YOUNG ACHIEVERS 3

UNIDAD 1: A FIELD TRIP

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Obtiene información del texto
oral en inglés.
- Infiere e interpreta
información del texto oral en
inglés.
- Utiliza recursos no verbales y
Se comunica para verbales de forma
estratégica.
oralmente en
inglés
(Listening / Speaking)
- Obtiene información de texto
Lee diversos tipos
escrito en inglés.
de textos en inglés - Infiere e interpreta
(Reading) información del texto escrito
en inglés.
- Reflexiona y evalúa la forma, el - Infiere información de textos escritos en inglés a
contenido y contexto del texto partir de indicios acerca de lugares, acciones,
- Obtiene información explícita en textos orales
breves y sencillos en inglés como lugares de Vocabulary:
entretenimiento y acciones con vocabulario - Verbs
sencillo apoyándose en el contexto, ayuda de - Entertainment
audiovisual, gestos y expresiones corporales del - places
emisor.
Grammar:
- Infiere información en inglés deduciendo lugares - Imperatives
de entretenimiento, acciones e interpreta el - Can for permission
sentido del texto oral apoyándose en el contexto, - Possessive pronouns
ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales - Present continuous
del emisor.
Pronunciation:
- Opina sobre el texto oral que escucha en inglés, - Phonics: -ng or -nk
dando descripciones de su lugar de interés y
acciones relacionadas a la información con sus Recycled Language:
conocimientos del tema. - Present continuous
- Obtiene información explicita ubicada en lugares - Modal can
evidentes del texto escrito en inglés que es
identificada con vocabulario y expresiones
imperativas sencillas.
escuela y animales a partir de información
 YOUNG ACHIEVERS 3

en inglés. explicita en el texto.

- Reflexiona sobre el texto escrito que lee en

inglés, opinando sobre los animales y lugares y
describiendo lugares en la lectura.
- Organiza y desarrolla las ideas - Desarrolla sus ideas en torno al tema de los
en inglés de forma coherente y lugares de entretenimiento. Establece relaciones
cohesionada. simples entre ideas usando la gramática y
- Utiliza convenciones del vocabulario de acuerdo al propósito comunicativo.
Escribe en inglés lenguaje escrito en inglés de
diversos tipos de forma pertinente. - Utiliza algunas convenciones del lenguaje escrito
textos de forma - Reflexiona y evalúa la forma, el como recursos ortográficos básicos, así como
contenido del texto escrito en construcciones gramaticales sencillas que dan
reflexiva inglés. claridad al tema.
(Writing)
- Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés,
verificando el uso y orden de las palabras para
hacer preguntas con el fin de mejorar.

UNIDAD 2: FARMER’S MARKET

YOUNG ACHIEVERS 3

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Infiere e interpreta información - Infiere información en inglés deduciendo Vocabulary:
del texto oral en inglés. cantidades contables e incontables, alimentos - Food
- Adecúa, organiza y desarrolla el dentro de un contexto en textos orales sencillos e
texto en inglés de forma interpreta el sentido del texto oral apoyándose en Grammar:
coherente y cohesionada. el contexto, ayuda audiovisual, gestos y - Countable and
- Interactúa estratégicamente en expresiones corporales del emisor. uncountable nouns
inglés con distintos - There is / there are
Se comunica interlocutores. - Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de - Quantifiers
oralmente en las cantidades contables e incontables de - How many / much
alimentos en un determinado lugar, adecuándose
inglés
a su interlocutor y contexto acompañándose su Pronunciation:
(Listening / Speaking)
expresión oral con recursos no verbales. - Phonics: third
person ‘s’: s, z, iz
- Interactúa en situaciones orales, con otras
personas en inglés formulando algunas preguntas Recycled Language:
y respondiendo sobre cantidades, alimentos y - Present continuous
lugares, utilizando vocabulario simple y - Entertainment
pronunciación adecuada para su nivel. places
Lee diversos - Obtiene información de texto - Obtiene información explicita ubicada en lugares
escrito en inglés. evidentes del texto escrito en inglés que es
tipos de textos - Infiere e interpreta información identificada con vocabulario sobre los alimentos y
en inglés del texto escrito en inglés. expresiones sencillas.
(Reading) - Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto - Infiere información de textos escritos en inglés a
escrito en inglés. partir de indicios acerca de los alimentos y
cantidades y secuencias temporales a partir de
YOUNG ACHIEVERS 3

información explícita del texto.

