CUESTIONARIOS PARA DOCENTES Y PADRES PARA IDENTIFICAR EL

TDAH EN NIÑOS

PSICOLOGÍA COGNITIVA

PRESENTADO POR

YULI ANDREA ACERO CABALLERO ID:000668486

CAROLINA RAMÍREZ RODRÍGUEZ ID: 000672958

TATIANA ANDREA BERBEO LEGUIZAMON ID: 000571481

PAULA TATIANA DURAN MELO ID: 000641627

PSICOLOGÍA 5 SEMESTRE

DOCENTE:MÓNICA TRUJILLO

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

SEDE GIRARDOT

MAYO 2020

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 INTRODUCCIÓN

​El TDAH o trastorno de déficit de atención con hiperactividad se puede llegar a padecer
en la infancia, adolescencia y en la etapa adulta. Es por ello se ha descubierto que cuando este
tipo de trastorno no es tratado en el momento que se prolonga durante la infancia, las
posibilidades de que aparezca en la adultez son de un 50%. Con relación en lo ya expuesto
ahora veremos cómo se define este trastorno pues se trata de un trastorno mental que engloba
distintos problemas que aparecen de manera constante como una gran dificultad para
concentrarse y prestar atención, mantener una conducta sumamente impulsiva e
hiperactividad. Todo esto puede traer bastantes consecuencias para la persona que lo padece
ya sea presentando serias dificultades para mantener relaciones estables, problemas escolares
y laborales, baja autoestima, depresión, por consiguiente, veremos los síntomas del TDAH en
las personas incluyendo niños y adultos siendo esta sintomatología la más común en aparecer,
son los siguientes:

Hiperactividad;​ Suelen ser personas que no pueden estar tranquilas y se les dificulta
quedarse a descansar. Prefieren estar haciendo una o varias actividades a la vez de manera
constante, dedican muchas horas al trabajo o a los estudios y, en resumen, les gusta
mantenerse ocupados todo el tiempo; Les cuesta mucho concentrarse totalmente en las
actividades que están realizando, incluso cuando están conversando con otras personas, se les
dificulta mucho prestar atención a lo que están diciendo por mucho tiempo. Es todo un reto
para ellos poder organizarse correctamente para llevar a cabo sus tareas y asuntos pendientes,
ya que tienden también a olivar las cosas con mucha facilidad; ​impulsividad;​ Se trata de
personas bastante impulsivas que suelen actuar casi todo el tiempo sin pensar, lo cual los hace
perder el control fácilmente de la situación. Otros problemas que pueden llegar a tener debido
a su alto grado de impulsividad es que sus relaciones interpersonales suelen ser bastante
inestables, pueden cambiar de trabajo fácilmente, pueden tener problemas con el consumo de
alcohol y/o drogas, realizar conductas de alto riesgo, ​problemas de comunicación;
frecuentemente, las personas que presentan este tipo de trastorno suelen tener problemas para
comunicarse de manera adecuada con los demás. Por lo general, suelen hablar de manera
muy acelerada y desorganizada, ya que ellos mismos sienten una desesperación interna que
no les permite detenerse a pensar un poco más en lo que van a decir y en la manera de hacerlo
. Esto evidentemente les trae consecuencias en diferentes áreas, sobre todo, en la laboral y sus

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relaciones interpersonales. Ya en ese mismo orden de ideas describiremos las causas del
TDAH Es desconocida la causa exacta de que se produzca un trastorno de déficit de atención
con hiperactividad, sin embargo, se ha encontrado que existen algunos factores que pueden
influir para que comience a desarrollarse este tipo de trastorno mental. Algunos de los
principales factores que se han encontrado, son los siguientes: ​Factores genéticos; ​Este tipo
de trastorno puede ser hereditario, por lo que si se tienen padres que lo padezcan, aumentan
significativamente las probabilidades de que aparezca. ​Factores ambientales​; Cuando la
persona estuvo constantemente expuesta a toxinas ambientales desde la infancia como, por
ejemplo, el plomo que puede encontrarse en las cañerías de antiguos edificios o en la pintura.
Factores biológicos​; Nacimiento prematuro y problemas en el sistema nervioso central.

OBJETIVO

Identificar los conocimientos que tienen los docentes y padres frente a la sintomatología y
características que el trastorno presenta en los niños, para que así puedan llevar a cabo un
adecuado aprendizaje en el ámbito social y educativo.

