__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N° 1
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos
PS El municipio Convive y - Participa en la Describe que Ficha Escala de
escolar participa construcción es el Municipio informativa del valoración
democráticamente consensuada de Escolar y Municipio
- Interactúa con normas de convivencia reconoce la Escolar.
todas las del aula, teniendo en importancia de
personas. cuenta los deberes y participar en
- Construye derechos del niño, y las elecciones.
normas y asume evalúa su
acuerdos y leyes. cumplimiento. Reconoce los
- Maneja conflictos - Propone, a partir de un integrantes
de manera diagnóstico y de la que conforman
constructiva. deliberación sobre el Municipio
asuntos públicos, Escolar.
- Delibera sobre
acciones orientadas al
asuntos públicos.
bien común, la
- Participa en solidaridad, la
acciones que protección de
promueven el personas vulnerables y
bienestar común. la defensa de sus
derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.
M Resolvemos Resuelve - Recopila datos Elabora Formular Escala de
las problemas de mediante encuestas encuestas con preguntas con valoración
encuestas gestión de datos e sencillas o entrevistas diferentes diferentes tipos
incertidumbre. cortas con preguntas tipos de de preguntas en
- Representa datos adecuadas empleando preguntas una encuesta
con gráficos y procedimientos y para recolectar para recoger
medidas recursos; los procesa y información información.
estadísticas o organiza en listas de para elaborar
probabilísticas. datos, tablas de doble su tabla de
entrada o tablas de frecuencia.
- Comunica la
comprensión de frecuencia, para des- Analiza la
los conceptos cribirlos y analizarlos. información
estadísticos y - Selecciona y emplea presentada de
probabilísticos. procedimientos y la encuesta en
recursos como el tablas de
- Usa estrategias y
recuento, el diagrama, frecuencias.
procedimientos
para recopilar y las tablas de
procesar datos. frecuencia u otros,
para determinar la me-
- Sustenta
dia aritmética como
conclusiones o
punto de equilibrio, la
decisiones con
moda como la mayor
base en
frecuencia y todos los
información
posibles resultados de
obtenida.
la ocurrencia de suce-
sos cotidianos.

________________________________________5° Noviembre/1_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

• El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré ☺ Describir que es el Municipio Escolar y reconoce la

en cuenta?
importancia de participar en las elecciones.

☺ Reconocer los integrantes que conforman el

Municipio Escolar.

• Se presenta el proyecto de este mes y observan el siguiente afiche:

“Participamos en la elección de muestra

autoridad estudiantil”

• Responden las preguntas

☺ ¿Qué sabes del municipio escolar?

☺ ¿Cómo elegimos al alcalde y regidores del municipio escolar?

☺ ¿Por qué es importante participar en las elecciones del municipio escolar?

• El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

IDENTIFICAMOS QUE ES EL MUNICIPIO ESCOLAR Y CUAL ES SU

IMPORTANCIA

________________________________________5° Noviembre/2_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

• Recordamos las siguientes recomendaciones:

✓ Tener sus materiales educativos.
✓ Seguir las indicaciones de la maestra(o).
✓ Respetar los acuerdos.

DESARROLLO

Problematiza

• Leemos y analizamos la siguiente situación:

La participación estudiantil
Como miembros de una institución educativa, los estudiantes tienen derecho a
participar en las actividades y en la toma de decisiones de algunos aspectos de la
vida escolar. A esto se denomina participación estudiantil, la cual está representada
por un conjunto de niños y adolescentes que se convierten en la voz de los
estudiantes del colegio.
A continuación, identifica de qué manera cada uno de los integrantes de este
grupo quiere participar en la escuela:

• Responden las preguntas sobre la información presentada:

 ¿Qué es la participación estudiantil?

 ¿Qué recuerdas de las elecciones del municipio escolar del año pasado?

 ¿Participaste en un partido estudiantil? ¿Cómo fue tu participación?

________________________________________5° Noviembre/3_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 ¿Qué sabes del municipio escolar?

• Análisis de la información

• Dialogamos con las preguntas: ¿Quién es el alcalde (esa) de tu Municipio Escolar? ¿Cómo lo
elegiste? ¿Por qué es importante las elecciones del Municipio Escolar?
• Analizan y buscan información en equipo sobre el municipio escolar.

El municipio escolar
El municipio escolar es la organización de
estudiantes que representan a sus compañeros
frente a otros niveles más altos de participación
interna de la escuela y en las actividades con
otras instituciones públicas de la comunidad.
Las autoridades escolares son elegidas mediante
sufragio universal de los estudiantes, siguiendo los
procedimientos democráticos para crear una
conciencia de participación ciudadana.

