ISAE UNIVERSIDAD

DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROGRAMACION ANALITICA
FACULTAD: LICENCIATURA EN ASIGNATURA: HISTORIA DE
PREESCOLAR PANAMA

HORAS PRESENCIALES: 16 HORAS HORAS NO-PRESENCIALES:

CÓDIGO: FACILITADOR: BELKIS GRUPO:CHOLPRE#3-22

ATENCIO

SEDE: LA CHORRERA FECHA: DE: 13/2/2023 A CUATRIMESTRE: 1

27/3/2023

PERIODO PRE- ESTRATEGIA DIDÁCTICA HISTORIA

HISPANICO DE PANAMA
SEMANA OBJETIVOS CONTENIDOS TÉCNICA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
I ✅ GENERALES I-Periodo Pre- -Lectura comentada -Auto presentación de los a- Módulos del Analice la lectura y presente
OBJETIVOS Hispánico -Lluvia de ideas participantes curso de manera individual trabajo
II ⬜ ESPECÍFICOS 1.1. Primeros -Discusión dirigida 2-Presentación del programa de curso b-Plan de escrito de 5 sitios
1. Conocer la Pobladores. -Mapas conceptuales 3-Formación de los equipos de trabajo trabajo arqueológico de Panamá.
III ⬜ importancia del periodo 1.2. Sitios -Trabajo en grupo 4-Asignación de trabajos individuales. c-Bibliografía 15%
pre-hispánico. Los Arqueológicos de 5-Presentación del tema por el de referencia
IV ⬜ primeros pobladores. Panamá. docente, interactivo, partiendo del d-Bibliografía
Fecha:13/2/23 2. Conocer los sitios conocimiento que los participantes de consulta
Sesión:1 arqueológicos de tengan sobre el tema e-Proyector
Presencial:1 Panamá.
No-presencial: 30% trabajo individual 30% trabajo grupal 40% trabajo final
Ponderación: 15%

Bibliografía básica actualizada: Panamá: cien años de república. Comisión universitaria del centenario de la república. El Caño.
 Segunda Unidad: HISTORIA DE PANAMA-PERIODO HISPANICO Y UNION A COLOMBIA
FECHA : ___27 de febrero______________2023
Competencias básicas: Cognitiva, Procedimental, Afectiva.
Saber, Saber hacer y Saber ser.
Trabajar en equipo, utilizar tecnología.

Competencias Técnicas: Conocer la conquista y colonización del istmo y la independencia de Panamá de España
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SEMANA OBJETIVOS GENERALES CONTENIDOS TÉCNICA ACTIVIDADES RECURSO EVALUACIÓN
I ⬜ OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2- Periodo Hispánico Lectura comentada Presentación de una S Participación en el
2- Lograr que los estudiantes 2.1. Conquista y Lluvia de ideas micro clase sobre el Proyector Trabajo escrito
II ✅ analicen la importancia de la Colonización. Trabajo individual tema por Textos individual sobre la
conquista y colonización del 2.2. Las Ferias de Portobelo. estudiantes Asignados conquista y
III ⬜ istmo de Panamá. geo. 2.3 La Independencia de asignados colonización, ferias
2.1 Conocer como surgen las Panamá de España. de portobelo, rutas
IV ⬜ Ferias de Portobelo y las 2.4 La construcción del de transito y
rutas de transito. ferrocarril independencia de
Fecha:27/2/23 2.2 Analizar el proceso de 2.5 El canal francés Panamá de España.
Sesión:2 la Independencia de Panamá 2.7 La Guerra de los Mil días 15%
Presencial:1 de España. 2.6 Separación de Panamá de
No-presencial: 2.3Conocer la const. del fer. Colombia
Ponderación: 2.4 El canal francés 40% trabajo final
15% 2.5 La Guerra de los Mil
días y la separación de
Panamá de Colombia 30% trabajo grupal
30% trabajo individual

Bibliografía básica actualizada: 220 años del periodo colonial en Panamá. Ruben D. Carles.
El Panamá Hispano (1501-1821). Celestino Andrés Arauz
 Tercera Unidad: HISTORIA DE PANAMA-REPUBLICANO

Fecha: __6 de marzo___________________ 2023

Competencias básicas: Cognitiva, Procedimental, Afectiva.

