Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP Chiclayo

II-Periodo Académico/ Prom. 2023-I / “Lideres de la paz”

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I. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
TALKING AND EXPRESSING FORMAL LANGUAGE
CAPACIDADES: Expresa con claridad ideas, opiniones, emociones, hechos y sentimientos
sobre temas de interés social.

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ACTITUDES: • Empatía y Respeto por sus compañeros

• Participa activamente en la elaboración de oraciones
• Interactúa de manera ordenada respetando la opinión de su compañero

LOGROS DE
CONTENIDOS
SESIÓN N. CONTENIDOS CONCEPTUALES PRODUCTO APRENDIZAJE HORA
PROCEDIMENTALES
(EVIDENCIA)
01 DESCRIBING PEOPLE:  Da información personal en Describe personas 4
Be + Adjective conversación sobre aspectos utilizando
físicos de las personas. expresiones
sencillas
02 WHAT TIME IS IT?:  Utiliza el vocabulario 4
Simple Present prepositions presentado en diferentes
Responde a what
of time (at,in,on) situaciones Comunicativas. time is it?
03 THE SIMPLE PRESENT:  Utiliza el vocabulario indicando 4
Simple Present – affirmative, frases del tiempo y gramática
negative/ yes,no/ no question presentada del simple present Identifica a través
and information questions. en diferentes situaciones de un texto sencillo
comunicativas
04 FREQUENCY ADVERBS –  Describe su rutina Expresa ideas 4
SIMPLE PRESENT mencionando la frecuencia que con fluidez y
Frequency adverbs lo realiza. claridad,
information question  Identifica el present continuos utilizando la
del simple realizando diferencia gramática de
WHAT ARE YOU DOING: entre ambos tiempos en forma present simple
The present continuous afirmativa y negativa en
Affirmative and Negative form diferentes situaciones
05 ON MY WAY:  Utiliza el vocabulario indicando Reproduce en 4
Expressing existence there is- textos cortos
Expressing existence there is- there are en forma afirmativa y descripciones de
there are(affirmative,negative, negativa en diferentes ambientes
interrogative form) situaciones
06 THE WEATHER AND  Interactúa usando el correcto Escribe un texto en 4
CLOTHES Presente continuo yes/ no en present continuous
Present continuous yes/ no diferentes situaciones
question and information comunicativas
questions
MURPHY, R Essential Grammar in Use (with Answers and CD ROM)
CUP, 2003.

DOOLEY, J & EVANS, V. Grammar way 1, Express Publishing, 2004

MITCHELL, H.Q. & PARKER, S. Live English Grammar Beginner

mm Publications

WALKER, E. & ELSWORTH, S. Grammar Practice for Elementary

Students
RILEY, DAVID & HUGHES, JOHN, Practical Grammar Level 1

VOCABULARY:
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
McARTHY, M.& O’DELL, F. English Vocabulary in Use
(Elementary) CUP,1999.
PYE, G. Vocabulary in Practice 1, Vocabulary in Practice 2, CUP,
2002

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UNIDAD II
SPEAKING AND SHOWING HABILITIES
CAPACIDADES:
Elabora textos escritos utilizando la teoría gramatical y realzando comparaciones entre
sus compañeros.
ACTITUDES: Resuelve con honestidad el examen.
Participa activamente en las tareas propuestas por el docente.
Reproduce textos cortos en inglés.
Reflexiona y expone sus puntos de vista, respetando opiniones de sus compañeros
Representa a su aula en concurso interno.

LOGROS DE
SESIÓN CONTENIDOS
CONTENIDOS PRODUCTO APRENDIZAJE HORA
N° PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES (EVIDENCIA
)
07 EXAMEN PARCIAL I • Desarrolla el examen, Examen escrito resuelto El estudiante 01 hr
demostrando sus habilidades y resolverá feedback01
destrezas. examen, en el resuelve 02
lapso de una hrs califica
Project 01 • Presentan un trabajo grupal Formación y hora
realizando comparaciones Exposición sobre
entre people, animals, comparativos a
cities or gadgets desarrollar en aula
con sus materiales
solicitados
08 SIMPLE • Utiliza el 04
PRESENT AND Vocabulario indicando Interactúa a
PRESENT Versus between “simple través de un
present and present dialogo con su
CONTINUOUS compañero
• Versus between continuos en diferentes
“simple present and situaciones
present continuous”
09 HOW ARE YOUR • Utiliza el Describe a 04
DAYS AT THE Vocabulario indicando sus
POLICE Comparative and compañeros
SCHOOL: superlative adjectives en de aula en
• Comparative and diferentes situaciones clase
superlative adjectives