El municipio escolar presenta la siguiente estructura:

Municipio escolar

Consejo Escolar Liderado Consejo de aula base de

por el alcalde, que es la la organización
instancia central

Comisiones de trabajo

Instancias de coordinación, planificación y ejecución.

Salud y Educación, cultura y Producción y Derechos del niño

ambiente deporte servicio

Según el Ministerio de Educación (Minedu), las finalidades del municipio

escolar son:
• Promover la participación estudiantil propiciando que los niños, niñas y
adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social.
________________________________________5° Noviembre/4_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

• Contribuir a su formación integral a través de la vivencia de valores, la

ciudadanía y la democracia.
• Aportar a la construcción de una cultura que reconozca a los niños y
adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades que
contribuyan en su desarrollo personal, familiar y social.
• Permitir que los estudiantes aprendan a escuchar, elaboren y sustenten
propuestas, acepten opiniones diferentes y se responsabilicen de las decisiones
que toman.

Las autoridades escolares

El municipio escolar está conformado por:
• Alcalde(sa): Representa a los estudiantes de
la escuela.
• Teniente alcalde(sa): Reemplaza al alcalde
en caso de ausencia.
• Regidor(a) de educación, cultura y deporte:
Coordina las actividades que fomenten el
estudio, la cultura y la práctica del deporte.
• Regidor(a) de producción y servicios:
Fomenta el emprendimiento de los estudiantes.
• Regidor(a) de derechos del niño y
adolescente: Recibe las denuncias en caso de
abusos o violencia escolar.
¿Qué finalidad tiene el Municipio Escolar?
► Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y
adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social.
► Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía
y la democracia.
► Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y
adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a
su desarrollo personal, a su institución educativa, su familia y su comunidad.

¿Por qué debes participar en esta elección?

1 2 3

Porque podemos vigilar al

Municipio Escolar
Porque tenemos derecho Porque podemos ser
de elegir candidatos

________________________________________5° Noviembre/5_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

4 5

Porque podemos promover y participar

de las actividades Porque podemos informarnos sobre los
logros 4
¿Qué actividades desarrolla el Municipio Escolar?
Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las
regidurías. Se coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes
de las áreas curriculares afines a los objetivos de la actividad.
Para planificar adecuadamente las actividades el Municipio escolar debe considerar
tres instancias:
El concejo Escolar, que representa al Municipio Escolar ante instituciones públicas y
privadas. Se encarga de coordinar actividades con la dirección del centro educativo,
los docentes y la Apafa.
El Concejo de Aula, que representa a los estudiantes de su sección. Se encarga de
difundir las actividades programadas e incentivar la participación de los estudiantes.
Las comisiones de trabajo, que son las instancias que coordinan, planifican y ejecutan
las actividades de las cuatro áreas de acción.
Actores electorales

Cogité Electoral Candidatos

Miembros de mesa Electores Personeros

• Presentamos un cuadro las funciones que realizan los “Actores Electorales” en el

proceso de las elecciones del Municipio Escolar:

________________________________________5° Noviembre/6_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

• Actores Electorales • Funciones

Comité electoral ✓ Proponer y validar el reglamento electoral.
✓ Cronograma de electoral.
✓ Capacitar a los miembros de mesa.
✓ Dar los útiles electorales.
✓ Supervisar el día de las elecciones.
• ✓ Publicar el resultado final.
Candidatos ✓ Planificar sus propuestas.
✓ Elaborar un símbolo de su partido.
✓ Realizar propagandas y dar a conocer sus
propuestas a toda la I.E.

Mienbros de mesa ✓ Acondicionar el aula.

✓ Firmar las cédulas de sufragio.
✓ Llenar las actas electorales.
✓ Realizar el conteo de las votaciones emitidas.

Electores ✓ Acudir puntualmente el día la votación.

✓ Presentar su DNI.
✓ Emitir un voto responsable.
✓ Participar activamente el día de las
elecciones.
• Observan un video sobre el municipio escolar
https://www.youtube.com/watch?v=sR_i-8zZzig&t=149s
• Elaboran un cuadro de doble entrada sobre el municipio escolar.

¿Qué es el municipio escolar? ¿Cuál es la finalidad del ¿Quiénes son los actores del
municipio escolar? municipio escolar? Explica sus
funciones

_____________________________ _____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________
• Exponen cada uno de los grupos sobre la organización del Municipio Escolar. Deliberan y
sistematizan un mapa conceptual sobre el Municipio Escolar.

