RED INTERNACIONAL TEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN EN MÚSICA ARTES Y

ARQUITECTURA
RITMICA

VII SEMINARIO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL DE PATRIMONIO

“MÚSICA, PATRIMONIO Y REGION EN EL CONTEXTO LATINOAMÉRICANO”

LA ANSIEDAD ESCENICA EN LAS ESTUDIANTES DE VIOLONCHELO DEL

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MÚSICA DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO.

GRUPO DE INVESTIGACIÓN GRINMUS LINEA DE PEDAGOGÍA Y

MUSICOTERAPIA.

ANGIE PAOLA MOLINA ARGOTE

LEYDY YAMILE USAMA CUASTUMAL

UNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTAD DE ARTES
LICENCIATURA EN MÚSICA
SAN JUAN DE PASTO
2019
1. LA ANSIEDAD ESCENICA EN LAS ESTUDIANTES DE VIOLONCHELO DEL

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MÚSICA DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO.

2. PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA

2.1 Descripción del problema

Dentro del pensum académico, desarrollado por el Programa de Licenciatura en Música

del Departamento de Música de la Facultad de Artes de la Universidad de Nariño, se ha

evidenciado la ansiedad que sufren las estudiantes de violonchelo, al interpretar en

público las obras asignadas para el parcial de fin de semestre, el cual es requisito dentro

del área de instrumento principal.

A pesar de contar con una preparación previa de las obras asignadas según el nivel

alcanzado, se refleja en las diferentes presentaciones ya mencionadas, la ansiedad

escénica, la cual ha afectado de manera negativa por lo general, la interpretación del

repertorio fijado.

De seguir el problema, la falta de habilidades para controlar la ansiedad y tratarla de una

manera positiva, se podría presentar una desmotivación en el futuro profesional de las

estudiantes.

Por este motivo es importante investigar ¿Cuáles son las causas y las posibles

soluciones a la ansiedad escénica en las estudiantes de violonchelo del Programa de

Licenciatura en Música de la Universidad de Nariño?

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo General

Identificar las causas y las posibles soluciones a la ansiedad escénica en las estudiantes

de violonchelo del Programa de Licenciatura en Música de la Universidad de Nariño.

3.2 Objetivos Específicos

 Identificar las causas de la ansiedad escénica en las estudiantes de violonchelo

del Programa de Licenciatura en Música de la Universidad de Nariño.

 Reconocer el impacto que genera la ansiedad escénica antes y después de la

presentación en su vida personal y profesional.

 Buscar las técnicas más adecuadas que ayudan al control de la ansiedad escénica

en la población objeto de estudio.

 Mejorar la calidad de interpretación de las violonchelistas objeto de estudio.

.
JUSTIFICACIÓN

Este proyecto busca investigar y conocer las causas y las posibles soluciones de la

ansiedad escénica en las violonchelistas del Programa de Licenciatura en Música, la cual

se ha evidenciado en su proceso de formación y en las presentaciones públicas que

como actividad académica deben realizar.

La raíz del estado de ansiedad en el ser humano, tiene muchos factores como la

inseguridad y el temor a enfrentarse al público, incluso estudios afirman que la baja

autoestima es otro desencadenante de este padecimiento; por consiguiente, estos

efectos traen consecuencias que alteran la tranquilidad de las personas.

Por otra parte, en la presentación de las obras ante un público, el músico no da el ciento

por ciento de su capacidad, las horas de estudio parecen desvanecerse y las habilidades

se ven disminuidas, no hay una correcta ejecución e interpretación del repertorio

presentado, por tanto el resultado no es el esperado, debido a la presencia de dicha

ansiedad que influye tanto en la vida profesional como en la personal; siendo la

“performance” un foco generador de ansiedad en la mayoría de los músicos. Por todo lo

anterior es importante realizar la presente investigación.

Además, tendrá como propósito dar a conocer las causas que generen este

padecimiento, para ayudar a mejorar la interpretación y la ejecución de las obras

presentadas en público; de igual manera, contribuir a la formación profesional de los

músicos al dejar sentada una base teórica para vislumbrar, en parte, una futura solución

a dicha problemática.
Finalmente, los beneficiarios de la presente investigación serán de manera directa las

estudiantes de Violonchelo del Programa de Licenciatura en Música de la Universidad

de Nariño y, de manera indirecta, los estudiantes de otras áreas instrumentales y también

los músicos que puedan estar interesados en la lectura de este trabajo, que va a

contribuir a mejorar sus niveles de interpretación para que no se vean afectados por la

ansiedad escénica.
MARCO DE ANTECEDENTES

Las investigaciones tenidas en cuenta para la elaboración de este marco están

relacionadas con los contextos internacional y nacional que abordan aspectos que

inciden directamente sobre el objeto de estudio, del mismo modo que aportan elementos

metodológicos para guiar el proceso de recolección y análisis de la información.