Saber, Saber hacer y Saber ser.
Trabajar en equipo, utilizar tecnología.
Competencias Técnicas: DESARROLLAR Y CONOCER LOS HECHOS DE SIEMBRA DE BANDERA, OPERACIÓN SOBERANIA Y 9 DE ENERO DE 1964
ESTRATEGIAS DIDÁCTIC
AS
SEMANA OBJETIVOS CONTENIDOS TÉCNICA ACTIVIDA RECURSOS EVALUACIÓN
I ⬜ 3- Desarrollar el interés por nuestra 3.1 Construcción del Trabajo Grupal y DES Copias Participación en un
historia. Ferrocarril de Panamá. Participación Desarrollar el Asignadas Trabajo Grupal
II ⬜ 3.1. Operación Soberanía 3.2 El Canal de Panamá por Lluvia de ideas tema dado y Texto Asignado escrito y presentación
3.2. Operación Siembra de Bandera. los franceses. presentarlo de charla de los
III ✅ 3.3. 9 de enero de 1964 3.3. Separación de Panamá de en clase temas la construcción
Colombia. del ferrocarril, el
IV ⬜ canal francés,
separación de
Fecha:6/3/23 Panamá de
Sesión:3 Colombia. 30%
Presencial:1
No-presencial: 30% trabajo individual
Ponderación:30 30% trabajo grupal 40% trabajo final
%

Bibliografía básica actualizada: Historia de Panamá.. Ernesto J. Castillero Reyes

 Cuarta Unidad: HISTORIA DE PANAMA-PERIODO REPUBLICANO. TRABAJO DE FINAL.
FECHA:____27 de marzo__________________ 2023
Competencias básicas: Cognitiva, Procedimental, Afectiva.
Saber, Saber hacer y Saber ser.
Trabajar en equipo, utilizar tecnología.
Competencias Técnicas: 1-Inculcar un los estudiantes el interés por nuestra historia con los hechos ocurridos en el periodo republicano.
ESTRATEGIA DIDÁCTICAS
S

SEMANA OBJETIVOS CONTENIDOS TÉCNICA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACI

I ⬜ 4. Importancia del - 4.1 La Construcción del Análisis Desarrollar un Copias Asignadas ÓN
Periodo Republicano. Canal de Panamá por los investigativo. Trabajo Final Texto Asignado Aplicar los
II ⬜ 4.1- Conocer la Estados Unidos. Individual sobre la temas dados,
importancia de la -4.2 Sucesos del 9 de enero Invasión a Panamá analizar e
III ⬜ construcción del Canal de de 1964. por los estados investigar
Panamá. -4.3. Tratados Torrijos- Unidos. Trabajo Final
IV ✅ 4.2. Analizar los sucesos Carter sobre el 9 de
ocurridos el 9 de enero de -4.4. Invasión a Panamá por enero de
Fecha:27/3/23 1964. los Estados Unidos. 1964,
Sesión:4 4.3 Saber la importancia Tratados
Presencial:4 de la firma de los Torrijos-
No-presencial: Tratados Torrijos-Carter. Carter,
Ponderación:40% 4.4. Conocer los Invasión
antecedentes y Panamá.
hechos ocurridos en la 40%
Invasión a Panamá el 20
de diciembre de 1989. 40% trabajo
30% trabajo individual 30% trabajo grupal final

Bibliografía básica actualizada: El canal De Panamá. Juan Antonio Tack


PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES SEGÚN UNIDADES DEL MÓDULO
OBJETIVO
1. Conocer la importancia de la
Historia de Panamá en el Periodo
Pre-hispánico..
PRIMERA CLASE PRESENCIAL
CONTENIDO ACTIVIDAD TIEMPO DE
REFERENCIA
I-Marco conceptual 1-Auto presentación de los 40 minutos
participantes
2-Presentación del programa de
curso
3-Formación de los equipos de
trabajo
1.1.Definición etimológica 5-Presentación del tema por el 60 minutos
docente, interactivo, partiendo
del conocimiento que los
participantes tengan sobre el
tema
1.2.Definición geográfica 6- Analice la lectura y presente 60 minutos
por grupo una charla sobre el
tema.