________________________________________5° Noviembre/7_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Municipio Escolar

Concejo Escolar

Directiva del Municipio Delegadas o delegados Comisiones de trabajo

Escolar de aula

Alcalde o Regidoras o
alcaldesa regidores

Teniente
alcaldesa o Educación, cultura,
teniente recreación y deporte
alcaldesa
Salud y ambiente.

Emprendimiento y
actividades productivas.

Derechos del niño y

adolescente.

Comunicación y tecnologías de
la información.

• Exponen de forma voluntaria sobre el municipio escolar.

• Toma de decisiones
•

• Explican con sus propias palabras sobre el Municipio Escolar y como pueden participar como
candidatos o electores.
• Elaboran afiches o tarjetas informativas para difundir los beneficios los niños y niñas al estar
organizados a través del Municipio Escolar.

________________________________________5° Noviembre/8_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

• Responden las preguntas:

 ¿Por qué es importante la participación en la toma de decisiones del municipio escolar?

 ¿Te gustaría participar como candidato en el municipio escolar 2024? ¿Por qué?

¿Qué tomas en cuenta para elegir un candidato del municipio escolar?

CIERRE
• Finalizamos expresando lo que aprendieron del municipio escolar.
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
❖ ¿Qué aprendieron sobre el municipio escolar?
❖ ¿Por qué el municipio escolar en la I.E.?
❖ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
❖ ¿Para qué me sirve lo aprendido?

________________________________________5° Noviembre/9_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Describí que es el Municipio Escolar

y reconoce la importancia de
participar en las elecciones.

Reconocí los integrantes que

conforman el Municipio Escolar.

________________________________________5° Noviembre/10_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. ¿Qué es el municipio escolar?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Analiza la siguiente situación

¿y si sembramos arboles?
¿Qué opinas, Franco? ¡Podemos alquilar toldos!

No me interesa sus ideas.

No son buenas porque no
son mías

¿Cómo participan Laura, Franco y Raúl en la solución del problema que tienen en su escuela?
¿Por qué creen que lo hacen?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

¿Creen que Franco construye relaciones saludables con Laura y Raúl? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

¿Qué alternativas de solución propondrían para este conflicto? Comenten

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

________________________________________5° Noviembre/11_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

3. Relación según la función de los actores

Comité electoral

Acondicionar el aula para

las elecciones

Candidatos
Supervisar el día de las
elecciones.

Mienbros de mesa

Acudir puntualmente el
día la votación.

Electores
Realizar propagandas y
dar a conocer sus
propuestas a toda la I.E.

4. Lee el siguiente caso

Definiendo nuestras Funciones en el Municipio Escolar

En la escuela de la comunidad de Shepte de la provincia de Mariscal Cáceres, se observa la
participación activa de los niños y niñas en las diferentes actividades de la escuela.
Ellos se han organizado en regidurías según los problemas y necesidades identificadas, con la
participación de todos los niños y niñas de la escuela. Estas regidurías realizan algunos
proyectos interesantes como: Organización e implementación de la biblioteca escolar,
actividades para mejorar nuestra comprensión lectora, crianza de animales menores,
implementación del huerto medicinal, mejoramiento del almuerzo escolar y otros más.
Elizabeth:
En cada aula apoyamos estos proyectos a través de comités como: el comité de guias,
aprendizaje cooperativo, materiales, biblioteca escolar entre otros.
Trabajamos unidos y coordinando con los profesores, ellos escuchan nuestras sugerencias,
también hemos construido un buzón de sugerencias.
Gracias a nuestro buzón de sugerencias reflexionamos sobre varios temas y preocupaciones
de nuestros compañeros y compañeras. Al principio lo vimos como un juego, con el pasar de
los meses, experimentamos cambios en la escuela y en nosotros mismos.

________________________________________5° Noviembre/12_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Ana:
¡Ahora, nos sentimos útiles e importantes porque estamos colaborando con nuestra escuela!

Responde:
® ¿En qué se parece el caso leído con lo que hemos venido realizando en nuestras escuelas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
® ¿Cómo se han organizado en el municipio escolar de Shepte?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
® ¿Qué regidurías y comités se han organizado?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
® ¿Qué comités podríamos organizar e nuestra escuela?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Resuelve el puplletras.