- Reflexiona sobre el texto escrito en inglés,

opinando y respondiendo sobre las cantidades de
los alimentos.
- Adecúa el texto en inglés a la - Escribe textos breves en inglés considerando el
situación comunicativa tema de los cuantificadores y adecuando su
- Utiliza convenciones del texto al destinatario y propósito del texto
Escribe en inglés lenguaje escrito en inglés de utilizando vocabulario de uso frecuente.
diversos tipos forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el - Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como
de textos de contenido y contexto del texto recursos ortográficos y construcciones gramaticales
forma reflexiva escrito en inglés. determinadas.
(Writing)
- Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés,
verificando si se adecúa al destinatario, propósito y
tema verificando la coherencia de sus ideas.

UNIDAD 3: MY TIME
YOUNG ACHIEVERS 3

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Infiere e interpreta información - Infiere información en inglés deduciendo gustos Vocabulary:
del texto oral en inglés. y disgustos, frecuencia de actividades dentro de - Hobbies and
- Adecúa, organiza y desarrolla el un contexto en textos orales sencillos e interpreta activities
texto en inglés de forma el sentido del texto oral apoyándose en el - Feelings
coherente y cohesionada. contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
- Interactúa estratégicamente en corporales del emisor. Grammar:
inglés con distintos - like / love / don´t
Se comunica interlocutores. - Expresa oralmente sus ideas en inglés like / hate + gerund
describiendo sus gustos y disgustos, actividades - How often…? And
oralmente en de preferencia y frecuencias con la que las adverbial phrases
inglés desarrolla adecuándose a su interlocutor y - Describing abilities
(Listening / Speaking) contexto acompañando su expresión oral con
recursos no verbales. Pronunciation:
- Phonics: hard and
- Interactúa en diversas situaciones orales con soft g
otras personas en inglés formulando y
respondiendo preguntas sobre frecuencias de Recycled Language:
actividades utilizando vocabulario sencillo y - Food
pronunciación adecuada para su nivel. - Entertainment
Lee diversos - Obtiene información de texto - Obtiene información explicita ubicada en lugares places
escrito en inglés. evidentes del texto escrito en inglés que es
tipos de textos - Infiere e interpreta información claramente identificada, con vocabulario de
en inglés del texto escrito en inglés. hobbies y actividades y expresiones de sencillas.
(Reading) - Reflexiona y evalúa la forma, el - Interpreta el sentido del texto a partir de
contenido y contexto del texto información sobre gustos de hobbies y
en inglés. actividades, así como relaciones de texto –
ilustración.
YOUNG ACHIEVERS 3

- Reflexiona sobre el texto escrito en inglés,

opinando sobre hobbies, actividades y
expresando sus preferencias sobre lo leído.
- Organiza y desarrolla las ideas - Desarrolla sus ideas en torno al tema de gustos y
en inglés de forma coherente y disgusto. Establece relaciones simples entre ideas
cohesionada. usando algunos conectores de adición, así como
- Utiliza convenciones del el uso de ilustraciones para contribuir con el
Escribe en inglés lenguaje escrito en inglés de sentido de su texto.
diversos tipos forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el - Utiliza algunas convenciones de lenguaje escrito
de textos de contenido y contexto del texto como recursos ortográficos básicos, así como
forma reflexiva escrito en inglés. construcciones gramaticales sencillas que le dan
(Writing) claridad a su tema.

- Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés,

verificando el uso de palabras, frases y oraciones
con el fin de mejorarlo.

UNIDAD 4: A HEALTHY BODY

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

YOUNG ACHIEVERS 3

- Obtiene información del texto - Obtiene información explicita en textos orales Vocabulary:
oral en inglés. sencillos en inglés como síntomas y enfermedades, - Symptoms and
- Infiere e interpreta información prevenciones, adjetivos, periodos de tiempo illnesses
del texto oral en inglés. participando como oyente activo apoyándose en el - Prevention and
- Interactúa estratégicamente en texto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones treatment
inglés con distintos corporales del emisor. - Adjectives
Se comunica interlocutores. - Periods of time
- Infiere información en inglés deduciendo
oralmente en personajes, enfermedades y síntomas, hábitos Grammar:
inglés saludables dentro de un contexto en textos orales - Have got
(Listening / sencillos e interpreta el sentido del texto oral - Should for advice
Speaking) apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, - How often…? and
gestos y expresiones corporales del emisor. adverbial phrases

