SÍLABO

Psicología del desarrollo I aprendizaje de servicio (100000PS27)

2022 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1. Carrera: Psicología

1.2. Créditos: 4

1.3. Enseñanza de curso: Presencial (adaptado a la educación

no presencial)

1.4. Horas semanales: 5

2. FUNDAMENTACIÓN
Psicología del Desarrollo es un curso teórico-práctico que brinda los fundamentos psicológicos básicos para el
desarrollo de la competencia de Diagnóstico. El curso le brindará métodos para investigar el nivel de desarrollo
del niño desde su gestación hasta la infancia intermedia. A su vez, invita al estudiante a iniciar un Aprendizaje
de Servicio a través del cual se compromete a intervenir con un programa de servicio a la comunidad, en el que
aplica los conocimientos básicos que recibe a lo largo del curso.

3. SUMILLA
La asignatura explora los principales procesos de crecimiento y desarrollo durante las etapas; prenatal,
postnatal, niñez, infancia temprana e intermedia. Considera las diferentes teorías y enfoques sobre el desarrollo
evolutivo del ser humano a lo largo del ciclo vital y las investigaciones relacionadas con el estudio del
crecimiento físico, cognitivo, emocional y social. A lo largo del curso se aplican diversos instrumentos para
evaluar el desarrollo del niño y promover el crecimiento. Se evalúa la eficacia de programas de intervención
dedicados a favorecer el desarrollo en poblaciones infantiles de alto riesgo.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante comprende las dimensiones del desarrollo humano desde la concepción hasta
la niñez intermedia, en cada una de sus dimensiones: físico, cognitivo y socioemocional e identifica las
potencialidades o dificultades en el desarrollo.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2 y 3

Conceptos preliminares, perspectiva histórica e investigación en desarrollo
infantil.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante comprende los conceptos básicos del desarrollo humano, considerando las
principales perspectivas teóricas del desarrollo y la importancia del desarrollo del concepto del niño en la historia.

Temario:
Definición del desarrollo humano Conceptos básicos
Perspectivas del desarrollo: Psicoanalíticas y del aprendizaje Perspectivas del desarrollo: Cognoscitivas,
contextuales y evolutiva/sociobiológica
Trabajo aplicativo sobre las teorías del desarrollo humano

Unidad de aprendizaje 2: Semana 4,5,6 y 7

Desarrollo Pre y Post natal.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante, identifica los procesos del desarrollo prenatal hasta el nacimiento y las
habilidades del recién nacido y su relación con el entorno.
 Temario:
Factores en la concepción: genéticos (genes y cromosomas) y ambientales (ecología fetal).
El Desarrollo prenatal: etapas y exámenes de control.
El proceso del nacimiento: etapas, métodos y complicaciones.
Evaluación del recién nacido: Test APGAR Características y habilidades del Recién nacido y necesidades de los
miembros de familia.

Unidad de aprendizaje 3: Semana 8,9,10 y 11

Primera Infancia: Desarrollo del Niño de 0 a 2 años.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica las características y habilidades del niño/a de 0 a 2 años considerando
cada una de las dimensiones de su desarrollo físico, cognitivo y socioemocional.

Temario:
Desarrollo físico Desarrollo cognitivo
Desarrollo y adquisición del lenguaje: Teorías Desarrollo socioemocional: Temperamento y apego (Bowlby)
Escala de evaluación del desarrollo Psicomotor (EEDP)
Estimulación temprana: físico, cognitivo, lenguaje y socioemocional Intervención temprana: Casos

Unidad de aprendizaje 4: Semana 12,13,14 y 15

Niñez temprana: Desarrollo del niño 3 a 5 años.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica las características y habilidades al niño/a de 3 a 5 años, en cada una de
las dimensiones de su desarrollo: físico, cognitivo socioemocional.

Temario:
Desarrollo físico, motor, salud, nutrición y seguridad Desarrollo cognitivo y desarrollo moral
Desarrollo del lenguaje Desarrollo socioemocional: Personalidad, socialización y esquema de género
Juego, funciones y tipos Control de Lectura
Revisión de avances de trabajo final (Preparación de talleres de estimulación temprana)

Unidad de aprendizaje 5: Semana 16,17 y 18

Niñez Intermedia: Desarrollo del niño de 6 a 12 años.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica las características y habilidades del niño/a de 6 a 12 años en cada una
de las dimensiones de su desarrollo: físico, cognitivo y socioemocional.

