Familiarización 1. No tengo 2. Conocimiento 3. Conocimiento 4.

Conocimiento
con el programa conocimiento: básico: Tengo un moderado: avanzado: Tengo
sintético, fase 6, No estoy conocimiento Tengo un un profundo
Lenguajes familiarizado con limitado de los entendimiento conocimiento y
(Finalidades, los aspectos del aspectos del sólido de los comprensión de
procesos que se programa programa aspectos del los aspectos del
impulsan, sintético. sintético. programa programa
contenidos, sintético. sintético.
PDA, entre
otros)
Familiarización 1. No tengo 2. Conocimiento 3. Conocimiento 4. Conocimiento
con el programa conocimiento: básico: Tengo un moderado: avanzado: Tengo
analítico de los No estoy conocimiento Tengo un un profundo
grados en los familiarizado con limitado del entendimiento conocimiento y
que me el programa programa sólido del comprensión del
desempeño analítico de los analítico. programa programa
(NIP's, grados. analítico. analítico.
calendarización
de contenidos y
PDA)
Conocimiento de 1. No tengo 2. Conocimiento 3. Conocimiento 4. Conocimiento
los procesos, conocimiento: básico: Tengo moderado: avanzado: Tengo
características y No tengo información Tengo un un conocimiento
contextos de los información limitada sobre conocimiento profundo y
estudiantes sobre los los procesos, sólido de los completo de los
procesos, características o procesos, procesos,
características o contextos de mis características o características y
contextos de mis estudiantes. contextos de mis contextos de mis
estudiantes. estudiantes. estudiantes.
Comprensión y 1. No tengo 2. Conocimiento 3. Conocimiento 4. Conocimiento
dominio de las conocimiento: básico: Tengo un moderado: avanzado: Tengo
metodologías de No tengo conocimiento Tengo un un profundo
trabajo conocimiento de limitado de las entendimiento conocimiento y
propuestas las metodologías metodologías sólido de las un dominio
propuestas. propuestas. metodologías completo de las
propuestas. metodologías
propuestas.
Capacidad para 1. No tengo 2. Capacidad 3. Capacidad 4. Capacidad
diseñar capacidad: No limitada: Puedo moderada: avanzada: Puedo
estrategias y puedo diseñar diseñar Puedo diseñar diseñar
actividades estrategias y estrategias y estrategias y estrategias y
interactivas, actividades actividades actividades actividades
situadas y relevantes. básicas, pero no relevantes en la altamente
relevantes para siempre son mayoría de los relevantes y
la vida de los relevantes. casos. efectivas para la
estudiantes vida de los
estudiantes.
Uso de recursos 1. No uso 2. Uso limitado 3. Uso moderado 4. Uso avanzado
y materiales recursos ni de recursos y de recursos y de recursos y
para impulsar un materiales: No materiales: materiales: materiales:
aprendizaje utilizo recursos Utilizo algunos Utilizo recursos y Utilizo una
dialógico ni materiales recursos y materiales de amplia variedad
para promover el materiales de manera regular de recursos y
aprendizaje manera para promover el materiales de
dialógico. ocasional. aprendizaje manera efectiva
dialógico. para promover el
aprendizaje
dialógico.
Creación de 1. No creo 2. Creación 3. Creación 4. Creación
ambientes de ambientes de limitada de moderada de avanzada de
aprendizaje aprendizaje: No ambientes de ambientes de ambientes de
tengo la aprendizaje: aprendizaje: aprendizaje:
capacidad de Puedo crear Puedo crear Puedo crear
crear ambientes ambientes de ambientes de ambientes de
de aprendizaje. aprendizaje aprendizaje aprendizaje
básicos. adecuados para altamente
la mayoría de las efectivos y
situaciones. personalizados.
Uso de una 1. No utilizo una 2. Uso limitado 3. Uso moderado 4. Uso avanzado
evaluación que evaluación de la evaluación: de la evaluación: de la evaluación:
permite conocer, efectiva: No Utilizo Utilizo Utilizo
actuar y mejorar utilizo una evaluaciones evaluaciones que evaluaciones
los procesos de evaluación que básicas, pero no proporcionan avanzadas y
aprendizaje y la permita mejorar siempre información útil efectivas que
práctica docente los procesos de permiten para la mejora impulsan
aprendizaje y la mejoras de procesos de mejoras
práctica docente. significativas. aprendizaje y la sustanciales en
práctica docente. los procesos de
aprendizaje y la
práctica docente.