PLAN DE ADECUACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADO / P.A.C.I.

I.IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Fecha Nac: Edad:
Establecimiento:
Fecha: Curso:
Responsable: Duración prevista:

II.RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I.

NOMBRE FUNCIÓN
Educadora Diferencial y/o Mantener comunicación fluida y constante con los docentes para coordinar los aspectos
Psicopedagoga pedagógicos relacionados con el desarrollo
del estudiante.
Tomar decisiones de manera colaborativa con los docentes y llevar a cabo las
adecuaciones curriculares y de acceso.
Generar plan de trabajo en contexto de emergencia sanitaria
Programar sesiones de trabajo con estudiante.
Profesor Jefe Mantener comunicación permanente sobre avances y/o dificultades
Coordinar entre docentes que intervienen en la actividad pedagógica del estudiante
Mantener coordinación fluida con la familia
Profesionales PIE Trabajar y apoyar de manera continua y sistemática colaborando con la elaboración de
las adecuaciones curriculares pertinentes y
proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes.
Mantener una comunicación activa con el estudiante y la familia.
Realizar sesiones de trabajo pertinente al área de trabajo de especialistas.

III. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO

 Áreas FUNCIÓN
Tiempo de apoyo El alumno contará con apoyo individualizado a partir de un plan de trabajo donde se
abordarán habilidades básicas de acuerdo con su nivel de desarrollo con el objetivo de
apoyar su formación integral a lo largo de todo el año.
Se desarrollarán talleres con su educadora 1 vez por semana y con cuadernillos
mensuales divididos por semana con el fin de realizar una o dos actividades por día
abordando 4 áreas de trabajo pensamiento matemático, habilidades previas a la
lectoescritura, desarrollo personas y social y habilidades cognitivas de forma transversal.

IV. PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRICULUM
Materiales: Utilización de material adaptado (guías, pruebas, Lecturas), material de apoyo
pedagógico, material concreto, computador, internet, Zoom, whatsapp, cuadernillo de
actividades
Espacios: Aula común y aula de recursos. Se recuerda que se considerar el contexto acorde a lo
que dicten las autoridades (Zoom, videollamadas,
whatsapp)
Recursos Educativos: Internet, PC, celular, cuadernillo, pizarra interactiva. Material concreto.

ADAPTACIONES CURRICULARES

Áreas Objetivos Estrategias

V. COLABORACIÓN FAMILIAR
- Mantener un contacto efectivo y permanente entre familia y Colegio.
- Apoyar proceso pedagógico en el hogar frente al contexto de pandemia
- Promover el desarrollo de hábitos, actitud y participación escolar desde la casa
- Asegurar la asistencia o participación de taller de potenciación con educadora y seguimiento del plan de trabajo

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

- Evaluación diferenciada (Decreto 67)
- Decreto 83 (DUA)
- Reglamento de evaluación interna.
- Evaluación de proceso de avance y final

VII. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN

- Realización de reuniones mensuales con el Equipo de aula, a fin de reformular estrategias de apoyo.
- Reuniones con la familia a fin de dar a conocer los avances y o necesidades de apoyo del/la estudiante.
- Las estrategias de seguimiento y revisión del PACI , serán las siguientes :
 Estado de Avance de los aprendizajes logrados por el/la estudiante
 Informe psicopedagógico anual.
 XXXX xxxx xxxx

Coordinadora PIE Educadora Diferencial o Psicopedagoga Profesor(a) Jefe

xxxx xxxx
Apoderado Coordinadora de ciclo

XXX

Director