CÓDIGO: A-01-F02

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PLAN DE AULA

AGOSTO 14 A
NIVEL Básica secundaria GRADO 10 ASIGNATURA ESPAÑOL Y PLAN LECTOR PERIODO 3
NOVIEMBRE 10

NOMBRE(S) JUAN CARLOS ÁNGELES LEAL - JUAN LEONARDO GONZÁLEZ - CLAUDIA TERESA GONZÁLEZ MORENO - JUAN GABRIEL
DOCENTE(S) SÁNCHEZ CABRA

EJE TRANSVERSAL Toma de decisiones a partir de pensamiento lógico

PREGUNTA
¿De qué forma el pensamiento lógico influye en la toma de decisiones a través de la expresión de ideas en un contexto político, social y cultural?
PROBLEMATIZADOR
A DE LA
¿Cómo estas decisiones lo llevan a ser crítico teniendo en cuenta el contexto de la literatura universal contemporánea?
ASIGNATURA

UNIDADES - Narrativa española contemporánea.

TEMÁTICAS

- Generación del 98.

- La Vanguardia.

- El texto técnico y el texto científico.

- Las redes sociales: Comparto intereses a través de la red.

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- Libertad de expresión en Colombia.

- Variedad lingüística en Colombia.

1. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas

EVIDENCIAS DE
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE

PRIMERA PARTE Materiales escolares 2 semanas Portafolio de evidencias de las

actividades propuestas.
Momento de (6 horas de
exploración – clase)
presaberes- - Objetivo del taller: Identifica en obras de la literatura Consultas en libros y la
web - Cuaderno de Español.
contextualización Narrativa española contemporánea, el lenguaje, las
características formales, las épocas y escuelas, estilos,
tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros
Taller de comprensión
aspectos.

Diagnóstico:

Teniendo en cuenta la guía se desarrollan las actividades

propuestas:
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SEGUNDA PARTE

- Objetivo del taller: Diseñar un esquema de

interpretación, teniendo en cuenta al tipo de texto,
tema, interlocutor e intención comunicativa, para
hacer una revisión literaria Generación del 98, La
vanguardia.

Diagnóstico:

Teniendo en cuenta la guía se desarrollan las actividades

propuestas:

TERCERA PARTE

- Objetivo del taller: Evidencia en las producciones

textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la
lengua y el control sobre el uso que hace en los artículos de
opinión, El texto técnico y científico.
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Diagnóstico:

Teniendo en cuenta la guía se desarrollan las actividades

propuestas:

CUARTA PARTE

- Objetivo del taller: Caracterizar diversas

manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura,
escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras para
revisar el papel de los medios en la configuración de la
cultura.

QUINTA PARTE

- Objetivo del PLAN LECTOR: Motivar a los

estudiantes para el inicio de la lectura del texto sugerido, a
través de una contextualización y predicción de su
contenido.

- Textos sugeridos:
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- “El túnel”, autor: Ernesto Sábato.

Enlace:
https://www.ues.mx/movilidad/Docs/MovilidadAcademica
/Libro_El_Tunel.pdf

Momento de PRIMERA PARTE Humano Taller de 6 semanas Portafolio de evidencias:

construcción del
aprendizaje
. -
Presenta el tema –
hace la modelación y
Verifica la comprensión
del aprendizaje en los
estudiantes.
comprensión
(18 horas) - actividades propuestas.
Consultas en libros y la
Objetivo del taller: Identifica en obras de la literatura web
narrativa española contemporánea, el lenguaje, las
Materiales necesarios
características formales, las épocas y escuelas, estilos,
para las exposiciones.
tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros - Producción textual.
aspectos. Ensayo

Plantea la secuencia
de actividades a
desarrollar teniendo en
cuenta los tiempos, la Teniendo en cuenta la guía se desarrollan las actividades
organización de los propuestas:
estudiantes, el
producto esperado, etc.

Se contemplan para su SEGUNDA PARTE

construcción los EBC,
los DBA y las
evidencias de la rúbrica
de evaluación. - Objetivo del taller: Diseña un esquema de
interpretación, teniendo en cuenta al tipo de texto,
Implementa acciones
de aprendizaje según
tema, interlocutor e intención comunicativa, para
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el uso de materiales hacer una revisión literaria generación del 98, la

educativos y el objetivo
vanguardia. Teniendo en cuenta la guía se desarrollan las
de aprendizaje.
Relaciona el objetivo
actividades propuestas:
de aprendizaje con el
contexto en el que se
encuentran los
TERCERA PARTE
estudiantes.

- Objetivo del taller: Evidencia en las producciones

textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la
lengua y el control sobre el uso que hace en los artículos de
opinión.

Teniendo en cuenta la guía se desarrollan las actividades

propuestas:

CUARTA PARTE

- Objetivo del taller: Caracteriza diversas manifestaciones

del lenguaje en las redes sociales, comparto intereses a
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través de la red. Libertad de expresión en Colombia.

QUINTA PARTE

Objetivo del PLAN LECTOR: Motivar a los estudiantes

para el inicio de la lectura del texto sugerido, a través de una
contextualización y predicción de su contenido.

Texto sugerido:

- “El túnel”, autor: Ernesto Sábato.

