EXPRESIÓN ARTÍSTICA
BLOQUE 1: CONOCIÉNDONOS
Competencias
Utiliza las disciplinas artísticas
como un medio de
comunicación
con su entorno inmediato.
Procedimentales
Emisión correcta de la
voz: postura corporal y
respiración.
Repeticin , con pertinencia artística, de
canciones en el idioma
original.
Identificación, descripción
y ejecución de música con
instrumentos musicales
tradicionales.
Utilización de diferentes
técnicas: dibujo, pintura,
entorchado, rasgado,
copitos, arrugado, en la
elaboración de sus
trabajos.
Conocimiento de los
espacios escénicos para
su proyección personal.
Manifestación de
conciencia de las
relaciones entre partes del
cuerpo, desplazamiento
y movimiento en el
espacio.
SEGUNDO GRADO
Contenidos
Declarativos Actitudinales Actividades Indicadores de logro Evaluación
Música: Formas de Demostración de interés Sigamos el ritmo (Música y canto) Identifica y describe Lista de Cotejo
expresión: práctica vocal, y entusiasmo hacia las Una de las mejores actividades para instrumentos tradicionales.
instrumentos autóctonos manifestaciones artísticas estimular el desarrollo del sentido del Evaluación oral
de Guatemala utilizando los recursos ritmo en los niños y las niñas, Interpreta canciones en el
además de ayudarlos a ejecutar
propios de las diferentes acompañamientos con instrumentos
idioma original. Evaluación escrita
Artes Plásticas – culturas. musicales tradicionales lo constituye
Aprestamiento: punto, el seguimiento de ritmos en el idioma Presenta trabajos de artes Escala de Rango
textura y área Comprensión del derecho original o del idioma que se plásticas que reflejan
de todo grupo cultural o seleccione. conocimiento de los trazos Heteroevaluación
Teatro: expresarse vocal y étnico de recibir un Sigamos la Melodía (Música y canto). necesarios.
corporalmente ante otros tratamiento social y legal Para promover el uso correcto de la Prueba objetiva
en condiciones escénicas basado en la equidad y voz se recomienda hacer conciencia Evoca y ubica hechos de
la justicia social en los niños y las niñas con respecto historias de la tradición oral. Hojas de trabajo
a la importancia de atender a la
Danza: conciencia postura del cuerpo y a las técnicas
corporal, y postural en Interpretación de de respiración. Evidencia dominio de la Registro de observaciones
función de la danza canciones con interés y estructura de la danza y del
(principio, medio y fin) entusiasmo. Elaboración de un mural (Artes movimiento. Registros individuales del
plásticas: dibujo y pintura) trabajo realizado
Demostración de Una de las actividades que mejor
autoestima y autonomía pueden responder al tema del Lista de Cotejo
en la toma de decisiones módulo, “Conociéndonos” es la
y en acciones personales organización de grupos de niños y Evaluación oral
niñas para
y colectivas elaborar un mural relacionado con su
entorno. Evaluación escrita
Busca tu pareja (Actividad escénica).
Para estimular la seguridad en sí Escala de Rango
mismos y promover el conocimiento
consciente del espacio en el que se Heteroevaluación
desplaza puede promoverse la
escenificación situaciones de la vida Prueba objetiva
cotidiana en donde se lleven a cabo
procesos de comunicación verbal y
no verbal.
Hojas de trabajo
Danza. La mejor forma de promover
la conciencia de las relaciones entre Registro de observaciones
partes del cuerpo cuando el niño y la
niña se desplazan en un espacio Registros individuales del
determinado, la proporcionan las trabajo realizado
danzas tradicionales.

Competencias
Manifiesta interés por las
creaciones artísticas
participando en actividades
propias de cada rama del arte.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
BLOQUE 2: TEJIENDO RELACIONES
Procedimentales
Asociación y ejecución de
secuencias rítmicas y sonoras
consímbolos no
convencionales.
Dominio de la técnica de la
respiración: inspiración,
bloque y espiración,.
Elaboración de trabajos que
incluyan técnica visual.
Identificación de los
diferentes roles que
desempeñan los que
participan en pequeñas
obras teatrales.
Participación en danzas
distintivas de su comunidad.
Contenidos
Declarativos
Música: Elementos de
lectura y escritura musical,
asociación símbolo –
sonido, tiempos y
movimientos
Técnica fundamental de
respiración en función de
la educación de la voz.
Artes Plásticas: Técnica
visual: claroscuro, color,
trazo a mano alzada,
volumen
El teatro, profesiones
teatrales (actor, actriz,
dramaturgo, etc.) y los
sentidos: improvisaciones
y montajes escénicos
Patrones de la danza
distintivos de su entorno
Actitudinales
Práctica medidas de
percusión para manejar
instrumentos y materiales
artísticos,
Demostración de alegría y
satisfacción ante las tareas
artísticas en las que
participa.
Demostración de interés por el
manejo de la técnica visual.
Interacción en forma
armónica con otras
personas.
Demostración de interés por las
danzas de su entorno
SEGUNDO GRADO
Actividades Indicadores de logro Evaluación
Gocemos con la música Participa en actividades Lista de Cotejo
Actividades como las que se lúdicas.
sugieren a continuación permiten
fomentar el interés Practica los juegos Evaluación oral
por las creaciones artísticas. cantados, domésticos y
tradicionales de su
Gocemos con la música comunidad. Evaluación escrita
Actividades como las que se
sugieren a continuación permiten Elabora dibujos
fomentar el interés por las representando sus saberes. Escala de Rango
creaciones artísticas.
Dibujo mi sombra (Artes Juega con su expresión oral
plásticas) mímica y teatral. Heteroevaluación
Esta actividad permite analizar lo
que ocurre cuando se proyecta
luz sobre los objetos
dando lugar a los efectos de Prueba objetiva
claridad y oscuridad, y los
diferentes matices de sombra.
Artes escénicas Escenificación Hojas de trabajo
de un cuento.
Escenificar un cuento supone
enumerar los personajes del
cuento y asignar a un niño ese Registro de observaciones
personaje, los niños que no
tienen personaje pueden ser los Registros individuales del
árboles, los amigos, las flores etc, trabajo realizado
dependiendo del sentido del
cuento.

