“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

CELEBRAMOS ESTE 31 DE OCTUBRE,

DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA

I.E. 787
DOCENTE: VERONICA MARIA VARGAS ARIAS
GRADO Y SECCIÓN: 6TO B FECHA: 26/10/2022
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Desempeños Propósito Criterios de Instrumento
Competencias y evaluación de
Capacidades evaluación
Lee diversos - Identifica información explícita, Hoy leeremos Escala de
tipos de textos relevante y complementaria que sobre el día de - Obtiene valoración
escritos en su se encuentra en distintas partes la canción criolla información del
del texto. Selecciona datos
lengua materna. texto y el
específicos e integra
- Obtiene información explícita cuando se Evidencia significado de
información encuentra en distintas partes palabras nuevas.
- Ficha de
del texto del texto con varios elementos
comprensión de
escrito. complejos en su estructura, así
lectura. - Escribe un
como con vocabulario variado,
- Infiere e resumen sobre
de acuerdo a las temáticas
interpreta el contenido del
abordadas.
información texto leído.
- Opina sobre el contenido del
del texto.
texto, la organización textual, la
Reflexiona y intención de algunos recursos - Reconocí el
evalúa la textuales (negritas, esquemas) y vocabulario y los
forma, el el efecto del texto en los
conceptos
contenido y lectores, a partir de su
nuevos.
contexto del experiencia y del contexto
sociocultural en que se
texto.
desenvuelve.
-

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
AL BIEN COMÚN situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Planificar y elaborar la sesión • Imagen
Fichas de aprendizaje y actividades •Lecturas
• Pizarra, plumones

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Inicio Tiempo aproximado: 20

¡Bienvenidas a una nueva sesión de lectura!

Este espacio ha sido creado para que todas las niñas y todos los niños del Perú, puedan
disfrutar, imaginar, soñar y seguir su camino como lectoras y lectores.
- Esta semana tendremos la oportunidad de leer y analizar un texto acerca un evento muy
importante de celebración peruana como es Día de la canción criolla
¿Qué será? ¡Vamos a descubrirlo juntos!
- Se forman equipos de estudiantes para que participen en el Karaoke Criollo:
- Se les da a elegir un sobre dónde están los coros de las canciones algunos ejemplos están
en el anexo 01

Déjame que te cuente limeño Y se llama Perú,

¡ay! deja que te diga moreno mi
pensamiento
A ver si así despiertas del
sueño, del sueño que entretiene,
moreno, tus sentimientos
Aspira de la lisura que da la
Flor de Canela
con P de patria, Cholo soy y no me compadezcas, Oye esta canción que lleva:
alma, corazón y vida,
la E del ejemplo, esas son monedas que no valen estas tres cositas nada más te doy.
la R del rifle, nada y que dan los blancos como Porque no tengo fortuna,
la U de la unión. quien da plata, estas tres cosas te ofrezco:
Yo me llamo Perú, nosotros los cholos no pedimos alma, corazón y vida y nada más.
pues mi raza peruana, Alma para conquistarte,
nada, pues faltando todo, todo
con la sangre y el alma corazón para quererte,
pintó los colores de mi pabellón. nos alcanza. y vida para vivirla junto a ti…PERÚ

- Responden a las preguntas:

¿Que tipo de canciones pudieron cantar?
¿Cuál de las letras te gustó más?
¿Qué sentiste al escuchar las letras de las canciones?
¿Dónde y por qué se celebra el Día de la canción criolla?

- Se comunica el propósito de la sesión:

“Hoy leeremos sobre el día de la canción criolla”
- Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Seguir las indicaciones de la maestra.
 Participar ordenadamente.
 Cumplir y enviar las evidencias


Desarrollo Tiempo aproximado: 50

ANTES DE LA LECTURA
 Observa el título del texto con su imagen y
responde:
DÍA DE LA CANCION CRIOLLA
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Respondemos las siguientes preguntas:
a. ¿Qué observas en la imagen?
b. ¿Cómo está organizado el texto?
c. ¿Qué relación guarda la imagen con el título?
d. ¿Dónde se desarrollará la historia?
e. ¿Quiénes serán los personajes?
f. ¿Con qué propósito habrá sido escrito?
DURANTE LA LECTURA

 Lee el texto en silencio y en una lectura en cadena en voz alta.

Subraya las ideas principales y palabras que no conozcas.

