Tecnológico Nacional de México

Instituto Tecnológico de Aguascalientes

Materia: Seguridad e Higiene

Tema l: Introducción a la seguridad, higiene y salud

ocupacional

Banco de preguntas

Grupo: INF1016II5 (19:00/20:00)

Docente: M.C José de Anda Bernal

Aguascalientes, Ags, enero-mayo 2024

Banco de preguntas

1. ¿Cuál es la competencia de la materia?

El estudiante gestiona sistemas de seguridad e higiene y salud ocupacional de

manera sustentable en sistemas productivos de bienes y servicios cumpliendo con
los lineamientos legales aplicables.

2. Definición de seguridad e higiene

Conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos designados a salvaguardar la

integridad física y mental del trabajador el cuidado del medio ambiente y bienes
materiales de la empresa.

3. ¿Cuál es el objetivo de la seguridad e higiene industrial?

Evitar riesgos de trabajo

4. ¿Qué es un riesgo de trabajo?

Accidentes o enfermedades a los que están expuestos los trabajadores en ejercicio

o motivo de trabajo

5. ¿Cómo se compone un riesgo de trabajo?

Por causas inmediatas o causas básicas

6. ¿Qué es una enfermedad de trabajo?

Es todo estado patológico derivado de la acción que tenga su origen o motivo en el

trabajo

7. ¿Qué es un accidente de trabajo?

Es toda lesión orgánica o perturbación funcional, inmediata o posterior, o la muerte,

producida con motivo del trabajo.

8. ¿Cómo se dividen las causas inmediatas?

Acto y condición insegura

9. ¿Qué es un acto inseguro?

Un acto inseguro es la violación de normas de reglas de procedimientos

considerados como seguros

10. ¿Qué es una condición insegura?

Es el medio ambiente que proporciona la empresa

11. ¿Qué factores entran en las causas básicas?

Factores de trabajo y factores personales

12. ¿Cuáles son los factores personales?

• Falta de conocimiento
• Capacidad física
• Capacidad mental
• Estrés físico
• Tensión mental o psicológica
• Falta de habilidad
• Falta de motivación

13. ¿Cuáles son los factores de trabajo?

• Liderazgo o supervisión inadecuadas

• Adquisiciones incorrectas o inadecuadas
• Mantenimiento inadecuado
• Herramientas, equipo y materiales
• Estándares de trabajo inadecuado
• Uso y desgaste excesivo
• Abuso o mal uso

14. ¿Cuál es el objetivo de la higiene industrial?

Evita enfermedades de trabajo

15. ¿Cuál es el objetivo de la seguridad industrial?

Evita accidentes de trabajo

16. ¿Menciona al menos 6 tipos de riesgos?

• Eléctricos
• Químicos
• Biológicos
• Psicológicos
• Ergonómicos
• Mecánicos
• Manejo de materiales
• Sustancias radioactivas
• Infecto biológico

17. ¿Qué son las 9s?

Se derivan de 9 palabras japonesas y son el medio para implementar un proceso

de mejora continua en el área de trabajo a través de la concientización y del trabajo
en equipo para lograr las mejoras y mantener el sistema.

18. ¿Cuáles son las 9s en español y en Japones?

• Seiri – Clasificar (Separar lo innecesario).

• Seiton – Organizar (Situar lo necesario).
• Seiso- Limpiar (Suprimir suciedad).
• Seiketsu -Bienestar (Señalizar anomalías).
• Shitsuke - Disciplina (Seguir mejorando).
• Shikari - Constancia
• Shitsukoku - Compromiso
• Seishoo - Coordinación
• Seido - Estandarización
19. ¿Cómo clasifican los japoneses a las empresas de acuerdo a los hábitos
que tengan su personal en lo referente a selección, orden y limpieza?

• Primera clase (Todos colaboran con la limpieza y nadie tira basura)

• Segunda clase (Todos tiran basura, pero existe personal de limpieza)
• Tercera clase (Todos tiran basura y nadie recoge)

20. ¿Cuáles son los tres componentes del modelo de administración de la

calidad total?

• Herramientas
• Métodos
• Filosofía

21. ¿Cuál es la jerarquía de las 9s?

• Con las cosas (Clasificación, Organización, Limpieza)

• Con usted mismo (Bienestar personal, Diciplina, Constancia, Compromiso)
• En la empresa (Coordinación, Estandarización)

22. ¿Cuál es el flujo de implementación?

23. ¿En qué consiste el compromiso?