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10 • Utiliza el 04
WHERE WERE YOU Vocabulario indicando Escribe
LAST NIGHT: Past expressions información
personal en
• Simple past afirmative, There was / There formatos
negative, interrogative form were en forma sencillos,
Past expressions There afirmativa y negativa cantas,
en en diferente canciones
was / There were situaciones. conjugando
11 los tiempos. 04
MODALS AND • Expresa sus
HABILITIES ideas
• Can, can’t , should describiendo su
habitación y su Describe sus
( affirmative, negative,
habilidades a
interrogative form) familia con
través de una
coherencia, entrevista en
cohesión y rol playing
fluidez
Essential Grammar in Use, Edición en español con clave
de respuestas, Cambridge University Press. Grammar
Spectrum 1, Oxford University Press. MyGrammar Lab
A1-A2,
Pearson Vocabulario: English Vocabulary in Use,
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA Cambridge University Press.
Diccionarios: Diccionario de inglés contemporáneo para
estudiantes, Alhambra Longman 2019. USA

UNIDAD III
TALKING ABOUT ME
CAPACIDADES: Comprende lo que dice un interlocutor (compañero) que habla de forma normal y con
lenguaje coloquial, como para poder extraer el sentido completo de su speech y
formular preguntas.
ACTITUDES: Resuelve con honestidad el examen.
Hablar sobre sus preferencias usando present simple
Participa activamente en el concurso.
Debaten en concurso spelling Bee.

LOGROS DE
SESIÓN CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES PRODUCTO APRENDIZAJE HORA
N° PROCEDIMENTALES
(EVIDENCIA)
12 EXAMEN PARCIAL II  Desarrolla el examen, Examen escrito El estudiante resuelve 01
Review demostrando sus resuelto examen, en el lapso de una resuelve
habilidades y destrezas hora 02 hrs
califica
01 hr
feedback

13 Project 02 • Identifica las Expone sobre 04

situaciones de su when I was a ● Expone usando
child creando
pasado creando la conjugación
situaciones
un texto a vividas y
gramatical del
exponer. basadas sobre tiempo y realiza
su experiencia preguntas
abiertas en 04
ingles.

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14 Se desarrolla el Un grupo
• English contest presente ganador que
• Spelling bee concurso por demuestra sus
aulas bajo el habilidades en
proyecto el deletreo.
presentado
.  Oral and review Expresa sus ideas Escribe una lista 04
15 present simple describiendo su rutina de ideas expresas
diaria, cohesión y de su rutina del
FEEDBACK fluidez día en la escuela
PNP.
16 • EXAMEN FINAL Desarrolla el examen, Examen escrito El estudiante 01
demostrando sus habilidades resuelto resuelve examen, resuelve
y destrezas en el lapso de una 02 hrs
hora califica
01 hr
feedback
RECURSOS ONLINE

Microsoft Teams Flipgrid – para grabación de vídeos y

práctica de oral (mediación oral y monólogo)
http://www.esl-lounge.com www.learn4good.com
www.englishportal.net

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA Grammar Spectrum 1, Oxford University Press. MyGrammar

Lab A1-A2, Pearson

II. METODOLOGÍA
1. La interacción áulica, se desarrollará de manera presencial en la EESTP-PNP-Chiclayo.
2. Las metodologías de enseñanza se orientarán a la interacción permanente docente - estudiante,
enmarcadas en la cultura participativa, el trabajo en equipo y el método inductivo-deductivo.
3. Se promoverá la investigación permanente y la sustentación de los conocimientos adquiridos, así
como el trabajo colaborativo.
4. El desarrollo de los contenidos curriculares será, eminentemente, teórico-práctico, mediante el
empleo de mapas conceptuales y ayudas diversas.

III. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

A. Para el docente
 Silabo
 Módulo
 Laptop
 Material didáctico
 Power point
 Videos

B.
Para el estudiante
 Silabo
 Módulo
 Material didáctico
 Power point
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 Videos

IV. EVALUACIÓN

La evaluación es un juicio de valor que refleja logros y aspectos a mejorar del proceso de enseñanza
aprendizaje. Por su carácter permanente, integral, sistemático, flexible y participativo, guarda coherencia
con el objetivo y las competencias previstas. Para su aplicación se tendrá en cuenta los siguientes
lineamientos:

a. El proceso de evaluación del aprendizaje será permanente, comprenderá:

1) Evaluación Formativa Interactiva, en relación a la participación activa del estudiante. El

promedio de las intervenciones constituirá Nota de Examen Oral.

2) Evaluación Formativa y/o de Proceso para comprobar el rendimiento académico, pronosticar

posibilidades de desarrollo y reorientar la metodología, compromete la aplicación de:

- Dos exámenes escritos parciales (7ª y 12ª semana), enmarcados en los modelos de la
Prueba Objetiva, pudiendo, además, contener preguntas tipo desarrollo y situación
problema, en las que prime el empleo de la capacidad reflexiva, la correlación de criterios,
el análisis y el pensamiento lógico.
- Entrega de trabajos aplicativos individuales (TAI)- evaluados según el módulo TAI de la
EESTP-PNP-Chiclayo
- Un trabajo colaborativo (TC) monografía, evaluada según el módulo TC de la EESTP-
PNP-Chiclayo.

3) Evaluación Sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo cognoscitivo, reflexivo y del

pensamiento lógico, para lo cual se aplicará un examen final (16ª semana), de similar
característica empleada en los exámenes parciales.

c. El Promedio General se calculará en concordancia con las disposiciones establecidas en el Manual

del Estudiante de las Escuelas de Pregrado de la Escuela Nacional de Formación
Profesional Policial de la Policía Nacional del Perú; aprobado por R.D. N° 0021-2022-
ENFPP-PNP/SUBDIRECCION, del 02FEB2022. de las Escuelas de Formación de la Policía
Nacional del Perú, conforme se detalla a continuación:

(Promedio exámenes
parciales) PEP = EP1 + EP2
2

PF= Promedio Final

PF = TAI * 1 + TC * 2 + PEP * 3 + EF * 4
10

CRITERIOS Y FACTORES DE CALIFICACIÓN:

Criterio Código Factor

Trabajo Aplicativo Individual TAI 01
Trabajo Colaborativo TC 02
Primer Examen Escrito Parcial EP1
Segundo Examen Escrito Parcial EP2 03
Examen Final EF 04
TOTAL 10
V. BIBLIOGRAFÍA
Libro de texto: OXENDEN, Clive & LATHAM-KOENIG, Christina: English File Elementary
Fourth Edition. Student´s Book and Workbook. Oxford.
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Essential Grammar in Use, Edición en español con clave de respuestas, Cambridge

University Press. Grammar Spectrum 1, Oxford University Press. MyGrammar Lab A1-A2,
Pearson
Cantero Serena, F. J. (Coord.) y Giralt Lorenz, M. (Coord.). (2020). Pronunciación y
enfoque oral en lenguas extranjeras. Ediciones Octaedro, S.L.
https://elibro.net/es/lc/unapec/titulos/158271
Cave, S. (2018). Lenguas extranjeras: recursos prácticos y creativos para enseñar
idiomas. Narcea Ediciones. https://elibro.net/es/lc/unapec/titulos/113130

Diccionarios:
www.onelook.com www.dict.org www.dictionary.cambridge.org

Chiclayo, Agosto del 2023

Lic. AURAZO PEREDO Edith Zulith

Lic.BANCES PIZARRO Diana Liseth
Lic.CAPUÑAY BURGA Greysse Katherine
Mg.CHANTA RODRIGUEZ Angelica
Mg.CORONEL MORILLO Esther Atenea
Lic.DUEÑAS MEOÑO Yahaira
Lic.MONTAÑO SANTISTEBAN Anita Belen
Lic.RAFAEL CAMPOS Flor del Rocío
Mg.RODAS GUERRERO Yanira Sulay
Mg. VILLALOBOS MIJA Lila Azucena

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