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 CUESTIONARIO PARA PADRES CON NIÑ@S CON TDAH
1.COMPRENDE LA ENFERMEDAD
DE SU HIJO.
SI _____________
NO______________
2.CONSIDERA QUE LAS CAUSAS DEL
TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
SE DEBEN A FACTORES GENÉTICOS
Y AMBIENTALES.
VERDADERO _________
FALSO _____________
3.CÓMO CONSIDERA EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE SU
HIJ@
BUENO __________
REGULAR:_____________
MALO:______________
4.COMO ES EL COMPORTAMIENTO
DE SU HIJ@ CON PERSONAS
MAYORES
ADECUADO __________
INADECUADO:___________
5. SU HIJ@ MANTIENE DISTRAÍDO
A VECES:_____
NUNCA ______
SIEMPRE:________
6.SU HIJO DESTRUYE COSAS
,JUGUETES Y OBJETOS
SI:_____
NO:_____
7.LAS ÓRDENES PRECISAS Y
CONCRETAS, QUE LE DA A SU HIJO
MEJORAN SU CONDUCTA FRENTE A
PERSONAS DISTINTAS A USTEDES?
SIEMPRE ________
NUNCA ____________
USUALMENTE _________
8.CAMBIA BRUSCAMENTE LOS
ESTADOS DE ÁNIMO SU HIJ@
A VECES:__________
NUNCA :___________
VALOR DEL ÍTEM
A VECES:70%
NUNCA:30%
10 . PRESENTA SU HIJO
MOVIMIENTOS FRECUENTES DE
PIES Y MANOS
SI:____
NO:_____
11. LE ESTABLECE NORMAS Y
DEBERES DENTRO DE LA CASA
SI:_____
NO:_____
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Cuestionario hacia los docentes para identificar en los niñ@s el ​Trastorno de atención e
hiperactividad (​TDAH)

1. ¿Con regularidad no suele prestar es suministrada en la escuela y refleja esto

atención suficiente a los detalles o comete al realizar las evaluaciones académicas?
errores a menudo en el desarrollo de
actividades ❏ Si
❏ No
❏ Si
❏ No 7. ¿Observa usted que al alumno se le
dificulta hablar fluidamente, olvidando
2. ¿Regularmente el niño o niña no sigue palabras o tiene problemas para concretar
instrucciones y no termina las tareas una conversación?
escolares, encargo u obligaciones en el
aula de clase? ❏ Si
❏ No
❏ Si
❏ No 8.¿Con regularidad el niñ@ extravía
objetos necesarios para realizar tareas o
3. ¿El niñ@ continuamente suele actividades como herramientas, lápices, su
distraerse fácilmente con estímulos o algo teléfono?
irrelevante durante la explicación de la
clase? ❏ Si
❏ No
❏ Si
❏ No 9. ¿Mientras realizan las formaciones o
filas para las actividades lúdicas, se le ha
4. ¿Se le dificultan los trabajos en grupo y dificultado esperar sintiéndose incómodo o
requiere paciencia y colaboración? con necesidad de realizar alguna otra
actividad?
❏ Si
❏ No ❏ Si
❏ No
5. ¿Se le dificulta permanecer en el asiento
a la hora de realizar trabajos u otras 10. ¿Contempla que al niñ@ se le es difícil
actividades? leer algún libro, artículo o noticia a no ser
que sea interesante o sencilla?
❏ Si
❏ No ❏ Si
❏ No
6. ¿Presenta problemas en el momento de
memorizar procesos o información que le

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 RECOMENDACIONES PARA PADRES

★ Es importante mantener hábitos y rutinas adecuadas en el hogar

★ Enseñarle a realizar una lista de tareas y priorizarlas según la importancia
★ Supervisar tareas asignadas y apoyar en el desarrollo de ellas
★ Fragmentar trabajos largos
★ Realizar pausas activas en momentos de cansancio del niño
★ Tener una buena comunicación asertiva hacia los niños cuando se le da órdenes y nos
cumplan.
★ Manejar estrategias dinámicas para fortalecer la parte de autoestima de los niños

RECOMENDACIONES PARA DOCENTES

★ Prestar atención a las emociones involucradas en el proceso de aprendizaje

★ Durante la clase hace constante contacto visual con el niño
★ Sentar el niño cerca del docente para así alejarlo de los estímulos distractores
★ Eliminar o reducir la frecuencia de las pruebas o evaluaciones académicas con limite
de tiempo
★ Introducir innovaciones diarias, ya que estos niños tienden a aburrirse constantemente
★ Realizar breves intercambios al final de la clase para crear una estructura para el
autoinforme
★ Premiar, estimular y alentar al niño en las conducta apropiadas
★ Asegurarse de que el niño tiene realmente un TDAH descartando cualquier tipo de
problema médico como; audición, visión, entre otros..