A W S U C E R E N C I A S Y U C
• Participación Y E T A M O A L U M N O S U C H
• Opinión M S I D F E K F R A P I N C M J
• Información N T N E R V I C I L A R R Y S B
• Sugerencias O J F T K C H R I S T I A E S I
• Decisiones
I A O R A E S P I N O Z N R T E
• Vigilar
C N R O J L D F R E C O E S F N
• Colegio
A E M L U D K D F T I A S T E E
• Bienestar
P T A E L A C I W S N C U S S S
• Alumnos
I A C A I D F L I A S R F V O T
• Conciencia
C M I R C J F C L C B O N D I A
I O O A N R E P O F N N R J C R
T I N N Q D Y V E D O A L U E D
R I H J K L Q R D I F I E R L Q
A L C C A T F I N H I N C S O C
P Z T B N M P I W E C I C N C H
O E R T Y H P U I O W X C V I Q
O S L I C O N C I E N C I A R Z

________________________________________5° Noviembre/13_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Convive y participa democráticamente.

Capacidad:
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios de evaluación
Describe que es el Municipio Reconoce los integrantes que
Escolar y reconoce la conforman el Municipio Escolar.
importancia de participar en las
elecciones.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2

3
4

7
8

9
10

________________________________________5° Noviembre/14_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA

INICIO

• El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré ☺ Elaborar encuestas con diferentes tipos de

en cuenta? preguntas para recolectar información para
elaborar su tabla de frecuencia.

☺ Analizar la información presentada de la encuesta

en tablas de frecuencias.

• Recordamos que en la actividad anterior aprendimos sobre el municipio escolar, leen el siguiente
texto para reflexionar:

• Responden las siguientes preguntas:

☺ ¿Por qué es importante nuestra participación en el municipio escolar?

☺ ¿Cómo podemos saber que elegimos bien a un candidato?

• El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

________________________________________5° Noviembre/15_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

ELABORAMOS UNA ENCUESTA Y LO ORGANIZAMOS EN UNA

TABLA DE DOBLE ENTRADA

• Recordamos las siguientes recomendaciones:

✓ Tener sus materiales educativos
✓ Respetar las opiniones de los demás
✓ Trabajo en equipo.

DESARROLLO

• Comprensión del problema

• Se plantea el siguiente problema:

Resultado de los hombres encuestados: AF - AF - FE - AF - FE - AF - FE - FE - PP - PP -
PP - PP - PP - PP - PP - PP - TP - TP - TP - TP - TP - TP - TP - TP

Resultado de las mujeres encuestadas: AF - AF - PP - AF - PP - AF - PP - AF - PP FE - FE

- PP - FE - FE - PP - FE - FE - PP - FE - TP - TP - TP - TP – TP

CRITERIOS QUE MÁS TOMAN EN CUENTA PARA

DECIDIR SU VOTO
Marque con un aspa indicando su sexo

Masculino Femenino

Marque con un aspa el criterio que más en cuenta

para decidir su voto
AF
Aspecto físico (como se viste, margen, edad)
FE
Facilidad de expresión
PP
Presentación de propuestas
TP
Trayectoria política

¿Cómo organizo la información en una tabla de frecuencia?

¿Qué otras preguntas completarían en la encuesta?

• Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué datos se recogieron en la encuesta?

 ¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?

________________________________________5° Noviembre/16_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 ¿Qué pregunta realizaron en la encuesta?


 ¿Cómo se elabora la tabla de frecuencia?

 ¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?

 ¿Qué nos pide el problema?

 ¿Qué nos pide hallar a partir de la tabla de frecuencia?

• Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema.

• Búsqueda de estrategias
•

• Responden las preguntas:

 ¿Qué tipos de preguntas podemos escribir en la encuesta?

 ¿Cómo podemos
 ¿Qué preguntas complementarían en la encuesta?

 ¿Cómo podemos
• Analizamos la pregunta que realizaron en la encuesta:

Veamos la encuesta elaborada por Juan:

• Tema elegido: Criterios que más toman en cuenta
para decidir su voto
• A quiénes va dirigida: Mujeres y hombres
Finalmente, elaboró preguntas con alternativas:
• Marque con un aspa indicando su sexo: Masculino
y femenino.
• Marque con un aspa el criterio que más toma en
cuenta para decidir su voto:
AF Aspecto físico
FE Facilidad de expresión
PP Presentación de propuestas
TP Trayectoria política

________________________________________5° Noviembre/17_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

• Aplican su estrategia para escribir preguntas de preferencia que sean preguntas de tipo cerrada para
que propongan opciones en la respuesta de la encuesta:

• Representación

• Registran en el cuadro de doble entrada los datos recogidos en la encuesta.

Elabora una tabla de frecuencia y registra los datos recogidos en la encuesta.

