Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos

Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Asistencia Técnica de Educadores de Jóvenes y Adultos

Formato Planificación didáctica de la unidad

Plan de Lección

Institución Educativa: Centro Escolar Saúl Flores. Grado: Segundos años de Bachillerato secciones: “A” y “B” Día de Tutoría: Sábado 26 agosto de
2023
Asignatura: Lenguaje y literatura Unidad No. 6 Profesor responsable: José Gilberto Navidad Salvador

Contenidos: Las comillas Unidad N° 6. El realismo americano

Los paréntesis
La reseña histórica

Actividades T Recursos Criterios de

Indicador de logro evaluación
No presenciales Presenciales
6.5 Usa adecuadamente INICIO Pizarra. Define y explica
el paréntesis y las Actividades para resolver Plumones. qué son las
comillas en los textos durante la semana, del 21-26 de  Saludo y bienvenida Tirro
 Lectura de agenda 5m comillas.
que escribe y corrige. agosto. Papelógrafo.
 Lectura de la Reflexión: Páginas de
Tomando como bibliografía color Define y explica
Se le pedirá a un estudiante que lea la reflexión:
6.6 Redacta una reseña primaria el Libro de EsLengua Plumones que son los
crítica sobre novelas del de Segundo Año de ““Nuestra mayor debilidad reside en rendirnos. La Tijeras paréntesis.
realismo estudiadas en Bachillerato y las forma más segura de tener éxito es intentarlo una Páginas de
clase, aplicando la investigaciones realizadas por vez más”. Thomas Alva Edison. Inventor, papel bond
estructura de este tipo de
Identifica y
los estudiantes. científico y empresario estadounidense. Impresiones
textos. analiza la
 Actividades T Recursos Criterios de
Indicador de logro evaluación
No presenciales Presenciales
Se solicita a dos estudiantes que den su opinión importancia del
Definen: acerca de la reflexión. uso de las
El docente compartirá su opinión sobre la comillas y los
 Las reglas sobre el uso reflexión y motivará a los estudiantes a continuar paréntesis en los
de las comillas y los con entusiasmarse su estudio. textos.
paréntesis.
Lectura de los indicadores de logro: 3m
 Investigue que es una Interpreta el
reseña crítica El docente pide a un estudiante que haga la valor y la
lectura de los indicadores de logro. importancia de
Además, lee y responde las una reseña
actividades que aparecen en la  Usa adecuadamente el paréntesis y las
comillas en los textos que escribe y crítica.
página 174 hasta la 177 del Libro
EsLengua 2. corrige.

Para la investigación también  Redacta una reseña crítica sobre novelas del
puede hacer uso de todas las realismo estudiadas en clase, aplicando la
fuentes bibliográficas. estructura de este tipo de textos

Realimentación. 7m
La actividad debe realizarse en el
cuaderno.
Se pedirá la participación de dos estudiantes para
retroalimentar los contenidos de la clase anterior.
Para ello se realizará la siguiente dinámica: “la
caja sorpresa”. El profesor prepara una caja
sorpresa que contendrá papelitos que digan
“Sorpresa”. Cada estudiante tomará uno y a
quiénes le salga sorpresa retroalimentarán los
contenidos de la clase anterior.
 Actividades T Recursos Criterios de
Indicador de logro evaluación
No presenciales Presenciales
Activación de conocimientos, saberes previos.
Se les pregunta a los estudiantes qué saben
sobre los temas: “El uso de las comillas y los
paréntesis”. Además, se les preguntará si ya
habían escuchado hablar sobre una reseña
crítica.

DESARROLLO

Se procede a formar equipos de trabajo por

afinidad, en esta ocasión serán tríos.

Tema las comillas

Actividad 1. 20 m
Los equipos de trabajo definen y comparten sus
aportes sobre el tema las comillas.

Luego, redactan tres oraciones en el que haga

uso de las comillas, una por cada caso o uso,
según información presentada en el libro de
Eslengua 2, página 175. Comparten su trabajo
con sus compañeros.

Tema los paréntesis

20 m
Actividad 2.
¿
Analizan en equipo la información investigada
sobre el uso de los paréntesis, luego explican su
uso. Posteriormente comparten la información en
 Actividades T Recursos Criterios de
Indicador de logro evaluación
No presenciales Presenciales
la clase.
Además, redactan tres ejemplos cortos
(descripciones) en los que usen paréntesis.

Tema la reseña crítica

20 m
Actividad 3.

Leen y sintetizan la información sobre la reseña

crítica. Posteriormente responden las peguntas a,
b, y c referidas a dicho tema contenidas en libro
EsLengua 2, página 176. Finalmente comparten
sus respuestas en la clase.

Para finalizar los contenidos, el docente

proporciona a cada equipo un texto breve en el
que identifican el uso de las comillas y paréntesis.
A manera de resumen responden la siguiente
pregunta ¿Cuál es la importancia de usar las
comillas y los paréntesis en los textos?

CULMINACIÓN

El docente explica los vacíos encontrados y

refuerza a manera de resumen los contenidos 10 m
estudiados.

Además, solicita a los equipos que se compartan

los trabajos desarrollados en clase.

Para concluir, se realiza una evaluación de la

clase en el que el estudiante plantee: lo positivo,
negativo e interesante de la sesión de clase
 Actividades T Recursos Criterios de
Indicador de logro evaluación
No presenciales Presenciales

Asignación de actividades no presenciales

Investiga qué es un ensayo académico y sus 5m
características.

También resuelve las actividades sobre el tema

ensayo académico, páginas 180-182 del libro
EsLengua 2.

Vinculación con el componente de HPV

Indicadores de logro No presenciales Presenciales Tiempo Recursos Criterios de evaluación

Vinculación con el componente de FL

Indicadores de logro No presenciales Presenciales Tiempo Recursos Criterios de evaluación