AREA: EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA EDUCACION ARTISTICA

PERIODO ACADÉMICO PRIMER PERIODO

COMPONENTE ESTANDAR DEL CICLO 1º A 3º ESTANDAR/SUB PROCESO
. Exploro el cuerpo y los sentidos, como Me adapto a las indicaciones
instrumentos de expresión y de relación que tienen que ver con la
con el medio: capto, reconozco y diferencio expresión del lenguaje
sensorialmente los colores, timbres artístico; por ejemplo,
de objetos sonoros y características aprendo a relacionar los
del movimiento corporal. gestos y señales del director
- Me relaciono lúdicamente con la música, las artes con referencia al tiempo, el
visuales y escénicas y lo demuestro partir del matiz; a controlar las
SENSIBILIDAD

desarrollo motriz variaciones del tono de voz,

corporal: escucho, acompaño con el del movimiento, etc.
cuerpo, juego e imito frases, fragmentos
rítmicos, gestos corporales.
- Me adapto a las indicaciones que tienen que ver
con la expresión del lenguaje artístico; por ejemplo,
aprendo a
relacionar los gestos y señales del director con
referencia al tiempo, el matiz; a controlar las
variaciones del tono de voz, del movimiento, etc.

. Conozco las nociones de tiempo, ritmo, Distingo, comparo y

duración, movimiento, espacio e imagen, a partir discrimino propiedades
de ejercicios concretos (imito y logro relacionar sonoras (objetos sonoros e
algunos conceptos). instrumentos); propiedades
- Distingo, comparo y discrimino propiedades del movimiento y de la voz; y
APRECIACION ESTETICA

sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades visuales del

propiedades del movimiento y de la voz; y espacio, color y forma,
propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el vocabulario
empleando el vocabulario propio de la disciplina. propio de la disciplina.
- Conozco los relatos, mitos o hechos históricos que - Conozco los relatos, mitos o
permiten pensar el origen de las prácticas artísticas. hechos históricos
que permiten pensar el
origen de las prácticas
artísticas.

. Entiendo la práctica musical, escénica Realizo demostraciones de

y plástica como medio de comunicación canto, dancísticas o plásticas
de vivencias, sentimientos e ideas. a partir de los repertorios
- Realizo demostraciones de canto, dancísticas sugeridos en clase.
o plásticas a partir de los repertorios - Manifiesto pensamientos,
sugeridos en clase. sentimientos e impresiones
COMUNICACIÓN

- Manifiesto pensamientos, sentimientos mediante la expresión

e impresiones mediante la expresión artística
artística
 GRADO
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO
TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS
El punto y la Realiza ejercicios de manera Exploro el cuerpo y los Dactilo pintura
linea creativa utilizando el punto y sentidos, como
(Puntillismo en la linea. instrumentos de expresión
figuras Reconoce tecnicas como el y de relación con el medio:
geometricas y punzado para reforzar las capto, reconozco y
figuras de actividadades del punteo diferencio sensorialmente
frutas) Desarrollo y aplica los colores
coordinadamente
expresiones artísticas
manejando el espacio,
tiempo, duración y ritmo.

LA MAGIA Reconoce los colores Distingo, comparo y PLEGADOS

DEL COLOR - primarios y su importancia discrimino propiedades
COLORES para las actividades sonoras (objetos sonoros e
PRIMARIOS artisticas instrumentos);
propiedades del
movimiento
y de la voz; y propiedades
visuales del espacio, color
y forma,
empleando el vocabulario
propio de la disciplina.

RONDAS Expreso mis emociones, Realizo demostraciones de BAMBUQEO

INFANTILES sentimientos mediante el canto, dancísticas PASOS
canto o plásticas a partir de los BASICOS DEL
repertorios SANJUANERO,
sugeridos en clase. CAMINADO,
ARRASTRADO
Y SALTADO.
 GRADO PRIMERO
DO PERIODO TERCER PERIODO
NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS
Desarrolla las habilidades Exploro el cuerpo y los sentidos, DIBUJO LIBRE
expresivas mediante el como instrumentos de MEDIANTE LA
empleo de la técnica del expresión y de relación con el UTILIZACION DE
DIFERENTES
dáctilo-pintura. medio: capto, reconozco y
ELEMENTOS( LAPIZ,
diferencio sensorialmente los TIZA , CRAYOLAS ETC.
colores.