Acción fundamental para el éxito del proyecto, radica en la decisión de cambio por
parte de la alta dirección a través de su involucramiento en todos los niveles, con el
objetivo de despertar Conciencia sobre la necesidad del cambio para que la gente
se sienta comprometida con él.

24. ¿En qué consiste promoción?

Es la difusión del proyecto antes de iniciar con la implementación, y sí facilitar el

proceso, para su aplicación en todas las áreas de la empresa.

25. ¿En qué consiste capacitación y entrenamiento?

Es la motivación y el convencimiento en la gente, y debe iniciarse activamente con

un programa de educación, en el cual se debe dar conocer al personal la
importancia que tiene el trabajar en equipo diariamente, en la ejecución de las “S,”
dentro del área de trabajo.

26. ¿En qué consiste selección de área?

Identificar los puntos críticos que pueden mejorarse con las “S” en las áreas y
convertirlos en un proyecto de mejora continua de un equipo de trabajo.

27. Definición de la situación inicial

Es determinar el estatus del área en lo referente a Selección, Orden Y Limpieza

28. ¿Cómo se determina la definición de la situación inicial del área de

trabajo?

Mediante una evaluación diagnostica

29. ¿Qué contiene el formato de una evaluación diagnostica?

• Aspectos
• Conceptos
• Criterios
30. ¿Qué diferencia hay entre evaluar y autoevaluación?

• Evaluación: La realiza algún externo al área de trabajo

• Autoevaluación: La realiza uno mismo

31. ¿Como se aplica el PDCA?

Planear

1. Asignación del equipo de evaluación.

2. Organización y programación de evaluaciones)

Hacer

1. Reunión al inicio
2. Ejecución de la evaluación
3. Reunión de finalización)

Verificar

1. Reunión del equipo de evaluación (realizar análisis de la evaluación y

detectar áreas de oportunidad).

Actuar

1. Establecer acciones tendientes a mejorar el proceso de evaluación)

32. ¿Tipos de evaluación?

• Diagnostico
• Patrulla
• Evaluación Cruzada
• Ronda

TIPOS DE EVALUACIONES.

33. ¿En qué consiste la evaluación diagnóstica?

¿Objetivo de la evaluación diagnostica?

Proporciona una base para comparaciones futuras.

¿Características de la evaluación diagnostica?

• Se utiliza para documentar la situación inicial y mostrar los resultados

logrados.
• Se documenta mediante fotografías y videos de las áreas.

¿Frecuencia de la evaluación diagnostica?

Al arranque del programa de las 9'S

¿Quienes participan en la evaluación diagnostica?

• Se puede efectuar por 3eras personas.

• Se realiza en todas las áreas de la empresa (producción, oficinas, baños,
etc.)

34. ¿En qué consiste la evaluación de patrullas?

¿Objetivo de la evaluación de patrullas?

Mantienen la atención en los aspectos críticos.

¿Características de la evaluación de patrullas?

• Es un equipo que realiza recorridos por las áreas para detectar problemas.
• Se requiere que conozcan qué y cómo evaluar.
• Deben tener la autoridad para señalar los problemas a atacar.
• Este se realiza en todas las áreas de la empresa.

¿Frecuencia de la evaluación de patrullas?

Semanal o quincenal.

¿Participantes de la evaluación de patrullas?

Los integrantes de la patrulla son personas de la administración, supervisión y

sindicato.
35. Evaluaciones Cruzadas

¿Objetivo de las evaluaciones cruzadas?

Ayuda a la motivación.

¿Características de las evaluaciones cruzadas?

Un equipo de las 9'S evalúa a otro que tenga un nivel de avance similar, con el fin
de intercambiar ideas y promover la educación mutua.

¿Frecuencia de las evaluaciones cruzadas?

Mensual, bimestral o trimestral.

¿Participantes de las evaluaciones cruzadas?

Todos los equipos de las 9'S.

36. Rondas

¿Objetico de la evaluación de rondas?

Ayuda a la motivación.

¿Características de la evaluación de rondas?

Son realizadas por la alta administración con el fin de motivar a las personas -Puede
hacerse en todas las áreas.

¿Frecuencia de la evaluación de rondas?

Al menos 2 veces al año.

¿Participantes de la evaluación de rondas?

Los evaluadores son el director de la empresa y directores del área.

37. ¿Cuáles son las 6 dimensiones de la calidad?

38. Ejemplificar el impacto que tiene la implementación de las 9s con las

dimensiones de la calidad.

39. Ejemplificar la conceptualización básica de la seguridad e higiene y salud

ocupacional.