Universidad Nacional Autónoma de Honduras

UNAH

Facultad: Humanidades y Artes

Departamento: Pedagogía y Ciencias de la Educación

Carrera: Pedagogía

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Datos Generales de la Asignatura

Nombre del espacio

de aprendizaje: Psicología del I Periodo académico 2024
Período Académico:
Desarrollo

PA 112 MSc. Sinia Cabrera

Código: Nombre del Docente:

Psicología General Lun a jue. 3:00-4:00 pm

Requisito: Sección: 1500
Ps 101

4 U.V. Lunes a jueves 4:00 p.m.

Unidades valorativas: Horario de Tutoría:

Presentación de la Asignatura: (Breve Descripción de la asignatura según el plan de estudio):

El propósito fundamental de la asignatura es brindar a los estudiantes de la carrera de Pedagogía un

panorama general de las etapas del desarrollo evolutivo humano (desde el momento de la concepción

hasta la vejez) en las áreas: física, lingüística, social psicológica y cognoscitiva, haciendo un repaso de

las principales teorías que explican el desarrollo y la adaptación al ambiente. En el transcurso del

espacio pedagógico, se tratan temas de actualidad que afectan directamente al ser humano como ser

el aborto, enfermedades genéticas, cambios en la concepción de familia, apego y roles parentales,

entre otros.

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 Universidad Nacional Autónoma de Honduras
PLANIFICACIÒN DIDÁCTICA BASADA EN OBJETIVOS

ASIGNATURA: Psicología Evolutiva I (Ps 641) TEXTO BÁSICO: Desarrollo Psicologico

AUTOR: Craig, Grace y Baucum, Don. EDICIÓN: 9 novena.

Calendarización Objetivos Contenidos Metodología Estrategias Recursos y Actividades y Bibliografía

por semana de Medios Criterios de Complementaria
Aprendizaje Didácticos Evaluación

Durante este lapso, la Presentar la temática Clases Glosario Texto Guías de

docente desarrollara los a desarrollar, las magistrales recomenda estudio Desarrollo
objetivos siguientes: asignaciones que se Desarrollo de do Psicologico
Semana del 1- Brindar un panorama desarrollarán Trabajos en guía de Plenarias Craig, Grace y
29 de enero general de las reglas durante el desarrollo equipo y/o estudio. Baucum, Don.
al 1 de académicas a las que de la asignatura. individuales
Febrero están sujetos los Revisión y análisis de Resumen
estudiantes y conceptos.
lineamientos generales Definición de los
para las evaluaciones. conceptos básicos de
2- Dar a conocer los temas “niñez” periodos
a tratar, asignaciones y críticos de desarrollo.
métodos de evaluación Metodologías
durante el periodo utilizadas en la
académico. investigación del
3- Explorar las teorías y desarrollo humano.
métodos de investigación Etapas de desarrollo
utilizados en la psicología psicosexuales (S.
del desarrollo Freud) y Psicosociales
4- Definir los conceptos de (Erikson)
“desarrollo” “niñez
“periodos críticos de
desarrollo””

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 5- Introducción al estudio
del desarrollo pre-natal,
parto y desarrollo del
neonato.
Se persiguen los objetivos Proceso de Clases Glosario Texto Glosario de Articulos
Semana del 9 siguientes: fecundación y magistrales recomenda términos periodisticos
al 11 de 6- Examinar los factores periodos de gestación Resúmenes do relacionados al sobre “Aborto”
Febrero externos que influyen en del ser humano. Trabajo de tema.
el periodo de gestación Factores que influyen investigación Plenarias Material
del ser humano (herencia en el desarrollo del grupal visual Análisis de la
y ambiente) niño a nivel prenatal. Línea de realidad
7- Estudio del concepto de Maternidad y tiempo hondureña
“apego” paternidad mediante
8- Analizar los factores Conceptualización de Debate
genéticos que influyen en “gen” “cromosoma” (Aborto: a
el desarrollo humano Anormalidades favor o en
9- Identificación de los cromosómicas contra?)
procesos básicos de Procesos de
aprendizaje y aprendizaje
socialización. Aprendizaje social.
Semana del Al finalizar la semana, se Periodos expuestos Investigació Resúmenes Texto Investigación
16 al 18 de cumplirán los objetivos por la teoría de Jean n recomenda bibliográfica
Febrero siguientes: Piaget bibliográfica Guías de do
10- Explorar las etapas de estudio Exposiciones
desarrollo físico, Etapas del desarrollo Discusiones grupales.
cognoscitivo y lingüístico lingüístico y físico grupales
en la infancia.
11- Estudiar el desarrollo Desarrollo Trabajos en
cognoscitivo del infante. cognoscitivo y equipo
12- Explorar y evaluar las contexto social
etapas de desarrollo
propuestas por diversos
teóricos(Piaget, Erikson)