Inicio el procedimiento Distingo, comparo y discrimino MODELADO EN

basico para la elaboracion propiedades sonoras (objetos ARCILLA , CAOLIN,
de algunos plegados. sonoros e instrumentos); PLASTILINA
propiedades del movimiento y
de la voz; y propiedades
visuales del espacio, color y
forma, empleando el
vocabulario propio de la
disciplina.

Inicio el procedimiento Entiendo la práctica musical, HIMNO INSTITUCIÓN

para los pasos basicos del escénica y plástica como medio EDUCATIVA LIMONAR
sanjuanero . de comunicación
de vivencias, sentimientos e
ideas.
IODO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Dibujo libre mediante la
utilización de diferentes
elementos (lápiz, tiza,
creyones, otros)
CUARTOPERIODO
ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
Me adapto a las DECORADO DE Decora con creatividad
indicaciones que tienen FIGURAS algunas figuras
que ver con la expresión PREDISEÑADAS predeterminadas con
CON MOTIVOS DE
del lenguaje motivos de navidad.
NAVIDAD
artístico; por ejemplo,
aprendo a
relacionar los gestos y
señales del director
con referencia al tiempo,
el matiz;
a controlar las
variaciones del tono
de voz, del movimiento.

Manifiesta gusto en la Conozco las nociones de RECORTE DE Recorto y mecanizo las

elaboracion de diferentes
trabajos en arcilla,caolin y
plastilina.
tiempo, ritmo, LETRAS DEL letras del abecedario.
duración, movimiento, ABECEDARIO.
espacio e imagen, a
partir de ejercicios
concretos
(imito y logro relacionar
algunos conceptos).

Memorizo el coro y las Manifiesto DRAMATIZADO DE Realizo dramatizados o

primeras estrofas del pensamientos, CANCIONES fonomimicas
himno a la escuela nueva sentimientos MEDIANTE EL memorizando variadas
e impresiones mediante MOVIMIENTO DEL canciones.
la expresión CUERPO(FONOMI
artística MICAS)

ESTANDAR/SUB PROCESO
Exploro el cuerpo y los
sentidos, como
instrumentos de expresión y
de relación
con el medio: capto,
reconozco y diferencio
sensorialmente los colores.
PRIMER PERIODO
TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
LA LINEA MANEJO DE LA Utiliza la regla,y el
REGLA (PUNTILLISMO EN puntillismo en en trazos de
FIGURAS DE FRUTAS Y frutas y a nimales.
ANIMALES)

Distingo, comparo y COLORES PRIMARIOS Y Reconoce y hace mezclas

discrimino propiedades COLORES SECUNDARIOS con los colores primarios y
sonoras (objetos sonoros e secundarios.
instrumentos); propiedades
del movimiento y de la voz; y
propiedades visuales del
espacio, color y forma,
empleando el vocabulario
propio de la disciplina.

Realizo demostraciones de APRENDIZAJE DE CANCIONES Escucho y memorizo

canto, dancísticas o INFANTILES. canciones infantiles.
plásticas a partir de los
repertorios sugeridos en
clase.

SEGUNDOPERIODO
ESTANDAR/SUB PROCESO
Exploro el cuerpo y los ESGRAFIADO
sentidos, como
instrumentos de expresión
y de relación
con el medio: capto,
reconozco y diferencio
sensorialmente los colores
GRADO SEGUNDO
TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
Utiliza la tecnica del
esgrafiado con creatividad
desarrollando variados
trabajos.

Conozco las nociones de PLEGADOS CON Elabora diferentes figuras

tiempo, ritmo, duración, DIFERENTES GRADOS DE mediante el manejo
movimiento, espacio e DIFICULTAD creativo del plegado.
imagen, a partir de
ejercicios concretos
(imito y logro relacionar
algunos conceptos).