Temario:
Desarrollo físico en la infancia intermedia Desarrollo cognitivo: Operaciones concretas, procesamiento de
información, atención y memoria
Desarrollo socioemocional: Establecimiento de amistades Lenguaje y alfabetismo
Examen final

6. METODOLOGÍA
En el desarrollo del curso, se busca la permanente participación de los alumnos. Ello a través de lo siguiente:
• Aprendizaje de servicio
• Observaciones
• Exposiciones
• Reportes de lecturas
• Informes de estudio de casos
• Video / Foro
Así mismo, las evaluaciones se harán en forma dirigida, en grupos o individuales, según las necesidades. Así
mismo, se observarán analíticamente películas, documentales y videos.
Por último, se buscará la participación activa de los estudiantes y la construcción del conocimiento, por medio
de debates, ponencias, elaboración de organizadores gráficos y de información, mapas conceptuales y
mentales, informes y ensayos, resolución de problemas reales o modelados, talleres.
El curso se desarrolla a través de la plataforma Canvas, que se usa como principal medio para el desarrollo de
las sesiones sincrónicas que son complementadas con recursos y materiales que se publican a lo largo del curso
para fomentar el desarrollo de aprendizajes significativos. Para fomentar la aplicación de los contenidos, se
desarrollarán ejercicios prácticos a lo largo del curso a través de diferentes herramientas propuestas por el
docente. Por otro lado, el estudiante contará con un espacio de foro de consultas para resolver las dudas
académicas a lo largo del curso. Finalmente, las actividades de evaluación se desarrollarán de acuerdo a lo
señalado en el sílabo a través de la plataforma Canvas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)TA1 + (10%)TA2 + (10%)TA3 + (10%)CL1 + (10%)PA + (20%)TF + (30%)EXFI

 Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

TA1 TAREA 3 Exposición sobre principales teorías psicológicas

ACADÉMICA 1

TA2 TAREA 7 Trabajo grupal sobre las necesidades del recién nacido y su familia.
ACADÉMICA 2

TA3 TAREA 12 Entrega de un informe psicológico y exposición sobre la aplicación y corrección

ACADÉMICA 3 de la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor (EEDP) a niños de 0 a 24
meses. Comentarios sobre la experiencia.

CL1 CONTROL DE 14 Control de lectura 1 Lectura Sinérgica (Técnica Bola de Nieve)

LECTURA 1

PA PARTICIPACIÓN 17 participación en clase

EN CLASE

TF TRABAJO FINAL 17 Elaboración de un taller de estimulación temprana (presentación y

sustentación)

EXFI EXAMEN FINAL 18 examen final individual

INDIVIDUAL

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. El estudiante que no rinde el examen final puede rendir un único examen de rezagado. La nota obtenida en
este examen de rezagado reemplaza al examen final no rendido. El estudiante rinde el examen de
rezagado en la fecha programada por la Universidad, previa presentación de solicitud y pago de los
derechos por examen de rezagado dispuesto en el tarifario vigente y publicado en Portal del Estudiante.
Los exámenes de rezagados se aplican al final del período lectivo y abarcan todos los temas vistos en la
asignatura
3.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
García Madruga, Juan Antonio - Autor; Delval Merino, Juan - Autor. (2019). Psicología del desarrollo I
(2a. ed.). UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Bibliografía Complementaria:
Papalia, Diane E. Desarrollo humano.
Rice, F. Philip. Desarrollo humano : .
Craig, Grace J. Desarrollo psicológico.
APGAR, V. . A proposal of a new method of newborn infant.
BRUNER, J. . Desarrollo cognitivo y educación.
FELDMAN, R. . El Desarrollo Humano.
COSTAS MORAGA, C., FORNIELES D. y otros. Evaluación psicométrica de la Escala de Brazelton.
BRONFENBRENNER, U. . La ecologıa del desarrollo humano.
PIAGET, J. . Psicología de la Inteligencia.
SANTROX, J. Psicología del Desarrollo.
STASSEN, K. y THOMPSON, R. . Psicologıa del desarrollo.
PIAGET, J. e INHELDER,B. Psicologıa del niño.
MARCHESI, A., PALACIOS, J. y CARRETERO, M. . Psicologıa Evolutiva.
HAUSSLER, I.M. y MARCHANT, T. . Test de Desarrollo Psicomotor de 2 a 5 años.
Corral Iñigo, Antonio. Psicología evolutiva I.
GONZA´LEZ, E. . Psicología del ciclo vital.
DELVAL, J. El desarrollo humano.
PAPALIA, D. . Psicologia del desarrollo.
Mónica Rosselli - Autor. Neuropsicología del desarrollo infantil. Editorial El Manual Moderno.
García Madruga, Juan Antonio. Psicología del desarrollo I (2a. ed.). UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia.
Mollá Nebot, Sonia - Autor; Llanos Pitarch, José María - Autor. Manual de casos prácticos de derecho
romano. Dykinson.
Faas, Ana. Psicología del desarrollo de la niñez (2a. ed.). Editorial Brujas.
9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Psicología Diseño y Gestión del Aprendizaje

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Definición del desarrollo humano

Presentación de
Conceptos básicos
diapositivas sobre
la definición del
desarrollo humano
y conceptos
1 1
básicos.
Elaboración de un
mapa mental con
los conocimientos
adquiridos en clase.