 Referentes internacionales

La interpretación musical y la ansiedad escénica: validación de un instrumento de

diagnóstico y su aplicación en los estudiantes españoles de Conservatorio

Superior de Música. Autor: Mateo Arnáiz Rodríguez, 2015, Universidad de Coruña,

España.

La ansiedad escénica en la interpretación musical, afecta de manera negativa a la

interpretación y futura actividad profesional. Su nombre nace a partir de las teorías

desarrolladas por Kenny y de la teoría de ansiedad de Barlow.

La ansiedad pone al individuo en una situación de vulnerabilidad, ya que no posee las

habilidades necesarias para afrontar dicha ansiedad y emplearla de manera positiva.

Los intérpretes musicales se encargan de trasmitir un mensaje al auditorio, pero es una

actividad que en su mayoría, no logran hacer de manera adecuada y que afecta a su

profesión y vida profesional.

Es importante comprender y analizara la situación para ayudar con posibles soluciones

a la formación de la los músicos mediante KMPAI-E (Kenny Music Performance Anxiety

Inventory Español), teoría que se fundamente sobre la ansiedad escénica musical.

Su objetivo principal es evaluar las características y los factores que intervienen en la

ansiedad escénica, adaptando el método KMPAI.

A manera de conclusión, el intérprete musical al exponerse ante un auditorio tiene

problemas para realizar una buena praxis situación que se busca mejorar mediante la

aplicación del KMPAI-E que es un instrumento sencillo de aplicar a la muestra y efectivo

que le permite analizar tres componentes del ser humano comportamental cognitivo y

fisiológico.

Kenny categoría las siguientes etapas de la ansiedad 1.Relación temprana con el

contexto (Vulnerabilidad psicológica heredable); 2. Vulnerabilidad psicológica (general);

y 3. Ansiedad somática próxima (actuación).

Finalmente, se determinó que el sexo femenino es quien mayor ansiedad general tiene,

al igual que los instrumentos que tienen un mayor papel de solista y están más expuestos

a las críticas, son los que poseen mayor ansiedad.

Ansiedad Escénica: la cara oculta del artista. Autor: Eduardo Carlos Juárez López.

2014. Centro de estudios de investigación Guastálticos.

Este trabajo de Maestría ofrece una visión hacia un tema más allá de la ansiedad

escénica, al incorporar la autoestima como una variable que es importante estudiarla

para la comprensión del miedo al enfrentarse al público. Esta investigación fue hecha

con 15 estudiantes de violín inscritos en el preparatorio de la Universidad de Veracruz,

México.
El autor concluye que al trabajar la autoestima de los músicos se acrecentara su

seguridad puesto que es uno de los muchos factores que mejoran y reducen la ansiedad

escénica, y con esto permite una mayor satisfacción al presentarse en público.

 Referentes nacionales.

Efectos de una interpretación musicoterapéutica en la ansiedad escénica de cinco

cantantes en formación del conservatorio de la universidad nacional de Colombia.

Autora: Lidia Consuelo López Calvache. 2013. Universidad Nacional de Colombia.

En esta tesis se evidencia el trabajo con 5 cantantes en formación del conservatorio

nacional de Colombia y los efectos que trae la musicoterapia en beneficio, para controlar

la ansiedad escénica, utiliza una alternativa terapéutica a través de la música.

Al finalizar el proceso terapéutico se evidencia una respuesta positiva ante el miedo a

salir a escena, sintiendo un equilibro general gracias a las herramientas, técnicas y

métodos empleados en el estudio que se llevó a cabo.

https://zaguan.unizar.es/record/9286/files/TAZ-TFM-2012-953.pdf España

https://www.academia.edu/35604739/Tesis_Ansiedad_Esc%C3%A9nica Xalapa México

https://repositorio.uade.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/123456789/6845/SUAREZ.pdf?sequence=3&is
Allowed=y Argentica UADE

http://bdigital.unal.edu.co/59506/1/1020786051.2017.pdf Colombia Universidad Nacional

http://www.musicaenclave.com/trabajosdegradopdf/tesislaurasilva.pdf Venezuela