SILABO

1. DATOS GENERALES
1.1. REGIÓN : Dirección Regional de Educación Ayacucho.
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ISP “CUNA DE LA LIBERTAD AMERICANA”
1.3. CARRERA : Educación.
1.4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2014-II.
1.5. AREA : Teoría de la Educación II
1.6. CRÉDITOS : 04
1.7. HORAS SEMANALES : 04
1.8. DURACIÓN : 17 semanas ( 01 de setiembre al 26 de diciembre)
1.9. DOCENTE : Mario M. Vásquez Loayza.
1.10 PROYECTO INTEGRADOR : Educación Ambiental y Desarrollo Sostenido.
1.11. CORREO – TELEFONO : mavas09@hotmail.com – 979031444 - #000758
2. FUNDAMENTACIÓN
El Área de Teoría de la Educación II, es parte de la formación general de los estudiantes de la especialidad de Educación Primaria y
Secundaria, que en el segundo semestre académico, busca en los estudiantes desarrollar el `pensamiento crítico y reflexivo mediante el
análisis, la comparación e interpretación de los hechos educativos comprendidos entre la Educación en la Edad Moderna y las
Tendencias Pedagógicas en los siglos XIX y XX, desde una perspectiva histórica, sociológica, psicológica, filosófica y científica, rescatando
los aportes de pensadores, teóricos y educadores de repercusión universal para enriquecer y sustentar su quehacer pedagógico. Así
mismo se trabajará el tema transversal, visita de estudio e intercambio de experiencias a un centro poblado de uno de los distritos que
comprende nuestra región, de tal forma que se puede contribuir a la mejora de la calidad educativa a nivel local, provincial y regional.
 3. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDO ESTRATEGIAS TIPOS DE CRITERIOS DE INDICADORES TÉCNICAS E MOMENT ACTORES PRODUCTOS
PARTICIPACIÓN DESEMPEÑO INSTRUMENTO OS DE O EVIDENCIAS
S APLICACIÓ
N
TEMPORA
LIZACIÓN
UNIDAD Nº 01
LA EDUCACIÓN EN LA EDAD  Estrategias de  Individual. DIMENSION PERSONAL - Identifica y - Escalas de 10 - Docente - Organiza la
MODERNA. aproximación a la  Grupal. 1.1.1 Demuestra diferencia estimación semanas - Estudiante información
1. El Renacimiento: realidad. capacidad de escucha, conceptos - Lista de sobre los
significado en lo  Investigación tolerancia y respeto e relacionados con cotejo. hechos
económico, político, bibliográfica. diversos planteamientos los hechos - Guías de educativos en
social y religioso de los  Exposición y de los hechos educativos observación. un cuadro
Tiempos modernos. dialogo. educativos de la Edad nacionales y - Examen sinóptico.
. Características educati-  Elaboración de Moderna y actuales. mundiales. escrito. - Identifica y
vas de la Edad Moderna, cuadros DIMENSION - Elabora un - Exposiciones. describe el
sinópticos. PROFESIONAL resumen de los - practicas proceso
2. El Humanismo en Italia,  Debate. PEDAGOGICA. hechos calificadas. educativo.
Alemania y Francia. Sus  Estrategias de 2.1.2 Maneja educativos. - Trabajos de - Elabora y
Principios pedagógicos y organización: interpretaciones - Organiza ideas asignación. relaciona los
Representantes.  Elabora actuales, referentes a en un esquema - Monografía. procesos
. Significado económico, esquemas, los diferentes procesos visual de las - Portafolio. educativos
Político, social y religio- cuadros educativos ocurridos interpretaciones - Guía de auto ocurridos en
so de los tiempos moder sinópticos, desde la Edad Moderna actuales. evaluación. el Perú y el
nos. mapas a lo actual en el Perú y - Analiza las - Guía de mundo.
. Pedagogía de la Reforma conceptuales. el mundo. bases socio coevaluación - Elabora
Y la Contra Reforma. Sus 3.1.5 promueve desde culturales, la esquemas y
Representantes. Organi- su práctica un socialización y la gráficos de
zación de sus estudios y conocimiento de las actividad en el organización
sus ciclos. características de los campo visual.
procesos educativos las educacional. - Elabora una
 bases socioculturales, la - Compara y maqueta
socialización y la explica las sobre los
actividad consciente. características y procesos
hechos educativos
educacionales ocurridos en
desarrollados en el Perú y el
el Perú y el mundo.
mundo de
acuerdo al
tiempo y al
espacio ocurrido..
UNIDAD Nº 02

