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LICEO DIEGO DE ALMEIDA

Diego de Almagro

II PLANIFICACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO - 7º Básico A

1. Estrategias Diversificadas
a) Panorama del curso (de todos los estudiantes). Descripción de las características del curso, señalando sus principales fortalezas y necesidades de apoyo:
Estilos y modos de El 7º básico A, esta compuesto por una diversidad de estudiantes, quienes presentan diferentes estilos de aprendizajes. los alumnos van
aprendizaje del curso captando de diferente forma la representación de la información. un mayor porcentaje de los estudiantes reciben mejor la información de forma
visual- auditiva.

Fortalezas del curso Es un curso motivado y bastante participativo dentro del salón de clases, son capaces de simpatizar con sus compañeros, siempre respetan a
los docentes que están de pie frente al curso, entre pares existe un respeto muto, dentro del salón de clases.

Necesidades de apoyo Generalmente es un curso que se distrae fácilmente con otros estímulos que no sean adecuados al contexto de la clase. A nivel de curso se
del curso debe reforzar aún la resolución de operaciones básicas especialmente en la multiplicación y división.

b) Registro de las estrategias diversificadas que aplicará el profesor de educación regular para el curso
Estrategia Ámbito o Período de Criterios para la evaluación de la
asignatura donde tiempo en estrategia
se aplicará que se
aplicará

•Potenciar el aprendizaje de los concepto entregados durante clases planificada Aula Común de Primer y Criterios de evaluación de los docentes
previamente con educador del nivel. •Determinar los tiempos de cada clase para dividir el Matemáticas segundo de aula. Lograr la adquisición de la
inicio, desarrollo y cierre. •Estipular en que momentos se realizarán pausas activas dentro Lenguaje semestre del lectura comprensiva. Desarrollo del
de la clases, al igual que los ticket de salida. •Realizar monitoreos constante durante las Ciencias. Aula de año en calculo mental en operaciones básicas.
clases. •Supervisión de los avances del trabajo en clases, aclarar dudas, Evaluaciones recursos. curso. Desarrollo de Autonomía frente a
diferenciadas. •Fomentar el desarrollo de lectura comprensiva en textos narrativos. responsabilidades escolares.
•Potenciar las operaciones básicas como la adición , sustracción multiplicación y división.
•Fomentar la planificación de tareas y organización.

2. Trabajo Colaborativo
a) Acciones que se implementarán
Colaboración Estrategias y/o acciones

Entre profesores (educación Mantener una comunicación constante y efectiva, para trabajar en base a las necesidades educativas que presenten los estudiantes.
especial y profesor regular) Co- compartir información respecto a los progresos, fortalezas y debilidades de los estudiantes del curso. Planificar la clase en horario de
enseñanza trabajo colaborativo para estipular las ayudas que entregará el educador de nivel durante el periodo. Analizar cada caso, adaptar
materiales de trabajo y evaluaciones siempre y cuando lo amerite la situación.

Entre profesores y asistentes de la
educación (psicólogos,
fonoaudiólogos, auxiliares,
intérpretes, etc.)
Planificar estrategias de apoyo a las necesidades detectadas por el educador , las cuales pueden ser desarrolladas dentro de aula
común, aula de recursos hasta el hogar Generar comunicación constante entre equipo multidisciplinario para potenciar y entregar todas
las herramientas que necesite el alumnado. Trabajo colaborativo entre Kinesióloga y Profesora de Ed física Carolina Vera para el
manejo de dificultades motrices, enfermedades crónicas y diversificación de las actividades planificadas. Fomentar el traspaso de
información con profesora Jefa.

Entre estudiantes (Ej: Aprendizaje •Promover el respeto y solidaridad con compañeros más desventajados. De esta manera se podrán ayudar para superar sus
Colaborativo) dificultades. Generar apoyos de tutorías entre alumnos para así poder potenciar a quienes evidencian dificultades o necesidades
educativas. Conformar grupos equitativos de trabajo en función de las necesidades y potencialidades de los estudiantes. Fomentar la
tolerancia por la diversidad en el establecimiento.

Con la familia y entre familias •Comunicación continua y oportuna de especialista y apoderados con el fin de informar y cubrir las necesidades de los alumnos.

Con la comunidad (con otras •Realizar informes para revisión de especialistas en salud (neurólogos, fisiatras, traumatólogos). •Sugerir actividades
Escuelas, Centros Culturales, extraprogramáticas en la comunidad que aumenten la recreación y la actividad física en beneficio de los alumnos.
Servicios, etc)

Observaciones S/O

b) Organización de los apoyos

Ámbito, asignatura y/o Horas de apoyo Horas de apoyo Tipos de apoyo especializado (Recursos materiales y/o profesionales)
Módulo de Aprendizaje en aula regular fuera del aula

Apoyo Psicoeducativo 2 horas Se realiza intervención y apoyo en aula común de forma grupal, trabajando temáticas a nivel de
pedagógicas desarrollo personal de los estudiantes.