Entiendo la práctica SAN JUANERO Practico la invitacion,los

musical, escénica y INICIACION CON LA ochos y los coqueteos del
plástica como medio de COREOGRAFIA DEL sanjuanero.
comunicación de SANJUANERO PRIMERO ,
vivencias, sentimientos e SEGUNDO Y TERCER
ideas. FIGURA ,INVITACION, LOS
OCHOS,LOS COQUETEO
EGUNDO
TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO
ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDAR/SUB PROCESO
Me adapto a las indicaciones TRAZOS A MANO Realiza los trazos a Me adapto a las indicaciones
que tienen ALZADA mano alzada con que tienen que ver con la
que ver con la expresión del gusto estetico. expresión del lenguaje
lenguaje artístico; por artístico; por ejemplo,
ejemplo, aprendo a aprendo a relacionar los
relacionar los gestos y gestos y señales del director
señales del director con referencia al tiempo, el
con referencia al tiempo, el matiz; a controlar las
matiz; a controlar las variaciones del tono de voz,
variaciones del tono del movimiento,
de voz, del movimiento,

Distingo, comparo y RECORTES DE Organiza Conozco las nociones de

discrimino propiedades
sonoras (objetos sonoros e
instrumentos); propiedades
del movimiento
y de la voz; y propiedades
visuales del espacio, color y
forma,
empleando el vocabulario
propio de la disciplina.
LETRAS PARA creativamente tiempo, ritmo, duración,
FORMAR diferentes titulos con movimiento, espacio e
TITULOS recortes de letras. imagen, a partir de
ejercicios concretos (imito y
logro relacionar algunos
conceptos).

Realizo demostraciones de APRENDIZAJE Escritura y Entiendo la práctica musical,

canto, dancísticas DEL HIMNO DEL aprendizaje del escénica
o plásticas a partir de los MUNICIPIO DE himno del municipio. y plástica como medio de
repertorios sugeridos en NEIVA comunicación de vivencias,
clase. sentimientos e ideas.
 CUARTO PERIODO PRIMER PERIODO
TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS
DECORADO DE Decora con cretividad Me adapto a las PROYECCION DE
FIGURAS algunas figuras indicaciones que tienen LINEAS USO DE LA
PREDISEÑADAS CON predeterminadas. que ver con la expresión REGLA
MOTIVOS DE NAVIDAD del lenguaje artístico; por PUNTILLISMO EN
ejemplo, aprendo a FIGURAS COMO
relacionar los gestos y ANIMALE Y
señales del director PLANTAS
con referencia al tiempo,
el matiz; a controlar las
variaciones del tono
de voz, del movimiento,

MODEA CON Adquiero habilidades y Conozco las nociones de APLICACIÓN DE

PLASTILINA Y CREA destrezas en el manejo de tiempo, ritmo, LOS COLORES EN
UN MENSAJE la plastilina,creando duración, movimiento, FIGURAS
diferentes mensajes. espacio e imagen, a partir PREVIAMENTE
de ejercicios concretos ELABORADAS
(imito y logro relacionar
algunos conceptos).

DRAMATIZADO DE Aprendizaje y Realizo demostraciones MUSICA DE

CANCIONES dramatizado de de canto, dancísticas INTERPRETES DEL
ENTONANDO MUSICA canciones. o plásticas a partir de los HUILA.
VARIADA. repertorios
sugeridos en clase.
 GRADO TERCERO
ERIODO SEGUNDO PERIODO
NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
Utiliza la regla con Exploro el cuerpo y los sentidos, UTILIZACION DE Adquiere habilidades y
propiedad en la como instrumentos de expresión PLANTILLAS destrezas en la
proyeccion de lineas. y de relación con el medio: FIGURAS FONDO utilizacion de diferentes
capto, reconozco y diferencio plantillas.
sensorialmente los colore

Identifica técnicas y Distingo, comparo y discrimino PLEGADOS CON Elaboracion de plegados

procedimiento para propiedades sonoras (objetos DIFERENTES siguiendo un modelo de
elaboración de su sonoros e instrumentos); GRADOS DE procedimiento y
creación en figuras propiedades del movimiento DIFICULTAD diferentes grados de
previamente y de la voz; y propiedades complejidad.
elaboradas. visuales del espacio, color y
forma, empleando el vocabulario
propio de la disciplina.