 Estrategias de  Individual. DIMENSION PERSONAL - Relaciona las - Guías de 8 semanas - Docente Elaboran láminas
NUEVAS TENDENCIAS problematización:  Grupal. 1.1.1 Demuestra clases de los observación. - Estudiante y/o carteles
PEDAGÓGICAS DE LA EDAD - Iniciativa de capacidad de escucha, procesos - Examen s sobre las etapas y
MODERNA Y LA PEDAGOGÍA innovación e tolerancia y respeto en superiores, escrito. características del
EN LOS SIGLOS XIX Y XX. investigación diversos relacionados a llamados - Exposiciones. desarrollo de la
1. El Realismo Educativo. - Trabajo en los procesos superiores. cognitivos, - Prácticas educación
Contenido y represen- equipo. DIMENSION identificando sus calificadas. nacional y
tantes. - Dialogo PROFESIONAL principales - Trabajos de mundial.
2. El Naturalismo - Exposición PEDAGOGICA. características. asignación. - Elabora fichas
Pedagógico: - Socialización 2.1.2 Maneja - Elabora un - Portafolio informativas
Contenido.Relaciones  Estrategias de interpretaciones resumen sobre - Monografía de los efectos
con el Naturalismo. aproximación de actuales, referentes a los indicadores - Guía de auto de la
Representantes. la realidad. los procesos cognitivos. de los procesos evaluación educación
3. Tendencias - Investigación 3.1.5 promueve desde cognitivos. - Guía de religiosa en la
Pedagógicas del siglo bibliográfica. su práctica una cultura coevaluación educación
XIX y del siglo XX. - Plataforma de análisis sobre las práctica y
. Representantes: virtual. ventajas y desventajas científica.
. John Dewey: Pe- - Trabajo sobre la Memoria y el - - Elaborar un
dagogía colaborativo. pensamiento. tríptico con
norteamericana. Su - Exposición alternativas
concepción filosófica digital. de solución
y educativa.  Demostración sobre los
. Sistema Decroly: diferentes
Sus principios meto- problemas y
dológicos. Los obstáculos
Centros de Interés. E- que tuvo el
tapas de adquisición desarrollo
del conocimiento, la educativo a
reformas y observacio través de la
nes al método. historia
. La Escuela Monte- peruana y
Sori: Su Pedagogía mundial.
Su organización,
el material didác-
tico y sus observa-
ciones al método.
. La Escuela de Tra-
bajo: Su importan-
cia.Diversas con-
cepciones sobre
la escuela del tra-
bajo. Los Complejos
y las Escuelas de pro-
ducción. Las Comuni-
dades Educativas. La
Escuela de Trabajo
En el Perú.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. AGAZZI, Aldo
2. ATKINSON, C. MALESCA, E.
3. BONNER, Stanley
4. ESCOLANO BENITO, Agustín
: Historia de la Filosofía y la Pedagogía – 1966. Edit. Marfil. Alcoy.
: Historia de la Educación. 1966. Edit. Martínez Roca. Barcelona España.
: La Educación en Roma Antigua. 1984. Edit. Herder. Barcelona.
: Historia de la Educación. 1984. Tomos I-II. Edit. Anaya. Madrid.
 5. FLORES OCHOA, Rafael. : Hacia una Pedagogía del Conocimiento. 1994. Edit. Mc. Graw Hill. Bogotá.
6. GALINO, María Angeles : Historia de la Educación. 1960. Edit. Gredos. Madrid.
7. GILBERT, Roger. : Compendio de la Ciencia de la Educación. 1977. Tomo I. Edit. Grijalbo. México.

V.B.

Prof. Mario M. Vásquez Loayza