Género, masculinidades y lenguaje incluyente y no sexista

Módulo 1. Sistema Sexo-Género

La división sexual del trabajo

En el sistema sexo-género las personas tienen roles que se construyen a partir del sexo con
el que nacen y de acuerdo con el género que la sociedad les asigna. Esos roles que están
rodeados de muchas “etiquetas” (estereotipos), son parte de la construcción cultural que
denominamos género.

En todo este sistema, la división sexual del trabajo juega un papel central, ya que forma
parte y refuerza los roles de género. “Con la división sexual del trabajo, las sociedades
generan la certeza de aquel –entendido en tanto que toda labor a desempeñar- tiene que
clasificarse según el género, pero tal división nunca es pensada en forma pragmática, sino
que es considerada ´natural´. En tanto que es natural, existe un tabú: los hombres y las
mujeres desempeñan de manera natural ciertas labores (derivadas de su cuerpo), pero
tal realización y condicionamiento se enseña de modo cultural desde que se nace, y la
manera en que las personas lo viven es como si fuera parte de la naturaleza, adjudicándole
un origen místico, suprahumano, que garantice su eficacia” (Bravo, 2008).

La división sexual del trabajo distingue entre labores remuneradas y no remuneradas.

TRABAJO NO VS TRABAJO
REMUNERADO REMUNERADO

El trabajo no remunerado ha recaído El trabajo remunerado o productivo

generalmente y sobre todo en las
mujeres. Se le considera trabajo
no remunerado porque no hay un
ingreso, un salario o pago por su
realización: es reproductivo por
estar vinculado a la reproducción de
la especie humana, es decir a tener
hijas e hijos, cuidado de la familia y
quehaceres del hogar.
es aquel que han realizado
tradicionalmente los hombres, pues
son quienes salen de sus casas para
obtener un ingreso económico.
Produce bienes o servicios para la
venta o autoconsumo, por ejemplo,
en la industria, agricultura, servicios,
actividad empresarial, política y
servicio público.

1
 Las labores no remuneradas en
los hogares son trabajo. Se han
invisibilizado porque ello ha resultado
benéfico para el sistema patriarcal
en que las mujeres son vistas como
un grupo de población subordinado
o inferior, por lo tanto, las tareas que
ellas realizan se habían considerado
secundarias o sin valor.

Actualmente, la participación de las

mujeres en el trabajo remunerado,
CUAED. (2019) Labores domésticas [ilustración]. los estudios de género y los análisis
feministas han logrado que se
reconozca, cada vez más, la importancia de las labores no remuneradas y su aporte al
desarrollo económico de las familias, la sociedad, los países y la economía mundial.

Este reparto tradicional de las tareas ha producido aprendizajes diferentes para hombres
y mujeres, que se valoran de manera desigual dentro de la sociedad. Se relaciona con las
brechas de género, es decir, con la falta de oportunidades de las mujeres para gozar de
tiempo libre, estudiar, trabajar o para su participación en la vida pública.

Brecha de género: “El término brecha de género se refiere a cualquier disparidad entre la
condición o posición de los hombres y las mujeres y la sociedad. Suele usarse para referirse
a la diferencia entre los ingresos de hombres y mujeres, por ej. ´brecha salarial de género´.
Sin embargo, puede haber brechas de género en muchos ámbitos, tal como los cuatro
pilares que el Foro Económico Mundial utiliza para calcular su Índice de Brecha de Género,
a saber: participación económica y oportunidad, acceso a educación, salud y esperanza de
vida, empoderamiento político” (Hausmann, Tyson y Zahidi, 2012).

Un ejemplo de brecha de género es la “[…] (Las mujeres) trabajan más

referente a la participación económica
(trabajo remunerado). “En México las
estadísticas mostraron, en 2017, una
brecha de 34.9 puntos porcentuales
en la tasa de participación económica
de mujeres y hombres (con una tasa
de 42.9% entre las mujeres en edad de
trabajar, mientras que la de los hombres
ascendió a 77.8%)” (CNDH, 2017).
dentro de los hogares en actividades
domésticas (entre la población no
económicamente activa las mujeres
dedican 38.2 horas y los hombres 22.7
horas a actividades no económicas)”
(CNDH, 2017).

2
 Un ejemplo de brecha de género
es la referente a la participación
económica (trabajo remunerado).
“En México las estadísticas
mostraron, en 2017, una brecha
de 34.9 puntos porcentuales en la
tasa de participación económica
de mujeres y hombres (con una
tasa de 42.9% entre las mujeres
en edad de trabajar, mientras que
la de los hombres ascendió a
77.8%)” (CNDH, 2017).
“[…] (Las mujeres) trabajan más
dentro de los hogares en
actividades domésticas (entre la
población no económicamente
activa las mujeres dedican 38.2
horas y los hombres 22.7 horas a
actividades no económicas)”
(CNDH, 2017).
Esto último reduce la posibilidad
para las mujeres de contar con
tiempo para el descanso u otras
actividades como la educación,
cultura y esparcimiento, además
de poder tener efectos en su
estado de salud.

Fuentes de consulta

Bravo, E. (2008). Qué es y para qué es la perspectiva de género (p. 49). Oaxaca: Instituto de la
Mujer Oaxaqueña. [Libro de texto para la asignatura Perspectiva de Género en Educación
Superior.]

Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (2017). Estudio sobre la igualdad entre
mujeres y hombres en materia de puestos y salarios en la administración pública federal 2017
(p. 158). Consultado en junio de 2019 de http://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/Informes/
Especiales/Estudio-igualdad-20180206.pdf

Hausmann, R., Tyson, L. D. y Zahidi, S. (Eds.). (2012). The Global Gender Gap Report 2012.
Ginebra, Suiza: Foro Económico Mundial (citado por ONU Mujeres. Centro de Capacitación,
Glosario de igualdad de género). Consultado el 15 de agosto de 2018 de http://www3.
weforum.org/docs/WEF_GenderGap_Report_2012.pdf