- Interactúa en diversas situaciones orales con Pronunciation:

otras personas en inglés formulando y - Phonics: st, str
respondiendo preguntas utilizando vocabulario sounds
sencillo y pronunciación adecuada para su nivel.
Lee diversos - Obtiene información de texto - Obtiene información explicita ubicada en lugares Recycled Language:
escrito en inglés. evidentes del texto escrito en inglés que es - How often...? and
tipos de textos - Infiere e interpreta información claramente identificada con vocabulario sobre adverbial phrases
en inglés del texto escrito en inglés. síntomas y enfermedades y expresiones sencillas.
(Reading) - Reflexiona y evalúa la forma, el - Infiere información de textos en inglés a partir de
contenido y contexto del texto indicios sobre enfermedades y síntomas de
en inglés. personas a partir de información explicita del
texto.

- Reflexiona sobre el texto escrito en inglés,

opinando sobre advertencias y hábitos saludables.
YOUNG ACHIEVERS 3

- Adecúa el texto en inglés a la - Escribe textos breves en inglés dando

situación comunicativa. recomendaciones sobre enfermedades,
- Organiza y desarrolla las ideas adecuando su texto al destinatario y propósito del
en inglés de forma coherente y texto.
Escribe en cohesionada.
inglés diversos - Reflexiona y evalúa la forma, el - Desarrolla sus ideas en torno a síntomas,
contenido y contexto del texto enfermedades y recomendaciones. Establece
tipos de textos escrito en inglés. relaciones simples entre ideas usando algunos
de forma conectores de adición y vocabulario sencillo, así
reflexiva como el uso de ilustraciones para contribuir con el
(Writing) sentido de su texto.

- Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés,

verificando el uso de palabras, frases y oraciones
con el fin de mejorarlo.

UNIDAD 5: PROJECT EARTH

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

YOUNG ACHIEVERS 3

- Infiere e interpreta - Infiere información en inglés deduciendo medios Vocabulary:

información del texto oral en
inglés.
- Adecúa, organiza y desarrolla
el texto en inglés de forma
coherente y cohesionada.
Se comunica - Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oralmente en oral en inglés.
inglés
(Listening / Speaking)
de transporte, lugares, el significado de palabras - Environment
dentro de un contexto en textos orales sencillos e - Verbs
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en - transportation
el contexto, ayuda audiovisual, gestor y
expresiones corporales del emisor. Grammar:
- Past simple be
- Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de - Past simple
acciones realizadas en el pasado, comparando
lugares dentro de un contexto en un texto oral Pronunciation:
apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, - Phonics: past simple –ed
gestos y expresiones corporales del emisor. - endings: d, t, id

- Opina sobre el texto oral que escucha en inglés, Recycled Language:

dando razones sencillas sobre el reciclaje y el - Animals
medio ambiente relacionando la información con - There is / are
sus conocimientos del tema.
Lee diversos - Obtiene información de texto - Obtiene información explicita ubicada en lugares
escrito en inglés. evidentes del texto escrito en inglés que es
tipos de textos - Infiere e interpreta claramente identificada con vocabulario sobre
en inglés información del texto en medio ambiente y expresiones sencillas.
(Reading) inglés.
- Reflexiona y evalúa la forma, el - Infiere información de textos escritos en inglés a
contenido y contexto del texto partir de indicios acerca del medio ambiente,
en inglés. objetos y secuencias temporales a partir de
información explicita del texto.

- Reflexiona sobre el texto escrito en inglés,

opinando sobre el medio ambiente y
 YOUNG ACHIEVERS 3

relacionándolo con su contexto inmediato.

- Organiza y desarrolla las ideas - Desarrolla sus ideas en torno al tema del medio
en inglés de forma coherente y ambiente, aunque puede salirse de este en
cohesionada. ocasiones. Establece relaciones simples entre
- Utiliza convenciones del ideas usando algunos conectores, vocabulario
lenguaje escrito en inglés de sencillo, así como el uso de ilustraciones para
Escribe en inglés forma pertinente. contribuir con el sentido de su texto.
diversos tipos - Reflexiona y evalúa la forma, el
de textos de contenido y contexto del texto - Utiliza algunas convenciones de lenguaje escrito
escrito en inglés. como recursos ortográficos básicos, así como
forma reflexiva construcciones gramaticales del pasado simple
(Writing) que le dan claridad a su tema.

- Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés,

verificando el uso de palabras, frases y oraciones
con el fin de mejorarlo.

UNIDAD 6: PREHISTORIC TIMES

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

YOUNG ACHIEVERS 3

- Obtiene información del texto
oral en inglés.
- Adecúa, organiza y desarrolla el
texto en inglés de forma
coherente y cohesionada.
- Interactúa estratégicamente en
Se comunica inglés con distintos
interlocutores.
oralmente en
inglés
(Listening / Speaking)
Lee diversos - Obtiene información de texto
escrito en inglés.
tipos de textos - Infiere e interpreta información
en inglés del texto en inglés.
(Reading) - Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito en inglés.
- Obtiene información explícita en textos orales Vocabulary:
sencillos en inglés como partes de animales, - Verbs
lugares y criaturas prehistóricas participando - Parts of animals
como oyente activo apoyándose en el contexto,
ayuda audiovisual, gestos y expresiones del Grammar:
emisor. - Past simple regular
and irregular verbs
- Expresa oralmente sus ideas en inglés sobre - Past simple questions
animales prehistóricos y sus partes adecuándose a and short answers
su interlocutor y contexto acompañando su - Question words
expresión oral con recursos no verbales.
Pronunciation:
- Interactúa en diversas situaciones orales con - Phonics: -nch or -
otros en inglés formulando y respondiendo tch sounds
preguntas acerca de animales prehistóricos
usando el pasado simple, partes de los animales y Recycled Language:
pronunciación adecuada para su nivel. - Past simple be
- Obtiene información explicita ubicada en lugares - Past simple
evidentes del texto escrito en inglés sobre tiempos
prehistóricos que es claramente identificada con
vocabulario y expresiones sencillas.
- Interpreta el sentido del texto a partir de
información recurrente, así como relacionar
significados sobre partes del texto.
- Reflexiona sobre el texto escrito en inglés,
opinando sobre animales prehistóricos y sus
características expresando sus preferencias sobre
lo leído.
YOUNG ACHIEVERS 3

- Adecúa el texto en inglés a la - Escribe textos breves en inglés considerando la

situación comunicativa. descripción de una criatura prehistórica y
- Organiza y desarrolla las ideas adecuando su texto al propósito del texto
en inglés de forma coherente y utilizando el vocabulario de las partes de los
cohesionada. animales.
Escribe en inglés - Utiliza convenciones del
lenguaje escrito en inglés de - Desarrolla sus ideas en torno al tema de animales
diversos tipos de
forma pertinente. prehistóricos, aunque puede salirse de este en
textos de forma ocasiones. Establece relaciones simples entre
reflexiva ideas usando algunos conectores y vocabulario
(Writing) sencillo, así como el uso de ilustraciones para
contribuir con el sentido de su texto.

- Utiliza algunas convenciones del lenguaje escrito

como recursos ortográficos básicos, así como el
pasado simple que le dan claridad a su tema.

UNIDAD 7: ANCIENT CHINA

YOUNG ACHIEVERS 3

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Obtiene información del texto - Obtiene información explicita en textos orales Vocabulary:
oral en inglés. sencillos en inglés como personalidades, inventos y - Personality
- Infiere e interpreta lugares participando como oyente activo - inventions
información del texto oral en apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual
inglés. gestos y expresiones corporales del emisor. Grammar:
- Utiliza recursos no verbales y - be and adjectives
Se comunica para verbales de forma - Infiere información en inglés deduciendo - Past simple subject
estratégica. características, personalidades, inventos, lugares and object questions
oralmente en dentro de un contexto en textos orales sencillos e - Past simple
inglés interpreta el sentido del texto oral apoyándose en - Past abilities
(Listening / Speaking) el contexto, ayuda audiovisual, gestos y
expresiones corporales del emisor. Pronunciation:
- Phonics: silent gh
- Desarrolla ideas en torno a un tema como la sound and gh as f
antigua China. Organiza las ideas estableciendo
relación e incorporando un vocabulario sencillo y Recycled Language:
construcciones gramaticales en pasado. - Animals
Lee diversos - Obtiene información de texto - Obtiene información explicita sobre China, - There is / are
escrito en inglés. ubicada en lugares evidentes del texto escrito en - To be good at
tipos de textos - Infiere e interpreta inglés que es claramente identificada, con - Past simple
en inglés información del texto escrito vocabulario y expresiones sencillas. - Can for ability
(Reading) en inglés.
- Reflexiona y evalúa la forma, el - Interpreta el sentido del texto a partir de
contenido y contexto del texto información recurrente, así como ordenar la
escrito en inglés. secuencia de imágenes.

