CÓDIGO: A-01-F02

COLEGIO TÉCNICO VICENTE AZUERO VERSIÓN: 01

FECHA: Enero de 2014
ÁREA ESPAÑOL Y LITERATURA
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PLAN DE AULA
NIVEL GRADO 11 ASIGNATURA ESPAÑOL Y LITERATURA PERIODO 1 ENERO 23 A ABRIL 21
NOMBRE(S) DOCENTE(S) JUAN LEONARDO GONZÁLEZ -------- JUAN CARLOS ÁNGELES LEAL
EJE TRANSVERSAL LA PARTICIPACIÓN
PREGUNTA
¿De qué manera las producciones literarias clásicas, le permiten establecer comparaciones con las visiones de mundo de otras épocas y de su mundo
PROBLEMATIZADORA DE
actual?
LA ASIGNATURA
Formas literarias en la antigüedad: mitos y mitología
UNIDADES TEMÁTICAS

1. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Momento de exploración – presaberes- Presentar herramientas para el desarrollo de las
contextualización clases.
- Presentarse con puntualidades y actitud positiva
Para iniciar a los estudiantes en la contextualización frente a los compromisos en clase.
de la literatura en el contexto universal se realizará la - Manifestar saberes previos y así abordar los - Observación del
siguiente indagación: temas. Humanos estudiante.
¿La literatura antigua es un producto artístico dentro - Redacción de párrafos. - Socialización y exposición
- Lectura Guias físicas y de la temática.
de un contexto histórico y social?
- Elaboración de reseña literaria. virtuales. 8 horas
¿Por qué es importante valorar la literatura universal - Describe.
desde sus inicios de la humanidad? Textos físicos y - Escritura de textos
¿Qué aportes para nuestros días nos ha dejado la virtuales. argumentativo.
literatura antigua y clásica? - Diseño de esquemas de
Con esta actividad se motiva a los estudiantes a lectura.
visualizarse en estudios superiores o de pregrado
donde tendrá que realizar un aprendizaje autónomo y
colaborativo

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Momento de construcción del aprendizaje
- Desarrollo de herramientas argumentativas
con literatura prehispánica de la conquista del
descubrimiento de la colonia.
- Con la ayuda del docente identifica los
conocimientos, las habilidades y actitudes que
posee y ha adquirido a lo largo de los años
escolares.
Momento de socialización y valoración
- Socializar las actividades desde el nivel
básico hasta el más complejo el de crear
argumentando opiniones frente a las
afirmaciones postuladas.
- Lectura “La Odisea”
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- Describe, analiza y evalúa personajes de obras
literarias.
- Relaciona los significados de los textos que lee
Humanos - Identifica las características
con los contextos culturales políticos y
de la literatura clásica.
económicos en que se han producido. 8 horas
- Reconocimiento de las
características de la literatura
clásica y antigua.
- Determina el significado.
Teniendo en cuenta el trabajo colaborativo se realizarán
las siguientes actividades para la conceptualización:
1. Conformación de grupos de trabajo cooperativo
2. Exposición del trabajo investigado:
- Presentación de la información en un esquema de
aprendizaje: mapa mental, conceptual, cuadro sinóptico.
- Iniciar con una breve introducción: ubicación temporal y
espacial de las civilizaciones, contexto histórico y cultural,
Identifica, en las producciones
importancia de esta literatura hasta nuestros días.
-Hacer una síntesis de los aportes de cada civilización a la Guías físicas y literarias clásicas, diferentes
temas que le permiten
literatura antigua de manera creativa: cuento, coplas, virtuales.
4 horas
rimas, dramatizado, noticiero, letanías, etc. establecer comparaciones con
4. Prueba escrita Textos. las visiones de mundo de otras
5. Taller de comprensión lectora y aplicación de prueba épocas.
tipo ICFES
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2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ENUNCIADO
FACTOR BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
IDENTIFICADOR

Analizo diferentes
manifestaciones
Identifica diferentes
literarias del contexto Su comprensión de las
discursos orales, escritos y Analizo diferentes
universal para lecturas propuestas es
Comprende algunos extralingüísticos, aplicando manifestaciones literarias
elaborar escritos poco clara, lo cual
Literatura aspectos de los libros algunas estrategias del contexto universal para
críticos de los dificulta interpretar y
propuestos en las descriptivas, explicativas y elaborar escritos críticos
mismos. comunicar sus ideas
clases. analógicas en su de los mismos
con claridad.
interpretación.

Interpreto textos para

Interpreto algunos textos Interpreto textos para Interpreto textos para
comprenderlos de Leo los textos dados en
Compresión e trabajados en clase, sin comprenderlos de manera comprenderlos de manera
manera crítica y clase, sin embargo, la
interpretación crítica y capacidad crítica y evaluar las ideas
capacidad interpretación de los embargo, aún no alcanzo
textual argumentativa. nuevas a nivel intertextual.
argumentativa. mismos es ambigua. el nivel crítico.

Produzco textos sencillos

Produzco diferentes que evidencian mi
tipos de textos que conocimiento de la lengua Produzco diferentes tipos Produzco textos
evidencian mi como forma autentica de de textos que evidencian argumentativos que
Escribo textos sencillos expresión.
Producción conocimiento de la mi conocimiento de la evidencian mi manejo del
con incoherencias y
textual lengua como forma lengua como forma discurso como forma
autentica de ambigüedades. autentica de expresión. autentica de expresión.
expresión.

Medios de Interpreto de forma Identifico la información Interpreto de forma crítica Interpreto de forma crítica Interpreto de forma crítica
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crítica la información
la información difundida
difundida por los la información difundida
por los medios de
medios de por los medios de
difundida por los medios la información difundida comunicación masiva para
comunicación masiva comunicación masiva para
comunicación y comprender mejor los
para comprender de comunicación por los medios de comprender mejor los
otros simbólicos mensajes y su impacto en
mejor los mensajes y masiva. comunicación masiva. mensajes y su impacto en
los receptores.
su impacto en los los receptores y construir
receptores. nuevas ideas.

Expreso respeto por

la diversidad cultural y Expreso respeto por la
- Expreso respeto por la
social del mundo diversidad cultural y social
diversidad cultural y social
contemporáneo, en del mundo contemporáneo,
del mundo contemporáneo
Ética de la las situaciones - Identifico el concepto - Expreso respeto por la en las situaciones
y lo manifiesto a través de
comunicación comunicativas en las de diversidad cultural e diversidad cultural y social comunicativas en las que
mi actitud hacía los demás,
que intervengo con el inclusión. del mundo contemporáneo. intervengo con el fin de
también motivo a los
fin de afianzar más afianzar más las más las
compañeros para seguir el
las relaciones de relaciones de fraternidad e
ejemplo.
fraternidad e inclusión.
inclusión.