¿En un proceso de evaluación, mientras más indicadores se planteen, más confiable es el

proceso?

Buenas tardes, profesora y compañeros.

Los indicadores facilitan la vigilancia y la evaluación sistemática, los indicadores
son parte del diseño del programa desde sus fases de iniciación y planificación. Se
hace operacional por medio de un análisis o valoración de situación con el fin de
determinar la situación existente (valores de base). Esto lleva al desarrollo de un
plan del programa en el que se definen los objetivos que se desea alcanzar; de un
plan de aplicación con iniciativas concretas de intervención, y de un plan de
vigilancia y evaluación.
Considero que no necesariamente entre mas indicadores se planteen esto quiera
decir que el proceso de evaluación sea más confiable, pero si los indicadores
cuentan con las técnicas adecuadas, estos cumplirán con el propósito. Este debe
precisar que se pretende medir del objetivo, y debe entenderse que siempre es de
desempeño que es igual a planeación, más programación, más seguimiento, más
evaluación. Facilita la vigilancia y la evaluación sistemática, los indicadores son
parte del diseño del programa desde sus fases de iniciación y planificación. Se
hace operacional por medio de un análisis o valoración de situación con el fin de
determinar la situación existente (valores de base). Esto lleva al desarrollo de un
plan del programa en el que se definen los objetivos que se desea alcanzar; de un
plan de aplicación con iniciativas concretas de intervención, y de un plan de
vigilancia y evaluación.
Una definición que me quedó muy clara es que “los indicadores sociales (...) son
estadísticas, serie estadística o cualquier forma de indicación que nos facilita
estudiar dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos con respecto a determinados
objetivos y metas, así como evaluar programas específicos y determinar su
impacto”.
Saludos.
Referencias:
Horn, Robert V. Statistical indicators for the economic and social sciences. Cambridge,
University Press, Hong Kong, 1993, p. 147. Recuperado de
https://assets.cambridge.org/97805214/13336/sample/9780521413336ws.pdf

Rodríguez, E. M. y Martín Rodríguez, E. (Coord.) (2013). Evaluación de centros y profesores.

Madrid, Spain: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/ula/48722?page=72.

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 Buenas tardes, compañero espero te encuentres muy bien.
Christian, estoy de acuerdo contigo en que durante el proceso de evaluacion
existen muchos factores importantes, tambien es cierto que entre mas indicadores
evaluativos sean, no precisamente quiere decir que sea mas efectivo. Tu
respuesta esta muy clara y completa, solo para complementar un poco te
comparto lo siguiente: la selección de indicadores no debe depender de la
disponibilidad de información proveniente de encuestas, censos y/o registros
administrativos, sino de los objetivos fijados en los programas y proyectos, es
importante considerar el costo-beneficio del tiempo y los recursos necesarios para
su construcción, por lo que, de preferencia, debe ser medibles a partir del acervo
de datos disponible.
Son muchas las caracteristicas que un indicador debe poseer, pero es importante
que sean específicos, es decir, estar vinculados con los fenómenos económicos,
sociales, culturales o de otra naturaleza sobre los que se pretende actuar; por lo
anterior, se debe contar con objetivos y metas claros, para poder evaluar qué tan
cerca o lejos nos encontramos de los mismos y proceder a la toma de decisiones
pertinentes. Deben mostrarse especificando la meta u objetivo a que se vinculan
y/o la política a la que se pretende dar seguimiento; para cumplirlas se recomienda
que los indicadores sean pocos. (Martin, S.D. 2003), por lo tanto no es necesario
que estos sean demasiados.
Saludos compañero.

Referencias
Martín, S. D. (0ctubre de 2003). Los indicadores en la evaluación del impacto de programas. SIID.
SIA. División de Política Social . Recuperado el 23 de julio de 2022, de
http://www.diputados.gob.mx/bibliot/publica/inveyana/polisoc/pdf/0403.pdf

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