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 Al finalizar la semana, se Desarrollo emocional Exposiciones Investigación Texto Test escritos
cumplirán los objetivos y emocional en la magistrales. e términos recomenda (Quiz)
siguientes: infancia. desconocidos do
Semana del 13- Explorar el desarrollo de Sistema familiar Discusiones (glosario) Resúmenes
19 al 22 de la personalidad y la (padres, abuelos y en círculos
Febrero socialización en la hermanos, su papel en de estudio. Cuestionario
infancia. el desarrollo social escrito.
14- Estudio del sistema infantil) Trabajos en
familiar (apego entre Desarrollo cerebral y equipo
padres e hijos, rol de los de las habilidades
hermanos y abuelos en la motoras en el
familia) infante.
15- Analizar del desarrollo Descripción del
motor y lingüístico del pensamiento pre
niño en edad pre escolar. operacional.
16- Analizar la importancia Desarrollo
del juego en el desarrollo cognoscitivo y
psico social del infante. lingüístico.
Al finalizar la semana, se Clases Plenarias Texto Elaboración de
recomendado murales/Trifolio
cumplirán los objetivos magistrales
siguientes: Desarrollo de test Exposiciones
Del 26 al 29 17- Evaluar los escrito e individual. Investigacio grupales.
de febrero conocimientos adquiridos Estudio de los nes
en la unidad 1. conceptos de temor y bibliográfica
Evaluación escrita
18- Analizar el desarrollo de ansiedad en los niños. s e individual
la personalidad y Descripción de las
socialización de los niños principales teorías Discusiones
en etapa pre-escolar. que tratan de grupales
19- Explorar los principales describir de
constructos de las desarrollo del
teorías: psicodinámica, infante.
de desarrollo Exploración del
cognoscitivo y de concepto de auto-
aprendizaje social.

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 20- Explorar los aspectos regulación y de los
principales involucrados estilos de disciplina.
en la disciplina de los
niños.

Al finalizar la semana, se Clases Resúmenes Texto

cumplirán los objetivos magistrales recomenda
siguientes: Entrega de exámenes do
Del 4 al 7 de 21- Discutir resultados de y nota I Unidad. Trabajos en Guías de
marzo test unidad 1, y (Lunes 12) equipo y/o trabajo.
retroalimentar los individuales
conocimientos Aprendizajes Plenarias.
adquiridos. relevantes en el Discusiones
22- Estudiar los cambios periodo escolar. grupales Análisis y
físicos que atraviesan los Desarrollo de la lectura
infantes en edad escolar cognición social. dirigida
(niñez media) Teorías alternativas
23- Explorar los conceptos del desarrollo social
expuestos por Piaget (Kohlberg, Gilligan,
respecto al desarrollo Eisenberg).
cognoscitivo Naturaleza de la
24- Exploración de los inteligencia,
aspectos básicos del limitaciones en la
aprendizaje y de las evaluación de la
escalas de medición de la inteligencia mediante
inteligencia. métodos formales
(test)

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 25- Estudiar el desarrollo de Proceso de
la personalidad en la integración social,
niñez media funciones de la
amistad.
Semana del Al finalizar la semana, se Concepto básico de Clases Investigación Texto Desarrollo de Ensayo escrito
11 al 14 de cumplirán los objetivos adolescencia. magistrales bibliográfica. recomenda tarea escrita acerca de:
marzo siguientes: Pubertad, cambios do individual.  Embarazo en
26- Explorar el proceso de que se presentan a Trabajos en Glosario o adolescentes
desarrollo físico y nivel psicológico y equipo y/o investigación  Asociacion en
cognoscitivo de los físico. individuales de términos grupos anti-
adolescentes. Desarrollo sexual en Presentacion desconocidos. sociales.
27- Comparar las diferencias los hombres y es ppt
de género en la mujeres y fenómenos
expresión de impulsos asociados Videos
sexuales. (masturbación,
28- Analizar los factores que homosexualidad, Recursos
influyen en las relaciones diferencias de visuales.
sexuales a temprana género en la
edad expresión sexual).
29- Revisar y razonar los
factores sociales que Paternidad precoz.
inciden en la inclusión de
los adolescentes en
grupos (sean positivos o
negativos)
25 al 31 de Periodo de Feriados/Semana Santa (según calendario académico)
marzo

