MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE VERAGUAS

CENTRO EDUCATIVO BÁSICO GENERAL SAN JOSÉ # 2
SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL DE PREMEDIA

ASIGNATURA(S): __MÚSICA___ HORAS SEMANALES: __2___ GRADO(S) __7°___ DOCENTE(S): __EDISON ÁVILA SEMANA: del _18_al_29_ de septiembre__ 2023___
TRIMESTRE: __III_ TEMA:_ El folklore musical panameño.

ÁREA 4: MÚSICA

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE: META DE APRENDIZAJE:

- Expresa la música creativamente mediante de la expresión corporal, vocal, instrumental y mixta - Aprecia de las raíces de la música folklórica panameña.
demostrando actitudes de respeto, disciplina y convivencia armónica.

INDICADORES DE LOGRO: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL (DFA)

- Explica con sus palabras el concepto de folclore musical. - Valoración del concepto, las características - Valora los aportes étnicos de la música folclórica de Panamá.
diversas que posee nuestra música folklórica y los aportes étnicos que los diversos grupos han dejado
como legado a nuestro folklore.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E

INSTRUMENTOS

 Actividades de inicio:  Entregables: Sigue indicaciones.  Diagnóstica:

-Preguntas exploratorias - Investiga en internet, enciclopedia o libros las características del -Trabaja de forma individual y -Conocimientos previos.
-Define conceptos. folclore musical panameño y los aportes de otros grupos étnicos grupal.
-Confecciona una lámina, acerca de lo investigado del folclor - Lee y analiza  Formativa:
panameño grupos étnicos. -Transcribe la lección en el -Desarrollas las
 Actividades de desarrollo
-Presenta en Debate los legados étnicos que las diversas culturas cuaderno de música. actividades
dominantes en el Istmo nos han dejado (indígenas, hispánicos, -Ortografía
-Copia la lección
negroides). -Puntualidad.  Sumativa:
-Investigación de los estudiantes.
-Confecciona una lámina -Forma y tiempo. -Investigación
-Actuaciones directas:
 Actividades de cierre: -Se desarrollará en una semana. -Lámina
- Los estudiantes responderán preguntas como: ¿Qué es el folclor? -Talleres dentro del aula de clase,
-Aplico mis conocimientos.
- Define del concepto folclore musical. en el libro de texto y el cuaderno -Debate
- Debate
-Copia la lección sobre el folclor musical panameño. de actividades.

Firma del (los) docentes_________________________________________________ Firma del director o supervisor_____________________________________________

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SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL DE PREMEDIA

ASIGNATURA(S): __MÚSICA___ HORAS SEMANALES: __2___ GRADO(S) __8°___ DOCENTE(S): __EDISON ÁVILA SEMANA: del _18_al_29_ de septiembre__ 2023___
TRIMESTRE: __III_ TEMA:_LA CULTURA MUSICAL

ÁREA 4: MÚSICA

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE: META DE APRENDIZAJE:

- Valora la música indígena como parte de nuestras raíces culturales mediante las múltiples - Valora de las diversas manifestaciones musicales indígenas panameñas.
manifestaciones observables.

INDICADORES DE LOGRO: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL (DFA)

- Reconoce los antecedentes de la cultura musical -Identifica las manifestaciones musicales de los indígenas panameños.

- Enumera respetuosamente algunas características de las manifestaciones musicales indígenas

panameñas. - Descripción de las manifestaciones musicales indígenas dentro del folklore panameño.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E

INSTRUMENTOS

 Actividades de inicio:  Entregables: Sigue indicaciones.  Diagnóstica:

-Lluvias de ideas acerca del tema - Investiga lo concerniente a las manifestaciones musicales indígenas -Trabaja de forma individual. -Conocimientos previos.
- Observa videos panameñas. - Lee y analiza
-Elabora un portafolio ilustrado, acerca de la música folclórica de los -Realiza las diferentes prácticas.
 Formativa:
indígenas y sus instrumentos que los diferencian de los -ortografía
 Actividades de desarrollo -Desarrollas las
Demás. -Puntualidad.
actividades
-Forma y tiempo.
- Lectura del tema: La cultura musical.
-Investiga el tema -Actuaciones directas:  Sumativa:
-Se desarrollará un cuestionario y
-Cuestionario. -Investigación
- Mediante la lluvia de ideas los estudiantes mencionarán las una investigación
manifestaciones culturales y los antecedentes de la cultura musical.
 Actividades de cierre: - Comenta a cerca de las manifestaciones folklóricas indígenas observadas Confeccionarán un portafolio -Portafolio
-Aplico mis conocimientos. en video, en revistas, actos culturales
- Elabora un portafolio. - Leer el tema la cultura musical y copiarlo en el cuaderno de música.
-Resuelve el cuestionario dado por el profesor.

Firma del (los) docentes_________________________________________________ Firma del director o supervisor_____________________________________________

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CENTRO EDUCATIVO BÁSICO GENERAL SAN JOSÉ # 2
SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL DE PREMEDIA

ASIGNATURA(S): __MÚSICA___ HORAS SEMANALES: __2___ GRADO(S) __9°___ DOCENTE(S): __EDISON ÁVILA SEMANA: del _18_al_29_ de septiembre__ 2023___
TRIMESTRE: __III_ TEMA:_ Grandes periodos de la música

ÁREA 4: MÚSICA

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE: META DE APRENDIZAJE:

- Identificar los grandes periodos de la música y sus compositores sin dificultad. - Contrasta en que se destaca cada periodo de la música, tomando en cuenta
sus características.
INDICADORES DE LOGRO: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL (DFA)

- Enumera y distingue las características sobresalientes de cada periodo musical y los compositores - Describe de los grandes periodos de la música y los compositores más
que sobresalieron en cada uno con claridad. - Valoración de lo grandioso que fueron los grandes notables en cada uno.
periodos musicales por medio de los compositores que en cada uno sobresalieron.
EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E

INSTRUMENTOS

 Actividades de inicio:  Entregables: Sigue indicaciones.  Diagnóstica:

-Preguntas exploratorias -Investiga acerca de los compositores más notables de los diferentes -Trabaja de forma individual y grupal. -Conocimientos previos.
-Observa videos periodos de la música. - Lee y analiza
-Confecciona un mapa conceptual de los diferentes periodos de la música. -Realiza las diferentes actividades.
 Formativa:
 Actividades de desarrollo - Presenta cuadro sinóptico de las características más relevantes -ortografía
-Desarrollas las
de cada periodo musical y la influencia que los mismos han -Puntualidad.
actividades
-Investiga aportado a nuestra música -Forma y tiempo.
-Mapa conceptual -Los estudiantes presentaran una charla de los diferentes periodos
-Cuadro sinóptico -Se desarrollará en una semana.
 Sumativa:
de la música, y sus compositores, se sorteará
-Talleres
 Actividades de cierre: -Talleres dentro del aula de clase.
-Actuaciones directas: -Charla
-Aplico mis conocimientos.
-Charla ilustrada
- Responde a preguntas sobre los periodos de la música.
- Observa videos de los periodos de la música y sus compositores.

Firma del (los) docentes_________________________________________________ Firma del director o supervisor_____________________________________________