ORGANIZADOR – BIMESTRE I Año Escolar 2024

NIVEL: PRIMARIA
ÁREA ARTE Y CULTURA DURACIÓN Del 04 de marzo Al: 10 de mayo
CICLO V GRADO Y SEC. QUINTO A-B-C-D-E Docente RICCI CHAFLOQUE URBINA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Promovemos una cultura ciudadana y cristiana basada en la vivencia de valores para la formación de una sociedad justa y trascendente
Tu identidad real es la suma de tus valores
▪ Fomentar la interiorización del respeto, la honestidad y la solidaridad mediante la práctica diaria, fomentando actividades que, desde el
Propósito del proyecto bimestral análisis y la reflexión, que promuevan el establecimiento de la práctica de valores desde casa, a fin de erradicar las conductas negativas y
contribuir a la conformación de una sociedad responsable, integra, por lo tanto, trascendente, asumiendo un juicio crítico y compromiso
ante la realidad mediante un socio drama.
Áreas que se integran ARTE - COMUNICACIÓN - PERSONAL SOCIAL/DPCC - ED. FISICA - RELIGIÓN
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DEL ÁREA Evidencia de Criterios de INSTRUM.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS grado evaluación EVAL.
Describe las características de la impostación vocal, de las cualidades del sonido Identifica y
(duración, altura, intensidad y timbre) que observa y analiza sus elementos interpretando describe sobre
Percibe las ideas y sentimientos que transmite por medio del lenguaje musical básico para las técnicas de
manifestaciones identificar figuras y notas que formen motivos y frases melódicas que, motiven a la Impostación
artísticas práctica de valores apoyando al propósito del proyecto. Exhibición de un video de los vocal para
culturales. beneficios de la impostación vocal, la ejecución instrumental aplicando en las actividades colocar la voz Comenta
unificar el sonido sobre su
los valores. amplificar y identidad.
cuidar las Lista de cotejo
Aprecia de Identifica y describe los contextos en la impostación vocal, en la interpretación musical cuerdas vocales. SI NO
manera crítica Contextualiza con instrumentos musicales (que intervienen en la banda de música), utiliza el lenguaje Escala de
musical, figuras, notas e identifica la ubicación en el pentagrama para leer y formar Discriminación
las manifestaciones
melodías musicales identificando como la música, cumple diversas funciones, ayuda a Describe sobre visual y valoración
manifestaciones artístico – A= LOGRO
artístico- conocer las creencias, los valores o las actitudes de un artista analizando las las técnicas de auditiva sobre B=PROCESO
culturales. diferentes la impostación C=INICIO
culturales. características propias de obras musicales, para comprender el propósito con que fueron los
creadas y su influencia en la formación de una sociedad justa y trascendente. instrumentos de vocal, los
Reflexiona la banda de instrumentos
Genera hipótesis sobre el significado de impostación vocal y la intensión de la lectura música. musicales.
creativa y
críticamente musical en el pentagrama, incorporando la opinión de los demás para reformular sus
sobre puntos de vista sobre la práctica musical aplicando valores en sus actividades, descubrir
manifestaciones que la práctica musical es una herramienta de gestión con una visión de una sociedad
artístico – justa.
culturales. Socio drama: Tu
 Explora sobre la impostación de voz, los elementos de la música (ritmo, melodía y identidad real es
Explora y
armonía) aplica con fines expresivos y comunicativos desarrollando el proceso y la suma de tus
experimenta los valores.
lenguajes del aplicación de la colocación de la voz, influencia de actividades musicales vivenciando
Reconoce
arte. valores para la formación de buenas personas.
técnicas de los
Crea proyectos Genera ideas a partir de estímulos, técnicas de impostación vocal, interpretación musical diferentes
desde los y fuentes diversas (con instrumentos musicales de la banda de música) y planifica la instrumentos
lenguajes Aplica procesos de la banda de
ejecución instrumental, desarrollando su trabajo artístico musical tomando en cuenta la
artísticos. creativos. música.
información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y
Emite sonidos en
materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica. los instrumentos
Evalúa y Registra sus ideas y las influencias de sus creaciones en interpretación musical y las de viento metal
comunica sus presenta de diversas maneras exhibiendo sus aprendizajes para contribuir a la valoración de la banda de
procesos y de la impostación vocal, ejecución instrumental como herramienta de gestión en la música.
proyectos. práctica de valores.
ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES/MODOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
TRANSVERSALES: DE ACTUAR
• Se desenvuelve en entornos virtuales Enfoque de Derechos • Toma en cuenta la opinión de los demás desde la perspectiva del Videos de internet sobre los
generados por las Tic. otro. beneficios que el arte aporta a
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma • Expone con asertividad su opinión, y emociones. promover una cultura ciudadana y
• Expresa con el lenguaje no verbal respeto por el otro. cristiana basada en la vivencia de
• Conoce, respeta y cumple el marco normativo, los reglamentos y valores para la formación de una
demás disposiciones. sociedad justa y trascendente,
Enfoque de • Participa activamente en las acciones litúrgicas programadas por el estilos artísticos.
orientación al bien colegio. •Google meet
común • Es paciente y perseverante en su trabajo buscando el bien común, •Presentaciones de power point
dando sentido y propósito a su actuar cristiano. •Audios.
• Muestra desprendimiento y entrega en sus acciones. Aula invertida.
• Valora y protege los bienes comunes y compartidos del colegio Técnicas de impostación vocal.
Enfoque de igualdad • Muestra interés y empatía en las necesidades del otro. Técnicas de ejecución
de género • Testimonia los valores del evangelio en la familia, escuela y instrumental.
comunidad. Exploración guiada.
• Promueve y practica la justicia en su entorno como parte de su
compromiso por la construcción del reino.