Tabla de doble entrada por Juan
PERSONAS
CRITERIOS ENCUESTADAS TOTAL
HOMBRES MUJERES

AF: Aspecto físico 4 5 9

FE: Facilidad de expresión 4 7 11

PP: Presentación de propuestas 8 7 15

TP: Trayectoria política 8 5 13

TOTAL 24 24 48

• En la tabla de doble entrada elaborada por Juan, se observa lo siguiente:

• • En la primera columna, colocó los criterios: (AF) aspecto físico, (FE) facilidad de
expresión, (PP) presentación de propuestas y (TP) trayectoria política.
• • En la segunda y tercera columna, registró la cantidad de respuestas por cada
criterio, proporcionadas por las personas encuestadas: hombres y mujeres.
• • Y en la última columna, registró el total de personas según sus preferencias.
• Realizan la encuesta a sus compañeros de la I.E. de acuerdo a la pregunta que
escribieron.
• Elaboran otra tabla de frecuencia de acuerdo a la pregunta que complementaron en la encuesta.
• Analizan la tabla de frecuencia mediante las preguntas:

________________________________________5° Noviembre/18_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

a) ¿Cuál es el criterio que más toman en cuenta las familias de la comunidad de Juan para
decidir su voto?

b) ¿Cuántas personas fueron encuestadas en total?

c) ¿Qué criterio toman en cuenta mayormente las mujeres?

d) ¿Qué criterio toman en cuenta mayormente los hombres?

e) ¿Cuál es el criterio que se repite con mayor frecuencia?

• Formalización

• Se explica sobre las encuestas:

Las encuestas
Las encuestas son un método de investigación y recopilación de datos utilizadas
para obtener información de personas sobre diversos temas. Las encuestas tienen
una variedad de propósitos y se pueden llevar a cabo de muchas maneras
dependiendo de la metodología elegida y los objetivos que se deseen alcanzar.
Existen varios tipos de preguntas para realizar encuestas, exámenes, cuestionarios,
etc. Las más empleadas son: cerradas, abiertas, reflexivas, directas y de opciones
múltiples.
• Las preguntas abiertas son aquellas que se responden con explicaciones o
descripciones largas; es decir, no se pueden responder con una sola palabra. Se
apoyan en el qué y quién, en el cómo, el cuándo, el dónde y el por qué
• Las preguntas cerradas buscan una respuesta clara y concisa, generalmente de 'sí'
o 'no'.
• La encuesta es útil para conocer la opinión de las personas sobre algún tema o
para recabar datos y tomar decisiones.
• En su elaboración, se pueden seguir los siguientes pasos:
• 1. Elegir un tema.
• 2. Elegir a quiénes va dirigida.

________________________________________5° Noviembre/19_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

• 3. Elaborar preguntas con alternativas.

• Observan un video de la encuesta según el tipo de preguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=EV1q6BMUx7M

• Se plantea otro problema:

• Resuelven otros problemas de las encuestas.

• Reflexión

• Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿Cómo escribieron las
preguntas de la encuesta?, ¿Qué tuvieron en cuenta para registrar los datos recogidos en la tabla de
frecuencia?, ¿qué hicieron primero?, ¿qué hicieron después?

CIERRE

• Comparte con sus compañeros los pasos que realizaron para escribir las preguntas en la encuesta y
el registro en la tabla de frecuencia.
Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué hicieron para formular las preguntas en la encuesta?

☺ ¿Cómo registraron en la tabla de frecuencia?
☺ ¿Qué dificultades tuviste? ¿cómo lo superaste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Elaboré encuestas con

diferentes tipos de preguntas
para recolectar información
para elaborar su tabla de
frecuencia.

Analicé la información
presentada de la encuesta en
tablas de frecuencias.

________________________________________5° Noviembre/20_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. ¿Qué es la encuesta?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2. Escribe si la pregunta es abierta o cerrada.

1.- ¿Por qué te gusta el fútbol?

_________________________________

2.- ¿Escuchas la radio? Si () No ( )

3.- ¿Sabes manejar un automóvil? Si () No ( )

4.- ¿Qué equipo debería ganar el mundial de fútbol?