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 Al finalizar la semana, se Clases Desarrollo de Texto Test escrito. Elaboracion de
cumplirán los objetivos Repaso oral de los magistrales cuestionario/ recomenda analisis y
Semana del 1 siguientes: aprendizajes previos. Guía do cuadro resumen
al 4 de abril 30- Realizar un breve repaso de las estapas
de los conocimientos de Erikson
adquiridos en la unidad 2, Desarrollo de test Discusiones
que exploran la niñez escrito e individual. en círculos
media y adolescencia. Teorías sobre el de estudio
(capítulos 8, 9, 10,11). desarrollo del adulto.
31- Evaluar los Desarrollo físico en
conocimientos adquiridos la juventud.
en la unidad # 2 . Tareas del desarrollo
32- Explorar el desarrollo del adulto según la
físico y cognoscitivo que visión de algunos
se presenta en la adultez teóricos (Erikson,
temprana (juventud) Havinhurst,Levinson)

Al finalizar la semana, se Clases Trabajo Texto Exposiciones Elaboracion de

cumplirán los objetivos magistrales coordinado en recomenda grupales. escrito
siguientes: Revisión de Trabajos en sub grupos. do individual
Semana del 8 33- Desarrollar la resultados de test equipo autobografia
al 11 de retroalimentación de unidad #1. Discusiones
Abril conocimientos adquiridos Conflictos del grupales Evaluación
en la unidad # 2 desarrollo en la vida Ensayos mediante
34- Analizar los cambios a adulta. ensayos
nivel psicosocial que Guías de individuales.
atraviesan los jóvenes Desarrollo de trabajo.
adultos. parejas, roles del
35- Evaluar los roles de adulo en la familia,
maternidad-paternidad y ciclo de la vida
las consecuencias de ser familiar.
progenitor solo. Etapas de la vida
vocacional.

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 36- Estudio del ciclo
ocupacional de los
adultos.
Al finalizar la semana, se Clases Resúmenes Texto Cuadro Elaboración de
cumplirán los objetivos magistrales individuales. recomenda sinóptico cuadro
siguientes: Crisis de la madurez Trabajos en do sinoptico a nivel
37- Explorar los cambios a equipo y/o Guías de individual
nivel psicosocial que se Andropausia y individuales trabajo.
Semana del presentan en la etapa de menopausia.
15 al 18 de la madurez. Discusiones
Abril. 38- Análisis de los cambios Inteligencia y grupales Elaboración
físicos experimentados capacidades de material
por hombres y mujeres cognitivas. visual.
en el periodo de la
madurez. . Tareas que se
39- Revisar de los efectos presentan en la
del envejecimiento a madurez,
nivel físico y importancia de la
cognoscitivo. familia.
40- Analizar los cambios que
se presentan a nivel de
socialización en la
madurez, y la adaptación
a nuevas relaciones.

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 Al finalizar la semana, se Clases Exposiciones Texto Ensayo Investigacion
cumplirán los objetivos Estereotipos de la magistrales grupales. recomenda bibliografica
Semana del siguientes: ancianidad. Trabajos en do grupal
22 al 25 de 41- Analizar los cambios a Causas del círculos de Análisis de
Abril nivel físico, cognoscitivo, envejecimiento. estudio. caso. Debate oral
psicosocial que se Aspectos físicos y sobre la
presentan en la etapa de psicológicos que se Plenarias Evaluación Eutanasia.
la vejez. presentan dado el escrita e
42- Explorar las tareas del proceso de individual
desarrollo en la vejez. envejecimiento.
43- Estudiar los cambios Afrontamiento de la
personales y sociales que viudez.
se presentan posterior al Condiciones
proceso de jubilación o económicas físicas y
cese de actividad laboral sociales de los
44- Analizar la situación de jubilados.
la población adulta mayor
en Honduras.
Entrega de notas 29 de abril

Reposición: 2 de mayo

Registro de calificaciones: 6,7 y 8 de mayo

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 Evaluación de los Aprendizajes:
I UNIDAD

ACTIVIDAD CRITERIOS DE EVALUACION PUNTAJE: FECHA ASIGNADA

Evaluación Dx Exploración de los conocimientos adquiridos en la asignatura de Psicología 4% 1 de febrero

General.