Enlace:
https://www.ues.mx/movilidad/Docs/MovilidadAcademica
/Libro_El_Tunel.pdf

Momento de PRIMERA PARTE Humanos 4 semanas Portafolio de evidencias:

socialización y
valoración Fotocopias (12 horas) - Carpeta con la elaboración
de las actividades
En este momento el - Objetivo del taller: Identifica en obras de la literatura Útiles escolares propuestas.
docente planea cómo La Vanguardia. El texto técnico y el texto científico.
los estudiantes van a Portafolio de
socializar y transferir lo evidencias
comprendido durante la
actividad con el fin de - , las características formales, las épocas y escuelas,
constatar si se logró el - Producción textual: Texto
estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores, entre argumentativo.
objetivo de aprendizaje.
otros aspectos.
El docente debe aplicar
en los 3 momentos de
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la implementación de
esta planeación la
evaluación formativa. Teniendo en cuenta la guía se desarrollan las actividades
propuestas:

Anexo guía

https://drive.google.com/file/d/
1Y6Bw84DVw81n5b9K7FH85X4risKhFKrl/view?
usp=sharing

SEGUNDA PARTE

- Objetivo del taller: Diseña un esquema de

interpretación, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema,
interlocutor e intención comunicativa, para hacer una
revisión literaria Las redes sociales: Comparto intereses a
través de la red.

- Libertad de expresión en Colombia.

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Teniendo en cuenta la guía se desarrollan las actividades

propuestas:

TERCERA PARTE

- Objetivo del taller: Evidencia en las producciones

textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la
lengua y el control sobre el uso que hace en los artículos de
opinión.

Teniendo en cuenta la guía se desarrollan las actividades

propuestas:

CUARTA PARTE

- Objetivo del taller: Caracteriza diversas manifestaciones

del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura,
arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras para revisar el
papel de los medios en la configuración de la cultura.
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Variedad lingüística en Colombia.

QUINTA PARTE

- Objetivo del PLAN LECTOR: Motivar a los

estudiantes para el inicio de la lectura del texto sugerido, a
través de una contextualización y predicción de su
contenido.

- Texto sugerido:

- “El túnel”, autor: Ernesto Sábato.

Enlace:
https://www.ues.mx/movilidad/Docs/MovilidadAcademica
/Libro_El_Tunel.pdf
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1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN ESPAÑOL

ENUNCIADO
FACTOR BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
IDENTIFICADOR

Identifico en obras de la Demuestro dificultad

literatura universal el para identificar en la Identifico algunos aspectos
lenguaje, las literatura universal el de la literatura Universal, el Identifico con habilidad los Analizo y comprendo en obras
características formales, lenguaje, las lenguaje, las características principales momentos de la de la literatura universal, el
Literatura las épocas, escuelas, características formales, las épocas, literatura universal, el lenguaje, las características
estilos, tendencias, formales, las épocas y escuelas, estilos, lenguaje, las características formales, las épocas, escuelas,
temáticas, géneros y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, formales, las épocas, estilos, tendencias, temáticas,
autores, entre otros tendencias, géneros y géneros. escuelas, estilos, tendencias, géneros y autores, entre otros
aspectos. autores. temáticas, géneros y autores. aspectos.

Evidencio en las Evidencio dificultad

En la producción textual
producciones textuales el para producir textos Evidencio en las producciones
aporta algunos
conocimiento de los con el conocimiento de textuales el conocimiento de
conocimientos de los Evidencio la habilidad para
Producción diferentes niveles de la los diferentes niveles los diferentes niveles de la
diferentes niveles de la producir diferentes tipos de texto
Textual lengua y el control sobre de la lengua y el control lengua y el control sobre el
lengua y el control sobre el con el conocimiento de los
el uso que hago de ellos sobre el uso que hago uso que hago de ellos en
uso que hago de ellos en niveles de la lengua y su uso en
en contextos de ellos en contextos contextos.
contextos. los contextos comunicativos.
comunicativos. comunicativos.

medios de Caracterizo diversas Presento dificultad Identifico algunas Reconozco y analizo las
comunicación y manifestaciones del para caracterizar manifestaciones del lenguaje diversas manifestaciones del
otros simbólicos lenguaje verbal y no diversas verbal y no verbal lenguaje verbal y no verbal.
verbal: música, pintura, manifestaciones del
escultura, arquitectura, lenguaje verbal y no
mapas y tatuajes, entre verbal
otras.
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Caracterizo de forma asertiva

las diversas manifestaciones del
lenguaje verbal y no verbal para
revisar el papel de los medios
en la configuración de la cultura.

2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN PLAN LECTOR

FACTOR ENUNCIADO BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

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IDENTIFICADOR

Presento dificultad
Diseño un esquema de para diseñar un Diseño un esquema de
Diseño un esquema de
interpretación, teniendo en esquema de interpretación, teniendo en
interpretación, de forma
Comprensión e cuenta al tipo de texto, tema, interpretación de Diseño un esquema de cuenta al tipo de texto, tema,
ordenada y coherente;
interpretación interlocutor e intención textos. interpretación, con algunos interlocutor e intención
teniendo en cuenta al tipo de
textual comunicativa. textos. comunicativa.
texto, tema, interlocutor e
intención comunicativa.