_________________________________

2. Organiza la información de la encuesta

Se hizo una encuesta a un grupo de niños y niñas sobre sus preferencias por los juegos
mecánicos. Ellos brindaron las siguientes respuestas:

Niños Niñas

SB – MR – CH – SB – C – T – MR – SB SB – MR – CH – SB – C – T – MR – SB - C

SR – MR – C – T – CH – MR – SB – SB SR – T – C – T – CH – MR – SB – SB - C

SB – MR – T – CH – SB – MR – MR – SB SB – C – T – SB – SB – MR – MR – SB - C

MR – MR – T – CH – MR – MR – MR – SB MR – MR – T – CH – MR – T – MR – SB

MR – MR – MR – MR – MR – T – MR – SB MR – MR – MR – MR – MR – T – MR – SB

C – C – C – C – C – T – T – T – T - SB SB – C – C – SB – SB – T – T – T – T - SB

________________________________________5° Noviembre/21_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

SB: Sube y baja T: Tagadá

MR: Montaña C: Carrusel

rusa

CH: Carros
chocones

Completa la tabla de frecuencia:

ENCUESTADOS
JUEGOS TOTAL
Niños Niñas

a Montaña rusa

b Carrusel

c Tagadá

d Carros chocones

e Sube y baja

Total

Responde las preguntas:

a) ¿Cuántas niños y niñas fueron encuestadas en total?

b) ¿Qué juego prefieren mayormente las mujeres?

c) ¿Qué juego prefieren mayormente los hombres?

d) ¿Cuál es el juego que se repite con mayor frecuencia?

________________________________________5° Noviembre/22_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

3. Analiza la siguiente encuesta

Se preguntó a un grupo de niños y niñas sobre su deporte favorito, obteniendo los siguientes
resultados.

Niños
Voley, fútbol, natación,
Natación, fútbol, Voley,
Ciclismo, ajedrez, fútbol
Natación, basquet, fútbol,
Natación, ciclismo, ajedrez,
Natación, fútbol, fútbol,
Voley, ciclismo, ajedrez,
Natación, basquet, ajedrez,
Fútbol, fútbol,Voley,
Ciclismo, natación, ciclismo,
Fútbol, naacion, natación,
Completa a siguiente tabla:
Niñas
Voley, fútbol, ajedrez,
Natación, Natación, Voley,
Ciclismo, ajedrez, fútbol
Natación, basquet, fútbol,
Natación, ciclismo, ajedrez,
ciclismo, Voley, fútbol,
Voley, ciclismo, ajedrez,
Natación, basquet, ajedrez,
Fútbol, Voley, Voley,
Ciclismo, natación, ciclismo,
Fútbol, naacion, natación,

Encuestados
Deporte Total
Niños Niñas

Voley

Fútbol

Natación

Ciclismo

Ajedrez

Basquet

Total

Responde:
• ¿Cuántos niños prefieren básquet? • ¿Cuánto suman entre niños y niñas la
_____________________ preferencia de ajedrez y futbol?
_____________________
• ¿Cuántos niños y niñas prefieren ciclismo?
_____________________ • ¿Cuál es el deporte menos preferido
por las niñas?
• ¿Cuántos niños practican más el ajedrez, _____________________
que el básquet?
_____________________ • ¿Cuántos fueron entrevistados en
total?
• ¿Cuántas niñas prefieren fútbol? _____________________
_____________________

________________________________________5° Noviembre/23_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

4. Elabora una tabla de frecuencia a partir de los siguientes datos

Se preguntó a un grupo de niños y niñas sobre su deporte favorito, obteniendo los siguientes
resultados.

Se averiguó el número de hijos que tienen 40 familias del Cusco, y los resultados fueron los
siguientes
3 2 4 0 2 3 4 5 4 5

2 1 3 2 2 3 4 4 1 3

3 3 0 1 1 4 4 3 3 5

3 2 4 4 5 5 4 5 0 0

Elabora una tabla de frecuencia.

Responde:

a) ¿Cuántas familias no tienen hijos?

b) ¿cuántos hijos tienen la mayoria de las familias y qué porcentaje representan?

c) ¿Cuántas familias tienen más de 4 hijos?

d) ¿Qué porcentaje de las familias tienen hijos?

________________________________________5° Noviembre/24_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

5. Formula preguntas para una encuesta:

Para hacer una encuesta sobre la práctica del deporte entre los alumnos de 5° grado de tu escuela,
escribe tres preguntas cerradas y 2 preguntas abiertas. Marca con rojo los signos de interrogación y los
acentos de las palabras interrogativas:
Preguntas cerradas:

Preguntas abiertas:

6. Colorea los recuadros en los que aparecen preguntas cerradas.

¿Qué haces cuando tienes un problema personal?

a) Platicas con alguien. b) Guardas silencio. c) Escuchas y reflexionas.

¿Cuándo festejan el día del niño en tu país?

¿Qué opinas del nacionalismo?