Competencias
Utiliza el lenguaje musical,
teatral, corporal, plástico y
audiovisual para expresarse
creativamente.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
BLOQUE 3: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA
Procedimentales
Realización de actividades
rítmico – corporales y
ejecución de melodías con
su respectiva armonización.
Escenificación de vivencias
cotidianas utilizando la voz
y movimientos corporales.
Identificación del entorno
sonoro, escucha y
reproducción del mismo.
Elaboración de trabajos
libres en los que se
manifiesten elementos
como degradación, color, volumen,
entre otros.
Participación, voluntaria y
eficiente en actividades
escénicas
Utilización de gestos para
indicar acciones que imaginan.
Presentación de danzas
Organizadas espontáneamente.
Relación de espacios y distancias en
un escenario.
Participación en montajes escolares
con papeles y funciones adecuadas a
su edad.
Contenidos
Declarativos
Música Estímulos musicales:
ritmo, melodía y armonía
Propuestasno
convencionales de la
expresión sonora.
Exploración sonora libre:
vocal e instrumental.
Artes plásticas, Técnica
visual.
El teatro y los sentidos -
improvisaciones.
Montajes y presentaciones
grupale
Actitudinales
Participación voluntaria en
actividades musicales que
incluyan repertorio de su
comunidad.
Valoración del conocimiento del
otro y de la otra como
forma de lograr la convivencia
y comunicación efectivas.
Manifestación de interés por
actividades de dibujo y manejo
del color y el Volumen
Demostración de soltura,
confianza y gozo al mover
su cuerpo en forma rítmica,
coordinada y aceptando su
identidad.
Manifestación de
responsabilidad al asumir
sus compromisos.
SEGUNDO GRADO
Actividades Indicadores de logro Evaluación
¡Miren cómo me muevo! Ejecuta con pertinencia los
Lo importante en esta actividad ejercicios sugeridos.
es estimular el sentido del ritmo Lista de Cotejo
en los alumnos y Aplica la técnica de la
las alumnas. respiración.
Evaluación oral
Uso de la respiración para la Elabora diseños usando la
emisión de la voz técnica visual
Es importante orientar al alumno Evaluación escrita
y a la alumna para que aprendan Manifiesta soltura en su
a respirar de desempeño escénico
manera que la emisión de la voz Escala de Rango
al hablar y cantar se haga Explica y define las danzas
correctamente. de su entorno.
Heteroevaluación
Apreciación de eventos de danza
tradicional
Es importante promover la
asistencia del alumnado a las Prueba objetiva
ferias, celebraciones
especiales o representaciones
artísticas de su comunidad, o Hojas de trabajo
aprovechar la visita de
algún grupo de danza para
estimular el aprecio por lo propio
de su cultura y de Registro de observaciones
otras culturas presentes en el
país. Registros individuales del
trabajo realizado
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA SEGUNDO GRADO

BLOQUE 4: SEMBRANDO EL FUTURO

Contenidos
Competencias Procedimentales Declarativos Actitudinales Actividades Indicadores de logro Evaluación

Participa en los distintos Interpretación de canciones
eventos culturales de su tradicionales en el idioma original.
comunidad y los
relaciona con los de otras Escenificación de danzas y bailes
culturas. propios de la comunidad.
Escenificación de vivencias
de la religiosidad popular.
Asistenciaa
representaciones de arte
tradicional y popular de la localidad.
Asistencia a y organización
de exposiciones de trabajos
elaborados por los y las
estudiantes
Canciones tradicionales en el
idioma original
Coreografíasy
dramatizaciones de bailes y
danzas de la comunidad.
Tradiciones de la comunidad
Exposiciones
Participación en actividades
de conservación del
patrimonio cultural con el
apoyo de su comunidad.
Participación, voluntaria y
entusiasta, en las actividades
que impliquen dibujar, pintar,
cortar, pegar, construir,
armar, desarmar y crear en
general.
Práctica y promoción del
respeto a las diferencias
étnicas, culturales y de otra
naturaleza como base para la
construcción de la
interculturalidad y la unidad
nacional.
Actividad rítmica (Usar la Demuestra respeto hacia
jitanjáfora) las manifestaciones de la Evaluación escrita
La enseñanza del Quadlibet religiosidad local y regional.
(canciones superpuestas) canon
chapìn facilita el Escala de Rango
desarrollo del sentido del ritmo. Promueve montajes
escolares con papeles y
Participación en eventos funciones adecuadas a su Heteroevaluación
culturales edad.
Se sugiere ponerse de acuerdo
con el comité de cultura del
establecimiento para la inclusión, Asiste a representaciones Prueba objetiva
en los programas culturales, de de arte tradicional y popular
las actividades desarroladas en de la localidad. Autoevaluación
clase.
Coevaluacion
Lista de Cotejo

Evaluación oral