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EL MIMO COMO RECURSO EN EXPRESIN CORPORAL A NIVEL

EDUCATIVO Y RECREATIVO
Es un recurso divertido, creativo y fantstico para trabajar en clases de Educacin Fsica, en
actividades complementarias, en dinamizacin de grupos, campamentos, en grupos de
iniciacin al teatro o teatro ocupacional, etc. Existen diferentes tcnicas o disciplinas dentro
de la expresin corporal, que nos permiten abordar la expresin corporal de base desde
distintos mbitos. Su uso en las escuelas, en los institutos y en grupos no especializados
aporta grandes posibilidades.
El mimo es un recurso divertido, creativo y fantstico para expresar algo sin utilizacin de la
palabra. o renuncia al uso del lenguaje hablado en sus actuaciones, simula con sus gestos,
sonidos, cosas o personas que no existen realmente, sube escaleras sin haberlas, se choca
con un cristal invisible, hincha un globo imaginario y utiliza su expresividad, para reproducir
situaciones reales, pero que no estn sucediendo realmente. Con el trabajo de mimo,
pretendemos abordar las tres dimensiones de la persona (fsica, psicolgica y social) y llevar
a cabo una educacin basada en el respeto a la libertad y en el fomento de la autonoma de
los nios y nias lo cual contribuir al desarrollo equilibrado del lenguaje de movimientos
expresivos
Qu se necesita para hacer mimo?
Ropa negra
Pintura blanca para la cara
Mucha imaginacin
OBJETIVOS DEL TRABAJO DEL MIMO
OBJETIVOS
CONCEPTUALES
-Conocer e investigar el
lenguaje corporal:
cdigos y smbolos.
-Conocer los centros de
expresin del cuerpo y
practicar con ellos.
Practicar gestos y
posturas
relacionndolos con
diferentes estados de
nimo y movimientos.
-Conocer y practicar las
diferentes calidades del
movimiento.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
-Desarrollar la expresividad a nivel
segmentario (ej. expresin facial)
y a nivel global.
-Expresar corporalmente ideas,
sensaciones, sentimiento
-Potenciar la expresividad de la
mirada.
-Profundizar en la expresin de
sentimientos y el control del propio
cuerpo.
-Potenciar el control del propio
movimiento y trabajar la expresin
motriz.
-Practicar los movimientos bsicos
del mimo.
-Representar con nuestro cuerpo
distintas figuras.
-Improvisar escenas sobre
propuestas de personajes y
situaciones.
-Estimular la imaginacin y la

OBJETIVOS
ACTITUDINALES
-Crear una buena
dinmica de grupo.
-Valorar y aceptar las
posibilidades
expresivas y
comunicativas del
cuerpo.
-Respetar las diferentes
formas de expresin de
los compaeros/as.
-Adquirir una
predisposicin positiva
hacia el trabajo
corporal.

invencin narrativa.

PUNTOS CLAVE EN LA EXPRESIN DEL MIMO


La cara: en expresin corporal el trabajo sobre la cara es muy importante: el gesto, la
mirada, las mscaras faciales, el desarrollo de los 27 paquetes musculares. La cara expresa
emociones y estados de nimo: calma, risa, miedo, ira, terror, enfado, vergenza.
Posiciones o movimientos: existen unos movimientos y unas posiciones que los mimos
repiten por igual. Son acciones muy singulares, que tienen gran expresividad. Por ejemplo:
accin de subir y bajar escaleras, tirar de una soga, desplazarse apoyando las manos sobre
un cristal, andar sin desplazarse
Transformaciones: un elemento caracterstico de los mimos, es que transforman los
objetos en otros. El mimo, generalmente, no utiliza implementos, por ello, la trasformacin
de los objetos es imaginaria (por eso, deben ser movimientos muy exagerados y marcados).
Cadas: el mimo, juega con las cadas, con los choques, con los tropezonesPor ejemplo es
muy tpico un mimo que se choca con un cristal que no ha visto
Manipulacin de volmenes y objetos imaginarios: como hemos dicho, no suele utilizar
implementos, por ello, transforma los objetos, sus formas, volmenes, pesos, etc. a su
antojo.
CLASIFICACIN DE JUEGOS Y ACTIVIDADES DE MIMO
TRABAJO FACIAL DEL MIMO
El rostro es la parte ms visible en la expresin y comunicacin, por tanto el trabajo facial es
fundamental para iniciarnos en las tcnicas de Mimo. Mediante el trabajo facial podemos
expresar diferentes sensaciones, emociones y expresiones.