¿Cuántas horas de televisión ves al día?

a) Menos de una hora b) Entre una y dos horas c) Más de dos horas

________________________________________5° Noviembre/25_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

7. Observo la siguiente gráfica y contesta las preguntas:

1.- Escribe la pregunta que pudo haber generado la

gráfica:
_______________________________________
2.- ¿Cuál es el deporte de mayor preferencia?
_______________________________________
3.- ¿Qué deporte tiene una preferencia del triple en
comparacián con el Voleibol?
_______________________________________
4 - A ti ¿qué deporte te gusta más?
_______________________________________

________________________________________5° Noviembre/26_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Capacidad:
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Criterios de evaluación
Elabora encuestas con Analiza la información
diferentes tipos de preguntas presentada de la encuesta en
para recolectar información tablas de frecuencias.
para elaborar su tabla de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes frecuencia.

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2

4
5

8
9

10

________________________________________5° Noviembre/27_____________________________________
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SESIÓN DE TUTORÍA

Nos organizamos en mi colegio

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instr. de

Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos.
Convive y participa - Participa en la construcción - Analiza situaciones - Escriben una - Lista de
democráticamente. consensuada de normas de de participación explicación cotejo
- Interactúa con todas convivencia del aula, estudiantil como sobre la
las personas. teniendo en cuenta los parte de la importancia de
deberes y derechos del organización de la la participación
- Delibera sobre
niño, y evalúa su I.E. estudiantil.
asuntos públicos.
cumplimiento.
- Participa en
acciones que - Propone, a partir de un
promueven el diagnóstico y de la
bienestar común. deliberación sobre asuntos
públicos, acciones
orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de
personas vulnerables y la
defensa de sus derechos.
Sustenta su posición
basándose en fuentes.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

¿QUÉ BUSCAMOS?

¿Qué
aprenderé? ☺ Escribir una explicación sobre la importancia de la
participación estudiantil.

PRESENTACIÓN:

• Se presenta la siguiente imagen:

________________________________________5° Noviembre/28_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

• Responden a las pregunta:

☺ ¿Qué significa para ti participación estudiantil?

☺ ¿Por qué debemos participar en las elecciones del municipio escolar 2024?

• El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

EXPRESAMOS LA IMPORTANCIA DE LA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN LA I.E.
• Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad:
❖ Escuchar al compañero cuando habla.
❖ Respeta las opiniones de los demás.

DESARROLLO:

• Leemos sobre la participación estudiantil

La participación estudiantil
La participación estudiantil es una oportunidad
que tienen las y los estudiantes para ejercer sus
derechos y ser parte activa en las acciones y
decisiones que se toman en la institución
educativa; les permite organizarse, apoyar
responsablemente o demandar a las autoridades
una actuación que garantice sus derechos. Ellas y
ellas participan cuando opinan, toman
decisiones, proponen iniciativas y plantean
soluciones a los problemas que los involucran.
Es importante que las y los estudiantes conozcan
las distintas instancias con las que cuenta la IE
donde pueden participar activamente, como el
Consejo Educativo Institucional (Conei), órgano
que además de la participación hace posible la
concertación y vigilancia ciudadana de la institución educativa y que promueve
una gestión de calidad, transparente, ética y democrática; el Municipio Escolar,
organización que representa a las y los estudiantes de la institución educativa,
que es elegido en forma democrática por voto universal y secreto y cuya
finalidad es promover la participación estudiantil para el ejercicio de sus derechos
y responsabilidades.

La sociedad civil es la esfera o el ámbito que comprende a todas las ciudadanas

y todos los ciudadanos y las distintas formas de organizarse que desarrollan como
________________________________________5° Noviembre/29_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

parte de sus vidas, sean organizaciones religiosas, económicas o empresariales,

culturales, deportivas, políticas, académicas o educativas, e incluso las familias.
Todas esas organizaciones son parte de la sociedad civil.

• Responden las peguntas:

 ¿Qué es la participación estudiantil?

____________________________________________________________________________

 ¿Por qué es importante la participación estudiantil?

____________________________________________________________________________

 ¿Cómo es tu participación en el colegio?

____________________________________________________________________________

• Analizamos la siguiente situación de participación estudiantil sobre el municipio escolar 2024

Martha y Raúl son los candidatos para el municipio escolar. Por un lado. Raúl es muy buen amigo de todos; por otro.
Martha es muy responsable en sus deberes y piensa que los representaría muy bien. Ellos realizarán un debate para
presentar sus propuestas de trabajo.

• Dialogan sobre la situación leída mediante las preguntas

 ¿Cómo será la participación estudiantil de Martha y Raúl?

____________________________________________________________________________

 ¿Qué tienen en cuenta para votar por un candidato al municipio escolar?