Apoyo Ocupacional 1 hora de apoyo Se realiza apoyo terapéutico para favorecer el desempeño ocupacional del niño en el contexto
pedagógico escolar y en la realización de actividades de la vida diaria básicas e instrumentales y la adquisición o
mantención de habilidades cognitivas, de interacción social, motrices y sensoriales.

Apoyo Kinésico 2 horas Ingreso a aula de ed. física 1 vez a la semana para apoyar en la adquisición de habilidades físicas y/o
pedagógicas deportivas, mejorar el trabajo grupal, potenciar las normas de autocuidado y seguridad.

Apoyo Fonoaudiológico 1 hora 1 hora Se realiza apoyo fonoaudiológico en aula común y aula de recursos con intervención de forma
pedagógica pedagógica individual/grupal, otorgando de esta manera apoyo necesario para el desarrollo, nivelación y
potencialización de la comunicación, el habla y del lenguaje tanto a nivel expresivo como receptivo.

Lengua y literatura 5,2 horas Se crea material de apoyo visual, a través de la plataforma Classroom donde ahí mismo se
pedagógicas encuentran los libro de lectura complementaria que deben leer los estudiantes para el semestre en
curso. dentro de aula se entrega apoyo y monitoreo dentro de la sala de clases, con el fin de ir
despejando dudas cuando las presenten.

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Ámbito, asignatura y/o Horas de apoyo Horas de apoyo Tipos de apoyo especializado (Recursos materiales y/o profesionales)
Módulo de Aprendizaje en aula regular fuera del aula

Apoyo Matemáticas 5,2 Horas Se entrega material concreto de apoyo visual, dentro de aula se crea capsulas de juegos
pedagógicas matemáticos para potenciar aquellas habilidades descendidas, ademas de entregar apoyo y
monitoreo constante dentro de aula, con el fin de despejar dudas de los alumnos.

Ciencias 2,6 horas Desarrollar el pensamiento científico en los estudiantes a través del descubrimiento y la
pedagógicas experimentación, también se entrega material de apoyo dentro de la plataforma classroom.

Aula de recursos 2,6 horas Se entrega apoyo a los estudiantes reforzando las asignatura, preparando pruebas, trabajos y
pedagógicas material de apoyo que se encuentra disponible en Classroom.

3. Respuesta a la diversidad y Adecuaciones Curriculares

a) Estrategias que se utilizarán para dar respuesta a la diversidad de estudiantes, en el aula común
Criterios sobre enseñanza y Estrategias para ¿Cómo? Señalar materiales, acciones, formas de agrupamiento, ¿A quiénes?
aprendizaje a considerar en la etc. Nombre de los
planificación y evaluación en el aula, a estudiantes
saber:

Múltiples medios de presentación y Favorecer representación de -Trabajo en plataforma digital de classroom. -Creación de material Maite Arlett
representación la información concreto, para favorecer la comprensión de temas en especial. - Felipe Alexis
Favorecer comprension de la Trabajo con pantalla interactiva. -Adecuaciones en la forma de evaluar Karim Ignacio
información un contenido. Gabriel
Favorecer percepción de la Antonella Patricia
información Del Carmen
Benjamín Vicente
Luckas Tomás
Benjamín Ignacio

Múltiples medios de ejecución y Para favorecer la acción -Proporcionar alternativas de rendimiento físico. -Aumentar los plazos Luckas Tomás
expresión física de preparación de evaluaciones. -Flexibilizar la ejecución en tiempo, Benjamín Ignacio
distancia y número de repeticiones. Benjamín Vicente
Antonella Patricia
Del Carmen
Karim Ignacio
Gabriel
Felipe Alexis
Maite Arlett

Múltiples formas de participación Para captar la atención y el -Facilitar material adecuado a sus gustos e intereses. -Felicitar la Benjamín Ignacio
interés participación sin importar los resultados. -Dar motivación frente al Luckas Tomás
Para el control y regulación desarrollo de cualquier actividad. Benjamín Vicente
de los propios procesos de Antonella Patricia
aprendizaje Del Carmen
De apoyo al esfuerzo y la Karim Ignacio
persistencia Gabriel
Felipe Alexis
Maite Arlett

Ajustes (Señalar en qué aspecto o nivel En los materiales de acceso Se proporciona material concreto, para estimularla adquisición de los Maite Arlett
se realizarán ajustes): conceptos aprendidos dentro de aula. Se presenta información Benjamín Ignacio
expresadas en vídeos para lograr un mayor aprendizaje. Felipe Alexis
Karim Ignacio
Gabriel
Antonella Patricia
Del Carmen
Benjamín Vicente
Luckas Tomás