Unidad 1 Perspectivas del desarrollo:

Elaborar una
Conceptos preliminares, Psicoanalíticas y del aprendizaje
infografía sobre las
perspectiva histórica e Perspectivas del desarrollo:
2 2 teorías psicológicas
investigación en Cognoscitivas, contextuales y
del desarrollo
desarrollo infantil evolutiva/sociobiológica
humano

Trabajo aplicativo sobre las teorías del

TAREA ACADÉMICA
desarrollo humano
1
Exposición de
principales teorías
3 3 psicológicas que
describen las
características del
desarrollo

Factores en la concepción: genéticos

Participación en un
(genes y cromosomas) y ambientales
4 4 foro de discusión
(ecología fetal).
sobre la concepción

El Desarrollo prenatal: etapas y

Realizar una
exámenes de control.
infografía donde
5 5
muestra el
desarrollo prenatal

Unidad 2
Desarrollo Pre y Post El proceso del nacimiento: etapas,
Elaborar un mapa
natal métodos y complicaciones.
mental sobre los
6 6 conocimientos
adquiridos en la
semana 6

Evaluación del recién nacido: Test

TAREA ACADÉMICA
APGAR Características y habilidades del
2
Recién nacido y necesidades de los
7 7 Estudio sobre las
miembros de familia.
necesidades del
infante y su
familia

Desarrollo físico Desarrollo cognitivo

Infografía sobre los
8 8 hitos del desarrollo
 físico y cognitivo

Desarrollo y adquisición del lenguaje:

Realizar una
Teorías Desarrollo socioemocional:
entrevista
Temperamento y apego (Bowlby)
aplicando el
formato de
Anamnesis para
9 9
recabar
información sobre
el desarrollo del
lenguaje y
socioemocional
Unidad 3
Primera Infancia:
Desarrollo del Niño de 0 a Escala de evaluación del desarrollo
2 años Aplicación de la
Psicomotor (EEDP)
Escala de
evaluación del
10 10 desarrollo
Psicomotor (EEDP)
en niños de 0 a 24
meses

Estimulación temprana: físico, cognitivo,

Desarrollar un
lenguaje y socioemocional Intervención
cuadro comparativo
temprana: Casos
con actividades de
11 11 estimulación
temprana en los
niños: de 3, 6,12,18
y 24 meses

Desarrollo físico, motor, salud, nutrición

TAREA ACADÉMICA
y seguridad Desarrollo cognitivo y
3
desarrollo moral
Presentación de un
informe psicológico
de la aplicación de
Escala de
12 12
Evaluación del
Desarrollo
Psicomotor (EEDP)
para evaluar
infantes de 0 a 24
meses.

Desarrollo del lenguaje Desarrollo

Aplicar una lista de
socioemocional: Personalidad,
cotejo a un niño(a)
Unidad 4 socialización y esquema de género
de 3 a 5 años sobre
Niñez temprana: 13 13 los hitos del
Desarrollo del niño 3 a 5 desarrollo del
años lenguaje y
socioemocional.

Juego, funciones y tipos Control de

CONTROL DE
Lectura
LECTURA 1
14 14 Control de lectura
sinérgica: Técnica
bola de nieve

Revisión de avances de trabajo final

Presentación de
(Preparación de talleres de estimulación
avances de los
temprana)
15 15 talleres de
estimulación de
temprana

Desarrollo físico en la infancia intermedia

 Desarrollo cognitivo: Operaciones Presentación de
concretas, procesamiento de diapositivas de
información, atención y memoria clase
Análisis de
16 16 ejemplos. Cuadro
comparativo sobre
los hitos del
Unidad 5 desarrollo físico y
Niñez Intermedia: cognitivo en la
Desarrollo del niño de 6 a infancia intermedia
12 años
Desarrollo socioemocional:
PARTICIPACIÓN EN
Establecimiento de amistades Lenguaje
17 17 CLASE
y alfabetismo
TRABAJO FINAL

Examen final
EXAMEN FINAL
18 18
INDIVIDUAL