUPO: 01 PERÍODO: PRIMERO

DOCENTE: Hortensia Ortiz Paz ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRUPO TEMÁTICO: APRENDAMOS A ARGUMENTAR HORAS ASIGNADAS: 4 Horas Semanales / 40 Horas Período Estándar Básico de Calidad: Producción y comprensión de textos argumentativos que evidencien el conocimiento de la lengua y el control sobre su uso en contextos comunicativos orales y escritos. Apropiación crítica y creativa de diferentes manifestaciones literarias del contexto español. Eje Problémico: ¿Por qué la comprensión del lenguaje hablado y escrito en una variedad de tópicos se ve afectada cuando los estudiantes utilizan la lengua materna para argumentar? Logro Esperado: Reconocer la importancia de la argumentación, de las técnicas de la expresión oral y escrita y de algunas funciones lingüísticas y ortográficas cuando éstas se utilizan en el discurso hablado y escrito.
Plan Especial de Apoyo: Explicación nuevamente de los temas tratados en el período. Desarrollo de ejercicios de reforzamiento de la lectoescritura. Realización de talleres de lectura y creación de textos cortos representativos del género narrativo e informativo.______________________________________________________________________________________________________________ HORAS FECHA TEMAS Y CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSO COMPETENCIAS TRABAJADAS DESEMPEÑO METODOLÓGICAS DIDÁCTICO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Desempeños Académicos:
Trabajo activo en el desarrollo de talleres sobre competencias y habilidades lingüísticas y comunicativas en clase, Lectura comprensiva de diferentes tipos de texto, actividades de escritura, gramática y ortografía, revisión de cuaderno, evaluaciones tipo SABER e ICFES.

1. Febrero 3 a Marzo 26 21 horas
2.

Ambientación: conocimiento del horizonte institucional. Diagnóstico del estado de las competencias: lectora, escritural,
gramatical. ortográfica y de expresión oral.

y

3.

NIVELACIÓN: 3.1. Competencia lectora:
Estrategias para la lectura oral y comprensiva de textos argumentativos e informativos. y

3.2.

Escritural, ortográfica

gramatical,

Afianzamiento de las habilidades, destrezas y estrategias necesarias para la escritura. 3.3.

y

Expresión oral y escrita:
Exposición de temas de interés general que respondan a las necesidades específicas de comunicación de los estudiantes.

3.4.

Competencia

literaria:

Los resultados académicos de la asignatura se darán a conocer a los padres de familia en la entrega de boletines del primer periodo Cumplir con las lecturas de las obras literarias y los textos asignados durante el periodo Estimular la práctica de las técnicas de la expresión oral y escrita de manera permanente para entender su significado práctico.

Desarrollo de talleres escritos basados en lectura y escritura de textos, explicaciones de la profesora, discusiones, exposiciones y trabajos en casa.

Textos diversos Diccionarios Lecturas representativas de cada género Portafolio pedagógico creado por los docentes del área. Preguntas estilo SABER. Cuaderno de apuntes de los estudiantes, videos, fotocopias

COMPETENCIAS BASICAS: Interpreto y creo textos narrativos e informativos tales como: coplas, leyendas mitológicas, canciones, proverbios, refranes, parábolas entre otros. Establezco relaciones entre los textos provenientes de la tradición oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje entre otros aspectos. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas. Escucho y expreso con mis palabras las razones de mis compañeros (as) durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo.

lectura y análisis de obras literarias asignadas.

COMPETENCIAS LABORALES: Desempeños Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores. Concentrar la Sociales: atención para adquirir los conocimientos Atención a las explicaciones dadas, necesarios. valorar las opiniones de los demás. COMPETENCIA ETNOEDUCATIVA: Interpreta mitos, procesos con métodos y Asistencia puntual, enfoques innovadores. Concentrar la buen comportamiento atención para adquirir los conocimientos y convivencia. necesarios.

Establezco relaciones entre los textos provenientes de la tradición oral y otros textos en cuanto a temas. el esquema y el cuadro sinóptico. y Cumplir con las consultas.Marzo 26 Jornada de elección del personero estudiantil. enfoques innovadores. refranes. Febrero 3-reunión con el representante del SENA Yilberth Giraldo.Dirección de grado (4a hora). Marzo 19-Asamblea sindical ASOINCA. evaluaciones tipo SABER e ICFES. exposiciones. actividades de escritura. Febrero 26 Reunión docentes. y talleres de escritura asignados. Marzo 08-Día de la mujer. Concentrar la buen comportamiento atención para adquirir los conocimientos y convivencia. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas. Febrero 1 y 2. personajes. Marzo 15. Marzo 07 Capacitación sobre bilingüismo programada por la jefatura de núcleo. Marzo 25. exposiciones y trabajos en casa.Día pedagógico. lenguaje entre otros aspectos.12-trabajo media jornada para continuar con el Plan de Mejoramiento Institucional. COMPETENCIAS COMPETENCIAS LABORALES: Desempeños Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores.4 y 5. Febrero 08. COMPETENCIA LECTORA Y ESCRITURAL: lectura. incluso cuando no estoy de acuerdo. Cuaderno de apuntes de los estudiantes. 09.FECHA HORAS TRABAJADAS 7 horas TEMAS Y CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Desarrollo de talleres escritos basados en lectura y escritura de textos. necesarios. investigaciones. 10. . CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BASICAS: Desempeños Interpreto y creo textos narrativos e Académicos: informativos tales como: coplas. Trabajo activo en el desarrollo de talleres sobre competencias y habilidades lingüísticas y comunicativas en clase. procesos con métodos y Asistencia puntual.Marzo 05 Día Pedagógico.Marzo 11 Reunión de profesores. discusiones. Febrero 15-Reunión de docentes media jornada. 5. ESCRITURA: El resumen. interpretación y creación de textos argumentativos e iinformativos. fotocopias Abril 05 a Abril 16 4.El informe (Normas ICONTEC). Presentar trabajos escritos aplicando las Normas ICONTEC.Se trabajo media jornada para continuar con el planeamiento institucional. leyendas mitológicas. proverbios. parábolas entre otros. Febrero 3. Marzo 29 a Abril 2 Receso de Semana Santa. OBSERVACIONES: Enero 25 iniciación del planeamiento institucional. necesarios. Escucho y expreso con mis palabras las razones de mis compañeros (as) durante discusiones grupales. RECURSO DIDÁCTICO Textos diversos Diccionarios Lecturas representativas de cada género Portafolio pedagógico creado por los docentes del área. videos. Concentrar la Sociales: atención para adquirir los conocimientos Atención a las explicaciones dadas. valorar las opiniones de los demás. Lectura comprensiva de diferentes tipos de texto. 6. explicaciones de la profesora. revisión de cuaderno. COMPETENCIA ETNOEDUCATIVA: Interpreta mitos. Marzo 22-Lunes festivo.No hubo clases por jornada electoral del 14 de Marzo. 11. LITERATURA: Panorama general de la literatura española. Preguntas estilo SABER. canciones. gramática y ortografía.

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