En el tiempo Se otorga tiempo extra para completar las diferentes evaluaciones. Maite Arlett
Benjamín Ignacio
Felipe Alexis
Karim Ignacio
Gabriel
Antonella Patricia
Del Carmen
Benjamín Vicente
Luckas Tomás

En la tarea Se entrega apoyo personalizado dentro de aula, al momento de Benjamín Ignacio

desarrollar las diferentes actividades. Maite Arlett
Felipe Alexis
Antonella Patricia
Del Carmen
Karim Ignacio
Gabriel
Benjamín Vicente
Luckas Tomás

Otras estrategias y criterios

Observaciones: S/O

b) Estrategias que se utilizarán para adecuar o flexibilizar el currículum, según corresponda.

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Adecuación Curricular Marque con una X Ámbito de aprendizaje, Asignatura o Principales estrategias que se utilizarán Nombre de los/las
aquellas adecuaciones que aplicará Módulo en que se aplicarán estudiantes

(X) De acceso Lenguaje, Ciencias, Matemáticas. Múltiples formas de representación de la Karim Ignacio Gabriel
información. Videos Material concreto trabajos Antonella Patricia Del
manuales Carmen
Felipe Alexis
Benjamín Vicente
Luckas Tomás
Giovanni Paolo
Guissepe
Benjamín Ignacio

(X) A los objetivos de aprendizaje. Se disminuye el nivel de dificultad pero no Estrategias visuales y múltiples formas de Maite Arlett
afecta en objetivos de aprendizaje. representación de la información. Karim Ignacio Gabriel
Antonella Patricia Del
Carmen
Felipe Alexis
Benjamín Vicente
Luckas Tomás
Giovanni Paolo
Guissepe
Benjamín Ignacio

(X) Al plan de estudio. No aplica No aplica

(X) Plan de adecuación curricular individual

(PACI).

c) Estrategias y procedimientos de evaluación de aprendizaje con foco en la diversidad y en las necesidades educativas especiales:
Evaluación Indique Estrategias y Procedimientos que aplicará para las

Evaluación de Proceso y avance; -Evaluación kinésica semestral para determinar avances y necesidades
motoras y/o deportivas.

Evaluación Anual de logros de aprendizaje; de evolución del déficit o trastorno, de egreso o Evaluación semestral con pauta de cotejo y evaluación con instrumentos
de continuidad en el PIE. estandarizado.

Observaciones

4. Plan de Apoyo Individual (incluye los ajustes o adecuaciones curriculares)

Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Maite Arlett Apoyo Psicoeducativo Miercoles / 11:30-13:00 2023-03-03 2023-12-13

Benjamín Ignacio
Felipe Alexis
Karim Ignacio Gabriel
Antonella Patricia Del Carmen
Benjamín Vicente
Luckas Tomás

Observaciones

Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Benjamín Ignacio Apoyo Kinésico Viernes 8:00-9:30 2023-03-03 2023-12-13

Luckas Tomás

Observaciones Apoyo kinésico en aula de educación física de manera grupal 2 horas pedagógicas semanales.

Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Benjamín Ignacio Fonoaudiológico Jueves 08:45-09:30hrs 2023-03-03 2023-12-13

Observaciones Apoyo fonoaudiológico en aula de recursos de manera individual.

Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Antonella Patricia Del Carmen Kinésico Lunes 14:30-16:00 2023-07-17 2023-07-17

Benjamín Ignacio
Benjamín Vicente
Felipe Alexis
Karim Ignacio Gabriel
Luckas Tomás

Observaciones Apoyo kinésico en aula común en asignatura de educación física.

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Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Luckas Tomás Ocupacional Miércoles 14:30-15:15 2023-07-17 2023-07-17

Benjamín Ignacio

Observaciones Apoyo e intervención de terapia ocupacional en aula de recursos de manera grupal.

Nombre Apoyo Horario Fecha Fecha

del/los especializado Día/Hora de de
estudiante/s requerido Inicio Término

Maite Arlett Aula de Luenes 2023- 2023-

Benjamín recursos 14:30- 03-03 12-13
Ignacio 16:00
Felipe Alexis
Karim
Ignacio
Gabriel
Antonella
Lenguaje Martes 2023- 2023- Matemáticas Martes 2023- 2023- Lenguaje Miércoles 2023- 2023- Matemáticas Mié
Patricia Del
08:00- 03-03 12-13 14:30- 03-03 12-13 09:45- 03-03 12-13 09
Carmen
09:30 16:00 11:15 11:
Benjamín
Vicente
Luckas
Tomás

Observaciones Se hace monitoreo dentro de aula, en las asignaturas designadas, dentro de ese apoyo se entrega material visual para ir complementando las actividades, al
mismo tiempo existe una plataforma de classroom para dar respuesta a las necesidades educativas de los alumnos. Con material complementario de las asignaturas, libros
de lectura domiciliarias y libros de asignaturas troncales.

Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Maite Arlett Fonoaudiológico Lunes 09:45-10:30hrs 2023-03-03 2023-12-13

Benjamín Ignacio
Felipe Alexis
Karim Ignacio Gabriel
Antonella Patricia Del Carmen
Benjamín Vicente
Luckas Tomás

Observaciones Se realiza apoyo fonoaudiológico en asignatura de Lengua y Literatura.

Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Benjamín Ignacio Ocupacional Martes 09:45-10:30 2023-03-03 2023-12-13

Observaciones Apoyo e intervención de terapia ocupacional en aula de recursos de manera grupal.

Nombre Apoyo Horario Fecha Fecha

del/los especializado Día/Hora de de
estudiante/s requerido Inicio Término

Antonella Lengua y Lunes 2023- 2023-

Patricia Del literatura 09:45/11:30 07-19 12-13
Carmen
Benjamín
Ignacio
Benjamín
Vicente Historia 14:30/16:00 2023- 2023- Aula de 11:30/13:00 2023- 2023- Matemáticas 09:45/10:30 2023- 2023- Lengua
Felipe Alexis 07-19 12-13 recursos 07-19 12-13 07-19 12-13 y
Karim literatura
Ignacio
Gabriel
Luckas
Tomás

Observaciones Se hace modificación en el horario del segundo semestre, por lo que se crea un nuevo plan de apoyo individual; Se hace monitoreo dentro de aula, en las
asignaturas designadas, dentro de ese apoyo se entrega material visual para ir complementando las actividades, al mismo tiempo existe una plataforma de classroom para
dar respuesta a las necesidades educativas de los alumnos. además se ha creado una pagina de Instagram para potenciar los conceptos vistos en clases. Con material
complementario de las asignaturas, libros de lectura domiciliarias y libros de asignaturas troncales

Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Benjamín Ignacio Fonoaudiológico Martes 14:30hrs-15:15hrs 2023-07-17 2023-07-17

Observaciones Se realiza apoyo fonoaudiológico en aula de recursos de manera grupal.

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Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Luckas Tomás Fonoaudiológico Lunes 15:15hrs-16:00hrs 2023-07-17 2023-07-17

Observaciones Se realiza apoyo fonoaudiológico en aula de recursos de manera grupal.

Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Antonella Patricia Del Carmen Apoyo Psicoeducactivo Orientación Martes 11:30-12:15 2023-07-17 2023-12-13
Benjamín Ignacio
Benjamín Vicente
Felipe Alexis
Apoyo psicoeducativo aula de recursos Martes 14:30-15:15 2023-07-17 2023-12-13
Karim Ignacio Gabriel
Luckas Tomás

Observaciones Se realiza apoyo psicoeducativo de manera grupal en aula común asignatura de orientación y aula de recursos de manera grupal.

Nombre del/los estudiante/s Apoyo especializado requerido Horario Día/Hora Fecha de Inicio Fecha de Término

Antonella Patricia Del Carmen Fonoaudiológico Martes 10:30hrs-11:15hrs 2023-07-17 2023-07-17

Benjamín Ignacio
Benjamín Vicente
Felipe Alexis
Karim Ignacio Gabriel
Luckas Tomás

Observaciones Se realiza apoyo fonoaudiológico en asignatura de Lengua y Literatura.

5. Estrategias de trabajo con la familia y con la comunidad:

Considerar estrategias de participación y trabajo colaborativo en distintas etapas e instancias del proceso educativo (planificación, evaluación, experiencias de aprendizaje, etc.).

Estrategias de Descripción Seguimiento Evaluación

participación

En la planificación Se realiza el trabajo con la familia al inicio del año durante el año escolar se realiza trabajo entre A través del compromiso entregado por
escolar informando los resultados arrojados en las apoderados y al final del año, se le informa los el apoderado durante el año escolar.
evaluaciones. avances y sugerencias.

En el proceso de Informar a apoderados sobre las dificultades y Se realiza durante todo el año escolar. dentro de En el registro de calificaciones y el
aprendizaje avances de su alumno. Trabajar en conjunto en los aula y aula de recursos. trabajo que se ha desarrollado en
contenidos y evaluaciones a prepara conjunto y analizar los apoyos.

En la evaluación Realizar reuniones padres sobre el proceso de su Los seguimiento son Semestral, para valorizar los Se evalúa y analiza en conjunto con
hijo e informar los avances y dificultades persistente. avances Forma de trabajo, sistemáticamente. profesionales del P.I.E y apoderados.

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