INSTITUCIÓN EDUCATIVA

19 DE JUNIO - SALITRAL TEACHER: DELIA ISABEL ÁLVAREZ

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

TITULO: GREETINGS

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DRE : PIURA
1.2 UGEL : SULLANA
1.3 IE : 19 DE JUNIO - SALITRAL
1.4 LUGAR : SALITRAL
1.5 RESPONSABLE : DELIA ISABEL ÁLVAREZ GUERRERO
1.6 DIRECTOR : ALFONSO RAMOS VERA VILLALTA
1.7 AREA : INGLES
1.8 CICLO/GRADO : 5TO Y 6TO
1.9 TEMPORALIZACION : Del 24 de abril a 19 de Mayo.

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de los grados 5to y 6to de la I.E 19 de junio del distrito de salitral, se sienten emocionados por celebrar el día de la madre,
para ello se propone demostrar sus habilidades cognitivas y socio afectivas; de tal manera, que demuestren progreso en sus aprendizajes,
proponiéndose para ello los siguientes retos: ¿Qué actividades podemos realizar para homenajear a mamá?, ¿Cómo podemos aplicar
nuestras habilidades y destrezas homenajeando a mamá?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES

Expresa sus ideas, opiniones, y
emociones y aspectos cercanos,
a su realidad empleando una
entonación de pronunciación
adecuada demostrando respeto
por las ideas de los demás en el
proceso interactivo comprende
el mensaje de interlocutores y
solicitad aclaraciones cuando
considera permanente.
Expresión y comprensión oral
 Dialogo con sus interlocutores
acerca de sí mismo y sobre aspectos
específicos de (interés personal)
(preguntar por sus cumpleaños
sobre el mes favorito y la
celebración)
 Comprende y sigue instrucciones
sencillas y de uso cotidiano en el
aula
 Evalúa el control de voz del cuerpo y  Expediciones de contexto y
de la mirada para comprender el
mensaje
Léxico
 Expresiones de cortesía propia
indicadores de relaciones
sociales: saludos y despedidas
(formal e informal).
 Información detallada
celebración en especial
describiendo miembros de la
familia entre otros.
Fonética
permiten mejorar la
pronunciación y entonación
 Se hace entender con expresiones breves.
 Intercambiar información oportuna con su
interlocutor.
 Hace uso de una correcta pronunciación.
 Reconoce la intención del emisor del
texto.
 Deduce el mensaje de diferentes textos.
 Completa la información especifica según
lo comprendido
 Responda preguntas sobre la información
recibida
 Reconoce la interacción del emisor del
texto
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COMPRENDEN textos de uso
cotidiano relacionados consigo
mismo con su familia y su entorno
inmediato.
Produce textos diversos con
adecuaciones y coherencia,
relacionado consigo mismo, con su
entorno familiar, utilizando los
elementos lingüísticos y no
lingüísticos.
Comprensión de textos
 Identifica la información global
o especifica de textos, sencillos
como instrucciones, postales,
cartas personales, anuncios
entre otros, utilizando los
procedimientos de
comprensión como el skimimng
y el scanning
 Discriminar las ideas
principales de las secundarias
de un texto utilizando el
subrayado y la enumeración de
párrafos
 Infiere el significado de las
palabras por el contexto.
Producción de textos
 Planifica la producción del
texto, identificando la situación
comunicativa.
 Crea textos haciendo uso de
determinadas categorìas
gramaticales
 Redacta textos sencillos sobre
aspectos personales.
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Gramatica y Ortografìa Reading  Reconoce la intención del
autor
 THE ALPHABET  Deduce el mensaje de
 THE VOWELS diferentes textos escritos.
 THE NUMBERS (1 – 20)  Completa la información
 GREETINGS escrita especifica según lo
 SCHOOL SUPPLIES comprendido.
 Utiliza diversas
gramaticales y lexicales
según la situación
comunicativa.
 Redacta un texto corto
utilizando vocabulario
adecuado según el
contexto.
 Utilizando diversas
estructuras gramaticales y
lexicales según la
situación comunicativa.
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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

N
º SESIONES DE APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO

01 GREETINGS AND VOCALS Teacher , book , board , english notebook 2h

02 THE NUMBERS AND VOWELS Teacher , english book board , english notebook 2h
03 THE COLORS English book , english notebook, dictionary 2h
04 THE ALPHABETH English book, board, english notebook 2h
05 SCHOOL SUPPLIES English notebook, board, english book. 2H
06
07
08

V. EVALUACION

COMPETENCIA SITUACION DE EVALUACION Instrumento / indicador

Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su Interacción oral Ficha de autoevaluación.
realidad , empleando una entonación y pronunciación presentación individual y en pareja.
adecuada y demostrando respeto por las ideas de los Quiz
demás en el proceso interactivo. Comprende el mensa je
de su interlocutor y solicita aclaración cuando considera
pertinente.
Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo Pronunciación y uso de los saludos en ingles. Cuaderno de trabajo
mismo, con sus familias y su entorno inmediato. Pronunciación de los numeros del 1 al 20 en ingles . Portafolio
Pronunciación del alfabeto en ingles. Ficha de autoevaluación
Produce textos diversos con educación y coherencia, y Desarrollo de ejercicios . Ficha de coevaluación
relacionado consigo mismo , con su entorno familiar ,
utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos

DELIA ISABEL ALVAREZ GUERRERO

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PROFESOR DE ÁREA