Escuela Normal Superior del Estado de Baja California

Sur Profesor Enrique Estrada Lucero Extensión San José

del Cabo.

Alumno(a): Ana Cristina Felix Beltran.

Curso: Ajustes Razonables.

Maestro: Efraín Isaac Álvarez Estrada.

Licenciatura: Inclusión Educativa.

Fecha de Entrega: Viernes 9 de diciembre del 2022.

Ensayo sobre el DUA como Estrategia de la Inclusión

 El DUA como estrategia de la inclusión

El diseño Universal del Aprendizaje es una manera de poner en marcha la educación

inclusiva por medio de quehacer de las experiencias de aprendizaje más accesibles para el
conocimiento de los alumnos en general. ¿Cuál es su objetivo?

Básicamente se enfoca en reducir las barreras de aprendizaje y se pueda maximizar el

aprendizaje para todos los alumnos, considerando los retos de cada uno de ellos evitando la
exclusión o discriminación dentro en el aula, es decir, el diseño de currículos de apoyos de
cada alumno.

Todo esto para desarrollar un buen desarrollo integral en condición de calidad, resaltando
los valores y la diversidad. El DUA es un marco sobre como desarrollar planes de
aprendizaje y evaluaciones que se basan en tres principios, del diseño de aprendizajes.

El DUA es un modelo que tiene como objetivo reformular la educación

proporcionado un marco conceptual junto con herramientas que faciliten el análisis
y la evaluación de los diseños curriculares y las prácticas educativas, para
identificar barreras para al aprendizaje y promover estrategias de enseñanzas
inclusivas, como alternativas al diseño rígido y uniforme el DUA propone un marco
para realizar propuestas curriculares (objetivo, evaluación, metodologías, y
recursos) flexibles, que respondan a las diferentes necesidades y necesidades del
alumnado. (Meyer, 2005, p,128)

Proporcionar múltiples formas de representación, este nos dice en cómo le vamos a

presentar la información a nuestros alumnos, nos habla así que estrategias y que materiales
se va implementar la información en más de un formato, Por ejemplo, texto, audio, video y
aprendizaje práctico.

Así como también proporcionar múltiples formas de acción y expresión, este nos dice que
es como los alumnos va interactuar y mostrar lo que han aprendido. Por más de un ejercicio
Por más de una forma de material por ejemplo oral fomentado la cooperación.
Así como también proporcionar múltiples formas de compromiso, permitiéndole que tomen
decisiones apropiadas y quien tenga el interés por el alumno. Por ejemplo, los alumnos
pueden desplazase dentro en el aula o juegos recreativos en el desarrollo de sus habilidades.

Las fortalezas que se encuentran en la implementación del DUA, se ha pensado que es la

organización frente a la planeación, también dentro de esta estrategia del DUA como
inclusión en la educación suele tener dificultades lo que para este caso en particular se
define desde tres aspectos puntuales de las dificultades que se pueden presentar en la
implementación de la estrategia del DUA. El primero de ellos tiene que ver con la
perspectiva de modificación en las escuelas, es decir, a pesar de que se supone de que es
DUA es adoptante a cualquier alumno, no deja de ser un secreto que, a mayor cantidad de
alumnos en un aula, mayor dificultad se establece para alcanzar los objetivos planteados de
nosotros como docentes.

Por lo tanto, la formación profesional de nosotros como docentes teniendo en cuenta que en
el aérea de educación tiene que procurar muchos elementos, lo académico, lo cognitivo, el
procedimientos y lo convivencial en los alumnos, por lo que se hace muy dificultoso en
nosotros como docentes en primera instancia atiende a muchas responsabilidades, y en un
segundo espacio, trata de ser muy diversas las estrategias metodológicas y evaluativas hacia
los alumnos diversas por lo que se hace muy complejo que nosotros como docentes estemos
en la capacidad y tengamos la formación para atender por completo a los alumnos con
dificultades de aprendizaje, a pesar de que las 0estrategias como el DUA tratan de facilitar
los ritmos de aprendizaje de los alumnos.

Partir del reconocimiento de la variabilidad entre los sujetos requiere propuestas

didácticas que se formulen pensando en todo el rango de diferencias presentes en las
aulas y los centros, utilizando planteamientos curriculares y organizativos flexibles,
en los que tengan cabida todos los estudiantes, no solo los que se encontrarían en la
parte central de una curva normal imaginaria, el DUA parte de la diversidad desde
el comienzo de la planificación didáctica y trata de lograr que todo el alumnado
tenga oportunidades para aprender. Facilita a los docentes un marco para enriquecer
y flexibilizar el diseño del currículo, reducir las posibles barreras y proporcionar
oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes. (Gordon, 2016, p,117).
El maestro siempre debe de especificar los contenidos de la lección esto ayuda a los
alumnos a conocer de lo que están trabajando, en un aula inclusiva para el aprendizaje, el
maestro explicará cuales son los objetivos antes-durante y final y los alumnos puedan
ampliar esos objetivos.

Además de que también el DUA ofrece proporcionar múltiples formas de evaluación, a

diferencia del aula tradicional que es un solo una misma forma de evaluar, con el DUA
existen varias opciones, por ejemplo, videos, revista o algo creativo.

Sin embargo, se ofrece espacios de trabajo agradables, son lugares en donde los alumnos
pondrán estar ejemplo: individual o grupal. Es decir, si algún alumno necesita estar en el
ambiente ruidoso podrá usar cualquier tipo de material que sea de su agrado esto para
ayudar a crear para promover un buen ambiente en el aula.

De igual importancia, el ultimo elemento a considerar, pero no menos importante

encontramos que el DUA son problemas de aprendizajes muy diversos por los alumnos y
dentro de un aula se pueden encontrar diversas dificultades que quizás la solución no va
con el planteamiento de estrategias para solucionar las dificultades o que la problemática
incluso se encuentre dentro del contexto escolar.

Como conclusión el diseño universal para el aprendizaje (DUA) puedo decir que es una
estrategia muy importante para incluir a todos los alumnos en el aula, esta bien formulada
debido a que intentan siempre incluir un objetivo muy concreto y necesario eliminar las
barreras de aprendizaje, como bien antes mencionado.

Es decir que se permita desde las diferentes dificultades que pueden presentan los alumnos
acceder al conocimiento. También se hace muy necesario mencionar y darle importancia al
análisis neurológico, en la que se da tanta relevancia a lo que es la motivación, la
representación y a la expresión propuesta para llevar a cabo con los alumnos que presentan
dificultades de aprendizaje.

Y como el docente puede llegar a su objetivo central, el cual es el que el alumno aprenda, si
la estrategia didáctica es la correcta y también si es acorde a las habilidades, fortalezas, y
sobre todo las características del alumno para que el consiga el objetivo planteado desde el
docente.