Escribo,aprendo y Manifiesto pensamientos, SAN JUANERO Realizo practicas sobre

memorizo musica del sentimientos e impresiones PRACTICO LAS la arrodillada, levantada
Huila. mediante la expresión FIGURAS del pie, arrastrada del
artística SIGUIENTES LA ala.
ARRODILLADA,
LEVANTADA DEL
PIE,ARRASTRADA
DEL ALA.
GRADO TERCERO
TERCER PERIODO
ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
Me adapto a las indicaciones ELABORACION DE Con creatividad y gusto
que tienen que ver con la RECIPIENTES DE estetico realiza diferentes
expresión del lenguaje ADORNO adornos.
artístico; por ejemplo, aprendo (UTILIZANDO
a relacionar los gestos y GLOBOS,
señales del director PERIODICO Y
con referencia al tiempo, el PLATOS
matiz; a controlar las DESECHABLES)
variaciones del tono
de voz, del movimiento,

Conozco las nociones de UTILIZA EL Decora las letras del

tiempo, ritmo, duración,
movimiento, espacio e imagen,
a partir de ejercicios concretos
(imito y logro relacionar algunos
conceptos).
RASGADO PARA abecedario,utilizando el
DECORAR LETRAS rasgado.
DEL ABECEDARIO

Realizo demostraciones de APRENDIZAJE DEL Escribo y memorizo el

canto, dancísticas o plásticas a HIMNO DEL himno del municipio.
partir de los repertorios DEPARTAMENTO
sugeridos en clase. DEL HUILA.
 CUARTO PERIODO
ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
Me adapto a las indicaciones ELABORACION Demuestra gusto
que tienen que ver con la DE TARJETAS estético en la
expresión del lenguaje CON MOTIVOS elaboración de
artístico; por ejemplo, aprendo NAVIDEÑOS tarjetas con motivos
a relacionar los gestos y navideños.
señales del director
con referencia al tiempo, el
matiz; a controlar las
variaciones del tono
de voz, del movimiento,

Conozco las nociones de LUZ Y SOMBRA Adquiere habilidades

tiempo, ritmo, duración, y destrezas en la
movimiento, espacio e imagen, utilizacion de figuras
a partir de ejercicios concretos con luz y sombra.
(imito y logro relacionar algunos
conceptos).

Realizo demostraciones de REALIZO Memorizo canciones y

canto, dancísticas o plásticas a FONOMIMICAS. represento
partir de los repertorios fonomimicas en actos
sugeridos en clase. culturales.
 PRIMER PERIODO
ESTANDAR 4º Y 5º ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS
Describo, comento y explico mis experiencias Me relaciono vivencialmente PAISAJES
emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto con diversas modalidades de RURALES
mis preferencias por los estímulos provocados expresión emocional y su
por determinadas obras o ejercicios. representación simbólica; y
- Me relaciono con características expresivas de comento mis reacciones
una melodía, ejercicio dancístico o escénico, frente a las producciones
por ejemplo, cambios súbitos en el matiz o artísticas propias o las de
velocidad de una pieza musical, de un otros .
movimiento, etc.
- Me relaciono vivencialmente con diversas
modalidades de expresión emocional y su
representación simbólica; y comento mis
reacciones frente a las producciones artísticas
propias o las de otros .

Realizo ejercicios de decodificación de obras Realizo ejercicios de EL CIRCULO

(interpretación formal), utilizando el vocabulario decodificación de obras CROMATIICO
específico de las artes.
- Discrimino y efectúo valoraciones comparativas
de altura, intensidad, duración y timbre en un
conjunto de sonidos diversos; de intensidad,
saturación o tinte en una escala
cromática; progresiones de la acción motriz como
desplazamientos, giros, suspensiones,
equilibrios.
- Identifico diferentes formas de clasificar las
artes y las obras; como la naturaleza del medio a
través del cual se manifiestan mis creaciones
(artes espaciales, temporales, mixtas); el género
(tragedia, comedia, drama); estilo (realismo,
abstracción).