1.3. Definición esencial. 7- Realice el taller # 1 aspectos 60 minutos

coincidentes.
 ACTIVIDADES A DISTANCIA DE LA PRIMERA UNIDAD.

● De acuerdo a lo platicado en la primera sesión de clase presenciales.

● Se debe tener en cuenta dos criterios:

1- Forma: Participa en el desarrollo de las actividades
2- Fondo: Se expresa con seguridad en los temas presentados.
Investigue:
Grupo # 1- HISTORIA DE PANAMA. PERIODO PRE-HISPANICO.
Elabore una clase modelo y exponer 5 sitios arqueológicos.
Elabore un taller sobre el tema asignado
Grupo # 2- HISTORIA DE PANAMA. PERIODO PRE-HISPANICO .
Elabore una Trabajo individual de los primero pobladores
Elabore un taller sobre el tema.
 .

SEGUNDA CLASE CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO DE

2.1- Conquista y Presentación de una REFERENCIA
PRESENCIAL Colonización micro clase sobre el tema
OBJETIVOS por estudiantes asignados 60 minutos
2- - Lograr que los estudiantes analicen la
importancia de la conquista y colonización del
istmo.
2.2. Ferias de Portobello -Presentación del tema 60 minutos
por el docente,
interactivo, partiendo
del conocimiento que los
participantes tengan
sobre el tema
2.3. Independencia de - Presentación de una 60 minutos
Panamá de España micro clase sobre el tema
por estudiantes asignados.
Presentación de una
micro clase sobre el tema
por estudiantes asignados
 Actividad a distancia

2° Sesión

Estimado participante:

● Ubique la planificación del curso que usted imparte y de la primera sesión y segunda sesión, establezca o proponga las estrategias de entrada, de de-
sarrollo y de seguimiento.
● Una vez establecidas inclúyalas en su planificación.

● Recuerde

● Estrategias de entrada: Presenta una síntesis de la clase anterior y la actividad asignada a distancia.

● Estrategias de Desarrollo: Investiga y analiza loa temas asignados.

● Estrategias de Seguimiento: Directrices para la elaboración del portafolio.

SEMANA 1 ACTIVIDADES TALLERES
TEMA 1: 1-Auto presentación de los participantes a-Analice la lectura y presente trabajo
A-Historia de Panamá. Periodo Pre- 2-Presentación del programa de curso individual sobre el tema.
hispánico 3-Formación de los equipos de trabajo
4-Asignación de trabajos individuales y por grupo
5-Presentación del tema por el docente,
interactivo, partiendo del conocimiento que los
participantes tengan sobre el tema
SEMANA ACTIVIDADES TALLERES
TEMA 2: 1-Presentación de una micro clase sobre el tema a-Talleres individual y trabajo de
B- Historia de Panamá. Periodo por estudiantes asignados. investigación
Hispánico y Unión a Colombia
SEMANA 3 ACTIVIDADES TALLERES
TEMA 3: 1-Presentación de una micro clase utilizando a-Análisis grupal sobre el tema investigado
C- Historia de Panamá. Periodo diferentes herramientas.
Republicano
SEMANA 4 ACTIVIDADES TALLERES
TEMA 4: 1-E l facilitador aclarará dudas sobre el tema a-Revisar los diferentes trabajos de
D- Historia de Panamá. Periodo 2-Discutir resultados de la prueba investigación final
Republicano.
Repaso y prueba final del curso
EVALUACIÓN DEL CURSO:
La evaluación de los aprendizajes en el presente curso se llevará a cabo de acuerdo con los siguientes instrumentos y valores.
1. Trabajo Presencial y Asistencia 30%
2. Trabajo No Presencial 30%
3. Trabajo Final 40%
TOTAL 100%