- Reflexiona sobre el texto escrito en inglés,

opinando sobre los inventos y lugares, expresando
 YOUNG ACHIEVERS 3

sus preferencias sobre lo leído.

- Adecúa el texto en inglés a la - Escribe textos breves en inglés considerándolas
situación comunicativa. características y aspectos positivos y negativos,
- Organiza y desarrolla las ideas adecuándolo al propósito del texto utilizando
en inglés de forma coherente y vocabulario de uso frecuente.
cohesionada.
Escribe en inglés - Utiliza convenciones del - Desarrolla sus ideas en torno al tema de la
diversos tipos de lenguaje escrito en inglés de antigua China, aunque puede salirse de este en
textos de forma forma pertinente. ocasiones. Establece relaciones simples entre ideas
usando conectores de secuencia y vocabulario
reflexiva sencillo, así como el uso de ilustraciones para
(Writing) contribuir con el sentido del texto.

- Utiliza convenciones de lenguaje escrito como

recursos ortográficos, así como los verbos en
pasado, que le dan claridad al tema.

UNIDAD 8: OCEAN ADVENTURE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

Se comunica - Obtiene información del texto - Obtiene información explicita en textos orales Vocabulary:
oral en inglés. sencillos en inglés como actividades, países, - Activities
oralmente en
YOUNG ACHIEVERS 3
- Adecúa, organiza y desarrolla
el texto en inglés de forma
coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica.
inglés
(Listening / Speaking)
- Obtiene información de texto
escrito en inglés.
- Infiere e interpreta
información del texto escrito
Lee diversos en inglés.
tipos de textos - Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
en inglés
escrito en inglés.
(Reading)
Escribe en inglés - Adecúa el texto en inglés a la
situación comunicativa.
nacionalidades e idiomas, participando como - Countries, nationalities
oyente activo apoyándose en ayuda audiovisual, and languages
gestos y expresiones corporales del emisor.
Grammar:
- Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de - Future with going to
sus actividades, lugares dentro de un contexto en - Questions
textos orales sencillos e interpreta el sentido del
texto oral apoyándose en el contexto, ayuda audio Pronunciation:
visual, gestos y expresiones corporales del emisor. - Phonics: silent letters
- Desarrolla ideas en torno a los países, Recycled Language:
nacionalidades e idiomas y actividades, evitando - Past simple
reiteraciones. Organiza las ideas estableciendo - Should for advice
planes a futuro e incorporando vocabulario
sencillo y construcción gramatical sencilla.
- Obtiene información explicita ubicada en lugares
evidentes del texto escrito en inglés que es
claramente identificada como actividades y planes
a futuro con expresiones sencillas.
- Interpreta el sentido del texto sobre planes
futuros a partir de información recurrente, así
como relación de texto –ilustración.
- Reflexiona sobre el texto escrito en inglés,
opinando sobre actividades y planes a futuro,
expresando sus preferencias sobre lo leído.
- Escribe textos breves en inglés considerando
actividades y planes a futuro, adecuando su texto
YOUNG ACHIEVERS 3

- Organiza y desarrolla las ideas al destinatario y propósito del texto utilizando

en inglés de forma coherente y vocabulario de uso frecuente.
cohesionada.
- Reflexiona y evalúa la forma, el - Desarrolla sus ideas en torno a planes futuros,
contenido y contexto del texto aunque puede salirse de este en ocasiones.
diversos tipos de escrito en inglés. Establece relaciones simples entre ideas usando
textos de forma algunos conectores y vocabulario sencillo, así
como el uso de ilustraciones para contribuir con el
reflexiva
sentido de su texto.
(Writing)
- Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés,
como países y nacionalidades verificando el uso de
palabras, frases y oraciones con el fin de
mejorarlo.