Aplico aspectos técnicos básicos, orientados (interpretación formal), APRENDIZAJE

a la ejecución adecuada de un ejercicio (en un utilizando el vocabulario HIMNO NEIVA Y
instrumento principal específico, en un ejercicio DEL HUILA
dancístico, plástico o teatral), con un fin
comunicativo determinado.
- Realizo ejercicios de creación individuales
o colectivos, de acuerdo a los procesos
productivos de las prácticas artísticas, utilizando
diversos instrumentos, materiales o técnicas.
- Propongo variaciones sobre un patrón genérico
o modelo, musical, escénico o visual,
facilitado por el docente.
 GRADO CUARTO
RIODO SEGUNDO PERIODO
NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
Aplica tecnicas de Describo, comento y explico EL CHISPEADO Comprende el
dibujado y coloreado mis experiencias concepto del
en paisajes rurales. emocionales, sensoriales y chispeado y elabora
motrices, y manifiesto mis trabajos
preferencias por los
estímulos provocados por
determinadas obras o
ejercicios.

Reconoce el circulo Realizo ejercicios de PLEGADOS CON Demuestro interes

cromatico y realiza decodificación de obras DIFERENTES hacia la practica del
trabajos practicos. (interpretación formal), GRADOS DE origami.
utilizando el vocabulario DIFICULTAD
específico de las artes

Escritura, aprendizaje Aplico aspectos técnicos COREOGRAFIA Practica de las dos

y entonación de básicos, orientados DEL SAN ultimas figuras del
canciones de musica a la ejecución adecuada de JUANERO sanjuanero.
colombiana. un ejercicio (en un
instrumento principal
específico, en un ejercicio
dancístico, plástico o teatral),
con un fin
comunicativo determinado.
GRADO CUARTO
ESTANDAR/SUB PROCESO
Describo, comento y explico
mis experiencias
emocionales, sensoriales y
motrices, y manifiesto
mis preferencias por los
estímulos provocados por
determinadas obras o
ejercicios.
Realizo ejercicios de
decodificación de obras
(interpretación formal),
utilizando el vocabulario
específico de las artes
Propongo variaciones sobre ENTONACION DE
un patrón genérico MUSICA HUILESE
o modelo, musical, escénico
o visual,
facilitado por el docente.
TERCERO PERIODO
TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
ELABORACION DE Demuestra interés por su
PENDONES propio aprendizaje,
(RECORTE DE elaborando pendones
LETRAS) con creatividad.
ELABORACION DE Con creatividad realizo
TAPETES USANDO trabajos practicos
RETAZOS, TAPAS utilizando diferentes
METALICAS. materiales del medio.
MADERA,PUNTILLAS,
PERIDICOS)
Escritura y entonacion del
himno de la institucion.
 CUARTO PERIODO
ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
Me relaciono ARREGLOS Demuestra interes
vivencialmente con NAVIDEÑOS EN mediante la realizacion
diversas modalidades de FOMMY de diferentes arreglos
expresión emocional y su navideños en fommy.
representación simbólica; y
comento mis reacciones
frente a las producciones
artísticas propias o las de
otros .

Realizo ejercicios de ARREGLOS Demuestro interes en la

decodificación de obras NAVIDEÑOS elaboracion de arreglos
(interpretación formal), navideños,utilizando
utilizando el vocabulario material del medio.
específico de las artes

Aplico aspectos técnicos ELABORACION DE demuestro interes en la

básicos, orientados TITERES Y elaboracion de titeres y
a la ejecución adecuada de PRESENTACION en la presentación de
un ejercicio (en un DE GUIONES guiones en actos
instrumento principal culturales..
específico, en un ejercicio
dancístico, plástico o
teatral), con un fin
comunicativo determinado.
 PRIMER PERIODO
ESTANDAR/SUB PROCESO TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
Describo, comento y explico mis experiencias PAISAJES URBANO Desarrolla la capacidad de
emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto Y RURAL observacion ,mediante la
mis preferencias por los estímulos provocados por realizacion de paisajes
determinadas obras o ejercicios. urbanos y rurales.
- Me relaciono con características expresivas de
una melodía, ejercicio dancístico o escénico, por
ejemplo, cambios súbitos en el matiz o velocidad
de una pieza musical, de un movimiento, etc.
- Me relaciono vivencialmente con diversas
modalidades de expresión emocional y su
representación simbólica; y comento mis
reacciones frente a las producciones artísticas
propias o las de otros .