TRABAJO CORPORAL
El instrumento con el que se va a trabajar, es decir, la herramienta que se va a utilizar
fundamentalmente es el propio cuerpo, por lo que se le debe prestar una gran atencin. Hay
que prepararlo de manera que, al final, el gesto sea expresivo en sus mltiples posibilidades.
MANIPULACIN DE OBJETOS DEL MIMO
El Mimo interacciona constantemente con diferentes objetos pudiendo ser stos imaginarios
o fsicamente reales. El movimiento y el contacto con el objeto deben alcanzar una vivencia
cuya dimensin esencial es espontnea y emocional. En el mundo de ficcin del Mimo, en un
pequeo espacio escnico, caben una infinidad de objetos, es preciso recrearlos, darles
formas y manipularlos. El mimo es un gran observador de la realidad circundante, por ello,
al manipular los objetos imaginarios, deber seguir un protocolo en su actuacin y para ello
deber respetar respecto a la realidad.
Pesos: deber representar la interaccin con los objetos respetando el peso real de los
mismos (aunque stos sean imaginarios).
Formas: lo mismo suceder con la forma. Deber adaptar sus movimientos a la forma real
que tiene el objeto que se dispone a utilizar o representar.
Tamaos: igualmente pasa con el tamao. Al representar el uso de un objeto o instrumento
debe tener en cuenta el tamao real de este objeto.
Orden: el orden de sus acciones o movimientos debe corresponderse con el que tendra
lugar en una situacin real.
IMPROVISACIN E INVESTIGACIN DEL MIMO
Con la improvisacin se pretende emplear una bsqueda expresiva en un encuentro con los
dems compaeros, de investigar los movimientos posibles entre dos o ms personas, pero
con un contenido emocional, relacional.
REPRESENTACIN DE ESCENAS.
Consideraciones a la hora de trabajar las representaciones mmicas o pantomimas son:
Imprescindible acentuar la expresin facial: mediante el trabajo facial podemos
expresar diferentes sensaciones, emociones y expresiones.
Acentuar la expresin del cuerpo: el gesto debe ser expresivo en sus mltiples
posibilidades. El cuerpo es el responsable del movimiento que debe estar cargado de
significado.
Manipulacin de objetos: al manipular los objetos imaginarios, deber seguir un
protocolo en su actuacin y para ello deber respetar respecto a la realidad.
- Pesos
- Formas
- Tamaos

- Orden lgico
Se deben crear historias que tengan un principio, una trama o desarrollo y un desenlace o
final de la situacin.
No se debe dar la espalda al pblico .
Debe desarrollarse la capacidad de improvisacin.
Es imprescindible la creatividad.
Hay que disfrutar.
En los juegos de representacin de escenas interviene el mimo o mimos y un pblico que en
ocasiones realizar una valoracin crtica. Dentro de las actividades de representacin de
escenas mmicas clasificamos en tres bloques:
1) Juegos por equipo: son actividades donde varios equipos juegan realizando pequeas
representaciones mmicas, interactuando o no entre ellos. Son acciones cortas pero implican
creatividad y trabajo en equipo.
2) Iniciacin al Sketch: son pequeas representaciones donde puede participar uno o varios
personajes y estar o no improvisadas.
3) Representaciones: son las ltimas propuestas donde se culmina todo el trabajo realizado
hasta ahora. Se realiza una representacin ante un pblico, generalmente de una historia
elaborada y preparada con antelacin. Puede ir acompaada de msica, escenografa,
vestuario.