Constructivismo

Profesor Holland

Constructivismo y

Profesor Holland
En este sentido es importante que el profesor
identifique los estilos de aprendizaje y las

necesidades específicas de cada uno. El profesor de

música identifica que una de sus alumnas no logra

aprender de la misma manera que el resto del grupo,

por lo que se da a la tarea de involucrarse en qué es

lo que está fallando y se da el trabajo de crear

estrategias que motiven a la alumna a superar los

obstáculos que le impiden aprender (Ortiz,2015).

Lev Vigotsky
El constructivismo aplicado en la educación indica

que es necesario ofrecer a los estudiantes una

serie de herramientas para que ellos mismos

construyan y definan sus propios aprendizajes. El

objetivo es que puedan hacer frente a cualquier

problema o situación que surja en el futuro

(Ortiz,2015).

El medio social donde se desarrolla el

aprendizaje es fundamental. Este autor

postula que el aprendizaje se da en dos

niveles: en el social y en el psicológico, por

lo que la escuela se convierte en el

espacio donde convergen sujetos de

distintas culturas que interactúan, el

profesor se convierte en el mediador y

promotor del aprendizaje que los alumnos

construyen de manera individual.

JeanPiaget
Este autor aporta a la teoría
constructivista el proceso de
adquisición de conocimiento donde
entre el sujeto y objeto existe una
relación dinámica, donde el
conocimiento es una adquisición
paulatina que depende de la
interacción con el medio y de sus
capacidades evolutivas (Arancibia y
Herrera, 2008).

David Ausubel
Este autor aporto con el término "aprendizaje

significativo" que se refiere al proceso donde la

nueva información se relaciona con un aspecto

relevante a la estructura del conocimiento previo

del individuo, producido por el proceso de

asimilación para crear una nueva estructura de

conocimiento (Arancibia y Herrera, 2008).

 Constructivismo
Profesor Holland

Aplicando los aportes de los autores, se puede

identificar que a través de la técnica

constructivista. De alguna manera el profesor

potencia las habilidades de sus estudiantes para

que estos puedan utilizar su propio razonamiento

para comprender la música por medio de sus

intereses , ayudándolos a generar conciencia de

sus procesos y estrategias mentales para lograr

controlarlos y modificarlos de manera autónoma,

para así mejorar el rendimiento y la eficacia del

aprendizaje.

Aspectos fundamentales.
Profesor (facilitador), alumno (aprendiz).
(Piaget)
Situaciones sociales significativas.
(Vygotsky)
El aprendizaje va a depender del nivel de
desarrollo del sujeto.
Acuden a materiales en donde el alumno
se compromete activamente mediante la
manipulación e interacción social.
Es un proceso activo en donde se crean
nuevas ideas basándose en sus
conocimientos previos.
Arancibia y Herrera (2008).

Rol de Experto
Realizar entrevistas
Elaborar una bateria de test que incluya

pruebas psicologicas, psicometricas y

proyectivas, solo si se necesita.

Observar la conducta y el desarrollo

psicomotor para idear un adecuado metodo de

enseñanza para potenciar las necesidades

especiales.
Tener un buen ambiente social en dónde se

pueda desarrollar mejor el aprendizaje.

Realizar actividades prácticas para

reforzar el aprendizaje
Incentivar a los estudiantes para que

asi sea una clase más didactica y no

tan monótona.
Incentivarlos a que participen de las

actividades

Referencias
Arancibia, V. & Herrera, P. (2008). Manual

de psicología educacional . Ediciones UC.

Ortiz,D.(2015). El constructivismo como

teoría y método de enseñanza Sophia,

Colección de Filosofía de la Educación,

núm. 19, pp. 93-110