Realizo ejercicios de decodificación de obras APLICACIÓN DEL Realizo trabajos practicos

(interpretación formal), utilizando el vocabulario CIRCULO teniendo en cuenta el
específico de las artes. CROMATICO ccirculo cromatico.
- Discrimino y efectúo valoraciones comparativas
de altura, intensidad, duración y timbre en un
conjunto de sonidos diversos; de intensidad,
saturación o tinte en una escala
cromática; progresiones de la acción motriz como
desplazamientos, giros, suspensiones, equilibrios.
- Identifico diferentes formas de clasificar las artes
y las obras; como la naturaleza del medio a través
del cual se manifiestan mis creaciones
(artes espaciales, temporales, mixtas); el género
(tragedia, comedia, drama); estilo (realismo,
abstracción).

Aplico aspectos técnicos básicos, orientados ENTONACION DE Escritura y aprendizaje de

a la ejecución adecuada de un ejercicio (en un LOS HIMNOS DEL canciones de musica
instrumento principal específico, en un ejercicio MUNICIPIO, colombiana.
dancístico, plástico o teatral), con un fin DEPARTAMENTO,
comunicativo determinado. DE LA INSTITUCION
- Realizo ejercicios de creación individuales E HIMNO NACIONAL
o colectivos, de acuerdo a los procesos
productivos de las prácticas artísticas, utilizando
diversos instrumentos, materiales o técnicas.
- Propongo variaciones sobre un patrón genérico o
modelo, musical, escénico o visual,
facilitado por el docente.

SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR/SUB PROCESO
Me relaciono vivencialmente
con diversas modalidades de
expresión emocional y su
representación simbólica; y
comento mis reacciones
frente a las producciones
artísticas propias o las de
otros .
GRADO QUINTO
TERCER PE
TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDAR/SUB PROCESO
EL COLLAGE Crea libremente un Describo, comento y explico
trabajo utilizando la mis experiencias
tecnica del collage. emocionales, sensoriales y
motrices, y manifiesto
mis preferencias por los
estímulos provocados por
determinadas obras o
ejercicios.

Realizo ejercicios de PLEGADOS CON Utilizo la practica del Realizo ejercicios de

decodificación de obras DIFERENTES origami en diferentes decodificación de obras
(interpretación formal), GRADOS DE plegados. (interpretación formal),
utilizando el vocabulario DIFICULTAD utilizando el vocabulario
específico de las artes específico de las artes

Aplico aspectos técnicos EJECUCION DEL Ejecucion completa del Propongo variaciones sobre
básicos, orientados BAILE DEL SAN sanjuanero. un patrón genérico
a la ejecución adecuada de un JUANERO o modelo, musical, escénico
ejercicio (en un o visual,
instrumento principal facilitado por el docente.
específico, en un ejercicio
dancístico, plástico o teatral),
con un fin
comunicativo determinado.
 TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDAR/SUB PROCESO
ELABORACION DE Demuestra interés por su Me relaciono vivencialmente
CARTELERAS PARA propio aprendizaje, con diversas modalidades de
EXPOSICION elaborando con creatividad expresión emocional y su
carteleras. representación simbólica; y
comento mis reacciones
frente a las producciones
artísticas propias o las de
otros .

ELABORACION DE Realizo figuras Realizo ejercicios de

FIGURAS prediseñadas en decodificación de obras
PREDISEÑADAS EN icopor,practicando la (interpretación formal),
ICOPOR combinacion de colores. utilizando el vocabulario
específico de las artes

ENTONACION DE Escritura, aprendizaje y Realizo ejercicios de creación

MUSICA entonación de los
COLOMBIANA himnos.Institución,municipio
,departamento,nacional
individuales
o colectivos, de acuerdo a los
procesos productivos
de las prácticas artísticas,
utilizando
diversos instrumentos,
materiales o técnicas
 CUARTO PERIODO
TEMAS NIVELES DE DESEMPEÑO
ARREGLOS Elabora creativamente
NAVIDEÑOS CON diferentes arreglos
MATERIAL RECICLADO navideños utilizando
variado material reciclado.

ELABORACION DE Utilizo material del medio

OBJETOS UTILIZANDO y elaboro diferentes
MATERIAL objetos.
RECICLABLE (TAPAS
METALICAS,
BOTELLAS PLASTICAS,
ETC,)

ELABORACION DE Elaboración y utilización

TITERES Y de diferentes títeres en
REPRESENTACION DE obras teatrales.
OBRAS TEATRALES