DÍA DE LA CANCION CRIOLLA

Historia
En un inicio se pensó celebrar el Día de la
Canción Criolla un 18 de octubre, pero coincidía
con la salida del Señor de los Milagros. Por ello, la
celebración tuvo que trasladarse al último día del
mes de octubre.
Aurelio Collantes, autor de numerosos trabajos
de investigación sobre la música popular en el
país, señala que se escogió el 31 de octubre no
solo para celebrar el acontecimiento sino para
realizar al día siguiente (1 de noviembre) una
romería para recordar y tributar el homenaje a los
compositores y músicos fallecidos.
La primera serenata criolla se realizó el 31 de octubre de 1944 en la plazuela Buenos Aires, donde
se festejó con gran algarabía y por primera vez el onomástico de la canción criolla.
Galería de cantantes criollos
La canción peruana echa sus raíces más profundas
con la aparición del bardo inmortal Felipe Pinglo
Alva, el más grande de sus representantes, autor
del vals clásico. Compositor de aproximadamente
300 canciones, las más conocidas son «El plebeyo»,
«El huerto de mi amada», «Bouquet», «El canillita»,
«Pobre obrerita», «Porfirio», «Celos», «Mendicidad»
y otras que marcaron toda una época de esplendor.
Chabuca Granda (Isabel Granda Larco) ocupa
también un lugar privilegiado en la historia de la
música nacional. Ella nos legó hermosas melodías
que calaron muy hondo en el sentimiento popular.
Lucha Reyes, conocida como la Morena de Oro del
Perú.
Jesús Vásquez, conocida como la Reina de la Canción
criolla, nació en el barrio de Pachacamilla, muy cerca
de la iglesia Las Nazarenas.
En esta fecha importante, también debemos recordar
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

a otros insignes compositores y cantantes criollos

como Manuel Acosta Ojeda, Eloísa Angulo, Alicia
Maguiña, Manuel Raygada, Augusto Polo Campos,
José Escajadillo, Luis Abelardo Núñez, Félix Pasache,
Cecilia Barraza, Cecilia Bracamonte, Lorenzo Humberto Sotomayor, Eva Ayllón, Lucho Gonzales,
Félix Casaverde, Susana Baca, Arturo «Zambo» Cavero, Óscar Avilés y otros talentosos músicos,
que brindaron sus mejores canciones en favor de la canción criolla.
La noche del 31 de octubre está llena de vals, marinera, criollismo, picarones y anticuchos. Pero de
un tiempo a esta parte, las manifestaciones culturales de la Lima de antaño conviven con vampiros,
momias, brujas, dulces y trucos, en una mágica atmósfera que mezcla la fiesta con lo macabro. Lejos
de discusiones que no conducen a nada, el Día de la Canción Criolla es un buen pretexto para pensar
cómo asumimos cada uno de nosotros ese rasgo que nos hace comunes y que se llama peruanidad.
 Se pide a los estudiantes que identifiquen el título y cada parte del texto. Pide que se
lea cada parte del texto y anoten la idea que tenga la información más importante.
Esto les ayudará a responder las preguntas y completar las actividades.
 Se detiene la lectura para formular preguntas a fin que el niño pueda apoyarse en la
información qué leyó en el texto y hacer predicciones sobre lo que continuará en el
mismo.
 Se acompaña a deducir el significado de palabras poco conocidas para ellos y pídeles
que ubiquen cada una de estas palabras y relean todo el párrafo a fin de encontrarle
sentido según el contexto del texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Realizan el análisis y comprensión del texto. FICHA DE ACTIVIDAD.

 Los estudiantes asumen el reto de responden interrogantes formuladas en los tres
niveles de la comprensión.

Cierre Tiempo aproximado: 20

- Se dialoga sobre lo trabajado. Orientamos la metacognición:

¿Qué aprendí hoy?
¿Qué fue lo que más me impactó?
¿Cómo puedo aplicar el nuevo conocimiento adquirido?
¿Qué hice para localizar información?
¿Qué tuve en cuenta para opinar sobre la decisión tomada por cada personaje?
¿De qué manera me será útil la enseñanza de esta historia?

ESCALA DE VALORACIÓN

CELEBRAMOS ESTE 31 DE OCTUBRE, DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA

PROPÓSITO: “Hoy leeremos sobre el día de la canción criolla”

CRITERIOS
ESTUDIANTES
Obtiene Escribe un resumen Reconocí el
información del sobre el contenido vocabulario y los C
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

texto y el del texto leído. conceptos nuevos O

M
significado de E
palabras N
T
nuevas. A
No R
No I
Lo Lo lo Lo No lo Lo Lo
Lo logró lo O
logró intentó hiz intentó hizo logró intentó
hizo
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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30

ANEXO 01

Déjame que te cuente limeño

¡ay! deja que te diga moreno mi
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Y se llama Perú,
con P de patria,
la E del ejemplo,
la R del rifle,
la U de la unión.
Yo me llamo Perú,
pues mi raza peruana,
con la sangre y el alma
pintó los colores de mi pabellón.

Cholo soy y no me compadezcas,

esas son monedas que no valen
nada y que dan los blancos como
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”