___________________________________________________________________________

 ¿Qué actividad realizarán en el colegio para saber sus propuestas?

____________________________________________________________________________

________________________________________5° Noviembre/30_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Si estuvieran en el colegio de Martha y Raúl ¿Por quién votaría? ¿Por qué?

____________________________________________________________________________

• Observan un video sobre la participación estudiantil:

https://www.youtube.com/watch?v=zpOhVVz7wBs
• Reflexiona y responde las preguntas:

 ¿Cómo se debe elegir a los integrantes del Municipio Escolar?

____________________________________________________________________________

 ¿Qué pasaría si la directora elige al Municipio Escolar? ¿Habría democracia? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________

 ¿En una I.E. donde la maestra elige al delegado del aula habrá participación estudiantil?
¿Por qué?
____________________________________________________________________________

 ¿Cuáles son las principales dificultades respecto a la participación de las y los

estudiantes en la escuela?
____________________________________________________________________________

• Expresan propuesta que les permita incentivar al voto democrático:

✓ Elaborar Pancartas
✓ Elaborar afiches
✓ Conocer el perfil de los candidatos en valores y su interrelación con los demás
✓ Escuchar las propuestas de los candidatos
• Comparten con la comunidad los afiches y pancartas elaboradas los pasos que deben realizar para
emitir su voto y así enseñarles a sus compañeros sobre lo importante que es su participación y el
ejercicio de una ciudadanía democrática.

Durante el Sufragio o la Votación

Los miembros de mesa son los primeros en sufragar y los encargados de recibir los votos de
los electores.
Se explica los pasos para sufragar en la elección del municipio escolar
PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4

Solicita al elector su Indica al elector que

DNI, u otro Entrega al elector la deposite la cédula
Verifica que el elector
documento que cédula firmada por el doblada en el ánfora.
ingrese sin compañía
permita el presidente de mesa en la cabina de
reglamento, y en el reverso y un votación para la
comprueba sus datos lapicero. emisión de su voto.
en el padrón
electoral.

________________________________________5° Noviembre/31_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

PASO 5 PASO 6 PASO 7 votación son los

siguientes: Finalizada
la votación, se cuenta
las firmas o huellas
dactilares del padrón
electoral, obteniendo
Devuelve el la cantidad de
Señala al elector el
documento de alumnos que votaron.
lugar en el que debe Señala al elector el
identidad al elector. Este número será
firmar. lugar en el que debe
colocar su huella trasladado al acta
dactilar. electoral en la parte
del sufragio.

La Institución Educativa debe promover y asegurar condiciones igualitarias de

competencia electoral de alumnos y alumnas en las distintas etapas del proceso
electoral, así como su participación en la organización y ejecución.

• Comparten sus afiches o pancartas pegando en los alrededores de la I.E.

• Escribe una explicación de la importancia de la participación estudiantil:

•
La participación estudiantil
•
•
•
_____________________________________________________________________________________
•
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________

CIERRE:

• De forma voluntaria expresan porque es importante la participación estudiantil.

1. Mi participación en la I.E. es importante porque...

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)

• Resuelven una ficha de extensión

________________________________________5° Noviembre/32_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

•
1. Colorea y responde las preguntas:

1. ¿Qué realizan los personajes de la imagen?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. ¿Es bueno que las personas se informen antes de votar?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. ¿Crees que la participación es importante para una I.E.? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. ¿Al participar en las elecciones del municipio escolar 2023 demostramos nuestra participación
estudiantil? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

________________________________________5° Noviembre/33_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

2. Relaciona la participación estudiantil con la participación ciudadana

La participación ciudadana:

Entendemos la participación ciudadana como

el espacio de interacción que construyen los
ciudadanos, al actuar junto a sus autoridades
locales, con el fin de contribuir al desarrollo
de la comunidad y mejorar la calidad de vida
de su población.

Participar implica compartir el poder con otras

personas de acuerdo con las funciones de cada quien.
No se trata entonces, únicamente, de asistir a una
reunión para escuchar lo que se tiene que hacer; sino
de proponer, opinar, tomar parte de las decisiones y
asumir las consecuencias que de ellas se deriven.

¿Por qué será importante la participación ciudadana para nuestro país y para la población?
______________________________________________________________________________
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________________________________________5° Noviembre/34_____________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Convive y participa democráticamente.
- Interactúa con todas las personas.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios
Analiza situaciones de Escriben una explicación
participación estudiantil sobre la importancia de la
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
como parte de la participación estudiantil.
organización de la I.E.

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1

4
5

6
7

11

________________________________________5° Noviembre/35_____________________________________