¿Qué es

"aprendizaje"?
Definiciones y perspectivas de distintos autores:

Castañeda (2008)
Define el aprendizaje como un
cambio que se produce a través de
las experiencias de cada individuo,
desde aprender a caminar hasta las
conductas sociales.

Claxton 2001 (citado en

Hernández, 2013 )
El aprendizaje se da en distintos
entornos de la vida para la
comprensión de su naturaleza, ya que
el aprendizaje es considerado una
actividad primordial para la vida.

Castaneda & Ortega, 2004 (citado por

Meza, 2013)
Actividad cognitiva constructiva, pues supone
aprender y acciones orientadas a la realización de
un objetivo.

Características del
aprendizaje
Es formativo.
Susceptible de manifestarse en el futuro.
Es significativo.
Proceso con naturaleza compleja.
Resolución a situaciones concretas.
Es la adquisición de un nuevo conocimiento,
capacidad o habilidad.
(Gómez et. al. 2016)

Elementos claves

Retroalimentación a los alumnos.

Evidencias de aprendizaje
Participación de alumnos.
El alumno.
El profesor.

Mi definición de aprendizaje

Para mí el aprendizaje es un proceso que se tiene desde pequeños, ya que se

van adquiriendo habilidades, conocimientos y conductas y valores a lo largo del
desarrollo humano, que son cambiantes a través de las experiencias que se van
teniendo en nuestro entorno.
 Referencias
Castañeda, I. (2008). El aprendizaje a través de la mirada de diferentes
autores. UNAM. https://imced.edu.mx/Ethos/Archivo/41/41-27.pdf

Gómez, J., López, E. y Molina, L. (2016). Instructional Strategies in teacher

training. Univerdad Metropolitana, Sistema Universitario.
https://www.academia.edu/26226861/Caracter%C3%ADsticas_del_apren
dizaje_a_lo_largo_de_la_vida_La_integraci%C3%B3n_del_aprendizaje_form
al_no_formal_e_informal

Hernández, G. (2013). Una Mirada Psicoeducativa al Aprendizaje: Qué

sabemos y hacia dónde vamos. Sinéctica Revista Electrónica de
Educación, 40, 1-19. http://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n40/n40a3.pdf

Meza, A. (2013). Estrategias de aprendizaje. Definiciones, clasificaciones e

instrumentos de medición. Propósitos y Representaciones, 1(2) 193-213.
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/48/117