Debates Se asignan temas de actualidad para el desarrollo de una exposición 6% Semana del 5 al 8 de
febrero
Ensayo Se hace una valoración de la realidad nacional, referente a desnutrición 5% 16 de febrero
infantil (en equipos)
I EXAMEN Evaluación de los aprendizajes adquiridos en la primera unidad, prueba 20% 22 de febrero
PARCIAL escrita e individual.
35%
TOTAL=

II UNIDAD

ACTIVIDAD CRITERIOS DE EVALUACION PUNTAJE: FECHA ASIGNADA

Ensayo Lee el documento en la plataforma Perussal y comenta en 4 apartados 4% 29 de febrero

Perussal diferentes el tema.
Infografía Elaboran una infografía del tema asignado. 4% 7 de marzo
Cuadro resumen Desarrollo del cuadro conteniendo los aspectos más importantes del 3% 14 de marzo
desarrollo físico, cognitivo y social del pre escolar.
II EXAMEN Evaluación de los aprendizajes adquiridos en la primera unidad, prueba 22% 21 de marzo
PARCIAL escrita e individual.
TOTAL= 35%

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III UNIDAD

ACTIVIDAD CRITERIOS DE EVALUACION PUNTAJE: FECHA ASIGNADA

Investigación Los estudiantes entregan una investigación bibliográfica acerca de un tema 5% 4 de abril
bibliográfica asignado

Cuadro resumen Los estudiantes desarrollan un cuadro sinóptico acerca de los enfoques o 2% 16 de abril
teorías que estudian el desarrollo del ser humano en la adultez.

IIII EXAMEN Evaluación de los aprendizajes adquiridos en la primera unidad, prueba 20% 25 de abril
PARCIAL escrita e individual.

30%
TOTAL=

Según las Normas Académicas vigentes y el reglamento de los estudiantes de la UNAH, “el estudiante de grado… tendrá derecho a la reposición
de alguna forma de evaluación estipulada en el programa…que no pudo realizar y a la reposición de la nota más baja” (Normas Académicas, La
Gaceta, 13 de enero 2015). Según el reglamento de los estudiantes de la UNAH: el estudiante tendrá derecho a “que se le conceda una nueva
oportunidad cuando por causa legalmente comprobada no se someta al examen parcial o final en la fecha oficial programada…examen autorizado…”
(Reglamento de los estudiantes de la UNAH, La Gaceta, 27 de febrero 2008).

Las causas justificadas según el Reglamento de los estudiantes de la UNAH son: a) Duelo, b) Accidente c) Enfermedad grave que amerite reposo
absoluto, “será entonces obligación de los estudiantes presentar la justificación respectiva ante el Jefe de Departamento dentro de los tres
siguientes al comienzo de la inasistencia…. Las excusas que sean presentadas fuera del tiempo serán desechadas”.
Para realizar el examen de reposición deben cancelar el mismo en TESORERIA y presentar el comprobante de pago (boleta rosada) junto con la
excusa 1 día antes del día del examen, la cual debe estar refrendada por Jefatura de la Escuela de Ciencias Psicológicas. Si el estudiante no se
presenta a realizar la reposición del examen pendiente de hacer, la calificación final será el promedio de las notas que tenga registradas.
TODOS LOS EXAMENES SERAN EN LA HORA Y EN EL AULA DE CLASE.

Los trabajos acumulativos no son recuperables, si no se entregan en la fecha estipulada pierde los puntos.

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La asistencia a clase es responsabilidad de cada estudiante. Según el Articulo 237 sobre permanencia estudiantil: “Todo estud iante…que reporte
una inasistencia a clase mayor al 25% perderá el derecho a su evaluación en sus asignaturas se exceptúan los casos debidamente justificados,
conforme a lo establecido en el Reglamento de Estudiantes”. (La Gaceta, enero 2015). El estudiante debe presentarse puntualmente al aula de
clases, a la hora correspondiente, teniendo como límite de ingreso 5 minutos después de la hora, después de este tiempo no podrá ingresar al aula
para no interrumpir el aprendizaje de los demás estudiantes.

Para el control de su asistencia debe firmar la lista de asistencia TODOS los días es su responsabilidad como estudiante firmar la lista y asegurarse
que está firmando en el día correspondiente. No es permitido firmar en la lista el día después (o sea firmar sobre la marca de inasistencia). En el
reglamento de disciplina estudiantil está estipulado como falta grave el firmar la lista de asistencia en nombre de otra persona, por lo tanto,
limitarse a firmar UNICAMENTE su nombre en la casilla que le corresponde.

Todos los estudiantes tienen derecho a revisión de examen, la cual se dará en la fecha programada y detallada en la programación de clase. Para el
derecho a reclamo, el examen debe estar resuelto en lápiz TINTA y no presentar corrector. El día de entrega de notas el estudiante debe tener
todos sus trabajos acumulativos para cualquier reclamo sumativo.

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